青少年好少年事跡材料書寫規(guī)范與示范模板（適用于校級(jí)/區(qū)級(jí)/市級(jí)“新時(shí)代好少年”評(píng)選、典型宣傳）一、前言青少年好少年事跡材料是真實(shí)記錄未成年人優(yōu)秀品質(zhì)、成長(zhǎng)故事的重要文本，是評(píng)選“新時(shí)代好少年”、宣傳典型案例的核心依據(jù)。其撰寫需遵循“真實(shí)可考、細(xì)節(jié)生動(dòng)、情感真摯、導(dǎo)向鮮明”的原則，既要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，又要符合青少年的年齡特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律，避免“成人化表述”“空泛抒情”或“夸大虛構(gòu)”。二、書寫規(guī)范細(xì)則（一）主題定位：緊扣“新時(shí)代好少年”核心素養(yǎng)需圍繞“品德優(yōu)良、勤學(xué)善思、實(shí)踐創(chuàng)新、自強(qiáng)自立、熱心公益、孝老愛親”等6大維度（可根據(jù)評(píng)選主題調(diào)整側(cè)重），突出“新時(shí)代”特征（如科技創(chuàng)新、環(huán)保意識(shí)、民族團(tuán)結(jié)、文化傳承等），避免偏離“少年”身份的泛化表述。（二）內(nèi)容要求：“三具體”“兩突出”1.具體事例：用“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過、結(jié)果”還原場(chǎng)景，避免“我很熱心”“我很努力”等空泛評(píng)價(jià)。例：“2023年9月，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)垃圾桶未分類，便利用周末設(shè)計(jì)了‘垃圾分類宣傳手冊(cè)’，逐戶發(fā)放并講解，還發(fā)起‘家庭垃圾分類挑戰(zhàn)賽’，帶動(dòng)30戶家庭參與?！保ǘ恰拔曳e極參與環(huán)?；顒?dòng)”）2.具體細(xì)節(jié)：加入“動(dòng)作、語言、心理”等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)代入感。例：“奶奶有糖尿病，我每天早上會(huì)把她的藥分成小份，放在她床頭的杯子旁，說：‘奶奶，先喝溫水再吃藥，不然胃會(huì)疼?！保ǘ恰拔艺疹櫮棠痰纳睢保?.具體成果：用數(shù)據(jù)或可驗(yàn)證的結(jié)果體現(xiàn)影響，如“累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)150小時(shí)”“發(fā)明的‘節(jié)水裝置’在校園推廣”“成績(jī)從班級(jí)20名提升到第3名”。4.突出個(gè)性：避免“千篇一律”，挖掘少年的“獨(dú)特經(jīng)歷”，如“留守兒童自學(xué)編程幫助家鄉(xiāng)賣農(nóng)產(chǎn)品”“聽障少年通過舞蹈?jìng)鬟f自信”。5.突出成長(zhǎng)：寫出“從平凡到優(yōu)秀”的過程，包括“遇到的困難、克服的方法、收獲的感悟”，體現(xiàn)“成長(zhǎng)的力量”。（三）結(jié)構(gòu)框架：邏輯清晰，層級(jí)分明推薦采用“引言+分板塊敘事+結(jié)尾”結(jié)構(gòu)，具體如下：板塊內(nèi)容說明**引言**1.基本信息：姓名、年齡、學(xué)校、班級(jí)、擔(dān)任職務(wù)（如“班長(zhǎng)”“科技社團(tuán)社長(zhǎng)”）；

2.核心評(píng)價(jià)：用一句話概括最突出的品質(zhì)（如“用孝心撐起家庭的‘小太陽’”“用科技點(diǎn)亮鄉(xiāng)村的‘小創(chuàng)客’”）。**主體**按“品質(zhì)維度”分2-3個(gè)板塊（如“孝老愛親：替母分擔(dān)的家庭小脊梁”“勤學(xué)創(chuàng)新：破解難題的科技小達(dá)人”），每個(gè)板塊用1-2個(gè)具體事例支撐，遵循“**問題/背景→行動(dòng)→結(jié)果→感悟**”的敘事邏輯。**結(jié)尾**1.總結(jié)成長(zhǎng)收獲（如“我學(xué)會(huì)了責(zé)任與堅(jiān)持”）；

2.表達(dá)未來目標(biāo)（如“繼續(xù)用科技幫助家鄉(xiāng)”“做更多有意義的事”）；

3.傳遞正能量（如“希望我的故事能讓更多人相信，平凡的小事也能溫暖世界”）。（四）語言風(fēng)格：符合少年視角，真實(shí)自然1.口語化：用孩子的語言講述，避免“官話”“套話”（如“我想，奶奶孤獨(dú)，我多陪她說話她會(huì)開心”而非“我深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)愛老人是中華民族傳統(tǒng)美德”）。2.情感真摯：寫出“內(nèi)心的波動(dòng)”，如“第一次給奶奶打針時(shí)，我的手在抖，但看到她笑著說‘孫兒比護(hù)士還輕’，我就不害怕了”。3.簡(jiǎn)潔明了：避免冗長(zhǎng)，每段控制在200字以內(nèi)，重點(diǎn)部分可適當(dāng)展開。三、示范模板：“孝老愛親”好少年事跡材料引言我叫李一諾，12歲，是XX小學(xué)六年級(jí)（3）班的班長(zhǎng)。爸爸去世后，媽媽靠打零工維持家用，我成了家里的“小管家”——既要照顧生病的奶奶，又要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，同學(xué)們說我是“替母撐起天空的小脊梁”。一、家庭變故：我成了奶奶的“小拐杖”2022年春天，爸爸因重病去世，媽媽為了還債，每天早出晚歸在超市打工，奶奶有嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎，連走路都要扶著墻。那天晚上，媽媽哭著說：“諾諾，以后家里就靠你了?！蔽疫鴭寢尩氖终f：“媽媽，我已經(jīng)11歲了，能幫你照顧奶奶?！睆哪且院?，我每天6點(diǎn)起床，先給奶奶倒好溫水，把她的藥放在床頭，再去做早餐——煮面條時(shí)要少放鹽（奶奶有高血壓），煎雞蛋要煎得嫩一點(diǎn)（奶奶牙不好）。晚上放學(xué)，我會(huì)先把奶奶的輪椅推到院子里，讓她曬曬太陽，然后再做作業(yè)。二、緊急時(shí)刻：我是奶奶的“小醫(yī)生”去年冬天，奶奶半夜突然發(fā)燒，臉燒得通紅，喊著“頭疼”。我嚇得眼淚都掉了，但想起媽媽說過“遇到事情要冷靜”，就趕緊找了體溫計(jì)——39.5度！我先把奶奶的被子捂緊，然后用濕毛巾敷在她額頭上，每隔10分鐘換一次。接著，我給媽媽打了電話，媽媽說“馬上回來”，但要半小時(shí)才能到。我坐在奶奶床頭，握著她的手說：“奶奶，別怕，我陪著你。”奶奶迷迷糊糊地說：“諾諾，你比爸爸還貼心。”我聽了，鼻子發(fā)酸，更用力地握著她的手。直到媽媽回來，我們一起把奶奶送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“幸虧處理及時(shí)，不然要燒出問題?！比W(xué)習(xí)進(jìn)步：不讓媽媽擔(dān)心的“小棉襖”媽媽總說：“你只要好好學(xué)習(xí)，就是對(duì)我最好的回報(bào)?！蔽野堰@句話記在筆記本上，每天放學(xué)先完成作業(yè)，再幫奶奶按摩腿。為了提高成績(jī)，我制定了“錯(cuò)題本計(jì)劃”，把每道錯(cuò)題的原因?qū)懴聛?，每周?fù)習(xí)一次。上學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績(jī)從75分提到了92分，老師夸我“進(jìn)步很大”，媽媽拿著試卷哭了：“諾諾，你真棒！”我笑著說：“媽媽，這是我應(yīng)該做的?！苯Y(jié)尾有人問我：“你這么小，累嗎？”我想說：“照顧奶奶、幫媽媽分擔(dān)，是我作為家人的責(zé)任?？吹侥棠绦Γ瑡寢尣荒敲蠢?，我就很開心。”未來，我想成為一名護(hù)士，這樣就能更好地照顧奶奶，也能幫助更多的人。我相信，只要心里有愛，平凡的日子也能開出溫暖的花。四、常見誤區(qū)提醒1.避免“夸大其詞”：如“我拯救了落水兒童”（需核實(shí)是否符合年齡能力），可改為“我大聲呼救，引來路人一起救起了落水的小朋友”。2.避免“成人化表述”：如“我深刻領(lǐng)會(huì)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，可改為“老師說，幫助別人就是‘友善’，我想做這樣的人”。3.避免“重點(diǎn)偏離”：如評(píng)選“科技創(chuàng)新好少年”，卻用大量篇幅寫“樂于助人”，需調(diào)整結(jié)構(gòu)，突出“發(fā)明過程”“創(chuàng)新成果”。4.避免“無細(xì)節(jié)敘事”：如“我參加了志愿者活動(dòng)”，可改為“我每周六去社區(qū)養(yǎng)老院，給爺爺們剪指甲，給奶奶們唱兒歌，累計(jì)服務(wù)了80小時(shí)”。五、總結(jié)青少年好少年事跡材料的核心是“真實(shí)”與“溫度”。用孩子的眼睛看世界，用孩子的語言講自己的故事，才能讓讀者感受到“少年的力量”。記?。?/p>