二年級(jí)看圖說話寫話指導(dǎo)課《精彩的表演》教學(xué)設(shè)計(jì)興山昭君鎮(zhèn)中心小學(xué)王曉芬15972720940459951176一、教學(xué)內(nèi)容：本次說話寫話練習(xí)，選擇的是一幅多種動(dòng)物表演圖，內(nèi)容為學(xué)生都喜歡的動(dòng)物朋友，動(dòng)物們的表演也很精彩。圖意是：在一座森林里，孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等動(dòng)物分別在表演自己的絕活，它們一個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、神態(tài)逼真，畫面色彩鮮艷，動(dòng)物形象栩栩如生，易引起學(xué)生濃厚的興趣，激發(fā)他們說話寫話的愿望。圖畫如下：二、教學(xué)目標(biāo)：1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)從整體到部分再到整體的觀察圖畫的方法。學(xué)會(huì)根據(jù)圖畫把畫面內(nèi)容用幾句話說清楚，說完整，說通順。2、能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮一定的想象，把圖意表達(dá)生動(dòng)點(diǎn)。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)看圖寫話的興趣，敢說樂寫。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛，觀察動(dòng)物，熱愛動(dòng)物的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：能夠在老師的指導(dǎo)下把圖意表達(dá)清楚，并能展開一定的想象。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得加上想象的比較完整、有一定條理地說下來，并寫下來。五、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、觀察敘述法、觀察想象法、說話指導(dǎo)法六、教學(xué)策略：1、依據(jù)新課標(biāo)的要求，我一邊靈活運(yùn)用這幅圖，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，設(shè)計(jì)生動(dòng)形象的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的說話寫話興趣。2、讓學(xué)生無拘無束地自由表達(dá)。學(xué)生觀察圖畫后，教師要求學(xué)生用自己的話說一說，不提過多的要求，不設(shè)置條條框。3、教師適當(dāng)指導(dǎo)，提高學(xué)生說話寫話能力。教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生說話寫話的優(yōu)點(diǎn)，教師進(jìn)行肯定；對(duì)于表達(dá)中的缺點(diǎn)，如表達(dá)順序不當(dāng)、用詞不妥、遺漏重要內(nèi)容等，教師及時(shí)指導(dǎo)。4、要重視學(xué)生的說寫實(shí)踐，注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維，面向全體學(xué)生。七、教學(xué)流程：組織教學(xué)，課前交流（首先讓學(xué)生觀看可愛的動(dòng)物，這樣就把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為接下來的學(xué)習(xí)埋下伏筆。）(一)．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，今天呀！森林王國(guó)正在舉行一項(xiàng)重大的活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們都興高采烈地從四面八方趕來表演，你們瞧！哪些動(dòng)物來了？(這一導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)說話情景：動(dòng)物永遠(yuǎn)是孩子喜歡，關(guān)注的主題，為了激發(fā)孩子的興趣，直接出示了動(dòng)物生動(dòng)的表演畫面，故事性的引入調(diào)動(dòng)孩子的看圖興趣，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，激發(fā)他們探究的欲望。)2、整體入手，引導(dǎo)觀察師：哇，好熱鬧的場(chǎng)面啊，好多可愛的動(dòng)物！這些可愛的動(dòng)物他們可能在舉行什么活動(dòng)呢？(教師引導(dǎo)學(xué)生一是看清圖中有哪些動(dòng)物，二想象動(dòng)物在舉行什么活動(dòng)，這時(shí)讓學(xué)生自由表達(dá)，暗線引導(dǎo)，在學(xué)生開始觀察圖畫時(shí)不作要求，不去約束他們的思維，讓他們隨心去表達(dá)，想象動(dòng)物也有著人一樣豐富的情感和活動(dòng)。)（二）、引導(dǎo)看圖，指導(dǎo)說話1、這些動(dòng)物歡聚在一起，都不甘落后，都在盡情的展示自己的絕活。你們邊看邊想一想每個(gè)動(dòng)物在表演什么絕活呢？誰還能說誰在干什么？把話說完整。2、觀察圖畫，整體說圖意。師：我們加上時(shí)間和地點(diǎn)來說說整幅畫面動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？。教師給出提示說一說：今天，森林王國(guó)正在舉行————，動(dòng)物們都————，漂亮的孔雀在————————————————-。去掉提示說一說。3、指導(dǎo)學(xué)生說出你最喜歡的是哪種動(dòng)物？師：好了！這么多動(dòng)物都在表演了，看得我們是眼花繚亂，老師呀！想知道在這些小動(dòng)物中，你最喜歡誰的表演？（生說一說）師：觀察孔雀表演開屏的畫面。一起去看看孔雀表演。孔雀開屏就是它把什么打開，像什么呢？面對(duì)如此多的觀眾，想到自己美麗的容貌，會(huì)怎樣走上舞臺(tái)？孔雀望著觀眾，好像在說什么？4、師生小結(jié)，我們一起說了孔雀是怎么表演的，誰能把剛才的話連起來說一說孔雀是怎么表演的？5、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊看圖一邊說一說，你最喜歡誰？它是怎么表演的？觀察它們的穿著、樣子、想象它們的動(dòng)作、心情怎么樣？會(huì)說什么？指名反饋，評(píng)一評(píng)，議一議。（這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生一是說清楚每種動(dòng)物在表演什么？二是用幾句話敘述圖畫的主演內(nèi)容。第三說一說想一想你最喜歡哪種動(dòng)物的表演，想像一下它是怎么表演的。第二三問題難一些，花的時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)一點(diǎn)，第二個(gè)問題采用的方法是先指名說一說后給出提示讓學(xué)生試著說，然后放手讓學(xué)生自由練習(xí)敘述。如表達(dá)順序不當(dāng)、用詞不妥、遺漏重要內(nèi)容等，教師及時(shí)有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保交流的效果。這主要尊重了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生觀察，交流的好習(xí)慣，第三個(gè)問題也有一定的難度，教師先引導(dǎo)學(xué)生看圖，以一種動(dòng)物為例，引導(dǎo)觀察動(dòng)物的穿著，樣子，想象它的表演情景。然后自由練習(xí)用幾句話把這種動(dòng)物的表演說清楚，最后自由練習(xí)說一說其他動(dòng)物的表演，二年級(jí)的學(xué)生雖然年紀(jì)小，但已具有初步認(rèn)知能力和想象能力，對(duì)一些事物也有了自己的一些簡(jiǎn)單的想法。教師這時(shí)也不做具體要求，學(xué)生能說多少就說多少，在說的過程中如表達(dá)順序不當(dāng)、用詞不妥、句子不完整等現(xiàn)象教師要及時(shí)糾正，引導(dǎo)。在說話過程中，要注意培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽，參與互評(píng)，在聽與說的過程中來提升說話的質(zhì)量。）（三）看圖寫話1、動(dòng)物們的表演真精彩，我們選取最喜愛的動(dòng)物從頭到尾來寫一寫？，先讀讀老師給你們的提示吧：（大屏幕出示要求）——老師提醒你：1、什么時(shí)候？在什么地方？有哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？你最喜歡誰？它是怎樣表演的？（低年級(jí)總結(jié)概括的能力較差，也特別害怕寫話練習(xí)，所以這一提示不僅總結(jié)了剛才的說話思路，還讓學(xué)生有規(guī)律可循，減輕了學(xué)生寫作的難度，學(xué)生有內(nèi)容可寫，也就樂于寫作了。）2、學(xué)生習(xí)作，教師巡堂指導(dǎo)。3、展示學(xué)生習(xí)作。4、評(píng)講習(xí)作，哪位同學(xué)來評(píng)一評(píng)，他哪里寫得好？為什么？哪里怎樣改會(huì)更好？（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作的樂趣，體驗(yàn)展示習(xí)作的快樂，在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更充實(shí)了習(xí)作。）(四)總結(jié)：今天我們班的同學(xué)們表現(xiàn)很出色，不僅能仔細(xì)地看圖，還能根據(jù)畫面展開合理的想象。把動(dòng)物表演說的寫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。（及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生精彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生今后看圖寫話的興趣。）（五）板書設(shè)計(jì)：精彩的表演孔雀——開屏小狗——蕩秋千海獅——頂球大象——吹喇叭小熊——滾蹺蹺板猴子——拋桃子八、教學(xué)效果：我認(rèn)為學(xué)生比較容易看懂這幅圖，但在敘述這幅圖的內(nèi)容時(shí)并不是很容易，所以要舍得花時(shí)間，充分給學(xué)生交流的時(shí)間，動(dòng)物是怎么樣表演的也有一定難度，不僅需要學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，還需要學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，運(yùn)用語言的能力，所以這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生要求不能太高，學(xué)生能說多少就說多少，給說得好的及時(shí)給予肯定，有問題及時(shí)糾正。在我的教學(xué)中，我盡量