小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)城考試題試題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）1.看拼音寫詞語(yǔ)（5分）húdié（蝴蝶）wēixié（威脅）jǔsàng（沮喪）jǐnshèn（謹(jǐn)慎）pínghéng（平衡）答案解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)生字詞的書寫能力?！昂钡摹暗?、“威脅”的“脅”、“沮喪”的“沮”、“謹(jǐn)慎”的“謹(jǐn)”、“平衡”的“衡”，這些字都是比較容易寫錯(cuò)的，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多寫多練，準(zhǔn)確掌握其字形。2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”（3分）（1）他屏（bǐng√píng）息凝視，盯著那只小蟲子。（2）這個(gè)商店的商品種類（lèi√liè）繁多。（3）我們要盡（jǐn√jìn）量幫助有困難的同學(xué)。答案解析：“屏”讀“bǐng”時(shí)表示抑制（呼吸），讀“píng”時(shí)指屏風(fēng)等；“類”只有“l(fā)èi”這個(gè)讀音；“盡”讀“jǐn”時(shí)表示力求達(dá)到最大限度，讀“jìn”時(shí)表示完畢等意思。本題考查學(xué)生對(duì)多音字讀音的準(zhǔn)確判斷，需要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)選擇正確讀音。3.比一比，再組詞（4分）辨（辨別）嬌（嬌嫩）燥（干燥）釣（釣魚）辯（辯論）驕（驕傲）躁（急躁）鉤（魚鉤）答案解析：這是對(duì)形近字組詞的考查?！氨妗眰?cè)重于區(qū)分、識(shí)別，“辯”側(cè)重于用言辭來(lái)爭(zhēng)論、辯解；“嬌”有柔弱、美麗可愛(ài)的意思，“驕”指自高自大；“燥”與干燥有關(guān)，“躁”多形容人的性情急躁；“釣”是一種捕魚的行為，“鉤”是釣魚的工具。通過(guò)這樣的對(duì)比組詞，能幫助學(xué)生更好地區(qū)分形近字的不同含義。4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空（6分）（完）璧歸趙理直氣（壯）攻無(wú)不（克）同心（協(xié)）力負(fù)（荊）請(qǐng)罪（神）機(jī)妙算（1）只要大家（同心協(xié)力），就沒(méi)有克服不了的困難。（2）諸葛亮（神機(jī)妙算），巧借東風(fēng)，幫助周瑜打敗了曹操。答案解析：這些都是常見的成語(yǔ)，“完璧歸趙”講述的是藺相如將和氏璧完好地從秦國(guó)送回趙國(guó)的故事；“理直氣壯”形容理由充分，說(shuō)話氣勢(shì)就壯；“攻無(wú)不克”指沒(méi)有攻占不下來(lái)的，形容力量無(wú)比強(qiáng)大；“同心協(xié)力”指團(tuán)結(jié)一致，共同努力；“負(fù)荊請(qǐng)罪”是廉頗向藺相如請(qǐng)罪的典故；“神機(jī)妙算”形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。學(xué)生在平時(shí)要多積累成語(yǔ)，理解其含義，才能在填空時(shí)準(zhǔn)確運(yùn)用。5.按要求寫句子（6分）（1）他跑得像兔子一樣快。（仿寫句子）她笑得像花兒一樣燦爛。（2）小明對(duì)小紅說(shuō)：“我明天去你家玩?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）小明對(duì)小紅說(shuō)，他明天去小紅家玩。（3）這是一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮句）這是鐵路干線。答案解析：（1）仿寫句子要求句式結(jié)構(gòu)和修辭手法與例句一致，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“他跑的速度”比作“兔子的速度”，仿寫時(shí)將“她的笑容”比作“花兒”。（2）改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，要注意人稱的變化，冒號(hào)要改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)，“我”改為“他”，“你”根據(jù)語(yǔ)境改為“小紅”。（3）縮句就是去掉句子中的修飾成分，只保留句子的主干，“這”是主語(yǔ)，“是”是謂語(yǔ)，“鐵路干線”是賓語(yǔ)。6.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”（6分）（1）《將相和》一文講了“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見。（√）（2）《落花生》的作者是許地山，他借花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，告訴我們?nèi)艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（√）（3）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。（√）答案解析：（1）《將相和》這三個(gè)小故事緊密相連，生動(dòng)地展現(xiàn)了藺相如的高尚品質(zhì)，該說(shuō)法正確。（2）《落花生》是一篇借物喻人的散文，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，表達(dá)了自己的人生追求，說(shuō)法無(wú)誤。（3）“三千尺”運(yùn)用了夸張的手法，突出了瀑布的雄偉壯觀，“疑是銀河落九天”將瀑布比作銀河，運(yùn)用了比喻的手法，說(shuō)法正確。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《松鼠》片段，完成后面的題目。松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水。只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑，玩耍，吃東西。1.這段文字主要從哪些方面介紹了松鼠的特點(diǎn)？（3分）這段文字主要從外形、活動(dòng)范圍和生活習(xí)性三個(gè)方面介紹了松鼠的特點(diǎn)。外形上，松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，尾巴美麗；活動(dòng)范圍方面，松鼠經(jīng)常在高處活動(dòng)，喜歡住在高大的老樹上；生活習(xí)性上，松鼠白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)活動(dòng)、吃東西。2.文中“松鼠最不像四足獸了”這句話的作用是什么？（3分）這句話起到了強(qiáng)調(diào)和突出的作用。它強(qiáng)調(diào)了松鼠與一般四足獸的不同之處，一般四足獸通常是四肢著地行走，而松鼠常常直豎著身子坐著，用前爪往嘴里送東西吃，表現(xiàn)出松鼠獨(dú)特的行為特點(diǎn)，更能體現(xiàn)出松鼠的可愛(ài)和與眾不同。3.“它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑，玩耍，吃東西?！边@句話中“好像”一詞能否去掉？為什么？（4分）“好像”一詞不能去掉?！昂孟瘛北硎疽环N猜測(cè)、不確定的語(yǔ)氣，這里作者只是根據(jù)松鼠白天躲在窩里、晚上出來(lái)活動(dòng)的現(xiàn)象，推測(cè)松鼠很怕強(qiáng)烈的日光，但并沒(méi)有確鑿的科學(xué)依據(jù)來(lái)證明這一點(diǎn)。如果去掉“好像”，就變成了肯定的語(yǔ)氣，與實(shí)際情況不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括松鼠的外形特點(diǎn)。（5分）松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，有著帽纓形的美麗尾巴，尾巴老是翹起來(lái)，顯得格外漂亮。（二）課外閱讀（15分）閱讀《美麗的晚霞》，完成后面的題目。紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾怠艺嫒藛?？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。1.用“”畫出“我”在幻境里看到的東西。（3分）天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾怠艺嫒藛?？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）溫和——（柔和）奇幻——（夢(mèng)幻）好像——（仿佛）3.判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）（1）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（×）（2）“太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云?！边@句話是過(guò)渡句。（×）（3）“我”從幻境里看到了動(dòng)畫片《哪吒鬧?！防锏娜宋?。（√）答案解析：（1）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林”沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法，“仿佛”在這里表示一種想象，不是比喻詞。（2）該句只是描述了太陽(yáng)消失后天空的景象，不是過(guò)渡句。（3）文中明確提到看到了太乙真人和哪吒，說(shuō)法正確。4.你從文中的哪些語(yǔ)句體會(huì)到晚霞的美麗？請(qǐng)寫出來(lái)，并談?wù)勀愕母惺堋＃?分）語(yǔ)句：“紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪?！薄疤?yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界?！备惺埽哼@些語(yǔ)句生動(dòng)地描繪了晚霞的色彩和給人的整體感受。“柔和、鮮艷的火球”“金黃透亮”等詞語(yǔ)讓我仿佛看到了夕陽(yáng)西下時(shí)那絢麗的色彩，“難以描繪”更突出了晚霞的美麗是無(wú)法用言語(yǔ)完全表達(dá)的?！吧衿娴?、美麗的云”“令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界”則進(jìn)一步渲染了晚霞帶來(lái)的奇幻氛圍，讓我感受到大自然的神奇和美妙，仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻般的仙境之中。三、寫作（40分）題目：《我的______》要求：1.先把題目補(bǔ)充完整，可以填“爸爸”“媽媽”“老師”“同學(xué)”等。2.通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3.字?jǐn)?shù)不少于400字。以下是一篇范文示例：《我的老師》在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)許多老師，但最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師——張老師。張老師有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，總是扎成一個(gè)馬尾辮，顯得十分精神。她的眼睛炯炯有神，仿佛能看穿我們的心思。她笑起來(lái)的時(shí)候，臉上會(huì)露出兩個(gè)甜甜的酒窩，特別和藹可親。張老師教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。每一堂課，她都會(huì)精心準(zhǔn)備，把課文講解得生動(dòng)有趣。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文，張老師為了讓我們更好地理解故事的情節(jié)和人物的性格特點(diǎn)，她不僅詳細(xì)地講解了課文內(nèi)容，還播放了一段相關(guān)的影視片段?？粗聊簧暇实漠嬅妫覀兎路鸫┰降搅巳龂?guó)時(shí)期，親眼目睹了諸葛亮的神機(jī)妙算。在講解過(guò)程中，張老師還不時(shí)地提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)我們思考，讓我們積極參與到課堂討論中來(lái)。那一堂課，我們聽得津津有味，不知不覺(jué)就下課了，大家都意猶未盡。張老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活中也對(duì)我們呵護(hù)備至。有一次，我在體育課上不小心摔倒了，膝蓋擦破了一大塊皮，鮮血直流