幼兒園教師崗位責(zé)任制與考核辦法一、引言為規(guī)范幼兒園教師職業(yè)行為，明確崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，保障幼兒身心健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等法律法規(guī)及行業(yè)規(guī)范，結(jié)合本園實(shí)際情況，制定本辦法。本辦法旨在通過(guò)清晰的崗位責(zé)任界定與科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力，構(gòu)建“職責(zé)明確、考核合理、激勵(lì)有效的”教師管理機(jī)制，促進(jìn)園所教育質(zhì)量持續(xù)提升。二、幼兒園教師崗位責(zé)任制本部分依據(jù)幼兒園教師的工作分工，明確主班教師、配班教師、保育教師、特色教師四類(lèi)崗位的職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)（注：特色教師崗位可根據(jù)園所特色增設(shè)，如美術(shù)、音樂(lè)、體育等）。（一）主班教師崗位職責(zé)主班教師是班級(jí)教育教學(xué)與管理的第一責(zé)任人，對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及家園共育負(fù)總責(zé)，具體職責(zé)如下：1.班級(jí)管理：制定班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃（含教育目標(biāo)、活動(dòng)安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案），每周調(diào)整周計(jì)劃，確保計(jì)劃與幼兒發(fā)展需求匹配；協(xié)調(diào)配班教師、保育教師的工作分工，每日召開(kāi)10分鐘班級(jí)例會(huì)，明確當(dāng)日工作重點(diǎn)；負(fù)責(zé)班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)（如生活習(xí)慣、行為規(guī)范），建立幼兒個(gè)體檔案（含成長(zhǎng)記錄、觀察日志），每月更新1次檔案內(nèi)容。2.教育教學(xué)：依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），設(shè)計(jì)主題活動(dòng)（每學(xué)期不少于4個(gè)主題，涵蓋健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域），組織每日集體教學(xué)活動(dòng)（每天1-2次），確?；顒?dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)；觀察幼兒日常行為與發(fā)展?fàn)顟B(tài)，每周記錄1-2篇幼兒觀察筆記，每學(xué)期完成每位幼兒的發(fā)展評(píng)估報(bào)告（含領(lǐng)域發(fā)展水平、優(yōu)勢(shì)與不足、個(gè)性化支持策略）；創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境（如主題墻、區(qū)域活動(dòng)區(qū)），每月更新區(qū)域材料（如建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)），確保環(huán)境具有教育性、互動(dòng)性。3.家園共育：每學(xué)期召開(kāi)2次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)（期初、期末），每季度組織1次家長(zhǎng)開(kāi)放日；每月與每位幼兒家長(zhǎng)溝通1次（電話、微信或面談），及時(shí)反饋幼兒在園情況，回應(yīng)家長(zhǎng)疑問(wèn)；組織家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)（如親子手工、節(jié)日慶祝），每學(xué)期不少于2次。4.其他職責(zé)：參與園本教研活動(dòng)（每周1次），承擔(dān)教研任務(wù)（如專(zhuān)題發(fā)言、案例分享）；完成園所安排的臨時(shí)任務(wù)（如接待參觀、參與社區(qū)活動(dòng)）；協(xié)助園務(wù)委員會(huì)制定班級(jí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，合理使用班級(jí)物資。（二）配班教師崗位職責(zé)配班教師協(xié)助主班教師完成教育教學(xué)與班級(jí)管理工作，是班級(jí)團(tuán)隊(duì)的核心成員，具體職責(zé)如下：1.教學(xué)協(xié)助：參與主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)（如分組活動(dòng)、區(qū)域指導(dǎo)）；準(zhǔn)備教學(xué)材料（如教具、操作材料），確?；顒?dòng)順利開(kāi)展；觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄幼兒的興趣與需求，向主班教師反饋。2.班級(jí)管理：協(xié)助主班教師制定班級(jí)常規(guī)，參與每日活動(dòng)組織（如晨間接待、午餐管理、午睡巡視）；負(fù)責(zé)班級(jí)物資的整理與保管（如玩具、圖書(shū)、生活用品），定期清點(diǎn)庫(kù)存；協(xié)助主班教師召開(kāi)班級(jí)例會(huì)，提出工作建議。3.幼兒照料：協(xié)助保育教師照顧幼兒日常生活（如喂飯、穿脫衣服、如廁），關(guān)注幼兒情緒變化，及時(shí)給予安撫；負(fù)責(zé)幼兒的安全監(jiān)護(hù)（如戶外活動(dòng)時(shí)的巡視、離園時(shí)的接送確認(rèn)），杜絕安全隱患。4.家園溝通：協(xié)助主班教師組織家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)；解答家長(zhǎng)的日常疑問(wèn)（如幼兒飲食、睡眠情況），配合主班教師處理家長(zhǎng)問(wèn)題；記錄家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，及時(shí)反饋給主班教師。（三）保育教師崗位職責(zé)保育教師是幼兒日常生活的主要照料者，負(fù)責(zé)班級(jí)環(huán)境清潔與幼兒身心健康，具體職責(zé)如下：1.生活照料：負(fù)責(zé)幼兒每日生活環(huán)節(jié)（如早餐、午餐、晚餐、點(diǎn)心）的照顧，確保幼兒飲食安全、適量；照顧幼兒午睡（如脫衣服、蓋被子、巡視），及時(shí)處理幼兒的突發(fā)情況（如尿床、發(fā)燒）；協(xié)助幼兒如廁（如擦屁股、提褲子），培養(yǎng)幼兒的自理能力（如自己穿衣服、洗手）。2.環(huán)境清潔：每日清潔班級(jí)環(huán)境（如地面、桌面、椅子、玩具），消毒幼兒用品（如餐具、毛巾、水杯）；每周清潔班級(jí)區(qū)域（如圖書(shū)區(qū)、建構(gòu)區(qū)），更換區(qū)域材料的消毒墊；保持班級(jí)環(huán)境整潔、有序，定期整理幼兒的個(gè)人物品（如書(shū)包、衣物）。3.安全防護(hù)：每日檢查班級(jí)環(huán)境中的安全隱患（如家具邊角、電源插座、玩具破損），及時(shí)上報(bào)并處理；協(xié)助主班教師組織戶外活動(dòng)，負(fù)責(zé)幼兒的安全監(jiān)護(hù)（如提醒幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋、避免碰撞）；熟悉幼兒的過(guò)敏史、特殊疾?。ㄈ缦?、癲癇），遇突發(fā)情況及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)并送醫(yī)。（四）特色教師崗位職責(zé)（可選）特色教師負(fù)責(zé)全園特色教育（如美術(shù)、音樂(lè)、體育）的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提升園所教育辨識(shí)度，具體職責(zé)如下：1.特色課程開(kāi)發(fā)：依據(jù)《指南》與園所特色，制定特色課程計(jì)劃（如“創(chuàng)意美術(shù)”“快樂(lè)音樂(lè)”）；設(shè)計(jì)特色活動(dòng)方案（如每周1次全園特色活動(dòng)、每學(xué)期1次特色展示）。2.特色教學(xué)實(shí)施：承擔(dān)全園特色教學(xué)任務(wù)（如給各班上美術(shù)課、指導(dǎo)音樂(lè)活動(dòng)）；培訓(xùn)其他教師的特色教學(xué)能力（如每學(xué)期開(kāi)展2次特色教學(xué)workshop）。3.特色成果展示：組織幼兒特色作品展示（如美術(shù)展、音樂(lè)匯報(bào)演出）；收集特色教育案例，形成園所特色教育成果（如案例集、視頻）。三、幼兒園教師考核辦法（一）考核原則1.全面性原則：考核覆蓋職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)能力、工作績(jī)效、家長(zhǎng)反饋等多維度，避免單一指標(biāo)評(píng)價(jià)。2.客觀性原則：以具體事實(shí)與數(shù)據(jù)為依據(jù)，避免主觀臆斷；采用多主體評(píng)價(jià)（園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、同事、家長(zhǎng)、幼兒）。3.發(fā)展性原則：考核以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目的，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，而非僅關(guān)注結(jié)果；針對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提供個(gè)性化改進(jìn)支持。4.公平性原則：考核標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、流程透明，教師對(duì)考核結(jié)果有申訴權(quán)（申訴渠道：園務(wù)委員會(huì)）。（二）考核內(nèi)容與指標(biāo)考核內(nèi)容分為職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)能力、工作績(jī)效、家長(zhǎng)反饋四大類(lèi)，每類(lèi)下設(shè)具體指標(biāo)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）。維度具體指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（示例）**職業(yè)道德**愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、為人師表愛(ài)崗敬業(yè)（10分）：無(wú)遲到早退（5分）、完成任務(wù)及時(shí)（5分）；

關(guān)愛(ài)幼兒（10分）：尊重個(gè)體差異（5分）、及時(shí)回應(yīng)需求（5分）；

為人師表（10分）：言行規(guī)范（5分）、以身作則（5分）。**專(zhuān)業(yè)能力**教育設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)施、觀察評(píng)估、家園合作教育設(shè)計(jì)（15分）：教案符合《指南》（5分）、活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意（5分）、目標(biāo)明確（5分）；

活動(dòng)實(shí)施（15分）：互動(dòng)性強(qiáng)（5分）、幼兒參與度高（5分）、應(yīng)對(duì)突發(fā)情況能力（5分）；

觀察評(píng)估（10分）：觀察記錄詳細(xì)（5分）、評(píng)估準(zhǔn)確（5分）；

家園合作（10分）：溝通及時(shí)（5分）、家長(zhǎng)反饋好（5分）。**工作績(jī)效**班級(jí)管理效果、幼兒發(fā)展情況、任務(wù)完成情況班級(jí)管理（10分）：常規(guī)有序（5分）、環(huán)境整潔（5分）；

幼兒發(fā)展（10分）：領(lǐng)域發(fā)展達(dá)標(biāo)率（5分）、進(jìn)步明顯（5分）；

任務(wù)完成（5分）：完成臨時(shí)任務(wù)及時(shí)（5分）。**家長(zhǎng)反饋**家長(zhǎng)滿意度、意見(jiàn)建議家長(zhǎng)滿意度（10分）：?jiǎn)柧碓u(píng)分≥90分（10分）、80-89分（8分）、70-79分（6分）、＜70分（0分）；

意見(jiàn)建議（5分）：無(wú)負(fù)面意見(jiàn)（5分）、有改進(jìn)但無(wú)重大問(wèn)題（3分）、有重大投訴（0分）。（三）考核方式與流程1.考核周期：每學(xué)期考核1次（期末），日常檢查作為過(guò)程性依據(jù)。2.考核主體：領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)（30%）：園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)依據(jù)日常檢查與定期評(píng)估打分；同事評(píng)價(jià)（20%）：主班教師、配班教師、保育教師互相打分；家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（30%）：發(fā)放《家長(zhǎng)滿意度問(wèn)卷》（每學(xué)期1次），回收有效問(wèn)卷≥80%；教師自評(píng)（20%）：教師根據(jù)考核指標(biāo)撰寫(xiě)自我總結(jié)，提交《教師自評(píng)表》。3.考核流程：（1）準(zhǔn)備階段：園務(wù)委員會(huì)發(fā)布考核通知，明確考核標(biāo)準(zhǔn)與流程；教師收集工作資料（如教案、觀察記錄、家長(zhǎng)溝通記錄）。（2）實(shí)施階段：日常檢查：園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)每周檢查教案、活動(dòng)記錄、環(huán)境布置，記錄檢查結(jié)果；定期評(píng)估：期末開(kāi)展課堂觀察（聽(tīng)1節(jié)隨堂課）、幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)（采用《幼兒發(fā)展評(píng)估量表》）；家長(zhǎng)評(píng)議：發(fā)放問(wèn)卷（線上+線下），統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)滿意度；教師自評(píng)：教師提交自評(píng)表與工作資料。（3）匯總與反饋：園務(wù)委員會(huì)匯總各主體評(píng)分，計(jì)算最終得分（領(lǐng)導(dǎo)30%+同事20%+家長(zhǎng)30%+自評(píng)20%）；向教師反饋考核結(jié)果，告知得分情況與具體問(wèn)題；教師對(duì)結(jié)果有異議的，可在3個(gè)工作日內(nèi)提交申訴，園務(wù)委員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)回復(fù)。（四）考核結(jié)果應(yīng)用1.結(jié)果分級(jí)：考核結(jié)果分為優(yōu)秀（≥90分）、合格（70-89分）、不合格（＜70分）三級(jí)。2.激勵(lì)措施：優(yōu)秀教師：優(yōu)先推薦評(píng)優(yōu)（如“區(qū)優(yōu)秀教師”）、晉升（如主班教師）、發(fā)放獎(jiǎng)金（如每月額外補(bǔ)貼）；合格教師：繼續(xù)留任，可參與園本培訓(xùn)（如“骨干教師培訓(xùn)”）；不合格教師：第一次不合格：發(fā)放《改進(jìn)通知書(shū)》，制定個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃（如每周跟崗學(xué)習(xí)1次），3個(gè)月后復(fù)查；第二次不合格：轉(zhuǎn)崗（如從主班教師轉(zhuǎn)為配班教師）或解聘（依據(jù)《勞動(dòng)合同法》）。3.改進(jìn)支持：針對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（如“活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意”），園所提供個(gè)性化支持（如安排資深教師帶教、參加外部培訓(xùn)）；建立教師成長(zhǎng)檔