第4頁共4頁小學(xué)六年級語文教育教學(xué)工作計劃樣本一、學(xué)生分析本班有學(xué)生____人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),積極要求進(jìn)步,但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,針對各班學(xué)生實(shí)際情況,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析:教材共____個單元組,____篇課文,其中講讀課文____篇,閱讀課文____篇,閱讀鏈接____篇。綜合學(xué)習(xí)____個,綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。1.識字、寫字教學(xué)本冊教材要求會寫____個字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。3.口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時做到心中有數(shù),適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時,還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。5.綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。三、教學(xué)措施:1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。2.認(rèn)真上課。加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。3.要經(jīng)常聽課、說課。取長補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面,培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。5.在教學(xué)中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語文水平。6.在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。7.要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。四、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施:1.對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求2.針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。3.優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使大家能夠共同進(jìn)步。4.努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。學(xué)困生的優(yōu)化措施:1.針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取"一對一"的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。2.在課堂教學(xué)時,教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時的輔導(dǎo)和解答。3.課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。小學(xué)六年級語文教育教學(xué)工作計劃樣本(二）一、基本情況全班共____人,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立識字和獨(dú)立閱讀課外書的能力,學(xué)習(xí)目的逐漸明確,學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正,學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃厚,有較強(qiáng)的閱讀能力和寫作能力。但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課外閱讀習(xí)慣差,知識面狹窄,獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,作文內(nèi)容空洞,成績還不盡人意。本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一學(xué)年,因此,必須在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力上多下功夫,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心,以期成績能穩(wěn)步提高,為升入初中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,梯次展開,分段落實(shí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),并加強(qiáng)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。三、教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)語文的過程中,感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力,激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華,培養(yǎng)學(xué)生熾熱的愛國情懷,樹立法制觀念,嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律,受到高尚情操和愛美情緒的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,立志走向更加美好的未來;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.認(rèn)識____個字,會寫____個字,會使用字典、詞典,有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。6.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達(dá)效果。7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。9.學(xué)習(xí)瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于____萬字。10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習(xí)作素材,能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞。能修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。11.能用普通話交談,樂意參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。四、教學(xué)措施:1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。2.識字寫字方面:鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字,增加識字量,在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字,加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。3.閱讀教學(xué)方面:重視朗讀和默讀;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,積累語言;引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,體會感情;指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,領(lǐng)會方法,并向課外擴(kuò)展延伸。4、口語交際教學(xué):要明確要求,注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。5.習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá);加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,提高學(xué)生的習(xí)作能力。小學(xué)六年級語文教育教學(xué)工作計劃樣本(三)新的一個學(xué)期開始了,這個學(xué)期是六年級的第一個學(xué)期,是很重要的一個學(xué)期,對學(xué)生來說,這個學(xué)期學(xué)得好還是不好,對下學(xué)期有著直接的影響。為了把教學(xué)工作做好,樹立起學(xué)生的自信心,特制定本教學(xué)計劃。一、指導(dǎo)思想本著課程標(biāo)準(zhǔn)"加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,全面推行素質(zhì)教育,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"的精神。二、班級情況分析本班語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)Ｐ?要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,知識面狹窄;語言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表揚(yáng)鼓勵,夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識,提高學(xué)生的語文能力。三、本冊教學(xué)目標(biāo)1.鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。2.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點(diǎn)。4.能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。6.樂于參與討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。7、能抓住重點(diǎn)觀察事物,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,情感真實(shí)有一定的條理。四、教學(xué)措施1.加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時,圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時,努力把重點(diǎn)放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成"例子",變"教教材"為"用教材",注意強(qiáng)化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力。2.重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,喚起學(xué)生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚(yáng),保護(hù)說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展",指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。4.注意把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心,具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。5.利用資源優(yōu)勢,進(jìn)行開放教學(xué)。開放教學(xué)內(nèi)容,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文;改革語文評價,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。6.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān),把每次成績記錄在過關(guān)卡上,期末由學(xué)生自己算出平時成績。7.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作、等是本班的學(xué)困生。經(jīng)過上學(xué)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子都很聰明,他們的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,愛做小動作,易分散注意力,不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動,語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識和基本技能差,具體表現(xiàn)在錯別字多,閱讀能力較差,作文時語句不通,無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施:1.做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的"閃光點(diǎn)",要"以一當(dāng)十","以小見大",哪怕是微小的進(jìn)步也要及時表揚(yáng)和鼓勵,以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。2.多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,多為他們開"綠燈",利用各種機(jī)會展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。3、給他們推薦好書,好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量）,提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫好讀后感,提高他們的習(xí)作能力。4.及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺,力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。5.安排好優(yōu)差結(jié)對,利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。6、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進(jìn)步。五、作文計劃1.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。2.無論是寫記實(shí)作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說真話、實(shí)話、心里話,表達(dá)真情實(shí)感。3.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地運(yùn)用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。4.鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,培養(yǎng)他們的想象力。5.認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教會學(xué)生的觀察方法,養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣6.重視課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式,達(dá)到舉一反三、學(xué)以至用。7.加大學(xué)生的課外閱讀量,讓學(xué)生在閱讀別人文章時感悟別人的表達(dá)方法,并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句,豐富學(xué)生的詞匯和語言。8.培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力,養(yǎng)成“觀察-構(gòu)思-提綱-草稿-修改-謄寫”的良好的寫作習(xí)慣。小學(xué)六年級語文教育教學(xué)工作計劃樣本(四）一、學(xué)生基本情況分析本班共有____名學(xué)生,其中男生____名,女生____名。他們多數(shù)思維比較活躍,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能按時完成作業(yè),并能主動閱讀課外書籍。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。因此在本學(xué)期課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),防止兩極分化。繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀與寫作的教學(xué),讓學(xué)生對閱讀寫作產(chǎn)生興趣。我準(zhǔn)備在本學(xué)期教學(xué)中結(jié)合上級教育教學(xué)精神,在教學(xué)與生活中以學(xué)生為中心,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣,為學(xué)生順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí),全面提升他們的語文素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容北師大版六年級下冊語文教材包括八個主題單元:《樂趣》《遺跡》《英雄》《生命》《沖突》《科學(xué)的精神》《珍惜》《告別童年》。三、教材分析十二冊教材中不再著眼于個別的能力點(diǎn)和知識點(diǎn),不再設(shè)"語文天地"做單項(xiàng)練習(xí),不再通過"金鑰匙"學(xué)習(xí)某一種學(xué)習(xí)方法或策略,而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,是學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識,提高解決實(shí)際問題的能力,進(jìn)行比較廣泛的文化積累,基本實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文,切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"的目標(biāo)。十一冊由八個主題單元構(gòu)成,每個單元分主題課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分。每篇主體課文安排了小資料、課后問題、我的視角和日積月累四個欄目,每個欄目都有留白,利于學(xué)生自我學(xué)習(xí)。本冊教材的特點(diǎn):(一）多樣性的選文____單元選文兼顧學(xué)生身心特點(diǎn)、愛好興趣和對人生的思考。2.注重選文內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學(xué)的層次性。(二)開放性的學(xué)習(xí)本套教材全面開放,打通語文課本、語文課堂、語文教學(xué)與社會生活、其它學(xué)科、學(xué)生的興趣愛好之間的關(guān)系。教材以“主題單元”的方式編排,為師生拓展閱讀提供了明確的方向和巨大的空間,可以將凡是與主題相同或相似的材料都精選來為學(xué)生所用。(三)靈活性的整合教材為學(xué)生個性化的語文學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間,學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動的設(shè)計是多樣化的,教師與學(xué)生不僅可以選擇,而且可以自主安排與設(shè)計?！熬C合活動”已完全打破教師講、學(xué)生聽的接受模式,打破了課堂教學(xué)的時空模式,把學(xué)生推到各種情境、時空中,在活動中學(xué)習(xí),在交流討論中學(xué)習(xí)。(四)實(shí)踐性的積累本教材注重文本解讀和基礎(chǔ)積累,注重學(xué)生實(shí)踐的過程和積累的過程。一是每單元每課的提示和練習(xí)中都強(qiáng)調(diào)了朗讀,旨在讓學(xué)生通過多種形式的自主閱讀與文本直接交流;并在“我的視角”的引導(dǎo)下,在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)、老師進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí),以求多角度多層次地解讀文本蘊(yùn)藏;在閱讀實(shí)踐中習(xí)得方法,培養(yǎng)能力。二是幾乎課課練習(xí)中都要求對精美句、段進(jìn)行賞析以及對錦言妙語進(jìn)行摘抄、積累,意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度;三是每課后面的“日積月累”,加強(qiáng)了學(xué)生對字、詞等基礎(chǔ)知識的積累和鞏固。四、教學(xué)目標(biāo)要求(一)識字與寫字有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。要求會寫____個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。(二)閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文____篇（段)。(三)習(xí)作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。(四)口語實(shí)際與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。(五)綜合性學(xué)習(xí)為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。五、教材重難點(diǎn)1.生字、詞語字、詞、句的學(xué)習(xí)仍然是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,但還要堅持在語言環(huán)境中識字,還要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),注意積累詞語,主要運(yùn)用聯(lián)系上下文理解詞語的方法,教會學(xué)生針對理解整篇課文或理解重點(diǎn)句子和重點(diǎn)段落有作用的詞語,老師去引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語,除了聯(lián)系上下文理解詞語的方法以外,還可以運(yùn)用聯(lián)想和想象、字義的合成、與前一個字結(jié)合、看偏旁猜字義、用近義詞代替、反義詞否定、畫圖、演示、還有查字典。注重生字新詞的積累和運(yùn)用,經(jīng)常運(yùn)用聽寫、測試、競賽的形式抽查生字新詞的掌握情況,及時檢查作業(yè)中的錯別字。2.閱讀理解本冊閱讀重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)會獨(dú)立思考問題,在書上作批注,嘗試個性化閱讀,寫出“我的視角”。通過重點(diǎn)詞語理解作者所表達(dá)的思想感情。學(xué)會傾聽,善于傾聽,敢于提出自己不同觀點(diǎn)。積累優(yōu)秀古詩文____篇（段）。要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。嘗試個性化閱讀,寫出“我的視角”。了解課文不同的寫作方法,理清文章層次。能根據(jù)課文內(nèi)容想象當(dāng)時的情景,聯(lián)想實(shí)際生活現(xiàn)象,繼而深刻理解文章。3、習(xí)作要讓學(xué)生在習(xí)作中體會寫作樂趣,養(yǎng)成修改的習(xí)慣,習(xí)作要做到真實(shí)、有中心、有層次,學(xué)會用幾件事來寫一個人。內(nèi)容真實(shí)、具體,感情真實(shí)。與綜合性活動結(jié)合,活動過程即習(xí)作醞釀過程。習(xí)作要求中心明確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)寫作表達(dá)的需要,進(jìn)一步了解句號、逗號、冒號、引號、省略號等常用的標(biāo)點(diǎn)符號的作用,并嘗試運(yùn)用到閱讀寫作中。4.綜合活動活動時要指導(dǎo)學(xué)生制定好小組活動計劃。本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況,組織好兩到三個全班性的綜合活動。5.自我評價指導(dǎo)學(xué)生每單元學(xué)習(xí)完成后做好個人小結(jié),養(yǎng)成習(xí)慣,并對小結(jié)進(jìn)行評價。六、教學(xué)方法措施1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,加強(qiáng)思想教育,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,明確教學(xué)任務(wù),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè)。3.正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系,語文教學(xué)中滲透思想教育,寓教育于教學(xué)之中。4.努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。5.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)知識教育,增加學(xué)習(xí)工作量、進(jìn)行必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開發(fā)學(xué)生的智力,努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。6.教育面向全體學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展,強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面,特別注意關(guān)懷學(xué)困生,激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,從而更好地學(xué)好語文。7.開展豐富多彩的語文活動,注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生在活動中品嘗到成功的甘甜,愉悅精神,提升人格,形成健康的審美情趣和積極的人生觀具體做法:(1)課堂上多關(guān)注;生活中多關(guān)心;輔導(dǎo)時多耐心;作業(yè)批改時多細(xì)心。（2)多與家長共同配合,充分利用信息平臺,及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,給與“夸張"表揚(yáng)。(3）學(xué)習(xí)中因材施教,對他們放低要求,使他們也能嘗到成功的快樂。（4)多與學(xué)生溝通,注意學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上的細(xì)化與可操作性。小學(xué)六年級語文教育教學(xué)工作計劃樣本(五）一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析我班有學(xué)生二十八名,這些學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊語文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。但是也有差異性,在這冊教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識,對于積累的資料、課外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時觀察,我班優(yōu)秀的學(xué)生有____人占全班____%,中間生____人占全班的____%,差生____人占全班的____%。分析這些差生的原因,主要是:一名學(xué)生基礎(chǔ)差,他的基礎(chǔ)知識積累只相當(dāng)于二年級水平,有兩名學(xué)生貪玩,對學(xué)習(xí)不認(rèn)真,平時作業(yè)敷衍了事,還有三名學(xué)生純屬于不認(rèn)真,懶惰。找到他們差的原因,所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點(diǎn)、薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),力求在期終取得好成績。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、漢字認(rèn)識所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法,正確使用工具書。3、詞語要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用。4、句子一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法-比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點(diǎn)。認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。能按要求改寫句子。5.標(biāo)點(diǎn)符號能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號,還要求說出其作用。6、閱讀能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。（4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會思想感情。背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。7、寫作1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。2）、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.掌握生字詞,多音字、形近字,能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點(diǎn)詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意,體會作者的思想感情。2.辨析形近字并組詞,掌握多音字,對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;掌握常見句型,能進(jìn)行句式變換;會修改病句;會用常用標(biāo)點(diǎn)符號。3、把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開去,大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定的條理;能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1.能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。2.把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。六、復(fù)習(xí)措施1.加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,防止簡單粗暴,機(jī)械重復(fù)。2.認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,上好復(fù)習(xí)課,提高課堂教學(xué)效率,精講精煉,讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),努力探究。3.及時查漏補(bǔ)缺,因人而異,有針對性地指導(dǎo),對于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓其做到樂學(xué)。4.改變測試方法,把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來,全面考核學(xué)生的語文能能力,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn),堅持反復(fù)訓(xùn)練,不斷提高閱讀與寫作能力七、奮斗目標(biāo)力爭通過復(fù)習(xí)期末考試成績位于全教委同年級前三名,及格率達(dá)____%,平均分達(dá)____分以上。八、復(fù)習(xí)方法1.按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。3.分類性復(fù)習(xí)從大的方面分,可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。九、復(fù)習(xí)時間____月____日到____月____日十、復(fù)習(xí)安排表(略)小學(xué)六年級語文教育教學(xué)工作計劃樣本(六)一、指導(dǎo)思想:以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、漢字"認(rèn)識所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。3、詞語要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用。4、句子一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法-比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點(diǎn)。認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要