小學階段“安全伴我行·快樂共成長”主題安全教育活動策劃方案一、活動背景與目的小學階段是兒童身心發(fā)展的關鍵期，也是安全意識形成的重要階段。當前，小學生面臨的安全風險日益多元化——校園欺凌、交通意外、溺水、居家隱患、網絡詐騙等問題時有發(fā)生，而學生因認知水平有限、自我保護能力較弱，亟需系統、生動的安全教育。本活動旨在通過場景化、體驗化、常態(tài)化的教育形式，構建“校園-家庭-社會”協同育人體系，幫助學生樹立“安全第一”的意識，掌握基本安全知識與技能，提升應急處置能力，預防各類安全事故發(fā)生。二、活動概述（一）活動主題“安全伴我行·快樂共成長”（簡潔明了，貼合小學生認知，強調安全與成長的關聯）（二）活動時間202X-202X學年第二學期（3月-6月）（覆蓋春季學期，結合開學初、汛期（防溺水）、交通出行高峰等關鍵節(jié)點）（三）活動對象全體在校學生（一至六年級）、班主任、任課教師、家長代表、共建單位（交警中隊、消防大隊、社區(qū)醫(yī)院）（四）活動原則1.貼近實際：聚焦小學生日常學習生活中的高頻風險（如課間打鬧、居家用電、上下學交通、夏季溺水），避免空泛說教。2.互動體驗：以“情景模擬、游戲參與、實踐操作”為核心，讓學生在“做中學”“玩中學”。3.家校協同：將安全教育延伸至家庭，通過家長參與實現“家校共育”。4.循序漸進：根據不同年級認知水平設計分層活動（如低年級側重繪本游戲，高年級側重案例討論）。三、活動內容設計（分模塊實施）模塊一：啟動儀式——營造安全氛圍（第1周）目標：通過儀式感活動激發(fā)學生參與熱情，明確活動主題。流程：1.升國旗儀式：全體師生集合，奏國歌、升國旗。2.校長致辭：強調“安全是成長的基石”，解讀活動意義與安排。3.學生代表宣誓：由少先隊大隊長帶領全體學生宣誓（如“我是安全小衛(wèi)士，遵守規(guī)則不馬虎；課間不跑不打鬧，上下樓梯靠右行；居家安全記心間，防火防電防詐騙；交通規(guī)則要遵守，過馬路走斑馬線；遇到危險不慌張，求助大人找?guī)兔Α保?.簽名承諾：設置“安全伴我行”簽名墻，師生依次簽名，承諾踐行安全行為。5.主題宣傳：通過校園廣播播放《安全歌》（改編自兒歌，如“小朋友，要記牢，安全知識很重要；課間活動不奔跑，上下樓梯不推擠；用電用火要小心，陌生人給的東西不能要；過馬路，看紅綠燈，走斑馬線要記牢；遇到危險喊救命，老師家長是依靠”），班級黑板報張貼“安全小常識”海報。模塊二：校園安全——守護成長樂園（第2-4周）目標：針對校園內高頻風險（課間安全、防欺凌、應急疏散），通過情景模擬與實踐演練提升學生自我保護能力。子活動1：課間安全“小偵探”（低年級）設計“課間安全隱患排查表”（如“樓梯口是否有同學奔跑？”“教室走廊是否有障礙物？”“課間游戲是否危險？”），讓學生以“小偵探”身份分組排查校園內的安全隱患，記錄并反饋給班主任。班主任帶領學生討論“如何避免課間危險”，總結“課間安全口訣”（如“課間休息不奔跑，輕聲說話不吵鬧；游戲選擇安全的，跳繩踢毽最可靠”）。子活動2：防欺凌情景模擬（中高年級）編寫《校園里的“小沖突”》情景劇本（如“小明因為成績好被同學嘲笑，小強路過卻沒有幫忙”），讓學生分組扮演“受害者”“欺凌者”“旁觀者”，模擬場景并討論：“如果你是受害者，應該怎么做？”“如果你是旁觀者，應該怎么幫？”“欺凌者的做法對嗎？為什么？”邀請德育主任參與點評，強調“欺凌行為不可取，遇到欺凌要告訴老師或家長，旁觀者要及時制止或報告”，并教授“防欺凌三步驟”（大聲說“不”：明確拒絕欺凌者；及時求助：告訴老師或家長；團結同學：和好朋友一起行動，避免單獨相處）。子活動3：應急疏散演練（全體學生）準備階段：制定《校園應急疏散路線圖》（明確各班級疏散路線、集合點（如操場旗桿下）、注意事項），張貼于教室門口。班主任提前帶領學生熟悉疏散路線，講解“疏散要點”（如“用濕毛巾捂口鼻，彎腰低姿前進；不推擠、不回頭，緊跟隊伍不掉隊；到達集合點后安靜等待，不隨意走動”）。演練流程：1.警報響起（模擬火災/地震），班主任立即組織學生有序疏散。2.疏散過程中，德育主任、保安人員在樓梯口、轉角處引導，避免擁擠。3.到達集合點后，班主任清點人數，向領導小組匯報（如“三年級1班應到40人，實到40人”）。4.總結點評：由安全主任講解演練中的優(yōu)點與不足（如“某班級疏散速度快，但有同學忘記捂口鼻，需要改進”），強調“演練不是游戲，是保護生命的技能”。模塊三：居家安全——筑牢家庭防線（第5-6周）目標：結合家庭生活場景（用電、用火、防詐騙），通過家庭互動實踐讓學生掌握居家安全知識。子活動1：家庭安全“隱患大排查”（全體學生）設計《家庭安全隱患清單》（如“插座是否有破損？”“廚房燃氣開關是否關閉？”“陽臺是否有物品堆放？”“窗戶是否安裝防護欄？”），讓學生與家長一起排查家庭中的安全隱患，拍照記錄并填寫《整改清單》（如“客廳插座破損，已更換新插座；陽臺花盆放在角落，避免墜落”）。班級開展“家庭安全分享會”，學生展示排查成果，分享“我家的安全小妙招”（如“媽媽教我用燃氣后要關閉總閥門；爸爸給窗戶裝了防護欄，防止我爬窗戶”）。子活動2：“家務安全小達人”挑戰(zhàn)（中低年級）選擇適合學生的家務勞動（如掃地、擦桌子、整理書包），講解“家務中的安全要點”（如“擦桌子時不用濕毛巾碰插座；整理書包時不玩鉛筆刀”），讓學生實踐并拍攝“家務安全視頻”，班級評選“家務安全小達人”。子活動3：防詐騙“小課堂”（高年級）邀請社區(qū)民警進校園，講解“小學生常見詐騙類型”（如“陌生人打電話說‘你媽媽出事了，需要打錢’”“冒充老師要‘補課費’”），通過案例分析（如“小紅接到陌生電話，說她爸爸被車撞了，需要打5000元到某個賬戶，小紅沒有相信，而是告訴了媽媽”），總結“防詐騙口訣”（如“陌生電話要警惕，可疑信息不相信；涉及錢物先核實，老師家長是第一”）。組織“防詐騙情景模擬”：學生扮演“騙子”與“小學生”，模擬“陌生電話詐騙”場景，練習“拒絕-核實-求助”的應對流程。模塊四：交通安全——平安出行護航（第7-8周）目標：針對上下學交通風險（過馬路、乘坐校車、騎自行車），通過體驗式活動強化交通規(guī)則意識。子活動1：“紅綠燈”游戲（低年級）在校園操場設置“模擬馬路”（畫斑馬線、紅綠燈），學生扮演“行人”“司機”“交警”，模擬“過馬路”場景：“交警”舉紅綠燈牌，“司機”根據紅綠燈停車或行駛；“行人”走斑馬線，看紅綠燈，不闖紅燈；游戲后討論“為什么要遵守紅綠燈？”“過馬路時要注意什么？”，總結“交通規(guī)則口訣”（如“過馬路，看紅綠燈，走斑馬線；左右看，沒有車，再前進；不奔跑，不打鬧，安全第一最重要”）。子活動2：校車安全演練（全體乘坐校車學生）邀請校車司機與跟車老師，講解“校車安全規(guī)則”（如“上車系好安全帶；不在車內打鬧；下車后不立即橫穿馬路”），模擬“校車突發(fā)情況”（如“校車起火”），練習“有序撤離”（如“聽從司機指揮，從安全門下車，跑到安全地帶”）。子活動3：“小小交警”體驗（中高年級）邀請轄區(qū)交警中隊民警進校園，講解“交通標志”（如“禁止通行”“注意行人”“減速慢行”），讓學生扮演“小小交警”，在校園門口模擬“指揮交通”（如引導家長車輛有序停放，提醒學生走斑馬線）。組織“交通知識競賽”，題目涵蓋“紅綠燈規(guī)則”“斑馬線作用”“乘坐電動車要戴頭盔”等內容，評選“交通知識小達人”。模塊五：防溺水與夏季安全（第9-10周）目標：針對夏季高頻風險（溺水、中暑、蚊蟲叮咬），通過案例與實踐教學提升學生防范意識。子活動1：防溺水“案例警示”（全體學生）播放《兒童溺水安全警示片》（選取本地或周邊地區(qū)真實案例，如“小明暑假獨自去河邊玩水，不小心滑入深水區(qū)，幸好被路過的叔叔救起”），讓學生討論“小明的做法錯在哪里？”“遇到有人溺水應該怎么做？”，總結“防溺水口訣”（如“不私自去河邊，不獨自玩水；遇到溺水不慌張，大聲呼救找大人；不下水救人，用繩子或漂浮物幫忙”）。子活動2：“溺水自救”模擬（中高年級）在體育館設置“模擬水池”（用墊子代替），讓學生練習“溺水時的自救動作”（如“保持冷靜，不要掙扎；仰起頭，露出口鼻；手腳輕輕劃水，向岸邊移動”），由體育老師指導動作規(guī)范。子活動3：夏季安全“小常識”（低年級）用繪本《夏天的安全》講解“中暑怎么辦？”（如“多喝水，到陰涼處休息，用濕毛巾擦身體”）“蚊蟲叮咬怎么辦？”（如“不要抓撓，用肥皂水清洗，涂花露水”），讓學生扮演“小醫(yī)生”，模擬“給中暑的小朋友降溫”“給被蚊子咬的小朋友涂藥”。模塊六：總結表彰——強化安全習慣（第11周）目標：總結活動成果，激勵學生持續(xù)踐行安全行為。流程：1.安全知識競賽：組織“安全知識搶答賽”，題目涵蓋校園安全、居家安全、交通安全、防溺水等內容，評選“安全知識冠軍班級”。2.優(yōu)秀成果展示：展示學生的“家庭安全隱患排查表”“家務安全視頻”“交通知識手抄報”，班級推薦優(yōu)秀作品在校園展覽。3.表彰儀式：評選“安全小衛(wèi)士”（每班2名，criteria為“遵守安全規(guī)則、積極參與活動、主動宣傳安全知識”）、“安全示范班級”（根據活動參與度、安全隱患排查成果、演練表現評選），頒發(fā)獎狀與獎品（如“安全小衛(wèi)士”徽章、《安全繪本》）。4.校長總結：回顧活動成果，強調“安全是一輩子的事”，鼓勵學生將安全習慣融入日常生活。四、實施保障體系（一）組織保障成立“安全教育活動領導小組”，由校長任組長，德育主任任副組長，班主任、體育老師、后勤主任為成員，負責活動策劃、協調與落實。（二）物資保障演練物資：濕毛巾、擴音器、疏散路線圖、安全標志海報、模擬交通道具（紅綠燈牌、斑馬線貼紙）。宣傳物資：簽名墻、黑板報模板、《安全歌》音頻、《安全繪本》。獎品：“安全小衛(wèi)士”徽章、《安全知識手冊》、繪本。（三）宣傳保障校園內：通過廣播、黑板報、電子屏宣傳活動進展與安全知識。家庭中：通過家長群發(fā)送活動通知與安全提示（如“請家長配合完成家庭安全隱患排查”“提醒孩子上下學遵守交通規(guī)則”）。社會層面：邀請媒體報道活動（如本地電視臺、教育公眾號），擴大活動影響力。（四）評價保障過程性評價：對學生參與活動的表現（如排查隱患的積極性、情景模擬的投入度）進行記錄，納入“德育積分”。結果性評價：評選“安全示范班級”“安全小衛(wèi)士”，在校園內公示并表彰，激發(fā)學生的參與動力?？偨Y反思：活動結束后，領導小組召開總結會議，梳理活動中的優(yōu)點與不足（如“應急疏散演練的路線需要優(yōu)化”“防欺凌情景模擬的劇本可以更貼近學生生活”），為下一次活動提供經驗。五、家校協同機制家長參與：邀請家長參加“家庭安全分享會”“交通知識競賽”等活動，與孩子一起完成“家庭安全隱患排查”“安全手冊制作”（如用照片、繪畫制作《我家的安全地圖》）。家長講座：舉辦“家長安全課堂”，邀請專家講解“家庭安全管理”（如“如何防止孩子爬窗戶”“如何教孩子應對陌生人”），提升家長的安全監(jiān)護能力。家校溝通：通過家長群定期發(fā)送“安全提示”（如“夏季來臨，提醒孩子不要私自去河邊玩水”“開學初，提醒孩子上下學遵守交通規(guī)則”），形成“家校共育”的安全防護網。六、活動延伸（常態(tài)化機制）每月“安全課堂”：每月設置1節(jié)“安全主題班會”（如9月“校園安全”、10月“交通安全”、11月“防火安全”、12月“防詐騙安全”），持續(xù)強化安全意識。每學期“應急演練”：每學期組織1次應急疏散演練（如火災、地震），提升