精準督導賦能教育高質(zhì)量發(fā)展督學進校園打通"最后一公里"導語為深入貫徹《教育督導條例》《關(guān)于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》要求，推動"雙減"政策落地見效與學校內(nèi)涵發(fā)展，近期，XX市XX區(qū)教育督導室組織12名專職督學、24名兼職督學（涵蓋教育管理、學科教學、校園安全等領(lǐng)域?qū)＜遥?，?四不兩直"方式走進轄區(qū)36所中小學（含公辦、民辦），開展2023年秋季學期"督學進校園"專項督導工作。本次督導聚焦教學常規(guī)、校園安全、課后服務、師德師風等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過實地核查、推門聽課、師生訪談、資料查閱等方式，實現(xiàn)"全覆蓋、精準化、閉環(huán)式"督導，為學校發(fā)展把脈問診、開方施策。一、背景：構(gòu)建"常態(tài)化+專業(yè)化"督導體系教育督導是教育治理的重要手段。近年來，XX區(qū)堅持"督政與督學并重、監(jiān)督與指導結(jié)合"原則，建立"責任區(qū)督學+專項督導+隨機督查"三位一體工作機制，每所學校配備2名責任督學（1名專職、1名兼職），每月至少開展1次現(xiàn)場督導，每學期覆蓋所有班級、所有學科。此次"督學進校園"是該機制的深化延伸，旨在解決"督導浮于表面、問題整改不實"等痛點，推動督導工作從"被動檢查"向"主動服務"轉(zhuǎn)型。二、舉措：聚焦"關(guān)鍵環(huán)節(jié)"實現(xiàn)"精準畫像"本次督導圍繞"教育教學質(zhì)量提升"核心目標，設(shè)置4大維度12項具體指標，確保督導"有方向、有重點、有實效"。（一）教學常規(guī)：從"形式規(guī)范"到"質(zhì)量提升"督學通過"推門聽課"（覆蓋語文、數(shù)學、英語等主科及音體美等副科，每校聽課不少于3節(jié)）、查閱教案（重點檢查教學設(shè)計的針對性、分層作業(yè)設(shè)計情況）、批改作業(yè)（查看作業(yè)量、批改及時性及反饋有效性）等方式，全面了解教師教學常規(guī)落實情況。針對部分教師"教案照搬模板""作業(yè)設(shè)計同質(zhì)化"等問題，督學現(xiàn)場提出"結(jié)合學生學情調(diào)整教學設(shè)計""增加探究性、實踐性作業(yè)"等建議，并發(fā)放《教學常規(guī)優(yōu)化指南》。（二）校園安全：從"隱患排查"到"體系構(gòu)建"安全是教育的底線。督學重點檢查校園消防設(shè)施（滅火器有效期、消防通道暢通情況）、食堂食品安全（食材采購臺賬、操作流程規(guī)范）、宿舍管理（用電安全、值班制度）等領(lǐng)域，共發(fā)現(xiàn)"消防通道堆放雜物""食堂留樣不規(guī)范"等問題18項，當場下達《安全隱患整改通知書》，要求學校24小時內(nèi)反饋整改方案，一周內(nèi)完成整改并提交復查申請。同時，督學指導學校完善"風險隱患清單+責任清單+整改清單"三單管理模式，推動安全管理從"事后處置"向"事前預防"轉(zhuǎn)變。（三）"雙減"落實：從"任務完成"到"內(nèi)涵發(fā)展""雙減"政策實施以來，課后服務成為家長關(guān)注的焦點。督學通過訪談學生（每校隨機選取20名學生）、查閱課后服務臺賬（課程設(shè)置、教師配備、學生參與率）等方式，重點檢查課后服務的"普惠性"與"特色性"。針對部分學校"課后服務以作業(yè)輔導為主，缺乏特色課程"的問題，督學建議整合區(qū)域資源（如邀請非遺傳承人、科技輔導員進校園），開設(shè)"非遺手工""機器人編程""航模制作"等特色課程，并推動"校際課后服務資源共享"，提升課后服務質(zhì)量。（四）師德師風：從"底線要求"到"價值引領(lǐng)"師德師風是教師隊伍建設(shè)的靈魂。督學通過訪談教師（每校隨機選取10名教師）、查閱師德考核檔案（師德學習記錄、家長反饋情況）等方式，重點檢查教師"有償補課""體罰學生"等違規(guī)行為，同時關(guān)注教師的"職業(yè)認同"與"專業(yè)發(fā)展需求"。針對部分教師"職業(yè)倦怠"問題，督學建議學校建立"教師成長檔案"，開展"師徒結(jié)對""教學能手評選"等活動，提升教師的職業(yè)幸福感。三、成效：從"問題整改"到"內(nèi)生發(fā)展"本次督導共發(fā)現(xiàn)問題72項，其中現(xiàn)場整改24項，限期整改48項。截至目前，所有限期整改問題均已完成復查，整改率100%。督導不僅推動了學校問題的解決，更激發(fā)了學校的內(nèi)生發(fā)展動力。學校層面：XX小學針對督學提出的"課后服務特色不足"問題，聯(lián)合區(qū)非遺保護中心開設(shè)"剪紙藝術(shù)"課程，邀請非遺傳承人每周到校授課，學生參與率達95%，得到家長一致好評；XX中學針對"教案設(shè)計同質(zhì)化"問題，開展"個性化教案設(shè)計大賽"，推動教師結(jié)合學生學情調(diào)整教學策略，教學質(zhì)量明顯提升。教師層面：XX小學教師李某說："督學推門聽課后，給我指出了'課堂互動不夠'的問題，并建議我采用'小組合作學習'模式，現(xiàn)在我的課堂氣氛更活躍了，學生的參與度也提高了。"XX中學教師張某說："督學關(guān)注我們的職業(yè)發(fā)展需求，建議學校建立'教師成長檔案'，這讓我感受到了組織的關(guān)懷，也更有動力做好教學工作。"學生層面：XX小學學生王某說："督學問我們課后服務有沒有喜歡的課程，我們說想要學剪紙，現(xiàn)在真的有了，我很喜歡！"XX中學學生趙某說："督學檢查作業(yè)的時候，問我們作業(yè)多不多，我們說有時候會寫到很晚，現(xiàn)在作業(yè)量減少了，我們有更多時間做自己喜歡的事情。"四、未來：從"精準督導"到"長效機制"XX區(qū)教育督導室主任表示："本次'督學進校園'工作取得了顯著成效，但也存在'督導深度不夠''結(jié)果運用有待加強'等問題。下一步，我們將重點做好以下工作：一是加強督學隊伍建設(shè)，通過'專題培訓''跟崗學習'等方式提高督學的專業(yè)能力；二是完善督導評價體系，增加'學生發(fā)展指數(shù)''家長滿意度'等指標，推動督導從'關(guān)注過程'向'關(guān)注結(jié)果'轉(zhuǎn)型；三是強化督導結(jié)果運用，將督導結(jié)果與學?？冃Э己恕⑿ｉL評優(yōu)評先、教師職稱評定掛鉤，形成'督導-整改-提升'的長效機制。"結(jié)語督學進校園，不是"挑毛病"，而是"送服務"；不是"走過場"，而是"促發(fā)展"。XX區(qū)通過"精準督導"，打通了教育督導"最后一公里"，推動學校從"被動整改"向"主動提升"轉(zhuǎn)變，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入了強勁動力。未