第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁廣東省廣州市番禺區(qū)2025年中考二模語文試題一、選擇題1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（

）A．宛然/蜿蜒

相公/相輔相成 B．倒懸/顛倒

詭譎/橙黃橘綠C．告罄/芳馨

墨守/沉默寡言 D．訣別/抉擇

咆哮/刨根問底2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．凋零

杞人憂天

盤桓

春寒料峭 B．推搡

海市蜃樓

慧星

紛至踏來C．點輟

長途拔涉

縹緲

輕歌曼舞 D．秀頎

春寒料峭

霧藹

責無旁待3．下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．建國以來，幾代執(zhí)著的中國人殫精竭慮地為中華民族的偉大復興而努力奮斗。B．美術(shù)課上，小張老師信手拈來，簡單的寥寥幾筆，就畫出了一株美麗的蘭花。C．表現(xiàn)自然之美不僅要有好山水，還得有善于捕捉鏡頭的攝影師，兩者相得益彰。D．廣州菜和潮汕菜雖然在烹飪技法、選料方面大相徑庭，但是它們同屬粵菜菜系。4．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中領(lǐng)悟它、感知它。B．“復興號”駛?cè)肭嗖罔F路，標志著世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路正式運行。C．近日，人民日報新媒體聯(lián)合眾多網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)起“向祖國表白，中國有我”網(wǎng)絡(luò)征集。D．增強青少年識別和抵制各種錯誤傾向的能力，是目前中小學思想政治工作的當務(wù)之急。二、綜合性學習5．文佳在五一節(jié)前往蓮花山做小義工。請你閱讀材料，幫助文佳完成任務(wù)。材料一：廣州蓮花山旅游區(qū)歷史底蘊深厚，可追溯至古代南越時期。彼時，南越先民在此“鑿山取石”，留下了燕子巖下古采石場的千年鑿石傳說，見證了勞動人民的智慧與勤勞。此外，蓮花山自然生態(tài)優(yōu)美，是鷺鳥的重要棲息地，每年大量鷺鳥在此繁衍生息，構(gòu)成了一幅“萬鷺歸巢”的壯美生態(tài)圖景，讓人流連忘返。材料二：廣州蓮花山旅游區(qū)五一活動：地點特色內(nèi)容蓮峰腳下“舞”精心編排《白鷺清影》《石匠天工》大型實景歌舞表演，演繹蓮花湖上鷺鳥仙子飄然而至，講述千年采石匠人鑿石傳說。百花園內(nèi)“拓”拓印，從東漢熹平石經(jīng)的油墨里走來，通過“咚咚咚”捶打宣紙，拓印百福紋、蓮花圖等，讓雕刻紋路在紙面顯形。牌坊廣場“創(chuàng)”蓮花山文創(chuàng)帆布包、古采石場折扇等文創(chuàng)產(chǎn)品，每一件都是行走的蓮花山代言人?。?）任務(wù)一：請你閱讀以上材料，概括廣州蓮花山旅游區(qū)成為五一假期熱門旅游地的原因。（2）任務(wù)二：請你仿照示例，在“舞”“拓”“創(chuàng)”中選擇一個，設(shè)計一項活動，包含活動名稱、目的及宣傳語?！臼纠炕顒用Q：好運蓮蓮（不超過8個字）活動目的：賞蓮花翩然之美，了解蓮花文化?；顒有麄髡Z：來蓮花山，看“蒂王爭霸賽”，接今夏好運氣?。ㄖ辽龠\用一種修辭手法）我選：

活動名稱：活動目的：活動宣傳語：三、名句名篇默寫6．古詩文默寫（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）②，人道是，清光更多。（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）③紛紛暮雪下轅門，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）④，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）⑤青樹翠蔓，，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）⑥河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關(guān)》）（2）古代詩詞中有很多表達羈旅思鄉(xiāng)的句子，請根據(jù)批注完成以下歸納表格。詩句批注出處黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。登樓遠眺，撫今追昔。崔顥《黃鶴樓》，。終要登臨山巔，俯視一切。杜甫《望岳》，。登臨高樓，萬里愁緒。許渾《咸陽城東樓》四、文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題?！炯住勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（莊子《北冥有魚》）【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（選自《愚公移山》）【丙】宗愨，字元干，南陽人也。叔父炳，高尚不仕。愨年少時，炳問其志，愨曰：“愿乘長風破萬里浪。”炳曰：“汝不富貴，即破我家矣。”……江夏王義恭為征北將軍、南兗州刺史，愨隨鎮(zhèn)廣陵。元嘉二十二年，伐林邑，愨自奮請行。義恭舉愨有膽勇，乃除振武將軍，為安西參軍蕭景憲軍副，隨交州刺史檀和之圍區(qū)粟城。林邑遣將范毗沙達來救區(qū)粟，和之遣偏軍拒之，為賊所敗。又遣愨，愨乃分軍為數(shù)道，偃旗潛進，討破之，拔區(qū)粟，入象浦。林邑王范陽邁傾國來拒，以具裝被象，前后無際，士卒不能當。愨曰吾聞獅子威服百獸乃制其形與象相御象果驚奔眾因潰散遂克林邑，收其異寶雜物不可勝計。愨一無所取，衣櫛蕭然，文帝甚嘉之。二十年，孝武伐元兇，以愨為南中郎諮議參軍，領(lǐng)中兵。孝武即位，以為左衛(wèi)將軍，封洮陽侯。（節(jié)選自《宋史·宗愨傳》）7．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（

）A．舉大計亦死/義恭舉愨有膽勇 B．去以六月息者也/則有去國懷鄉(xiāng)C．汝心之固/固以怪之矣 D．為賊所敗/為人五8．下列對【丙】文中劃線部分的斷句，正確的一項是（

）A．愨曰/吾聞獅子威服百獸/乃制其形與象相御/象果驚奔/眾因潰散遂克林邑B．愨曰/吾聞獅子威服/百獸乃制其形/與象相御象/果驚奔眾因潰散/遂克林邑C．愨曰/吾聞獅子威服百獸/乃制其形/與象相御象果/驚奔眾因潰散/遂克林邑D．愨曰/吾聞獅子威/服百獸/乃制其形與象相御象/果驚奔眾/因潰散遂克林邑9．用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。（1）寒暑易節(jié)，始一反焉。（2）愨一無所取，衣櫛蕭然，文帝甚嘉之。10．甲文的大鵬、乙文的愚公、丙文的宗愨是如何追求“理想”的呢？請結(jié)合文本分析。談?wù)勀銖闹蝎@得什么啟示。五、詩歌鑒賞11．閱讀下面詞曲，然后回答問題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）《漁家傲·秋思》是一首詞，其中“漁家傲”是詞牌名。《天凈沙·秋思》則是一首（體裁）。（2）兩首“秋思”表達的情感有何異同？請簡要分析。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀以下材料，完成下面小題。班級開展“我們的灣區(qū)家園”主題研究活動，文佳收集了一些材料。材料一：①粵港澳大灣區(qū)包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和珠三角的九個城市，總面積5.6萬平方公里，是我國開放程度最高、經(jīng)濟活力最強的區(qū)域之一，在國家發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位。②粵港澳大灣區(qū)是我國開放程度最高、經(jīng)濟活力最強的區(qū)域之一。2024年，粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟總量超過14.5萬億元，比2018年增長約3.3萬億元，發(fā)明專利公開量年均增長位列全球四大灣區(qū)首位。③以深圳為例，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值連續(xù)多年保持兩位數(shù)增長，華為、騰訊等科技巨頭總部扎根于此；廣州南沙自貿(mào)片區(qū)積極探索跨境金融創(chuàng)新，已落地多項全國首創(chuàng)的金融政策。在產(chǎn)業(yè)協(xié)同方面，香港的金融、貿(mào)易優(yōu)勢，澳門的旅游休閑特色，與珠三角九市的制造業(yè)基礎(chǔ)深度融合，形成了“前店后廠+科技創(chuàng)新”的新型發(fā)展模式。（整理自《經(jīng)濟日報》《廣東經(jīng)濟》《百度百科》）材料二：①大灣區(qū)11座城市，以其各具特色的文化底蘊和稟賦，為增強大灣區(qū)文化軟實力提供了豐富多元的人文資源。佛山的武術(shù)傳統(tǒng)，疊加香港的電影藝術(shù)，產(chǎn)生出《葉問》系列電影：珠澳兩地文藝工作者聯(lián)合創(chuàng)排的現(xiàn)代粵劇《無聲的功勛》，廣受好評……以嶺南文化為紐帶，粵港澳三地優(yōu)勢互補，在不同文化領(lǐng)域廣泛開展交流合作，有利于把灣區(qū)人共同的“精神家園”越建越好。②醒獅文化根植于嶺南大地數(shù)百年，代代相傳。動畫《雄獅少年》曾被選為“最受大灣區(qū)大學生歡迎影片”，音樂劇《雄獅少年》好評如潮，“洋溢著滿滿的嶺南風情”。舞劇《詠春》在新加坡濱海藝術(shù)中心亮相，舞蹈與武術(shù)精彩融合、詠春拳與香云紗“雙非遺”亮相，讓觀眾一睹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的風采，歡呼喝彩經(jīng)久不息。新技術(shù)新方式新理念讓嶺南文化煥發(fā)新的生機活力。在白鵝潭大灣區(qū)藝術(shù)中心，AI講古人、裸眼3D視頻、沉浸式數(shù)字展等讓游客暢享精神盛宴。③粵港澳發(fā)揮各自優(yōu)勢，促進中華文化與其他文化的交流合作，創(chuàng)新人文交流方式，豐富文化交流內(nèi)容，提高文化交流水平，從而更好地講好中國故事。（整理自《人民日報》）材料三：①《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布五年來，“1小時生活圈”正一步步變成實景圖。②港珠澳大橋總長約55公里，跨越伶仃洋，東接香港，西接廣東珠海和澳門。作為打通珠江口東西兩岸的一條交通大動脈，大橋開通后，從香港到珠海、澳門的車程由3個小時縮短至約45分鐘，使粵港澳三地加快形成“1小時生活圈”。數(shù)據(jù)顯示，港珠澳大橋通車5周年之際，累計客流達3600萬人次、車流達750萬輛次、大橋口岸進出口總值達7187.5億元人民幣……港珠澳大橋已成為粵港澳大灣區(qū)互聯(lián)互通的“黃金通道”。③2024年廣深港跨境高鐵列車開行數(shù)量日均超130列，截至2024年12月，廣深港高鐵西九龍站口岸2024年累計出入境客流量首次突破2500萬人次大關(guān)。香港市民乘坐高鐵到了深圳、廣州后，還可以由深圳北、福田、廣州南等高鐵樞紐站通達全國各地，直達北京、上海等內(nèi)地30余個城市。④數(shù)據(jù)顯示，2024年大灣區(qū)機場群旅客吞吐量超過2.14億人次，運輸航班架次、貨郵吞吐量等各項業(yè)務(wù)指標均全面上升。（整理自《廣州日報》）材料四：①著眼未來，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)將圍繞基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)協(xié)同、民生服務(wù)等領(lǐng)域縱深推進。②交通基建方面，加速構(gòu)建“軌道上的大灣區(qū)”。全力推進廣珠澳高鐵、佛穗莞城際前期工作，開工建設(shè)廣州東站改造、南中珠城際香山至拱北段；深化軌道交通“四網(wǎng)融合”，實現(xiàn)公交化運營。同時，用好港珠澳大橋、深中通道等跨海通道，優(yōu)化“港車北上”“澳車北上”，推進“粵車南下”，加強沿線高快速路銜接，提升珠西區(qū)域?qū)ν膺B通效率。③規(guī)則銜接與產(chǎn)業(yè)協(xié)同方面，以“灣事通”為依托深化“軟聯(lián)通”，擴大“灣區(qū)標準”覆蓋面，建設(shè)大灣區(qū)保險服務(wù)中心，完善跨境商事仲裁體系。聚焦5G、集成電路等領(lǐng)域，依托粵港澳聯(lián)合實驗室，打造國際科技創(chuàng)新中心；對接香港、澳門，推動橫琴、前海等重大平臺建設(shè)，加速產(chǎn)業(yè)科技合作。④民生服務(wù)領(lǐng)域，借助十五運會和殘?zhí)貖W會契機，建立粵港澳青少年長期體育賽事機制。搭建跨境就醫(yī)信息平臺，推動醫(yī)療信息互認、醫(yī)保制度對接；加快建設(shè)大灣區(qū)消費大市場，改革市場機制，優(yōu)化營商環(huán)境，以消費升級激發(fā)經(jīng)濟新動能，推動三地從“硬聯(lián)通”“軟聯(lián)通”邁向更深層次的“心聯(lián)通”。（整理自《人民之聲》）12．以下關(guān)于粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的描述，正確的一項是（

）A．2024年，粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟總量達14.5萬億元，發(fā)明專利公開量年均增長居全球首位。B．深圳的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值多年保持兩位數(shù)增長，是因為華為、騰訊等科技巨頭總部在此。C．廣州南沙自貿(mào)片區(qū)因落地多項全國首創(chuàng)的金融政策，從而讓它成為了大灣區(qū)的金融中心。D．粵港澳大灣區(qū)形成了“前店后廠+科技創(chuàng)新”的新型發(fā)展模式，從而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。13．文佳為了解大灣區(qū)的文化發(fā)展分析了材料二，其中與材料相符的一項是（

）A．大灣區(qū)11座城市的文化都以嶺南文化為核心，這就為增強文化軟實力提供了豐富資源。B．動畫《雄獅少年》和舞劇《詠春》的成功，表明傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合能煥發(fā)新活力。C．近年來，粵港澳三地只在武術(shù)、電影、戲劇等文化領(lǐng)域開展交流合作，以講好中國故事。D．白鵝潭大灣區(qū)藝術(shù)中心通過AI講古人等方式，已成了一個大灣區(qū)文化交流的核心場所。14．文佳分析了四則材料的內(nèi)容和作用，其中不正確的一項是（

）A．材料一通過圖文結(jié)合，介紹了粵港澳大灣區(qū)的范圍、地位，以及經(jīng)濟發(fā)展等方面的現(xiàn)狀。B．材料二主要說明了大灣區(qū)文化資源豐富，以及如何通過文化交流合作，增強文化軟實力。C．材料三用交通設(shè)施密度、跨境運輸效率等數(shù)據(jù)展現(xiàn)“1小時生活圈”對金融一體化的作用。D．材料四展望了大灣區(qū)在交通基建、規(guī)則銜接與產(chǎn)業(yè)協(xié)同以及民生服務(wù)等領(lǐng)域的建設(shè)方向。15．大灣區(qū)是我們共同的家園。結(jié)合文佳收集的資料，身為中學生的我們，可以通過哪些具體行動為建設(shè)美好家園貢獻力量？閱讀下面文字，完成下面小題。夏天奔跑的聲音【美】雷·布拉德伯里①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店主，店里住著來自世界各地的動物。他關(guān)切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調(diào)整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿意地點點頭。②片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來了。道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。③“什么也別說！”桑德森先生說。道格拉斯僵住了。④“我知道你想買什么?！鄙５律壬f，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠。”⑤“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促?！拔蚁氲搅吮荣d欠更好的辦法！”他喘著氣說，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個小問題。您還記得自己最后一次穿運動鞋是什么時候嗎，先生？”⑥桑德森先生臉沉了下來?！芭?，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問？”⑦“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺？”⑧男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩挲著下巴?！斑@……”⑨“桑德森先生，”男孩滔滔不絕，“您賣東西給我，我也會把同樣價值的東西賣給您?！雹狻斑@樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問。“我當然希望您能試一試，先生！”?老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深色的褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類。桑德森先生站了起來。?“穿起來感覺怎么樣？”男孩問道。“感覺很好?！彼麥蕚渥聛?。?“別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來回走兩步，然后我再告訴您剩下的話嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過，先生，一旦我擁有了這雙鞋子，您知道會發(fā)生什么嗎？”?“你想說什么？”?“我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會看到我從這里進進出出。感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會帶著我跑得多么快。感覺到里面的彈簧了嗎？感覺到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”?桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里。伴著從門口吹進來的微風，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上。他臉上的神情變化莫測，仿佛有無數(shù)盞彩燈開了又關(guān)，關(guān)了又開。他的嘴巴微微張開。?慢慢地，他放松了下來，不再搖晃。男孩的聲音消失了。他們站在那里彼此對視，周圍靜得連根針掉地上也能聽得見。?店外面，幾個行人正頂著大太陽走在人行道上。?老人和男孩依然站著，男孩顯得興高采烈，而老人看起來有所頓悟。?老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。?“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了?！?“謝謝您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地準備離開?！暗鹊龋　崩先烁┥硐蚯?，“鞋子感覺如何？”?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。?“像羚羊？”老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚①？”?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點點頭，幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里。?桑德森先生站在陽光灼熱的門口，側(cè)耳傾聽。很久以前，當他還是個愛做夢的男孩時，他就記住了那個聲音。這些美麗的生物在藍天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕柔的奔跑回音。?“羚羊，”桑德森先生說，“瞪羚?！?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的雨雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽的炙烤，腳步輕柔，淡然，緩慢……【注】①瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。16．下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（

）A．小說用了較多篇幅描寫道格拉斯勸說桑德森，用語言和動作等細節(jié)豐富了男孩和老人的人物形象。B．道格拉斯以幫桑德森拿包裹買咖啡等跑腿之事為條件，成功地說服了桑德森把網(wǎng)球鞋免費送給他。C．第?段寫男孩的話像洶涌的激流裹挾著桑德森，形象地表現(xiàn)出桑德森被男孩那種年輕人的狂熱所打動。D．小說里幾處描寫到男孩和老人穿上網(wǎng)球鞋的神奇美妙感覺，加深了讀者對這雙網(wǎng)球鞋的美好想象。17．按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中畫線句的表達效果。（1）道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。（從描寫的角度）（2）“羚羊，”桑德森先生說，“瞪羚?！保◤男揶o的角度）18．小說用了不少筆墨描寫道格拉斯勸說桑德森先生。在勸說下，桑德森有哪些不同的表現(xiàn)，這些表現(xiàn)說明他怎樣的心理？請結(jié)合原文內(nèi)容進行分析。19．本文的標題是亮點，意蘊豐富。請結(jié)合全文說說你的理解。七、作文20．請以《這滋味，真讓我享受》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。八、名著閱讀班級組織以“讀書點燃智慧，名著助力成長”為探究專題的名著閱讀交流會21．請你結(jié)合名著內(nèi)容補充表格。名著情節(jié)概括成長啟示《海底兩萬里》①正義慷慨，勇敢面對困難《西游記》石猴跟菩提老祖學到了長生不老之術(shù)、七十二般變化和筋斗云等本領(lǐng)，為取經(jīng)成功儲備了重要條件。②《③》學習生活促使他一次次進行人生突圍，棄醫(yī)從文，自強不息，最終明確人生的奮斗方向。自強不息，實現(xiàn)人生突圍《經(jīng)典常談》《楚辭》中《離騷》和《九章》，都是④放逐的時候所作。忠貞不屈，逆境使人成長22．閱讀交流會中有一個“為名著人物畫臉譜”的環(huán)節(jié)，請你參考示例，從以下兩個人物中任選一個，為人物選擇合適的臉譜顏色，并結(jié)合人物性格與至少2個情節(jié)，簡要闡明你的理由。人物：賀龍

魯智深示例：我給白骨精選白色臉譜。因為白骨精一變美女假意齋僧，被悟空識破后留下假尸首逃走，二變老婦人假意尋女，被識破后故伎重演逃走，三變老公公再次迷惑唐僧。白骨精詭計多端，兇殘狠毒，變化無定，適合白色臉譜。

參考答案1．【答案】D【詳解】本題考查字音。A.wǎn/wān，xiàng/xiāng；B.dào/dǎo，jué/jú；C.qìng/xīn，mò/mò；D.jué/jué，páo/páo；故選D。2．【答案】A【詳解】本題考查字形。B.慧星——彗星

紛至踏來——紛至沓來；C.點輟——點綴

長途拔涉——長途跋涉；D.霧藹——霧靄

責無旁待——責無旁貸；故選A。3．【答案】B【詳解】本題考查成語運用。A.殫精竭慮：形容用盡心思（褒義）。句中形容幾代中國人為了民族的偉大復興而用盡精力，費盡心思，符合語境，使用恰當；B.信手拈來：信手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。這里說的是畫畫，用錯對象；C.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。句中用于形容表現(xiàn)自然之美要有好山水和善于捕捉鏡頭的攝影師的相互配合，符合語境，使用恰當；D.大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。句中用于形容廣州菜和潮汕菜在烹飪技法、選料方面相差很遠，大不相同，符合語境，使用恰當；故選B。4．【答案】B【詳解】本題考查病句辨析。A．語序不當，應(yīng)將“領(lǐng)悟它”和“感知它”互換位置；B．成分殘缺，缺賓語，可在句末加上“活動”；C．語義重復，“目前”和“當務(wù)之急”重復累贅，可刪去“目前”；故選B。5．【答案】（1）歷史悠久，自然生態(tài)好，活動精彩紛呈。（2）示例一：“舞”；活動名稱：蓮峰舞韻/蓮峰古韻舞翩躚；活動目的：通過舞蹈重現(xiàn)蓮花山的歷史傳說與自然美景，讓游客感受舞蹈與自然、歷史的和諧交融。活動宣傳語：舞動蓮峰古韻，共賞千年傳說！/一舞千年采石韻，蓮峰共賞生態(tài)佳。示例二：“拓”活動名稱：拓印千年韻/非遺工坊活動目的：通過拓印技藝，讓游客親手觸摸歷史，感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時留下獨特的文化印記?；顒有麄髡Z：一拓千年韻，印出文化心！示例三：“創(chuàng)”活動名稱：創(chuàng)想蓮花山活動目的：尋找蓮花山的自然與文化元素，尋找屬于自己的文創(chuàng)產(chǎn)品，成為蓮花山的獨特代言人?；顒有麄髡Z：創(chuàng)想無限，蓮花山等你來代言！【詳解】（1）本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料一“廣州蓮花山旅游區(qū)歷史底蘊深厚，可追溯至古代南越時期。彼時，南越先民在此‘鑿山取石’，留下了燕子巖下古采石場的千年鑿石傳說，見證了勞動人民的智慧與勤勞”可以看出，廣州蓮花山旅游區(qū)歷史可追溯至古代南越時期，可見其歷史悠久，文化底蘊深厚。結(jié)合材料一“此外，蓮花山自然生態(tài)優(yōu)美，是鷺鳥的重要棲息地，每年大量鷺鳥在此繁衍生息，構(gòu)成了一幅‘萬鷺歸巢’的壯美生態(tài)圖景，讓人流連忘返”可以看出蓮花山旅游區(qū)每年都吸引大量鷺鳥繁衍生息，可見其生態(tài)條件好，環(huán)境優(yōu)美。結(jié)合材料二蓮花山景區(qū)的五一活動“精心編排《白鷺清影》《石匠天工》大型實景歌舞表演”“拓印”“蓮花山文創(chuàng)帆布包、古采石場折扇等文創(chuàng)產(chǎn)品”等內(nèi)容可以看出，蓮花山景區(qū)結(jié)合地域特色巧妙安排豐富的活動，可見其活動精彩紛呈。（2）本題考查活動設(shè)計。開放性試題，從“舞”“拓”“創(chuàng)”中任意選取一個，結(jié)合材料二中對應(yīng)主題的活動內(nèi)容來設(shè)計即可。活動名稱需簡潔，不超過8個字，體現(xiàn)所選主題的核心特征?；顒幽康囊Y(jié)合材料中該主題的具體內(nèi)容，明確活動能讓參與者獲得的體驗或知識，如了解文化、感受技藝等。宣傳語需至少運用一種修辭手法，結(jié)合主題元素，語言生動且有吸引力，能激發(fā)參與興趣。示例一：“舞”活動名稱：舞繪蓮韻活動目的：觀賞實景歌舞，感受蓮花山的自然靈韻與千年采石文化。活動宣傳語：鷺鳥仙子舞碧波，石匠傳奇躍舞臺，來蓮峰腳下，赴一場穿越千年的歌舞之約！示例二：“拓”活動名稱：拓印傳情活動目的：參與拓印百福紋、蓮花圖等體驗，感受傳統(tǒng)拓印技藝，了解蓮花山相關(guān)文化符號?；顒有麄髡Z：一捶一印，讓蓮花與福氣在紙上綻放，把蓮山故事“拓”回家！示例三：“創(chuàng)”活動名稱：文創(chuàng)尋蹤活動目的：了解蓮花山文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計理念，感受其背后蘊含的蓮花山文化?；顒有麄髡Z：帆布包藏著蓮山韻，折扇扇出采石魂，把蓮花山“戴”在身上，“帶”回家中！6．【答案】揀盡寒枝不肯棲；斫去桂婆娑；風掣紅旗凍不翻；苔痕上階綠；蒙絡(luò)搖綴；山入潼關(guān)不解平；會當凌絕頂；一覽眾山??；一上高樓萬里愁；蒹葭楊柳似汀洲【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！皰?、斫、娑、掣、綴、絕、洲”等字容易寫錯。【答案】7．B8．A9．（1）寒暑換季，才往返一次。（2）宗愨自己一點也沒有要，除隨身攜帶的衣物木梳篦子等物外一無所有，文帝十分贊賞他。10．①甲文中的大鵬南飛要憑借六月的大風，借助外在的力量；乙文中的愚公憑借堅定的決心和不懈的努力去實現(xiàn)移山的理想；丙文宗愨憑借軍事才能與果敢行動追求自己建功立業(yè)的理想，如分軍潛進、制獅御象，打敗敵軍。②啟示我們要實現(xiàn)理想，就要善于借助有利的條件，需有堅持不懈突破困境，用實際行動去實現(xiàn)自己的理想?！痉治觥窟@三則文本展現(xiàn)了不同維度的理想追求：莊子筆下的大鵬憑借自然偉力“水擊三千里”，象征超越現(xiàn)實的逍遙境界；愚公以“子子孫孫”的堅韌叩石墾壤，體現(xiàn)人力對自然的持久抗爭；宗愨則通過“乘長風破萬里浪”的膽識建立軍功，彰顯積極入世的價值實現(xiàn)。三者分別從道家哲思、民間寓言和歷史敘事的角度，構(gòu)建了中華文化中理想人格的多重鏡像——或超脫，或執(zhí)著，或進取，共同豐富了我們對生命意義的思考?！驹斀狻?．本題考查一詞多義。A．發(fā)起＼推舉；B．離開＼離開；C．頑固＼本來；D．被＼雕刻；故選B。8．本題考查斷句。先理解句子意思：宗愨說，我聽聞獅子能威懾制服百獸，于是制作獅子的形狀與大象對抗，大象果然受驚奔逃，敵軍因此潰散，于是攻克林邑。從語義和句子結(jié)構(gòu)看，“愨曰”是人物說話的提示，后面需斷開；“吾聞獅子威服百獸”是宗愨所說內(nèi)容，表達完整語義；“乃制其形與象相御”承接前文，說依據(jù)獅子威服百獸制作模型對抗大象；“象果驚奔”是對抗后的結(jié)果；“眾因潰散遂克林邑”是后續(xù)發(fā)展。所以依據(jù)語義和表達邏輯，故斷句為愨曰/吾聞獅子威服百獸/乃制其形與象相御/象果驚奔/眾因潰散遂克林邑。故選A。9．本題考查譯句。重點詞語：（1）寒暑：冬夏。易：更替。節(jié)：季節(jié)。始：才。反：同“返”，往返。（2）一無所?。阂粯訓|西也沒拿。衣櫛：衣物、梳子等日常用具，這里指生活用度。蕭然：簡陋的樣子。嘉：贊賞。10．本題考查內(nèi)容理解和閱讀啟示。甲文中，“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，大鵬想要南飛，需借助水擊三千里的力量、扶搖而上的旋風，還要憑借六月的大風，依靠外在助力去追尋前往南冥的理想；乙文中，愚公“懲山北之塞，出入之迂也”，決心移山，面對妻子的疑問、智叟的嘲笑，他堅定回應(yīng)“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”，憑借著代代傳承的決心與持續(xù)不斷的努力，帶領(lǐng)家人叩石墾壤，去實現(xiàn)打通道路的理想；丙文中，宗愨“愿乘長風破萬里浪”，有著遠大抱負，在伐林邑時，“愨乃分軍為數(shù)道，偃旗潛進，討破之”“乃制其形與象相御，象果驚奔，眾因潰散，遂克林邑”，憑借出色軍事才能，以巧妙戰(zhàn)術(shù)、果敢行動，去追求建功立業(yè)、實現(xiàn)抱負的理想。這些故事啟示我們，實現(xiàn)理想時，要像大鵬，善于借助合適外力，為理想助力；要如愚公，面對艱難，以堅定信念和持續(xù)行動，沖破阻礙；要像宗愨，憑借自身本領(lǐng)，主動出擊，用智慧與勇氣去達成目標，無論何種方式，堅持與行動都是邁向理想的階梯?！緟⒖甲g文】【甲】北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道有幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空的云。這只鵬鳥呀，在海水運動的時候?qū)⒁w到南海去。南海是個天然形成的大池。《齊諧》是一部專門記載怪異事物的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海時，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了?！疽摇勘鄙较旅嬗袀€名叫愚公的人，年紀將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的思想真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。【丙】宗愨，字元干，是南陽人。他的叔父宗炳，品德高尚但不出仕做官。宗愨年少的時候，宗炳問他的志向，宗愨說：“希望駕著大風刮散綿延萬里的巨浪?！弊诒f：“你如果不能大富大貴，就會敗壞我們家族了?！薄耐鮿⒘x恭任征北將軍、南兗州刺史時，宗愨隨從他鎮(zhèn)守廣陵。元嘉二十二年，（朝廷）征伐林邑，宗愨自告奮勇請求前往。劉義恭推舉宗愨有膽量和勇力，于是（朝廷）任命他為振武將軍，擔任安西參軍蕭景憲的副將，隨從交州刺史檀和之圍攻區(qū)粟城。林邑派大將范毗沙達前來救援區(qū)粟，檀和之派一支偏軍抵擋，被敵人打敗。（檀和之）又派宗愨（去迎戰(zhàn)），宗愨就把部隊分成幾路，放下軍旗悄無聲息地前進，攻克并打敗了敵軍，占領(lǐng)區(qū)粟城，進入象浦。林邑王范陽邁發(fā)動全國兵力來抵抗，（把鎧甲）披在大象身上，（大象）前后相連沒有邊際，宋軍士兵不能抵擋。宗愨說：“我聽說獅子能威懾鎮(zhèn)服百獸。”于是制作了獅子的模型與大象對抗，大象果然驚慌奔逃，敵軍因而潰敗逃散，于是攻占了林邑，收繳的奇珍異寶等物品不計其數(shù)。宗愨自己一樣也沒有拿，（他的）衣物用具十分簡樸，文帝（對他）十分贊賞。元嘉三十年，孝武帝討伐元兇（劉劭），任命宗愨為南中郎諮議參軍，兼任中兵。孝武帝即位后，任命他為左衛(wèi)將軍，封洮陽侯。11．【答案】（1）曲/元曲/小令/曲子（2）①相同點：兩首詩都表達了思鄉(xiāng)之情。②不同點：《天凈沙·秋思》表現(xiàn)了天涯游子的寂寞、孤獨。/悲傷、愁苦、凄涼?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計”，蘊含著戍邊將士壯志未酬的無奈和思歸的惆悵交織/渴望建功立業(yè)卻又歸期無計的矛盾與無奈?！痉治觥績墒鬃髌吠瑢懬锼紖s各有側(cè)重?！短靸羯场で锼肌芬钥萏?、昏鴉等意象堆疊，勾勒天涯游子的孤寂，"斷腸人"直抒漂泊之痛?！稘O家傲·秋思》借邊聲、孤城等寫邊塞秋景，"燕然未勒"道盡將士壯志難酬與思鄉(xiāng)情，剛?cè)嵯酀?。一為個人愁緒，一融家國情懷，皆以秋景托深情?！驹斀狻浚?）本題考查文學常識。元曲分為雜劇和散曲，散曲又包括小令和套數(shù)。“天凈沙”是曲牌名，規(guī)定了曲子的格律、字數(shù)、句式等；“秋思”是題目。小令是散曲的基本單位，通常單支獨立，篇幅較短，《天凈沙?秋思》僅五句二十八字，符合小令的特征。故填：曲/元曲/小令/曲子。（2）本題考查詞曲比較閱讀。相同點：《天凈沙·秋思》中“斷腸人在天涯”的“斷腸”直接點出天涯游子因漂泊無依而引發(fā)的深切思鄉(xiāng)之痛；《漁家傲·秋思》中“濁酒一杯家萬里”以“家萬里”明確點出戍邊者對故鄉(xiāng)的遙望與思念，“濁酒”則暗含借酒排遣思鄉(xiāng)愁緒的狀態(tài)。由此可見，兩首作品均以“秋思”為題，核心情感中都包含思鄉(xiāng)之情。不同點：根據(jù)《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”可知，意思是：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。這些意象描繪出蕭瑟、衰敗的秋景，“枯藤”“老樹”“昏鴉”營造出凄涼氛圍，“古道”“西風”“瘦馬”體現(xiàn)出游子漂泊的孤寂，再結(jié)合“夕陽西下，斷腸人在天涯”，“斷腸人”直接點明游子內(nèi)心的悲傷、愁苦，整體展現(xiàn)出天涯游子的寂寞、孤獨與凄涼。根據(jù)《漁家傲?秋思》“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”可知，意思是：飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計?！皾峋埔槐胰f里”寫出戍邊將士對萬里之外家鄉(xiāng)的思念，“燕然未勒”借用典故，指功業(yè)尚未建立，“歸無計”則表明因功業(yè)未就而無法歸家的無奈，由此蘊含著他們壯志未酬的無奈和思歸的惆悵相互交織，以及渴望建功立業(yè)卻又歸期無計的矛盾與無奈。【答案】12．D13．B14．C15．①努力學習，積極準備：如在課堂上認真學好學科知識，增長本領(lǐng)，為以后參與大灣區(qū)的建設(shè)和發(fā)展打基礎(chǔ)。②培養(yǎng)興趣，傳承文化：如加入社區(qū)或?qū)W校和灣區(qū)有關(guān)的社團，學習大灣區(qū)特色傳統(tǒng)文化，成為文化傳承的使者。③文化互動，參與交流：積極參與各種團體組織的灣區(qū)文化交流活動，如和同學一起表演粵劇、舞獅等灣區(qū)特色文化；還可以用手機拍攝家鄉(xiāng)的美食制作過程發(fā)布到社交平臺上，讓更多人了解大灣區(qū)的獨特文化。④語言學習，消除隔膜：在校園里營造多語言溝通氛圍，打破語言壁壘，為日后交流做好準備。⑤志愿活動，服務(wù)家園：積極報名參加各級別的志愿服務(wù)，如在高鐵站、地鐵站為港澳旅客提供路線指引、購票幫助等志愿活動。⑥研學活動，出謀劃策：可以積極參加社區(qū)或?qū)W校組織的“大灣區(qū)發(fā)展”主題研學活動，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻自己的智慧。【分析】這篇閱讀材料圍繞粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)與發(fā)展展開，從經(jīng)濟、文化、交通、未來規(guī)劃四個維度系統(tǒng)呈現(xiàn)了大灣區(qū)的發(fā)展成就和未來藍圖。材料結(jié)構(gòu)清晰，圖文結(jié)合，既有客觀數(shù)據(jù)支撐，又有典型案例分析，展現(xiàn)了灣區(qū)在經(jīng)濟活力、文化融合、互聯(lián)互通等方面的顯著成效。語言風格簡明扼要，重點突出，既符合說明文的客觀性要求，又通過具體事例增強了可讀性。四則材料相互補充，共同勾勒出一個立體、動態(tài)的灣區(qū)發(fā)展全景，為讀者理解大灣區(qū)戰(zhàn)略價值提供了豐富素材。【詳解】12．本題考查篩選文本信息。A.結(jié)合材料一第②段“2024年，粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟總量超過14.5萬億元，比2018年增長約3.3萬億元，發(fā)明專利公開量年均增長位列全球四大灣區(qū)首位”，可知：2024年，粵港澳大灣區(qū)發(fā)明專利公開量年均增長位列全球四大灣區(qū)首位，并非是“全球首位”；B.結(jié)合材料一第③段“以深圳為例，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值連續(xù)多年保持兩位數(shù)增長，華為、騰訊等科技巨頭總部扎根于此”，可知：文章只是提及到深圳的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值多年保持兩位數(shù)增長，但并沒有提及到其中原因是“華為、騰訊等科技巨頭總部在此”；C.結(jié)合材料一第③段“廣州南沙自貿(mào)片區(qū)積極探索跨境金融創(chuàng)新，已落地多項全國首創(chuàng)的金融政策”，可知：文章只是提及到廣州南沙自貿(mào)片區(qū)已落地多項全國首創(chuàng)的金融政策，但文章并沒有提及到“廣州南沙自貿(mào)片區(qū)成為了大灣區(qū)的金融中心”；故選D。13．本題考查內(nèi)容理解。A.結(jié)合材料二第①段“大灣區(qū)11座城市，以其各具特色的文化底蘊和稟賦，為增強大灣區(qū)文化軟實力提供了豐富多元的人文資源”“以嶺南文化為紐帶，粵港澳三地優(yōu)勢互補，在不同文化領(lǐng)域廣泛開展交流合作”，可知：大灣區(qū)11座城市以嶺南文化為紐帶，以其各具特色的文化底蘊和稟賦，為增強大灣區(qū)文化軟實力提供了豐富多元的人文資源；本項的“都以嶺南文化為核心”說法不當；B.結(jié)合材料二第②段“音樂劇《雄獅少年》好評如潮，……新技術(shù)新方式新理念讓嶺南文化煥發(fā)新的生機活力”，可知：動畫《雄獅少年》“洋溢著滿滿的嶺南風情”，舞劇《詠春》讓舞蹈與武術(shù)精彩融合、詠春拳與香云紗“雙非遺”亮相，他們的成功，表明傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合能煥發(fā)新活力。符合要求；C.結(jié)合材料二第①段“粵港澳三地優(yōu)勢互補，在不同文化領(lǐng)域廣泛開展交流合作”，第③段“粵港澳發(fā)揮各自優(yōu)勢，促進中華文化與其他文化的交流合作，創(chuàng)新人文交流方式，豐富文化交流內(nèi)容，提高文化交流水平，從而更好地講好中國故事”，可知：粵港澳三地優(yōu)勢互補，在不同文化領(lǐng)域廣泛開展交流合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，豐富文化交流內(nèi)容，提高文化交流水平，從而更好地講好中國故事。本項的“粵港澳三地只在武術(shù)、電影、戲劇等文化領(lǐng)域開展交流合作”的說法不當；D.結(jié)合材料二第②段“在白鵝潭大灣區(qū)藝術(shù)中心，AI講古人、裸眼3D視頻、沉浸式數(shù)字展等讓游客暢享精神盛宴”，可知：在白鵝潭大灣區(qū)藝術(shù)中心，AI講古人、裸眼3D視頻、沉浸式數(shù)字展等讓游客暢享精神盛宴，但文章并沒有提及到“已成了一個大灣區(qū)文化交流的核心場所”；本項說法不當；故選B。14．本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.材料三用交通設(shè)施密度、跨境運輸效率等數(shù)據(jù)展現(xiàn)“1小時生活圈”正一步步變成現(xiàn)實；但文章并沒有體現(xiàn)它對“金融一體化的作用”，本項說法不當；故選C。15．本題考查內(nèi)容拓展。結(jié)合材料一第②段“粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟總量超過14.5萬億元，比2018年增長約3.3萬億元，發(fā)明專利公開量年均增長位列全球四大灣區(qū)首位”，第③段“以深圳為例，……與珠三角九市的制造業(yè)基礎(chǔ)深度融合，形成了‘前店后廠+科技創(chuàng)新’的新型發(fā)展模式”，可知：粵港澳大灣區(qū)明專利公開量年均增長位列全球四大灣區(qū)首位，在產(chǎn)業(yè)協(xié)同方面，成了“前店后廠+科技創(chuàng)新”的新型發(fā)展模式。由此可見，身為中學生的我們在課堂上認真學好學科知識，增長本領(lǐng)，為以后參與大灣區(qū)的建設(shè)和發(fā)展打基礎(chǔ)。結(jié)合材料二第②段“醒獅文化根植于嶺南大地數(shù)百年，代代相傳……新技術(shù)新方式新理念讓嶺南文化煥發(fā)新的生機活力”，可知：以新的形式在展現(xiàn)嶺南傳統(tǒng)文化，讓醒獅文化，武術(shù)文化等嶺南文化煥發(fā)新機。由此可見，身為中學生的我們要積極加入社區(qū)或?qū)W校和灣區(qū)有關(guān)的社團，學習大灣區(qū)特色傳統(tǒng)文化，成為文化傳承的使者。結(jié)合材料二第①段“大灣區(qū)11座城市，以其各具特色的文化底蘊和稟賦，……粵港澳三地優(yōu)勢互補，在不同文化領(lǐng)域廣泛開展交流合作”，可知：大灣區(qū)每個城市具有特色的文化底蘊和稟賦，以嶺南文化為紐帶，粵港澳三地優(yōu)勢互補，在不同文化領(lǐng)域廣泛開展交流合作。由此可見，身為中學生的我們要積極參與各種團體組織的灣區(qū)文化交流活動，如和同學一起表演粵劇、舞獅等灣區(qū)特色文化；還可以用手機拍攝家鄉(xiāng)的美食制作過程發(fā)布到社交平臺上，讓更多人了解大灣區(qū)的獨特文化。結(jié)合材料三第①段“《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布五年來，‘1小時生活圈’正一步步變成實景圖”，第③段“香港市民乘坐高鐵到了深圳、廣州后，……直達北京、上海等內(nèi)地30余個城市”，材料四第③段“規(guī)則銜接與產(chǎn)業(yè)協(xié)同方面，……加速產(chǎn)業(yè)科技合作”可知：粵港澳大灣區(qū)“1小時生活圈”正漸漸形成，許多香港同胞乘坐高鐵到了深圳、廣州后，從這里到達全國各個城市。同時，建設(shè)大灣區(qū)保險服務(wù)中心，完善跨境商事仲裁體系，三地經(jīng)濟交流越來越深入，必須要打破語言壁壘，深化交流合作。由此可知，身為中學生的我們在校園里營造多語言溝通氛圍，打破語言壁壘，為日后交流做好準備。結(jié)合材料三第③段“香港市民乘坐高鐵到了深圳、廣州后，……直達北京、上海等內(nèi)地30余個城市”，材料四第②段“交通基建方面，……加強沿線高快速路銜接，提升珠西區(qū)域?qū)ν膺B通效率”，可知：粵港澳大灣區(qū)的交通基建不斷深入建設(shè)，優(yōu)化“港車北上”“澳車北上”，推進“粵車南下”，加強沿線高快速路銜接，提升珠西區(qū)域?qū)ν膺B通效率。由此可知，身為中學生的我們要積極報名參加各級別的志愿服務(wù)，如在高鐵站、地鐵站為港澳旅客提供路線指引、購票幫助等志愿活動。結(jié)合材料四第④段“民生服務(wù)領(lǐng)域，借助十五運會和殘?zhí)貖W會契機，……推動三地從‘硬聯(lián)通’‘軟聯(lián)通’邁向更深層次的‘心聯(lián)通’”，可知：大灣區(qū)在民生服務(wù)領(lǐng)域上不斷推進三地的信息交流，如建立粵港澳青少年長期體育賽事機制，搭建跨境就醫(yī)信息平臺，加快建設(shè)大灣區(qū)消費大市場，推動三地從“硬聯(lián)通”“軟聯(lián)通”邁向更深層次的“心聯(lián)通”。由此可知，身為中學生的我們要積極參加社區(qū)或?qū)W校組織的“大灣區(qū)發(fā)展”主題研學活動，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻自己的智慧。【答案】16．B17．（1）運用了動作描寫，“挪動”“碼”等動作，表現(xiàn)出男孩渴望買鞋卻因為錢不夠而擔心、緊張、害怕的心情。（2）運用比喻的手法，桑德森把男孩穿球鞋奔跑的身影看作是瞪羚，生動形象地寫出男孩奔跑的輕柔、敏捷，表現(xiàn)出男孩的青春活力，寫出桑德森先生在男孩的感染下，青春的記憶被喚醒，生命的活力被激發(fā)。18．①在勸說下，桑德森先是“臉沉了下來”，表現(xiàn)出對男孩提這種問題的不滿（抵觸、拒絕、不情愿、不高興）。②然后“有些退縮”“疑惑地問”“默默地坐下來”“氣喘吁吁地將網(wǎng)球

鞋套在自己的腳上”，這時候他對男孩的提議表現(xiàn)出了疑惑（猶豫），但態(tài)度有些動搖（嘗試妥協(xié)）了。③再接著“驚訝地站著”神情變化莫測、嘴巴微微張開，愿意傾聽，“被男孩的話裹挾著”，放松了下來?！安辉贀u晃”表現(xiàn)出了驚訝和被打動（動搖）。④最后“腳步輕盈”“取了鞋給男孩”，自己被男孩的熱情感染，有所頓悟了（理解男孩、和男孩共情）。19．①“夏天奔跑的聲音”表層含義是指夏天里，男孩穿著網(wǎng)球鞋奔跑的腳步聲。②深層含義是指在充滿熱情和生命力的夏天里，男孩道格拉斯用奔跑的方式為桑德森先生做事獲取網(wǎng)球鞋，實現(xiàn)夢想，桑德森先生在男孩的感染下，青春的記憶被喚醒，生命的活力被激發(fā)，體現(xiàn)出追求夢想，為夢想奔跑能讓人生命力十足，重新煥發(fā)青春活力?！痉治觥勘疚囊砸浑p網(wǎng)球鞋為線索，講述男孩用獨特方式換鞋的故事。男孩的熱情與老人的轉(zhuǎn)變形成張力，鞋子不僅是物品，更承載著青春活力與對自由的向往。結(jié)尾對奔跑聲音的回味，讓尋常交易染上詩意，于細微處傳遞出時光里的溫情與悸動。【詳解】16．本題考查內(nèi)容及藝術(shù)特色辨析。B.有誤，根據(jù)第?段“是這樣的：我還差您一美元”，第?段“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了”可知，道格拉斯是以幫桑德森跑腿做事來抵償所欠的一美元，并非“免費送給他”。由此可知，選項對男孩獲得網(wǎng)球鞋方式的表述與原文不符；故選B。17．本題考查賞析重要語句的表達效果。（1）根據(jù)第②段“道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上”可知，句中“挪動”“碼”是對道格拉斯的動作描寫?！芭矂印斌w現(xiàn)出他在進店時的猶豫與謹慎，“碼”則細致地表現(xiàn)出他對硬幣的珍視，結(jié)合后文他錢不夠的情節(jié)，可看出這些動作背后隱藏著他渴望買鞋卻因錢不足而產(chǎn)生的緊張與不安。（2）根據(jù)第?段“‘像羚羊？’老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，‘瞪羚？’”和第?段“男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點點頭”可知，桑德森先生將穿球鞋奔跑的男孩比作“瞪羚”，運用了比喻的修辭。瞪羚以敏捷著稱，這一比喻生動形象地描繪出男孩穿上新鞋后奔跑的輕盈與迅速，既展現(xiàn)了男孩的青春活力，也體現(xiàn)出桑德森先生被男孩感染，喚醒了自身對青春與活力的記憶，內(nèi)心重新燃起生命的熱情。18．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第⑥段“桑德森先生臉沉了下來。‘哦，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問？’”可知，“臉沉了下來”是桑德森聽到男孩問自己何時最后一次穿運動鞋時的反應(yīng)，這一表現(xiàn)說明他對男孩提出這類問題感到不滿，帶有抵觸情緒，不愿被觸及相關(guān)話題。根據(jù)第⑧段“男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩挲著下巴?！@……’”、第⑩段“‘這樣做真的有必要嗎，孩子？’桑德森先生疑惑地問”和第?段“老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上”可知，“有些退縮”“疑惑地問”體現(xiàn)出他對男孩提議的猶豫與不解，而“默默地坐下來”“套上鞋子”則表明他雖有疑惑，但已開始嘗試接受男孩的建議，態(tài)度出現(xiàn)動搖，有了妥協(xié)的傾向。根據(jù)第?段“桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里……他臉上的神情變化莫測，仿佛有無數(shù)盞彩燈開了又關(guān)，關(guān)了又開。他的嘴巴微微張開”和第?段“慢慢地，他放松了下來，不再搖晃”可知，“驚訝地站著”“神情變化莫測”“嘴巴微微張開”表現(xiàn)出他被男孩的話語深深觸動，內(nèi)心受到極大沖擊，而“放松下來”“不再搖晃”則說明他逐漸被男孩的熱情感染，從最初的抵觸轉(zhuǎn)為愿意傾聽和接納。根據(jù)第?段“老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩”和第?段“老人走出了驕陽的炙烤，腳步輕柔，淡然，緩慢……”可知，“腳步輕盈”“取了鞋給男孩”體現(xiàn)出他在男孩的感染下，內(nèi)心徹底被打動，不僅同意了男孩的提議，更在男孩身上看到了青春的活力，自身也仿佛被喚醒了生命的熱情，實現(xiàn)了與男孩的共情。19．本題考查標題的理解。根據(jù)第?段“幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里”和第?段“很久以前，當他還是個愛做夢的男孩時，他就記住了那個聲音。這些美麗的生物在藍天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕柔的奔跑回音”可知，“夏天奔跑的聲音”表層指夏天里，男孩道格拉斯穿著網(wǎng)球鞋奔跑時發(fā)出的腳步聲，這是對實際聽覺場景的直接呈現(xiàn)。根據(jù)第?段“我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑”和第?段“桑德森先生站在陽光灼熱的門口，側(cè)耳傾聽。很久以前，當他還是個愛做夢的男孩時，他就記住了那個聲音”可知，其深層含義是在充滿熱情與生命力的夏天，道格拉斯為了獲得網(wǎng)球鞋，以奔跑的方式努力做事、追逐夢想；同時，桑德森先生在男孩的感染下，被喚醒了青春的記憶，重新感受到生命的活力。這體現(xiàn)出為夢想奔跑能讓人充滿生命力，甚至喚醒沉睡的青春活力。20．【答案】例文：這滋味，真讓我享受清晨的陽光透過廚房的玻璃窗灑進來，我站在灶臺前，看著鍋里咕嘟咕嘟冒著泡的白粥，米粒在沸水中翻滾，漸漸變得晶瑩剔透。這是奶奶教我的第一道菜，也是我最拿手的。每當聞到這熟悉的米香，我的心里就會涌起一股暖流。記得第一次學煮粥時，我才上小學五年級。那天奶奶感冒了，躺在床上咳嗽個不停。我看著她蒼白的臉色，突然很想為她做點什么?！澳棠?，我給您煮粥吧！”我自告奮勇地說。奶奶虛弱地笑了笑，開始一步一步地指導我。“米要提前泡半小時……”“水開了才能下米……”“要一直攪動，不然會糊鍋……”我手忙腳亂地按照奶奶的指示操作，卻還是把粥煮得半生不熟。奶奶卻笑著說：“第一次能煮成這樣已經(jīng)很好了?！彼龍猿殖酝炅宋抑蟮闹啵f這是她吃過最香的粥?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能熟練地煮出一鍋香濃軟糯的白粥了。米粒在鍋中翻滾的樣子，就像在跳一支優(yōu)美的舞蹈。我喜歡看它們從堅硬變得柔軟，從分散變得融合。每當粥煮好的時候，整個廚房都彌漫著溫暖的米香，這香氣總能勾起我最珍貴的回憶。上個周末，奶奶的關(guān)節(jié)炎又犯了。我早早起床，精心煮了一鍋皮蛋瘦肉粥。當我端著粥走進奶奶房間時，她驚喜的表情讓我鼻子一酸?！拔覀兊男N師又進步了。”奶奶一邊吃一邊夸贊道。陽光照在她滿是皺紋的臉上，那些皺紋里仿佛都盛滿了笑意。煮粥的滋味，不僅僅是味蕾上的享受，更是心靈的慰藉。在這一粥一飯之間，我體會到了愛的傳遞，感受到了成長的喜悅。每當我攪動鍋中的米粥時，總覺得是在攪拌著幸福，這滋味，真讓我享受。如今，煮粥已經(jīng)成了我和奶奶之間特殊的交流方式。一鍋簡單的白粥，承載著濃濃的親情，這大概就是人間至味吧?！驹斀狻勘绢}考查命題作文寫作。（一）審題立意?！白涛丁辈粌H指味覺，更可延伸為成長中的情感體驗、生活里的感悟。“享受”體現(xiàn)出積極的態(tài)度，要寫出這種滋味帶來的愉悅、滿足或收獲?？蓢@親情、友情、個人成長等角度，比如在克服困難后品嘗到成功的滋味，在平凡日常中感受親情的溫暖滋味，這些都是值得享受的。立意在于發(fā)現(xiàn)生活中細微的美好，體會其中蘊含的真情與成長，傳達出對生活的熱愛和珍惜。?（二）選材構(gòu)思。寫作時，整體思路可以從具體的生活場景入手，捕捉能體現(xiàn)“滋味”的細節(jié)，通過描寫展現(xiàn)“享受”的過程和心情。例如，可以寫學做一道家常菜，從手忙腳亂到逐漸熟練，最后品嘗到自己做的菜，那帶著汗水和成就感的滋味讓人享受?？梢悦枋龊团笥岩黄饏⒓油讲?，途中雖疲憊但互相鼓勵，到達山頂時欣賞美景，那種友情與自然融合的滋味讓人享受。也可以寫練習書法，從最初的煩躁到靜下心來感受筆墨的韻味，寫出滿意作品時，那種沉浸其中的滋味讓人享受。寫作技巧上，運用細節(jié)描寫，如動作、神態(tài)、味覺等，讓“滋味”更具體；融入真情實感，通過心理描寫展現(xiàn)“享受”的感受；還可運用對比，如之前的抵觸與后來的享受，突出滋味的美好。【答案】21．尼摩船長與鯊魚搏斗救采珠人，并贈送珍珠。示例1：學習本領(lǐng)，儲備成長條件示例2：堅持不懈，奠定人生基礎(chǔ)示例3：積極上進，奠定成功的基礎(chǔ)示例4：腳踏實地，終將獲得成功。