第37頁（共37頁）2026年中考語文復習新題速遞之名著閱讀（2025年7月）一．試題（共20小題）1．（2025?中山市三模）下列對名著相關內(nèi)容的表述，正確的一項是（）A．《紅星照耀中國》是一部小說，通過美國記者埃德加?斯諾的視角，真實記錄了紅軍長征的故事。B．《朝花夕拾》是回憶性散文集，其中《故鄉(xiāng)》回憶了少年閏土的故事，表達了對閏土的友情與同情。C．《水滸傳》塑造梁山好漢形象，既注重共性，又體現(xiàn)個性，從而使得人物形象更加飽滿。如魯智深和李逵、林沖和武松，都體現(xiàn)了這一手法。 D．《經(jīng)典常談》共十三篇，各篇基本按照古代經(jīng)、史、子、集分類法的順序組織編寫，所以儒家典籍《詩經(jīng)》放在首篇。2．（2025?清遠二模）以下對名著作品的解讀，正確的一項是（）A．《紅星照耀中國》中“紅星”既代表革命根據(jù)地的紅色旗幟，也寓意中國共產(chǎn)黨如星辰般照亮中國革命道路。 B．《水滸傳》中“智多星”吳用、“黑旋風”李逵等綽號，精準概括了人物的性格特點與外貌特征。C．《駱駝祥子》中祥子的“駱駝”外號，既指他牽駱駝賣錢的經(jīng)歷，也象征其在苦難中逐漸麻木的命運。 D．《西游記》中“火焰山”“流沙河”“女兒國”等地名，僅僅作為故事發(fā)生的背景存在。3．（2025?濰坊模擬）下列選項中錯誤的一項是（）A．在《儒林外史》中，嚴貢生是以一個巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的。圍繞這點，作者記敘了好幾件事情，其中描寫最為生動傳神的是云片糕事件。 B．匡超人本是一個淳樸的農(nóng)村少年，對父母的一片孝心令人感動，卻一步步走向墮落，最終變成了薄情寡義的虛偽小人。 C．在蓋茨海德府，仆人坦普爾的關愛是簡?愛灰色童年中一抹亮色；在洛伍德學校，教師貝茜的友誼和陪伴給了簡?愛心靈慰藉，讓她學會寬容和隱忍……這些人，給了簡?愛向陽生長的力量。 D．《西游記》中，師徒一行經(jīng)過千難萬險，終于取得正果，唐僧被封為旃檀功德佛，孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，豬八戒被封為凈壇使者，沙僧被封為金身羅漢，白龍馬被封為八部天龍。4．（2025?汶上縣一模）班級開展“尋找名著中的春天”主題探究活動，下列說法有誤的一項是（）A．長媽媽買《山海經(jīng)》、藤野先生修改講義，這朵朵朝花是盛開在魯迅心靈的春天。 B．《海底兩萬里》尼摩船長放下對殖民主義者的仇恨，終于迎來科學探索的春天。 C．保爾經(jīng)歷了戰(zhàn)場搏殺、感情波折、病痛折磨，從未放棄，最終迎來了人生的春天。 D．《儒林外史》沈瓊枝“出走——謀生——抗爭”三部曲向封建禮教宣示了女性精神解凍的春天。5．（2025?萍鄉(xiāng)二模）校園文學社舉辦“名著真?zhèn)未筇魬?zhàn)”活動，以下是選手抽到的辨析題。請你化身文學偵探，找出表述錯誤的一項（）A．寒假讀書會上，小林分享《朝花夕拾》時說：“書中既有長媽媽買《山海經(jīng)》的溫情，也有對‘老萊娛親’‘郭巨埋兒’等封建孝道的辛辣批判?！?B．班級戲劇社排演《水滸傳》，小剛認為林沖雪夜上梁山是因為他在柴進莊上打敗洪教頭后過于張揚，得罪了高衙內(nèi)。 C．學校公眾號推文介紹：“孫悟空在五莊觀推倒人參果樹后，是觀音菩薩用凈瓶中的甘露水救活果樹，化解了他與鎮(zhèn)元大仙的矛盾。” D．辯論會上，正方辯手指出：“祥子的悲劇不僅源于個人的軟弱，更在于黑暗的社會環(huán)境，即便他努力拉車，也難以擺脫悲慘命運?！?．（2025?修水縣二模）某班同學圍繞“名著中的探索精神”進行發(fā)言，下面是幾位同學的發(fā)言，其中表述不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．阿龍納斯是一個博古通今的生物學家，他對自然界充滿好奇心，接受“諾第留斯號”的邀請，參與對海怪的探索。 B．埃德加?斯諾深入革命根據(jù)地，通過采訪、實地調(diào)查等方式完成了對蘇區(qū)和紅軍之謎的探索。 C．法布爾對于昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍和死亡進行長期觀察，揭開了昆蟲世界一個又一個的奧秘。 D．孫悟空富有好奇心和探索精神，他跳入瀑布尋得水簾洞，四方學藝習得一身本領，探龍宮覓得神兵利器。7．（2025?南崗區(qū)校級模擬）下列關于文學名著中的人物和故事情節(jié)，表述正確的一項是（）A．在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己命運中出現(xiàn)的一些人物，有一些給人留下了深刻印象，如長媽媽、壽鏡吾老先生、范愛農(nóng)、閏土等。 B．《水滸傳》中有一位英雄好漢武松，看了帶有印信的榜文，知道真有老虎，自告奮勇，為民除害，留下了景陽岡打虎的美名。 C．《儒林外史》中五十多歲才中了舉人的范進，被吹捧為能作“天地間之至文”，竟連北宋大文學家蘇軾是誰都不知道。 D．《駱駝祥子》中祥子的生意經(jīng)是：多留神，少爭勝。所以雖然能說會道，但他臉上的簡單可愛，人們也只好信任他，不敢想這個傻大個是會敲人的。8．（2025?哈爾濱校級模擬）下面名著中的人物和情節(jié)對應不正確的一項是（）A．祥子——攢錢買車（《駱駝祥子》） B．豬八戒——助力敗魔王（《西游記》） C．阿龍納斯——探秘海底森林（《海底兩萬里》） D．魯智深——智取生辰綱（《水滸傳》）9．（2025?南崗區(qū)校級模擬）《紅星照耀中國》名著閱讀交流會開始了，小文對書中提到的“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動性武裝宣傳”一句印象尤為深刻，但是不知道“這次大遷移”的具體所指。你知道“這次大遷移”是指下列選項中的哪一個歷史事件嗎（）A．中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征 B．國民革命軍北伐 C．朱德、毛澤東會師井岡山 D．北方少數(shù)民族南遷10．（2025?南崗區(qū)校級模擬）下列文學和文化常識表述不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．《紅星照耀中國》的作者是埃德加?斯諾，作品客觀地向全世界報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍的情況，并對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀的評價。 B．《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側重寫人，有的側重記事，有的側重議論或記事兼議論。這些文章專為少年兒童而寫，語言簡潔明快，形象生動，讀來令人興味益然。 C．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾?柯察金身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。 D．《儒林外史》在諷刺丑惡的同時，也塑造了一些象征正面理想的人物，如：王冕、杜少卿、虞育德、莊徽君等。11．（2025?廣州校級二模）求學路上，以下兩部作品中的人物都有強烈的求知欲，但在求學生涯中也有許多不同之處。請結合名著內(nèi)容簡要分析，并談談你的感悟?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾?柯察金《簡?愛》簡?愛12．（2025?潮陽區(qū)二模）班級計劃開展“逆境能否造就人才”的辯論賽，小文作為正方辯手，他打算從初中階段所學的名著中選取一些素材，他想到了以下三個人物，請選擇其中一個，結合人物的相關情節(jié)，緊扣辯題，幫助小文寫一段辯詞，不少于100字。A．保爾B．簡?愛C．唐僧13．（2025?興慶區(qū)校級二模）整本書閱讀。經(jīng)典名著有著長久的生命力，常常被搬上戲劇舞臺。如下圖為《簡?愛》舞臺劇劇照，此劇照將舞美背景簡化為“框”，“框”搭建了人物的生活、工作場所，暗示了人物的人生困境以及突破。（1）請從下列形象中選擇一個，結合相關內(nèi)容，談談他（它）的人生之“框”及“破框”之舉。蟋蟀————《昆蟲記》匡超人———《儒林外史》朱德————《紅星照耀中國》保爾———《鋼鐵是怎樣煉成的》陶淵明———《經(jīng)典常談》范愛農(nóng)——《朝花夕拾》簡?愛———《簡?愛》我選：（填人名）分析：（2）“取景框”還可以隱喻我們閱讀作品時的關注點和側重點。以上作品可分為“科普著作”“古典章回小說”“自傳體小說”“紀實作品”等不同類型，請使用“取景框”，關注其中一部作品的特點，結合具體內(nèi)容介紹相應閱讀方法。14．（2025?沛縣校級一模）名著閱讀。讀書如稼穡，勤耕致富繞。讓我們走進名著中有關讀書的人和事，完成表格任務。書名文段相關內(nèi)容及探究《朝花夕拾》直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事，我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（1）為何背誦《鑒略》這一段對作者來說“卻還分明如昨日事”？請結合文章具體內(nèi)容談談?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾讀完了最后幾頁，把書放在膝蓋上，深思地盯著火焰。……“這個故事太悲慘了，”謝列達打破了周圍的沉默?！斑@就是說，世界上真有那樣的人。本來是誰都不能忍受的，但是當一個人獲得了什么主義支持的時候，他真的就能忍受了。”（2）保爾讀的這本書是什么？結合保爾的人生經(jīng)歷說說這本書個帶給他怎樣的影響？15．（2025?順德區(qū)二模）在下列書目中任選其一，至少結合一種閱讀方法，參考示例，寫出探究主題和思路。書目：《經(jīng)典常談》《昆蟲記》《西游記》閱讀方法：選讀精讀跳讀瀏覽圈點批注示例書目：《海底兩萬里》探究專題：科學精神探究探究思路：首先，選讀《海底兩萬里》中有關阿龍納斯的情節(jié)，體會他勇于嘗試、獻身科學的精神。其次，精讀文中涉及科學（如潛水艇、海洋生物、地理知識等）元素相關章節(jié)，整理總結他積極探索、求真務實的科學精神。16．（2025?陽山縣一模）班級開展“經(jīng)典終章?啟迪人生”名著閱讀活動。請你參與活動并回答問題。（1）下面是同學整理的三部名著的結尾，你最有感觸的是哪一個呢？請寫出理由。卻說唐僧四眾，上了大路。果然西方佛地，與他處不同……正是那：九九歸真道行難，堅持篤志立玄關。必須苦煉邪魔退，定要修持正法還。莫把經(jīng)章當容易，圣僧難過許多般?！段饔斡洝匪男臍g騰地跳動起來。多年的愿望終于實現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活?！朵撹F是怎樣煉成的》看官！難道自今以后，就沒一個賢人君子可以入得《儒林外史》么？……詞曰：“記得當時，我愛秦淮，偶離故鄉(xiāng)。向梅根冶后，幾番嘯傲；杏花村里，幾度徜徉。鳳止高梧，蟲吟小榭，也共時人較短長。今已矣！把衣冠蟬蛻，濯足滄浪?！薄度辶滞馐贰罚?）請從以上名著中任選一部，結合全書內(nèi)容與主題，寫一條推薦語，分享給初一新同學。17．（2025?呂梁模擬）班級開展“品讀經(jīng)典?暢談方法”主題活動。請參與并完成小題。名著《西游記》《水滸傳》《儒林外史》人物孫悟空魯智深嚴貢生情節(jié)孫悟空大鬧陰曹地府魯智深大鬧野豬林鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家內(nèi)容美猴王醉后，魂魄被黑白無常帶到地府，他大鬧地府，修改生死簿后離開了地府。林沖被發(fā)配滄州途中險遭解差謀害，魯智深跟至野豬林出手相救。嚴貢生回鄉(xiāng)途中裝瘋，上岸后故意追究船家吃云片糕的責任，威脅船家，賴掉船錢。（1）以上是同學們整理的名著中關于“鬧”的情節(jié)。請你閱讀，并參考示例，為孫悟空或魯智深擬寫一句人物簡評。人物簡評示例：嚴貢生借云片糕設陷阱刁難船家，是一個虛偽貪婪、狡黠無賴的惡徒。（2）不少同學提出，閱讀長篇小說時不得其法，不能很好地把握小說主題。請你從以上名著中任選一部，結合名著內(nèi)容及閱讀經(jīng)驗，給出閱讀建議。閱讀錦囊把握小說主題的方法：①了解寫作背景；②關注情節(jié)內(nèi)容；③分析人物形象；④借助藝術手法。18．（2025?昆明三模）閱讀名著《昆蟲記》，云云同學幫本書作者寫了一份觀察實驗報告并寫下自己的感悟，邀請你和他一起完成。A《昆蟲記》觀察實驗報告實驗名稱蟬洞B的歌聲實驗目的了解蟬挖的洞沒有浮土的原因探究它歌聲給人忽遠忽近的原因?qū)嶒炦^程??在干燥易碎的土中挖洞，洞坑和洞底小屋的四壁應該是粉末狀的，容易塌方，如果只是鉆孔而未做任何其他加工的話?？晌覅s驚奇地發(fā)現(xiàn)洞壁表面被粉刷過，涂了一層泥漿。洞壁那易碎的土料浸上黏合劑，便被黏住不脫落了。我們仔細觀察一只正在往洞外爬的幼蟲。它或多或少總要帶上點或干或濕的泥土。??而眼盲的幼蟲，身體內(nèi)充滿了液體，就像是患了水腫。用指頭捏住它，尾部便會滲出清亮的液體，弄得全身濕漉漉的。??我極其小心地整個兒地挖開了幾個地洞，發(fā)現(xiàn)洞底小屋壁上嵌著一根生命力很強的樹根須須，大小有的如鉛筆粗細，有的如麥秸管一般。??當它放聲歌唱時，左右鞘翅高高地豎起，宛如一張薄紗船帆，只是內(nèi)邊緣相互接觸。這時候的左右兩把琴弓是彼此斜著咬合著的，它們相互摩擦便使得繃得緊緊的薄膜產(chǎn)生強烈的震顫。??當有人去捉它時，它便把振動片的邊緣壓在柔軟的肚腹上，使人不知它身在何處。我們的樂器有制振器、消音器，它的制振器、消音器可與之媲美，而且結構簡單，功效奇佳，勝我們一籌。??除此而外，它的聲音還非常純正，帶有柔和的顫音。仲夏夜，萬籟俱寂時，還有哪種昆蟲的鳴叫勝過它的？那么優(yōu)美，那么清脆。我不知有多少次，席地躺在迷迭香花叢中躲著，偷聽那美妙迷人的音樂演唱會??！實驗結論??蟬的幼蟲從地下向上挖掘時，也隨時用液體把粉狀泥土澆濕，使之成為糊狀，并用身子把糊狀泥壓貼在洞壁上，洞內(nèi)外一點浮土都不見。??使用消音辦法，把鞘翅邊緣壓在肚腹或高或低處，以減輕振動。感悟要跟著昆蟲學家學觀察，以人性觀察蟲性，昆蟲世界變得有藝術趣味。趣味在：C。請補齊觀察實驗報告和感悟。A（填《昆蟲記》作者）B（填昆蟲）C（請寫出《昆蟲記》中有藝術趣味的地方）19．（2025?沅江市三模）閱讀下面內(nèi)容，回答問題。材料一：武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來……原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截。（選自《水滸傳》“武松打虎”片段）材料二：游俠是“救人于厄，振人不贍”……他們講信義，輕生死，重承諾，但常?！皶r捍當世之文罔”（時常觸犯當時的法網(wǎng)）。（選自朱自清《經(jīng)典常談?＜史記＞＜漢書＞第九》）（1）材料一通過武松打虎的情節(jié)塑造了一個怎樣的英雄形象？（2）請結合材料簡要說明兩者在展現(xiàn)“俠義”內(nèi)涵上的側重點有何不同。20．（2025?白云區(qū)二模）任務：請根據(jù)閱讀積累，完成讀書卡?！恶剺幼印纷x書卡班級：九（2）班姓名：唐岱有人說，讀《駱駝祥子》第一遍看的是祥子，第二遍看的是①（作者），第三遍看的是自己。你認同嗎？讀書方法原著章節(jié)原文摘錄表現(xiàn)手法成長感悟圈點批注第三章拉晚兒得賃車，白天還好說，夜里就冷清了。②（語言特色）見自我：祥子從“有一輛自己的車”的驕傲，到“賃車”的屈辱，理想主義的裂痕初現(xiàn)。第十八章（祥子）抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。隱喻見天地：祥子在暴雨中拉車病倒，標志著個人奮斗理想的即將破滅，暗示了③主題。第二十三章這絕不會是④（人名）的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落。細節(jié)描寫見眾生：串串淚水表示祥子對命運的無力感，揭示被損害者之間超越愛情的終極悲憫。讀書看人生世上只有一種英雄主義，那就是看清生活的真相后，依然熱愛生活。——羅曼?羅蘭（法國）

2026年中考語文復習新題速遞之名著閱讀（2025年7月）參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）題號12345678910答案CACBBACDAB一．試題（共20小題）1．（2025?中山市三模）下列對名著相關內(nèi)容的表述，正確的一項是（）A．《紅星照耀中國》是一部小說，通過美國記者埃德加?斯諾的視角，真實記錄了紅軍長征的故事。B．《朝花夕拾》是回憶性散文集，其中《故鄉(xiāng)》回憶了少年閏土的故事，表達了對閏土的友情與同情。C．《水滸傳》塑造梁山好漢形象，既注重共性，又體現(xiàn)個性，從而使得人物形象更加飽滿。如魯智深和李逵、林沖和武松，都體現(xiàn)了這一手法。 D．《經(jīng)典常談》共十三篇，各篇基本按照古代經(jīng)、史、子、集分類法的順序組織編寫，所以儒家典籍《詩經(jīng)》放在首篇。【答案】C【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！都t星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品，作者真實地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況?！端疂G傳》是我國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，生動地描寫了梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程。作品通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！督?jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌?！窘獯稹勘绢}考查名著常識的識記。A.有誤，《紅星照耀中國》是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學作品（報告文學），而非小說；B.有誤，《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，收錄了《從百草園到三味書屋》《藤野先生》等篇目。《故鄉(xiāng)》是魯迅的短篇小說，收錄在小說集《吶喊》中，而非《朝花夕拾》。選項表述有誤；C.正確；D.有誤，《經(jīng)典常談》是朱自清撰寫的介紹中國古代經(jīng)典的著作，共十三篇。其篇目整體順序為：文字學（《說文解字》）、經(jīng)部（《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等）、史部（《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》）、子部（諸子）、集部（辭賦、詩、文），與標準經(jīng)史子集順序不完全一致。選項中“各篇基本按照古代經(jīng)、史、子、集分類法的順序組織編寫，所以儒家典籍《詩經(jīng)》放在首篇”表述有誤。故選：C。2．（2025?清遠二模）以下對名著作品的解讀，正確的一項是（）A．《紅星照耀中國》中“紅星”既代表革命根據(jù)地的紅色旗幟，也寓意中國共產(chǎn)黨如星辰般照亮中國革命道路。 B．《水滸傳》中“智多星”吳用、“黑旋風”李逵等綽號，精準概括了人物的性格特點與外貌特征。 C．《駱駝祥子》中祥子的“駱駝”外號，既指他牽駱駝賣錢的經(jīng)歷，也象征其在苦難中逐漸麻木的命運。 D．《西游記》中“火焰山”“流沙河”“女兒國”等地名，僅僅作為故事發(fā)生的背景存在?！敬鸢浮緼【分析】本題考查內(nèi)容理解?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，在《水滸傳》中，“智多星”吳用這一綽號主要體現(xiàn)了他的足智多謀，是對其性格特點的概括，并沒有涉及外貌特征；“黑旋風”李逵的綽號，“黑”體現(xiàn)了他的外貌特征（膚色黝黑），“旋風”則體現(xiàn)了他的性格特點（行事風風火火、勇猛無畏），該選項說綽號精準概括了人物的性格特點與外貌特征，表述不準確；C.有誤，祥子“駱駝”外號的由來是：他在軍閥混戰(zhàn)中被抓壯丁，逃跑時牽走三匹駱駝并變賣，因此被稱為“駱駝祥子”。與“駱駝”外號的初始含義無直接關聯(lián)；D.有誤，《西游記》中的地名，如“火焰山”“流沙河”“女兒國”并非僅作為背景存在，而是與情節(jié)、主題深度關聯(lián)：“火焰山”考驗師徒的毅力，引出“三調(diào)芭蕉扇”的關鍵情節(jié)；“流沙河”是沙僧的出場舞臺，推動團隊組建；“女兒國”通過情感誘惑凸顯唐僧的信仰堅定。些地點是故事發(fā)展的重要載體，也暗含對人性、信仰的隱喻。故選：A。3．（2025?濰坊模擬）下列選項中錯誤的一項是（）A．在《儒林外史》中，嚴貢生是以一個巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的。圍繞這點，作者記敘了好幾件事情，其中描寫最為生動傳神的是云片糕事件。 B．匡超人本是一個淳樸的農(nóng)村少年，對父母的一片孝心令人感動，卻一步步走向墮落，最終變成了薄情寡義的虛偽小人。 C．在蓋茨海德府，仆人坦普爾的關愛是簡?愛灰色童年中一抹亮色；在洛伍德學校，教師貝茜的友誼和陪伴給了簡?愛心靈慰藉，讓她學會寬容和隱忍……這些人，給了簡?愛向陽生長的力量。 D．《西游記》中，師徒一行經(jīng)過千難萬險，終于取得正果，唐僧被封為旃檀功德佛，孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，豬八戒被封為凈壇使者，沙僧被封為金身羅漢，白龍馬被封為八部天龍?！敬鸢浮緾【分析】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想?！度辶滞馐贰反碇袊糯S刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例?！段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！逗?愛》以濃郁抒情的筆法和深刻細膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊的習俗和偏見，扎根于相互理解、相互尊重的基礎之上的深摯愛情，具有強烈的震撼心靈的藝術力量。其最為成功之處在于塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象?！窘獯稹勘绢}考查內(nèi)容理解。ABD.正確；C.有誤，在《簡?愛》中，蓋茨海德府是簡?愛寄人籬下、飽受虐待的地方，而仆人貝茜是少數(shù)給予她關愛的人，貝茜的關愛是簡?愛灰色童年中的一抹亮色；洛伍德學校是一個條件艱苦、充滿壓抑的地方，教師坦普爾小姐的善良、公正和關懷，給了簡?愛心靈慰藉，讓她學會寬容和隱忍。故選：C。4．（2025?汶上縣一模）班級開展“尋找名著中的春天”主題探究活動，下列說法有誤的一項是（）A．長媽媽買《山海經(jīng)》、藤野先生修改講義，這朵朵朝花是盛開在魯迅心靈的春天。 B．《海底兩萬里》尼摩船長放下對殖民主義者的仇恨，終于迎來科學探索的春天。 C．保爾經(jīng)歷了戰(zhàn)場搏殺、感情波折、病痛折磨，從未放棄，最終迎來了人生的春天。 D．《儒林外史》沈瓊枝“出走——謀生——抗爭”三部曲向封建禮教宣示了女性精神解凍的春天?！敬鸢浮緽【分析】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例?！朵撹F是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾?柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭到恢復國民經(jīng)濟各個時期的前蘇聯(lián)社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的前蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌?！逗５變扇f里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。小說不但能激發(fā)人們對科學的興趣，而且贊揚了像尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)。A.正確；選項中“朝花”對應《朝花夕拾》的書名，長媽媽買《山海經(jīng)》體現(xiàn)溫情，藤野先生修改講義象征師者關懷，符合魯迅回憶中的精神溫暖。B.有誤，選項錯誤在于尼摩船長始終未放下對殖民主義的仇恨，其科學探索是反抗的手段而非解脫，最終在漩渦中消亡，未迎來真正的“春天”。C.正確，選項保爾經(jīng)歷四次死里逃生仍堅持寫作，“人生的春天”對應其精神重生，符合原著結局。D.有誤，選項沈瓊枝逃離宋家后獨立謀生、公堂抗爭，“精神解凍的春天”準確概括其女性意識覺醒。故選：B。5．（2025?萍鄉(xiāng)二模）校園文學社舉辦“名著真?zhèn)未筇魬?zhàn)”活動，以下是選手抽到的辨析題。請你化身文學偵探，找出表述錯誤的一項（）A．寒假讀書會上，小林分享《朝花夕拾》時說：“書中既有長媽媽買《山海經(jīng)》的溫情，也有對‘老萊娛親’‘郭巨埋兒’等封建孝道的辛辣批判。” B．班級戲劇社排演《水滸傳》，小剛認為林沖雪夜上梁山是因為他在柴進莊上打敗洪教頭后過于張揚，得罪了高衙內(nèi)。 C．學校公眾號推文介紹：“孫悟空在五莊觀推倒人參果樹后，是觀音菩薩用凈瓶中的甘露水救活果樹，化解了他與鎮(zhèn)元大仙的矛盾?！?D．辯論會上，正方辯手指出：“祥子的悲劇不僅源于個人的軟弱，更在于黑暗的社會環(huán)境，即便他努力拉車，也難以擺脫悲慘命運?！薄敬鸢浮緽【分析】本題考查文學常識。【解答】ACD.正確；B.有誤，林沖雪夜上梁山的直接原因是草料場被高俅爪牙縱火，他被迫殺死陸謙等人后走投無路，并非因“在柴進莊上打敗洪教頭后過于張揚”。故選：B。6．（2025?修水縣二模）某班同學圍繞“名著中的探索精神”進行發(fā)言，下面是幾位同學的發(fā)言，其中表述不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．阿龍納斯是一個博古通今的生物學家，他對自然界充滿好奇心，接受“諾第留斯號”的邀請，參與對海怪的探索。 B．埃德加?斯諾深入革命根據(jù)地，通過采訪、實地調(diào)查等方式完成了對蘇區(qū)和紅軍之謎的探索。 C．法布爾對于昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍和死亡進行長期觀察，揭開了昆蟲世界一個又一個的奧秘。 D．孫悟空富有好奇心和探索精神，他跳入瀑布尋得水簾洞，四方學藝習得一身本領，探龍宮覓得神兵利器。【答案】A【分析】本題考查綜合文學常識?！窘獯稹緼.有誤，阿龍納斯是《海底兩萬里》中的角色，他接受的是“林肯號”的邀請參與追捕“海怪”，而非“諾第留斯號”（諾第留斯號是尼摩船長的潛艇，后來阿龍納斯因意外才登上該潛艇）。此處混淆了船只名稱；BCD.正確。故選：A。7．（2025?南崗區(qū)校級模擬）下列關于文學名著中的人物和故事情節(jié)，表述正確的一項是（）A．在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己命運中出現(xiàn)的一些人物，有一些給人留下了深刻印象，如長媽媽、壽鏡吾老先生、范愛農(nóng)、閏土等。 B．《水滸傳》中有一位英雄好漢武松，看了帶有印信的榜文，知道真有老虎，自告奮勇，為民除害，留下了景陽岡打虎的美名。 C．《儒林外史》中五十多歲才中了舉人的范進，被吹捧為能作“天地間之至文”，竟連北宋大文學家蘇軾是誰都不知道。 D．《駱駝祥子》中祥子的生意經(jīng)是：多留神，少爭勝。所以雖然能說會道，但他臉上的簡單可愛，人們也只好信任他，不敢想這個傻大個是會敲人的?！敬鸢浮緾【分析】《朝花夕拾》的主旨是魯迅以回憶性散文的形式，敘述童年到青年時期的生活經(jīng)歷。一方面，深情回憶了童年的歡樂時光、成長中的人和事，如百草園的樂趣、長媽媽的關愛、藤野先生的教誨等，表達對美好回憶的眷戀。另一方面，對舊時代的封建禮教、舊俗文化進行深刻反思與批判，像《無常》中對無常這一形象的描述，影射了現(xiàn)實社會中某些“正人君子”的虛偽；《父親的病》則批判了庸醫(yī)誤人以及封建迷信思想，展現(xiàn)出作者對民族命運的深切憂慮和對變革的渴望?！恶橊勏樽印芬员逼剑ń癖本┮粋€人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！端疂G傳》的作者是施耐庵，在前七十回表現(xiàn)了北宋末年以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的醞釀、形成和發(fā)展過程，深刻反映廣闊的社會生活。小說把高俅發(fā)跡和徽宗寵信他的故事，放在故事的開端來寫，以示亂自上作，體現(xiàn)了官逼民反的思想?！端疂G傳》在揭露貪官污吏的殘暴腐敗時，也歌頌梁山好漢的英雄氣概?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例?！窘獯稹勘绢}考查名著人物和名著情節(jié)。A.有誤，《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，主要記錄童年至青年時期的人物。長媽媽、壽鏡吾老先生、范愛農(nóng)確為書中人物，但閏土出自小說《故鄉(xiāng)》，不屬于《朝花夕拾》。B.有誤，武松打虎發(fā)生在景陽岡，但武松并非“自告奮勇”，而是因醉酒誤入虎患區(qū)域?！翱戳藥в杏⌒诺陌裎摹闭f明他已知危險，但仍繼續(xù)上山，屬于冒險而非主動為民除害。C.正確。D.有誤，祥子是老實勤勞的車夫，“多留神，少爭勝”是車廠主劉四爺?shù)纳饨?jīng)，而非祥子的處世原則。選項D將人物特征混淆。故選：C。8．（2025?哈爾濱校級模擬）下面名著中的人物和情節(jié)對應不正確的一項是（）A．祥子——攢錢買車（《駱駝祥子》） B．豬八戒——助力敗魔王（《西游記》） C．阿龍納斯——探秘海底森林（《海底兩萬里》） D．魯智深——智取生辰綱（《水滸傳》）【答案】D【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！恶橊勏樽印芬员逼剑ń癖本┮粋€人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。小說不但能激發(fā)人們對科學的興趣，而且贊揚了像尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神?！端疂G傳》的作者是施耐庵，在前七十回表現(xiàn)了北宋末年以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的醞釀、形成和發(fā)展過程，深刻反映廣闊的社會生活。小說把高俅發(fā)跡和徽宗寵信他的故事，放在故事的開端來寫，以示亂自上作，體現(xiàn)了官逼民反的思想《水滸傳》在揭露貪官污吏的殘暴腐敗時，也歌頌梁山好漢的英雄氣概。【解答】本題考查名著人物和名著情節(jié)。ABC.正確；D.有誤，吳用——智取生辰綱。故選：D。9．（2025?南崗區(qū)校級模擬）《紅星照耀中國》名著閱讀交流會開始了，小文對書中提到的“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動性武裝宣傳”一句印象尤為深刻，但是不知道“這次大遷移”的具體所指。你知道“這次大遷移”是指下列選項中的哪一個歷史事件嗎（）A．中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征 B．國民革命軍北伐 C．朱德、毛澤東會師井岡山 D．北方少數(shù)民族南遷【答案】A【分析】《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品，作者真實地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況?！窘獯稹緼.中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，在長征途中，紅軍一邊戰(zhàn)斗，一邊宣傳革命思想，讓廣大人民群眾了解到中國共產(chǎn)黨的主張和革命理念。例如，紅軍每到一處，都會通過張貼標語、召開群眾大會等形式進行宣傳，確實是一次大規(guī)模的流動性武裝宣傳，符合《紅星照耀中國》中提到的這一描述。B.國民革命軍北伐主要目的是推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國，其主要活動是軍事作戰(zhàn)，重點不在于“流動性武裝宣傳”這種廣泛傳播革命思想的形式，與題干描述不符。C.朱德、毛澤東會師井岡山，主要意義是壯大了井岡山革命根據(jù)地的力量，標志著中國革命力量的進一步整合，它不是一次大規(guī)模的“流動性武裝宣傳”活動，不符合題意。D.北方少數(shù)民族南遷主要是由于戰(zhàn)亂、自然災害等因素引起的人口遷徙活動，與中國共產(chǎn)黨領導的武裝宣傳沒有關系，不符合題干表述。故選：A。10．（2025?南崗區(qū)校級模擬）下列文學和文化常識表述不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．《紅星照耀中國》的作者是埃德加?斯諾，作品客觀地向全世界報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍的情況，并對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀的評價。 B．《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側重寫人，有的側重記事，有的側重議論或記事兼議論。這些文章專為少年兒童而寫，語言簡潔明快，形象生動，讀來令人興味益然。 C．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾?柯察金身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。 D．《儒林外史》在諷刺丑惡的同時，也塑造了一些象征正面理想的人物，如：王冕、杜少卿、虞育德、莊徽君等?！敬鸢浮緽【分析】本題考查學生對名著情節(jié)的辨析能力。結合自己的知識積累解答即可?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側重寫人，有的側重記事，有的側重議論而兼有敘事，不是有的側重議論或記事兼議論。故選：B。11．（2025?廣州校級二模）求學路上，以下兩部作品中的人物都有強烈的求知欲，但在求學生涯中也有許多不同之處。請結合名著內(nèi)容簡要分析，并談談你的感悟。《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金《簡?愛》簡?愛【答案】示例：保爾：小學時遭神父陷害被開除，此后在革命實踐與閱讀進步書籍（如《牛虻》）中成長，從社會歷練里汲取革命力量。簡?愛：主動爭取進入洛伍德學校，克服艱苦環(huán)境學習知識、掌握技能，后擔任家庭教師，在工作中深化對平等、尊嚴的思考。不同：保爾求學被動中斷，靠實踐自學；簡?愛主動爭取學校教育，更系統(tǒng)。感悟：無論環(huán)境多艱難，求知欲與信念是成長動力，不同途徑皆可實現(xiàn)自我價值。【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾?柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭到恢復國民經(jīng)濟各個時期的前蘇聯(lián)社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的前蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌?！逗?愛》以濃郁抒情的筆法和深刻細膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊的習俗和偏見，扎根于相互理解、相互尊重的基礎之上的深摯愛情，具有強烈的震撼心靈的藝術力量。其最為成功之處在于塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。【解答】本題考查名著人物。保爾?柯察金的求學生涯：保爾?柯察金的求學生涯較為短暫且充滿波折。他在小學時，因質(zhì)疑神父對《圣經(jīng)》的講解，被神父在復活節(jié)的面團里撒煙末兒陷害，從而被學校開除。之后他主要通過在工作中學習以及參加革命實踐來獲取知識、提升思想。在艱苦的革命斗爭和建設工作中，他如饑似渴地閱讀進步書籍，像《牛虻》等，從書籍中汲取革命的力量和信仰，不斷成長為堅定的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。簡?愛的求學生涯：簡?愛求學是主動爭取的結果。她在蓋茨海德府飽受舅媽和表兄表姐的虐待后，通過與舅媽的抗爭，爭取到去洛伍德學校學習的機會。在洛伍德學校，生活條件艱苦，還遭遇了校長的殘酷懲罰，但她努力學習知識，掌握了閱讀、寫作、繪畫等技能。后來她憑借自己的才能成為桑菲爾德莊園的家庭教師，在與羅切斯特的相處中，不斷思考愛情、平等、尊嚴等問題，持續(xù)豐富自己的精神世界。求學起因：保爾是被動離開學校，之后在社會和革命中學習；簡?愛是主動爭取求學機會，通過學校教育提升自己。學習途徑：保爾主要在社會實踐和閱讀革命書籍中學習；簡?愛主要在學校接受系統(tǒng)教育，之后在工作中進一步思考感悟。從他們身上可以看出，無論環(huán)境多么艱難，對知識的渴望和追求都能成為成長的動力。保爾即便沒有良好的學校教育環(huán)境，也能在革命的大風大浪中成長為英雄；簡?愛憑借自身努力在艱苦的學校環(huán)境中汲取知識，追求平等與尊嚴。這啟示我們，求學之路可能充滿坎坷，但只要有堅定的信念和求知的熱情，總能找到適合自己成長的方式，實現(xiàn)自我價值。答案：示例：保爾：小學時遭神父陷害被開除，此后在革命實踐與閱讀進步書籍（如《牛虻》）中成長，從社會歷練里汲取革命力量。簡?愛：主動爭取進入洛伍德學校，克服艱苦環(huán)境學習知識、掌握技能，后擔任家庭教師，在工作中深化對平等、尊嚴的思考。不同：保爾求學被動中斷，靠實踐自學；簡?愛主動爭取學校教育，更系統(tǒng)。感悟：無論環(huán)境多艱難，求知欲與信念是成長動力，不同途徑皆可實現(xiàn)自我價值。12．（2025?潮陽區(qū)二模）班級計劃開展“逆境能否造就人才”的辯論賽，小文作為正方辯手，他打算從初中階段所學的名著中選取一些素材，他想到了以下三個人物，請選擇其中一個，結合人物的相關情節(jié)，緊扣辯題，幫助小文寫一段辯詞，不少于100字。A．保爾B．簡?愛C．唐僧【答案】示例一：保爾。我方認為，逆境能造就人才。就像保爾?柯察金，他出身貧苦，早年喪父，在學校受神父刁難，在社會上做童工飽受折磨。后來投身革命，戰(zhàn)場上受傷、筑路時惡劣環(huán)境、全身癱瘓和雙目失明等重重磨難接踵而至。但他從未屈服，在逆境中磨煉出鋼鐵般意志，憑借頑強毅力完成小說創(chuàng)作。正是逆境，促使保爾不斷成長，成為偉大的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，所以逆境能造就人才。示例二：簡?愛。我方堅信逆境能造就人才。簡?愛自幼父母雙亡，在蓋茨海德府遭受舅媽一家歧視與虐待，在洛伍德學校又面臨饑餓、體罰和精神壓抑。然而，這些逆境沒有將她打倒，反而讓她學會自尊自強、獨立自主。她在困境中堅守自我，追求平等與自由，最終收獲幸福與尊嚴?？梢姡婢呈浅砷L的階梯，能塑造非凡的人才?！痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！逗?愛》是英國十九世紀著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象?！窘獯稹勘绢}考查名著人物和評價。根據(jù)題目要求，結合名著內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。示例：唐僧。我方堅定認為，逆境能夠造就人才，唐僧便是絕佳的例證。在西天取經(jīng)的漫漫征程中，唐僧遭遇了重重逆境。他多次被妖怪捉去，面臨著被吃掉的危險，像在女兒國，他又要抵御住情感的誘惑和王權富貴的吸引。一路上，風餐露宿，環(huán)境惡劣，還時常要面對徒弟們的誤解。但他從未有過放棄的念頭，始終堅守著取經(jīng)的信念。正是這些逆境，讓他的意志愈發(fā)堅定，慈悲之心更加純粹。若沒有這些逆境的磨礪，他難以完成取經(jīng)大業(yè)，無法成為人們敬仰的高僧。所以，逆境不僅沒有打倒唐僧，反而成就了他，充分證明了逆境是可以造就人才的。答案：示例一：保爾。我方認為，逆境能造就人才。就像保爾?柯察金，他出身貧苦，早年喪父，在學校受神父刁難，在社會上做童工飽受折磨。后來投身革命，戰(zhàn)場上受傷、筑路時惡劣環(huán)境、全身癱瘓和雙目失明等重重磨難接踵而至。但他從未屈服，在逆境中磨煉出鋼鐵般意志，憑借頑強毅力完成小說創(chuàng)作。正是逆境，促使保爾不斷成長，成為偉大的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，所以逆境能造就人才。示例二：簡?愛。我方堅信逆境能造就人才。簡?愛自幼父母雙亡，在蓋茨海德府遭受舅媽一家歧視與虐待，在洛伍德學校又面臨饑餓、體罰和精神壓抑。然而，這些逆境沒有將她打倒，反而讓她學會自尊自強、獨立自主。她在困境中堅守自我，追求平等與自由，最終收獲幸福與尊嚴?？梢姡婢呈浅砷L的階梯，能塑造非凡的人才。13．（2025?興慶區(qū)校級二模）整本書閱讀。經(jīng)典名著有著長久的生命力，常常被搬上戲劇舞臺。如下圖為《簡?愛》舞臺劇劇照，此劇照將舞美背景簡化為“框”，“框”搭建了人物的生活、工作場所，暗示了人物的人生困境以及突破。（1）請從下列形象中選擇一個，結合相關內(nèi)容，談談他（它）的人生之“框”及“破框”之舉。蟋蟀————《昆蟲記》匡超人———《儒林外史》朱德————《紅星照耀中國》保爾———《鋼鐵是怎樣煉成的》陶淵明———《經(jīng)典常談》范愛農(nóng)——《朝花夕拾》簡?愛———《簡?愛》我選：簡?愛（填人名）分析：人生之“框”：簡?愛自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，遭受舅媽的歧視和表兄的欺辱，在洛伍德學校也受到不公正的待遇，成年后在桑菲爾德莊園做家庭教師，身份的差距以及羅切斯特已有妻子的事實，都成為她追求愛情和幸福的阻礙，這些構成了她人生的“框”。破框之舉：面對舅媽家的不公，她敢于反抗；在洛伍德學校，她努力學習，提升自己。在得知羅切斯特已有妻子后，她堅守自己的尊嚴，毅然離開。后來，當羅切斯特遭遇變故，她又回到他身邊，以平等和獨立的姿態(tài)追求到了真正的愛情，突破了人生的“框”。（2）“取景框”還可以隱喻我們閱讀作品時的關注點和側重點。以上作品可分為“科普著作”“古典章回小說”“自傳體小說”“紀實作品”等不同類型，請使用“取景框”，關注其中一部作品的特點，結合具體內(nèi)容介紹相應閱讀方法?！敬鸢浮浚?）示例一：簡?愛人生之“框”：簡?愛自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，遭受舅媽的歧視和表兄的欺辱，在洛伍德學校也受到不公正的待遇，成年后在桑菲爾德莊園做家庭教師，身份的差距以及羅切斯特已有妻子的事實，都成為她追求愛情和幸福的阻礙，這些構成了她人生的“框”。破框之舉：面對舅媽家的不公，她敢于反抗；在洛伍德學校，她努力學習，提升自己。在得知羅切斯特已有妻子后，她堅守自己的尊嚴，毅然離開。后來，當羅切斯特遭遇變故，她又回到他身邊，以平等和獨立的姿態(tài)追求到了真正的愛情，突破了人生的“框”。示例二：保爾人生之“框”：保爾出身于貧困的鐵路工人家庭，社會的不公和貧困的生活限制了他的發(fā)展。在革命和建設過程中，他又不斷遭受傷病的折磨，最后全身癱瘓、雙目失明，這些都成為他人生的困境，即“框”。破框之舉：他在朱赫來的引導下走上革命道路，無論是在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，還是在艱苦的建設工地，他都以頑強的意志積極工作。即使傷病纏身，他也沒有放棄，而是以筆為武器，通過寫作繼續(xù)為革命事業(yè)做貢獻，突破了人生的“框”。（2）示例一：《昆蟲記》（科普著作）作品特點：這部作品以生動有趣的語言，詳細地介紹了各種昆蟲的生活習性、特征等科學知識，同時還融入了法布爾對生命的尊重和熱愛。例如，在描寫蟬時，生動地描繪了蟬從幼蟲到成蟲的蛻變過程以及蟬的歌唱等習性。閱讀方法：可以采用精讀與跳讀相結合的方法。對于自己感興趣的昆蟲種類及其詳細介紹，如蟬、蟋蟀等，進行精讀，深入了解它們的特點和生活習性；對于一些自己不太感興趣或者已經(jīng)熟悉的內(nèi)容，可以跳讀。還可以邊讀邊做筆記，記錄下昆蟲的獨特之處和自己的感悟。示例二：《儒林外史》（古典章回小說）作品特點：這是一部以辛辣的筆觸對社會現(xiàn)狀和儒士命運進行深刻批判的古典章回小說。它通過眾多人物的故事，展現(xiàn)了封建社會的種種弊端，尤其是科舉制度對讀書人的毒害。比如范進中舉后的癲狂表現(xiàn)，深刻地揭示了科舉制度對人性的扭曲。閱讀方法：適合采用圈點批注法。在閱讀過程中，圈畫出描寫人物言行、神態(tài)等精彩的語句，批注出人物的性格特點、作者的寫作意圖等。還可以梳理人物關系和情節(jié)發(fā)展脈絡，更好地理解作品的主題。示例三：《紅星照耀中國》（紀實作品）作品特點：作為一部紀實作品，它真實地記錄了作者斯諾在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。例如，書中對毛澤東、朱德等人物的描寫，展現(xiàn)了他們的領袖風采和堅定的革命信念。閱讀方法：首先利用序言、目錄等快速瀏覽，了解作品的大致內(nèi)容和結構。然后采用精讀的方法，仔細閱讀重點人物的事跡和相關歷史事件，邊讀邊思考作者的寫作目的和作品所傳達的信息。同時，可以結合歷史背景，加深對作品的理解?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品，作者真實地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。《昆蟲記》一書，以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對萬物，對人類和對科普的深刻省思。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神?！朵撹F是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾?柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭到恢復國民經(jīng)濟各個時期的前蘇聯(lián)社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的前蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想?！度辶滞馐贰反碇袊糯S刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例?！逗?愛》以濃郁抒情的筆法和深刻細膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊的習俗和偏見，扎根于相互理解、相互尊重的基礎之上的深摯愛情，具有強烈的震撼心靈的藝術力量。其最為成功之處在于塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象?！督?jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物和名著情節(jié)。從所給形象中選擇一個，結合相關內(nèi)容，談談他（它）的人生之“框”及“破框”之舉即可。例如陶淵明，人生之“框”：東晉末年，社會黑暗，官場腐敗，門閥制度森嚴，有志之士難以施展抱負。陶淵明雖有濟世之志，但在官場上卻不得不面對虛偽、污濁的環(huán)境，這成為他人生的“框”。破框之舉：他不愿為五斗米折腰，毅然辭官歸隱田園。在田園生活中，他找到了精神的寄托，通過詩歌創(chuàng)作表達對自由、自然生活的熱愛，以自己的方式突破了官場的“框”。（2）本題考查名著情節(jié)。關注其中一部作品的特點，結合具體內(nèi)容介紹相應閱讀方法即可。例如：《簡?愛》（自傳體小說）作品特點：以第一人稱敘述，具有強烈的自傳色彩，通過簡?愛的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個女性追求平等、自由和尊嚴的過程。書中大量的心理描寫，細膩地展現(xiàn)了簡?愛的內(nèi)心世界。閱讀方法：可以采用批注式閱讀，對簡?愛的心理描寫、語言描寫等進行批注，體會她的情感變化和性格特點。也可以通過與簡?愛進行“對話”的方式，深入理解她的價值觀和人生追求?！按鸢福海?）示例一：簡?愛人生之“框”：簡?愛自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，遭受舅媽的歧視和表兄的欺辱，在洛伍德學校也受到不公正的待遇，成年后在桑菲爾德莊園做家庭教師，身份的差距以及羅切斯特已有妻子的事實，都成為她追求愛情和幸福的阻礙，這些構成了她人生的“框”。破框之舉：面對舅媽家的不公，她敢于反抗；在洛伍德學校，她努力學習，提升自己。在得知羅切斯特已有妻子后，她堅守自己的尊嚴，毅然離開。后來，當羅切斯特遭遇變故，她又回到他身邊，以平等和獨立的姿態(tài)追求到了真正的愛情，突破了人生的“框”。示例二：保爾人生之“框”：保爾出身于貧困的鐵路工人家庭，社會的不公和貧困的生活限制了他的發(fā)展。在革命和建設過程中，他又不斷遭受傷病的折磨，最后全身癱瘓、雙目失明，這些都成為他人生的困境，即“框”。破框之舉：他在朱赫來的引導下走上革命道路，無論是在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，還是在艱苦的建設工地，他都以頑強的意志積極工作。即使傷病纏身，他也沒有放棄，而是以筆為武器，通過寫作繼續(xù)為革命事業(yè)做貢獻，突破了人生的“框”。（2）示例一：《昆蟲記》（科普著作）作品特點：這部作品以生動有趣的語言，詳細地介紹了各種昆蟲的生活習性、特征等科學知識，同時還融入了法布爾對生命的尊重和熱愛。例如，在描寫蟬時，生動地描繪了蟬從幼蟲到成蟲的蛻變過程以及蟬的歌唱等習性。閱讀方法：可以采用精讀與跳讀相結合的方法。對于自己感興趣的昆蟲種類及其詳細介紹，如蟬、蟋蟀等，進行精讀，深入了解它們的特點和生活習性；對于一些自己不太感興趣或者已經(jīng)熟悉的內(nèi)容，可以跳讀。還可以邊讀邊做筆記，記錄下昆蟲的獨特之處和自己的感悟。示例二：《儒林外史》（古典章回小說）作品特點：這是一部以辛辣的筆觸對社會現(xiàn)狀和儒士命運進行深刻批判的古典章回小說。它通過眾多人物的故事，展現(xiàn)了封建社會的種種弊端，尤其是科舉制度對讀書人的毒害。比如范進中舉后的癲狂表現(xiàn)，深刻地揭示了科舉制度對人性的扭曲。閱讀方法：適合采用圈點批注法。在閱讀過程中，圈畫出描寫人物言行、神態(tài)等精彩的語句，批注出人物的性格特點、作者的寫作意圖等。還可以梳理人物關系和情節(jié)發(fā)展脈絡，更好地理解作品的主題。示例三：《紅星照耀中國》（紀實作品）作品特點：作為一部紀實作品，它真實地記錄了作者斯諾在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。例如，書中對毛澤東、朱德等人物的描寫，展現(xiàn)了他們的領袖風采和堅定的革命信念。閱讀方法：首先利用序言、目錄等快速瀏覽，了解作品的大致內(nèi)容和結構。然后采用精讀的方法，仔細閱讀重點人物的事跡和相關歷史事件，邊讀邊思考作者的寫作目的和作品所傳達的信息。同時，可以結合歷史背景，加深對作品的理解。14．（2025?沛縣校級一模）名著閱讀。讀書如稼穡，勤耕致富繞。讓我們走進名著中有關讀書的人和事，完成表格任務。書名文段相關內(nèi)容及探究《朝花夕拾》直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事，我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（1）為何背誦《鑒略》這一段對作者來說“卻還分明如昨日事”？請結合文章具體內(nèi)容談談?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾讀完了最后幾頁，把書放在膝蓋上，深思地盯著火焰?！斑@個故事太悲慘了，”謝列達打破了周圍的沉默?！斑@就是說，世界上真有那樣的人。本來是誰都不能忍受的，但是當一個人獲得了什么主義支持的時候，他真的就能忍受了?！保?）保爾讀的這本書是什么？結合保爾的人生經(jīng)歷說說這本書個帶給他怎樣的影響？【答案】（1）因為父親說背不會就不讓“我”去看五猖會，這件事對“我”造成了極大的傷害，讓“我”印象深刻。（2）《牛虻》，保爾閱讀《牛虻》后領悟到要堅持不懈、擁有堅定的作用，保爾因此有了堅強的靈魂和不屈的理想，即使面對雙目失明、雙腿癱瘓這樣的病痛，也能夠勇敢地走出來，用文學創(chuàng)作的形式開啟新的人生。【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。【解答】（1）本題考查名著情節(jié)。在《五猖會》中，“我”滿心期待去看五猖會，這是“我”兒時盼望的盛大節(jié)日，“我”興奮、急切地準備著。就在“我”即將出發(fā)去看會時，父親卻要求“我”背誦《鑒略》，背不出就不許去看會。這一要求如冷水般澆滅了“我”的興奮與期待，給“我”幼小的心靈帶來了極大的沖擊。這種被父親強制要求背書的痛苦和無奈的感受太過深刻，所以即便其他事情都忘卻了，背誦《鑒略》這一段卻“還分明如昨日事”。（2）本題考查名著情節(jié)。保爾讀的這本書是《牛虻》?！杜ｒ怠方o保爾帶來了深遠的影響。牛虻為了革命信仰，忍受著巨大的痛苦和折磨，堅貞不屈。這種精神激勵著保爾，讓保爾在面對生活中的種種困難和挫折時，如在戰(zhàn)爭中受傷、在艱苦的環(huán)境中修筑鐵路、身患重病等，都能以頑強的意志堅持下來。牛虻的革命精神成為保爾的精神支柱，使保爾堅定了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。答案：（1）因為父親說背不會就不讓“我”去看五猖會，這件事對“我”造成了極大的傷害，讓“我”印象深刻。（2）《牛虻》，保爾閱讀《牛虻》后領悟到要堅持不懈、擁有堅定的作用，保爾因此有了堅強的靈魂和不屈的理想，即使面對雙目失明、雙腿癱瘓這樣的病痛，也能夠勇敢地走出來，用文學創(chuàng)作的形式開啟新的人生。15．（2025?順德區(qū)二模）在下列書目中任選其一，至少結合一種閱讀方法，參考示例，寫出探究主題和思路。書目：《經(jīng)典常談》《昆蟲記》《西游記》閱讀方法：選讀精讀跳讀瀏覽圈點批注示例書目：《海底兩萬里》探究專題：科學精神探究探究思路：首先，選讀《海底兩萬里》中有關阿龍納斯的情節(jié)，體會他勇于嘗試、獻身科學的精神。其次，精讀文中涉及科學（如潛水艇、海洋生物、地理知識等）元素相關章節(jié)，整理總結他積極探索、求真務實的科學精神?！敬鸢浮渴纠簳浚骸督?jīng)典常談》探究專題：“塑造人物”探究。探究思路：選讀《經(jīng)典常談》中《＜春秋＞三傳第六》孔子見“麟”時的片段體會朱自清先生在塑造孔子形象時用平實有趣的文字描寫人物語言、動作、神態(tài)的方法。【分析】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書共13篇。《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作。書中深刻地描繪蜘蛛、蜜蜂、螞蟻、螳螂等100多種昆蟲，概括了昆蟲的種類、特征和習性，真實地記錄了昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等。表述了昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性?！段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！窘獯稹勘绢}考查活動設計。作答時可依據(jù)示例，設計合適的探究專題，然后分別在名著中找到對應的內(nèi)容，并對其進行介紹，合理即可。示例：書目：《昆蟲記》探究專題：科學精神探究探究思路：精讀《昆蟲記》中描述法布爾觀察昆蟲的精彩案例，邊讀邊做好批注，整理總結他積極探索、求真務實的科學探索精神。答案：示例：書目：《經(jīng)典常談》探究專題：“塑造人物”探究。探究思路：選讀《經(jīng)典常談》中《＜春秋＞三傳第六》孔子見“麟”時的片段體會朱自清先生在塑造孔子形象時用平實有趣的文字描寫人物語言、動作、神態(tài)的方法。16．（2025?陽山縣一模）班級開展“經(jīng)典終章?啟迪人生”名著閱讀活動。請你參與活動并回答問題。（1）下面是同學整理的三部名著的結尾，你最有感觸的是哪一個呢？請寫出理由。卻說唐僧四眾，上了大路。果然西方佛地，與他處不同……正是那：九九歸真道行難，堅持篤志立玄關。必須苦煉邪魔退，定要修持正法還。莫把經(jīng)章當容易，圣僧難過許多般?！段饔斡洝匪男臍g騰地跳動起來。多年的愿望終于實現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活?！朵撹F是怎樣煉成的》看官！難道自今以后，就沒一個賢人君子可以入得《儒林外史》么？……詞曰：“記得當時，我愛秦淮，偶離故鄉(xiāng)。向梅根冶后，幾番嘯傲；杏花村里，幾度徜徉。鳳止高梧，蟲吟小榭，也共時人較短長。今已矣！把衣冠蟬蛻，濯足滄浪?！薄度辶滞馐贰罚?）請從以上名著中任選一部，結合全書內(nèi)容與主題，寫一條推薦語，分享給初一新同學?！敬鸢浮浚?）示例一：我最有感觸的是《鋼鐵是怎樣煉成的》結尾。保爾在病痛中以筆為槍開啟新生活的場景極具感染力，展現(xiàn)出革命者永不言棄的精神力量。示例二：《西游記》的結尾讓我印象深刻。用詩偈“九九歸真道行難”總結取經(jīng)歷程，既呼應八十一難的結果，又升華了堅持信念的深刻主題。示例三：《儒林外史》的結尾獨具匠心。作者以秦淮詞作收束全書，既延續(xù)諷刺文風又寄托理想，在留白中引發(fā)對知識分子精神出路的思考。（2）示例一：《西游記》——神魔斗法的奇幻雷險，降妖伏魔的取經(jīng)之路，八十一難淬煉勇氣與智慧，笑淚中見證成長。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾從叛逆少年到鋼鐵戰(zhàn)士，用熱血淬煉生命華章，詮釋永不褪色的理想與信仰。示例三：《儒林外史》——嬉笑怒罵看透科舉百態(tài)，功名富貴照見人性本真，王冕、杜少卿指引人生清流方向?！痉治觥俊度辶滞馐贰肥俏覈谝徊砍晒Φ闹S刺小說，是古代諷刺文學的典范性作品。全書五十六回，作品用一系列相對獨立的故事，展示了一幅十八世紀中國社會的風俗畫。書中刻畫了奔走于科舉道路上的眾多儒生形象，深刻地批判了科舉制度和整個封建社會的“儒林”。從而揭露科舉制度及其奴役下的士人的丑惡靈魂，刻畫了特定時代各個不同階層的眾生相，寄托了自己對人生理想的追求。《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！朵撹F是怎樣煉成的》講述保爾從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅強鋼鐵（是指他的精神）的故事。這是一部帶有自傳味道的小說，它贊揚了在絕望的命運中仍堅強不屈，向命運挑戰(zhàn)的精神。鞭撻了資本主義的丑陋與只會作威作福的貴人，表現(xiàn)了作者對命運的抗爭?！窘獯稹浚?）本題考查段落作用。從三部名著結尾中選定最有感觸的一個，結合結尾具體語句，聯(lián)系名著整體情節(jié)、人物經(jīng)歷，分析結尾對名著主題（如堅持、諷刺、成長等）的體現(xiàn)與升華，闡述觸動點（精神力量、思考價值等）即可。示例一：我最有感觸的是《西游記》結尾?！熬啪艢w真道行難，堅持篤志立玄關”，簡潔詩偈概括取經(jīng)全程。唐僧師徒一路降妖除魔，從東土到西天大路，這“難”字背后，是無數(shù)次瀕臨絕境又咬牙堅持。結尾不只是故事完結，更像一盞燈，照亮“堅持”的意義一一哪怕取經(jīng)路是那么的艱險，只要篤志前行，終能修得正果，這種對信念的禮贊，讓我懂得堅持的力量。示例二：我最有感觸的是《鋼鐵是怎樣煉成的》結尾?！拌F環(huán)已經(jīng)被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列”，保爾歷經(jīng)傷病折磨，從戰(zhàn)場英雄到病榻斗士，“新的武器”是筆，更是他對生命意義的執(zhí)著。這結尾像一面旗幟，展現(xiàn)真正的鋼鐵意志一即便身體被“鐵環(huán)”束縛，精神也永遠在戰(zhàn)斗，激勵我面對困境時，要像保爾一樣，以新姿態(tài)奔赴熱愛。示例三：我最有感觸的是《儒林外史》結尾?！鞍岩鹿谙s蛻，濯足滄浪”，以秦淮詞收束，將書中對科舉儒林的諷刺，化作對“賢人君子”的呼喚。前文寫盡范進、嚴監(jiān)生等儒林丑態(tài)，結尾的“蟬蛻衣冠”，是對功名利祿的超脫，“濯足滄浪”寄寓著對精神潔凈的追求。這結尾像一聲嘆息，更像一道追問，讓我思考：在繁雜世界里，該如何守住內(nèi)心本真，不被世俗濁流裹挾。（2）本題考查推薦語。首先提煉名著最突出的內(nèi)容亮點，如《西游記》的奇幻，《鋼鐵是怎樣煉成的》的成長，《儒林外史》的諷刺；然后用簡潔語言關聯(lián)關鍵情節(jié)與主題（成長、理想、人性等），讓初一同學快速感知價值；最后用生動表述，吸引新同學閱讀興趣。示例一：想開啟奇妙神魔之旅嗎？《西游記》里，石猴鬧天宮、師徒戰(zhàn)妖魔，八十一難像魔法關卡！取經(jīng)路是勇氣試煉場，悟空的無畏、師徒的堅持，能讓你在奇幻冒險里，讀懂“只要敢闖，萬難可破”的成長密碼。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中少年保爾超酷！從街頭叛逆到戰(zhàn)場拼搏，傷病打不倒他，苦難煉成“鋼鐵”。看他用熱血寫就“生命當燃燒”的誓言，初一的你，能從他的故事里，汲取敢拼敢闖、永不言棄的力量！示例三：：看清“功名游戲”真相嗎？《儒林外史》里，范進瘋、嚴監(jiān)生摳，科舉像面“照妖鏡”！但王冕、杜少卿是清流微光，嬉笑怒罵間，帶你看透虛榮，找到“不被功名綁架”的清醒人生答案。答案：（1）示例一：我最有感觸的是《鋼鐵是怎樣煉成的》結尾。保爾在病痛中以筆為槍開啟新生活的場景極具感染力，展現(xiàn)出革命者永不言棄的精神力量。示例二：《西游記》的結尾讓我印象深刻。用詩偈“九九歸真道行難”總結取經(jīng)歷程，既呼應八十一難的結果，又升華了堅持信念的深刻主題。示例三：《儒林外史》的結尾獨具匠心。作者以秦淮詞作收束全書，既延續(xù)諷刺文風又寄托理想，在留白中引發(fā)對知識分子精神出路的思考。（2）示例一：《西游記》——神魔斗法的奇幻雷險，降妖伏魔的取經(jīng)之路，八十一難淬煉勇氣與智慧，笑淚中見證成長。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾從叛逆少年到鋼鐵戰(zhàn)士，用熱血淬煉生命華章，詮釋永不褪色的理想與信仰。示例三：《儒林外史》——嬉笑怒罵看透科舉百態(tài)，功名富貴照見人性本真，王冕、杜少卿指引人生清流方向。17．（2025?呂梁模擬）班級開展“品讀經(jīng)典?暢談方法”主題活動。請參與并完成小題。名著《西游記》《水滸傳》《儒林外史》人物孫悟空魯智深嚴貢生情節(jié)孫悟空大鬧陰曹地府魯智深大鬧野豬林鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家內(nèi)容美猴王醉后，魂魄被黑白無常帶到地府，他大鬧地府，修改生死簿后離開了地府。林沖被發(fā)配滄州途中險遭解差謀害，魯智深跟至野豬林出手相救。嚴貢生回鄉(xiāng)途中裝瘋，上岸后故意追究船家吃云片糕的責任，威脅船家，賴掉船錢。（1）以上是同學們整理的名著中關于“鬧”的情節(jié)。請你閱讀，并參考示例，為孫悟空或魯智深擬寫一句人物簡評。人物簡評示例：嚴貢生借云片糕設陷阱刁難船家，是一個虛偽貪婪、狡黠無賴的惡徒。（2）不少同學提出，閱讀長篇小說時不得其法，不能很好地把握小說主題。請你從以上名著中任選一部，結合名著內(nèi)容及閱讀經(jīng)驗，給出閱讀建議