引言幼兒園是兒童從家庭走向社會的第一站，其安全管理直接關系到兒童的生命健康與家庭幸福。相較于其他教育階段，3-6歲兒童具有好奇心強、行動敏捷但自我保護意識薄弱、對危險認知不足的特點，走失風險始終是幼兒園安全管理的核心挑戰(zhàn)之一。據(jù)教育部門相關調(diào)研，近七成家長將“兒童走失”列為幼兒園安全隱患的首要擔憂。因此，構建“全流程、多維度、可落地”的安全管理體系，強化走失預防的精細化措施，是幼兒園落實《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的必然要求，也是踐行“以兒童為中心”教育理念的底線保障。一、幼兒園安全管理體系的整體構建安全管理是一個系統(tǒng)工程，需從組織架構、制度體系、環(huán)境安全、人員管理四大維度搭建底層框架，為走失預防提供基礎支撐。（一）組織架構：建立“三級責任體系”幼兒園應成立安全工作領導小組，由園長擔任組長（第一責任人），分管安全的副園長任副組長（直接責任人），成員包括保教主任、后勤主任、各班班主任及保安隊長。領導小組下設執(zhí)行小組（負責日常安全巡查、應急演練組織）和監(jiān)督小組（由家長代表、園務委員組成，負責制度執(zhí)行情況的監(jiān)督）。關鍵職責：組長：統(tǒng)籌制定安全管理方針，審批重大安全方案；副組長：負責安全制度落地，協(xié)調(diào)各部門聯(lián)動；執(zhí)行小組：每日開展安全檢查，記錄隱患并督促整改；監(jiān)督小組：每季度召開安全會議，反饋家長意見并推動改進。（二）制度體系：完善“四大核心制度”1.安全崗位責任制：明確從園長到保安、保潔的每一個崗位的安全職責（如保安負責出入口管控，班主任負責班級兒童動態(tài)監(jiān)護），簽訂《安全責任書》，將“責任到人”落到實處。2.日常安全巡查制度：制定《每日安全巡查清單》，涵蓋設施設備（滑梯、玩具、電路）、環(huán)境隱患（尖銳物品、積水、消防通道）、人員管理（外來人員登記、員工到崗情況）三大類18項內(nèi)容。要求執(zhí)行小組每日早、中、晚各巡查一次，填寫《巡查日志》，對發(fā)現(xiàn)的隱患（如玩具破損）需在2小時內(nèi)整改完畢，無法立即整改的（如電路老化）需設置警示標志并上報園長。3.應急演練制度：每學期組織至少2次應急演練（包括走失、火災、地震等場景），明確“報警、疏散、聯(lián)系家長”的流程。例如，走失演練需模擬“兒童在戶外活動時脫離監(jiān)護”的場景，訓練老師“立即上報—劃定搜索范圍—聯(lián)系家長—配合警方”的響應能力。4.家長溝通制度：建立“安全告知書”制度，入園時向家長明確“接送流程、請假制度、禁止攜帶物品（如尖銳玩具）”等要求；每月通過家長群推送“安全提示”（如“如何防止兒童走失”“接送時的注意事項”）；每學期召開1次“安全家長會”，邀請警方或兒童安全專家講解走失預防知識。（三）環(huán)境安全：打造“物理+技術”雙重防護1.物理環(huán)境改造：園區(qū)圍墻需設置防攀爬設施（如尖刺或綠植），高度不低于1.8米；教室、走廊、操場等公共區(qū)域避免放置尖銳物品（如玻璃擺件、金屬玩具），家具邊角需做圓角處理；廁所、樓梯間等“盲區(qū)”需安裝照明設備，確保無黑暗角落；出入口設置“雙門崗”（內(nèi)側為保安室，外側為接送區(qū)），外來人員需登記身份證信息并聯(lián)系對應班級老師確認后，方可進入。2.技術監(jiān)控覆蓋：園區(qū)關鍵區(qū)域（出入口、走廊、操場、廁所）安裝高清監(jiān)控攝像頭，實現(xiàn)“無死角覆蓋”；監(jiān)控系統(tǒng)需支持“實時查看+歷史回放”，存儲時間不低于30天；出入口安裝“人臉識別系統(tǒng)”，與家長接送信息綁定，非授權人員無法進入。（四）人員管理：強化“資質(zhì)+培訓”雙重要求1.員工背景核查：所有新入職員工（包括老師、保安、保潔）需提供無犯罪記錄證明，幼兒園通過公安系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)核查；2.安全培訓常態(tài)化：新員工入職前需接受3天安全培訓，內(nèi)容包括“兒童走失預防流程”“應急處置方法”“兒童心理安撫技巧”；在職員工每季度開展1次安全培訓，邀請警方或兒童安全專家授課，重點講解“如何識別陌生人搭訕”“戶外活動時的監(jiān)護技巧”等內(nèi)容；保安需接受“出入口管控”專項培訓，掌握“外來人員登記流程”“可疑人員排查方法”。二、走失預防的精細化實施方案走失預防需聚焦“入園—在園—離園”全流程，通過“前置性預防、動態(tài)管控、閉環(huán)管理、應急處置”四大環(huán)節(jié)，構建“無漏洞”的防護體系。（一）前置性預防：入園信息核查與檔案建立1.入園身份確認：每日早上家長送兒童入園時，老師需核對“兒童姓名+家長身份證信息+接送卡”（三者一致方可入園）；對于首次入園的兒童，需留存家長手持身份證與兒童的合影，存入兒童檔案。2.兒童特征檔案：為每個兒童建立《安全信息卡》，內(nèi)容包括：基本信息：姓名、性別、年齡、班級；家庭信息：家長姓名、聯(lián)系方式、緊急聯(lián)系人（非家長）；特征信息：身高、體重、明顯胎記（如額頭的痣）、常穿衣服顏色、特殊習慣（如喜歡玩滑梯）；健康信息：過敏史、疾病史（如哮喘）。該檔案需同步上傳至幼兒園管理系統(tǒng)，方便老師快速查閱。（二）在園期間的動態(tài)管控：區(qū)域化管理與全程監(jiān)護1.區(qū)域責任劃分：將園區(qū)劃分為“班級活動區(qū)、公共游戲區(qū)、戶外活動區(qū)、生活服務區(qū)（廁所、食堂）”四大區(qū)域，每個區(qū)域明確“責任老師”（如戶外活動區(qū)由體育老師負責，廁所由生活老師負責）。責任老師需佩戴“區(qū)域標識牌”，確保兒童在該區(qū)域內(nèi)的活動處于其視線范圍內(nèi)。2.人員交接規(guī)范：兒童需離開原區(qū)域（如去醫(yī)務室、轉班）時，必須由原責任老師陪同，與目標區(qū)域老師完成“簽字交接”（填寫《兒童交接記錄表》，內(nèi)容包括“兒童姓名、離開時間、交接人、接收人”）。禁止兒童單獨移動。3.活動監(jiān)護要求：班級活動：老師需保持“1:5”的監(jiān)護比例（即1名老師負責5名兒童），避免兒童脫離視線；戶外活動：老師需分成“前導組”（負責帶領兒童活動）和“后衛(wèi)組”（負責觀察后方兒童動態(tài)），每10分鐘清點一次人數(shù)；集體用餐：生活老師需全程陪同，避免兒童因追逐打鬧離開座位。（三）離園環(huán)節(jié)的閉環(huán)管理：身份確認與流程規(guī)范離園是走失風險最高的環(huán)節(jié)（據(jù)調(diào)研，60%以上的走失事件發(fā)生在離園時），需嚴格執(zhí)行“三確認”流程：1.確認接送人身份：家長需出示“接送卡”或通過“人臉識別系統(tǒng)”驗證身份，老師核對“接送人照片+兒童信息”一致后，方可讓兒童離開；2.確認兒童狀態(tài)：老師需檢查兒童是否攜帶“非園方物品”（如陌生人給予的玩具），詢問兒童“今天有沒有遇到奇怪的人”，確保兒童情緒穩(wěn)定；3.確認交接完成：家長接走兒童時，老師需讓兒童與家長“手拉手”離開，并在《離園登記本》上簽字（內(nèi)容包括“兒童姓名、接送人、離園時間”）。特殊情況處理：臨時接送：若家長無法親自接送，需提前1小時通過微信或電話告知老師，提供“臨時接送人姓名、身份證號、與兒童的關系”，老師需與臨時接送人核對信息并拍照留存；延遲離園：對于因家長遲到無法按時離園的兒童，需由專門的“延遲離園老師”照顧（通常為后勤主任或值班老師），兒童需在“延遲離園室”（配備玩具、書籍）等待，老師需每15分鐘與家長聯(lián)系一次，告知兒童狀態(tài)。（四）應急處置機制：快速響應與多方聯(lián)動1.走失預警流程：若發(fā)現(xiàn)兒童走失，老師需立即采取以下措施：第一步：上報：立即撥打園長電話，說明“兒童姓名、走失時間、最后出現(xiàn)的位置”；第二步：搜索：園長啟動《走失應急預案》，組織老師分成“園區(qū)搜索組”（搜索教室、廁所、操場等區(qū)域）、“周邊搜索組”（搜索園區(qū)周邊500米內(nèi)的商店、小區(qū)）、“聯(lián)系組”（聯(lián)系家長、緊急聯(lián)系人）；第三步：報警：若15分鐘內(nèi)未找到兒童，立即撥打110報警，提供《安全信息卡》中的兒童特征信息（如胎記、穿的衣服顏色）及監(jiān)控錄像。2.多方聯(lián)動機制：與家長聯(lián)動：家長需立即趕到幼兒園，配合老師提供兒童的“近期照片、常去的地方、喜歡的玩具”等信息；與警方聯(lián)動：幼兒園需提前與轄區(qū)派出所建立“警園聯(lián)動”機制，警方需在接到報警后10分鐘內(nèi)到達現(xiàn)場，調(diào)取監(jiān)控錄像并開展搜索；與社區(qū)聯(lián)動：通過社區(qū)微信群、公告欄發(fā)布“兒童走失信息”，發(fā)動居民幫忙搜索。3.心理干預：兒童找到后，老師需立即采取“情緒安撫”措施（如抱抱兒童、說“老師一直在找你，沒事了”），避免兒童產(chǎn)生恐懼心理；同時，需與家長溝通，建議家長在家中通過“游戲、故事”等方式幫助兒童緩解情緒；若兒童出現(xiàn)“沉默、哭鬧”等異常情況，需聯(lián)系專業(yè)兒童心理醫(yī)生進行干預。三、保障措施：科技賦能與家校協(xié)同（一）科技手段應用：提升預防效率1.智能定位手環(huán)：為兒童佩戴“防走失定位手環(huán)”（具備“實時定位、電子圍欄、一鍵報警”功能），老師可通過手機APP查看兒童的位置，若兒童離開園區(qū)范圍，手環(huán)會自動向老師發(fā)送“預警信息”；2.AI智能監(jiān)控：采用“AI行為分析”技術，監(jiān)控系統(tǒng)可自動識別“兒童單獨離開區(qū)域、陌生人接觸兒童”等異常情況，實時向老師發(fā)送“警報”（如“大一班兒童小明在操場東側脫離監(jiān)護”）。（二）家長參與：構建“責任共擔”格局1.家長安全承諾：入園時，家長需簽訂《兒童安全責任書》，承諾“遵守接送制度、不讓兒童單獨離開、不將兒童交給陌生人”；2.家長志愿者：邀請家長參與“安全巡邏”（如在離園時協(xié)助老師維持秩序），或擔任“安全講師”（分享“家庭走失預防經(jīng)驗”）；3.安全知識普及：通過家長群推送“兒童走失預防技巧”（如“教兒童記住家長手機號”“告訴兒童不要跟陌生人走”），每學期組織1次“家庭安全演練”（如模擬“兒童在商場走失”的場景，訓練兒童“找穿制服的人幫忙”）。結語幼兒園安全管理及走失預防是一項“常抓不懈、精益求精”的工作，需始終堅持“預防為主、防治結合”的原則，從“體系構建、流程細化、科技賦能、家校協(xié)同”四大方面入手，打造“全鏈條、無死角”的安全防護網(wǎng)。正如《幼兒園工作規(guī)程》所強調(diào)的：“幼兒園必須把保護兒童的生命和促進兒童的健康放在工作的首位?！敝挥袑踩?/p>