一年級入學(xué)適應(yīng)性教育實(shí)踐初探學(xué)生身心健康成長!【關(guān)鍵詞】入學(xué)；適應(yīng)性教育；積分；策略2022年版義務(wù)教育《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)提出：青少年階段是人生撥節(jié)問題，進(jìn)行幼小銜接的重要途徑。很多學(xué)校開發(fā)了入學(xué)適應(yīng)課程，設(shè)立了啟蒙置寫上歡迎詞或標(biāo)注我是小學(xué)生了”,在座位上弄上漂亮的名字卡片，頒發(fā)新生校園，讓孩子們快速地適應(yīng)校園環(huán)境，消除獨(dú)立入學(xué)的緊張感，如家長的接送地點(diǎn)、班級位置、廁所、垃圾房、取水的地方、老師的辦公室。后期結(jié)合教育內(nèi)容，陸續(xù)加入常規(guī)教育，如課堂禮儀、交往禮儀、課間安全教育，并布置給孩子們積分闖關(guān)任務(wù)，結(jié)合《道德與法治》課堂教學(xué)內(nèi)容考核，如認(rèn)識自己和同伴、認(rèn)識老師和書本、認(rèn)識校園的功能區(qū)，知道我們的規(guī)矩。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對于自己身份的認(rèn)同，熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會與同伴相處，遵守學(xué)校常規(guī)，享受校園生活的快樂。二、入學(xué)適應(yīng)性教育的內(nèi)容《道德與法治》課程注重以成長中的我”為原點(diǎn)，從學(xué)生的自我認(rèn)識到學(xué)生與自然、家庭、社會、他人、國家和人類文明，不斷地?cái)U(kuò)展認(rèn)識和生活的范圍。對于新生而言，每天上學(xué)開始成為他們生活中最重要的事情，針對新生上學(xué)所需要解決的問題，幫助他們以積極的心態(tài)開啟小學(xué)生活，在一年級的上冊教材中安排了8課的入學(xué)適應(yīng)性教育的內(nèi)容，其中第一單元《我是小學(xué)生啦》有開開心助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活。根據(jù)課程安排要求，小學(xué)一年級每周有兩節(jié)的《道德與法治》課，入學(xué)兩個(gè)月左右我們大致可以完成這兩單元的教學(xué)內(nèi)容。將第一單元《我是小學(xué)生啦》中的開開心心上學(xué)去”和第二單元《校園生活真快樂》中的我們的校園”放在前面兩周進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)身份的變化，以積極的心態(tài)面對學(xué)校生活，克服不良情緒，在校園走訪探秘中，了解學(xué)校的空間布局，知道活動時(shí)的注意事項(xiàng)，尋找喜歡的空間，喜歡上我們的學(xué)校。后續(xù)安排第一單元的拉拉手、交朋友”我“認(rèn)識您了”這兩課的教學(xué)，讓孩子們介紹一下身邊的同學(xué)、好朋友，體會交友的快樂，認(rèn)識老師、學(xué)校的員工，學(xué)會禮貌待人、尋求幫助、心存感恩。開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)生對學(xué)校的鈴聲、指令已經(jīng)開始適應(yīng)了，并且也交到了一些好朋友，再安排學(xué)習(xí)第二單元的校園里的號令”和課間十分鐘”、上課了”與孩子們一起來鞏固加強(qiáng)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，然后把上學(xué)路上”放在最后進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材中安排的這8課的內(nèi)容我們可以在每一課設(shè)置5分的積分獎勵，以積分促成長幫助孩子們過渡入學(xué)適應(yīng)期。分值如下：35～40分一等獎，30～35分二等獎，25～30分三等獎，20～25分為優(yōu)秀獎，兌換相應(yīng)的獎品。在每周的兩課1.按時(shí)到校，離別前會和家長道別，見到老師和同伴會主動打招呼。(1分)2.會自我介紹，能正確地告訴同伴自己的姓名和班級。(1分)3.愿意分享入學(xué)以來發(fā)生的一件開心的事。(1分)4.愛護(hù)新書，學(xué)包書皮，會認(rèn)會擺。(1分)5.愛護(hù)書包，學(xué)習(xí)整理書包。(1分)用心啟蒙上好入學(xué)適應(yīng)性教育，我們還要做好學(xué)科融合、家校聯(lián)合，充分挖掘教育資源，發(fā)揮學(xué)科特色，以深度學(xué)習(xí)為抓手，結(jié)合年齡及階段性教學(xué)特點(diǎn)，把時(shí)間和精力花在孩子身心健康成長亟需指導(dǎo)的關(guān)鍵期。(一)學(xué)科融合實(shí)踐證明，學(xué)科融合的關(guān)鍵是要找到學(xué)科的整合點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科間的一種深度融合。對于一年級的新生而言，進(jìn)入小學(xué)不單是環(huán)境的轉(zhuǎn)換，角色的轉(zhuǎn)化適應(yīng)，同時(shí)也將迎來嶄新的人際關(guān)系，培養(yǎng)孩子的交往能力，有利于他們盡快地適應(yīng)新的環(huán)境。在第一單元拉拉手，交朋友”一課中為我們提供了網(wǎng)到一個(gè)好朋友”的童謠，這里指的就是網(wǎng)小魚”的游戲。游戲過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動，傾聽別人的自我介紹，學(xué)會自我介紹。這個(gè)活動比較耗時(shí)，但有研究表明：學(xué)習(xí)讓孩子獲得書本知識，游戲可以培養(yǎng)孩子與其他伙伴相處的能力和對未知世界探索的能力，這些對孩子們的成長都會產(chǎn)生極大的影響。所以我們可以和體育老師一起來挖掘課間游戲資源，在體育課上教會孩子游戲的規(guī)則，在《道德與法治》課、課間或課外活動時(shí)間里讓孩子們參與游戲，從老師的指導(dǎo)到自主的參與游戲，加強(qiáng)同伴之間的交往互動，消除與陌生同伴相處的膽怯，能夠在游戲中大方的進(jìn)行自我介紹。語文老師可以在午間閱讀時(shí)間里安排學(xué)生閱讀關(guān)于友情交往的小繪本，如《我的友情要出租》《躲貓貓大王》《阿詩有塊大花布》《蘿卜回來了》《嘰咕嘰咕》《好朋友》《兔子先生的麻煩》……通過生動有趣的繪本學(xué)習(xí)來讓學(xué)生理解友情的真諦，學(xué)會接納與自己不一樣的人，學(xué)習(xí)做一個(gè)會分享、樂于助人、懂得尊重他人的人。(二)同伴互助教材在第一單元我們的校園”一課中安排了校園探秘”環(huán)節(jié)，我們要充分利用學(xué)校資源，合理安排探秘的時(shí)間，邀請大隊(duì)委或高年級同學(xué)作為校園小導(dǎo)游，通過同伴的介紹使學(xué)生對學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備有更多的了解。出發(fā)前我們要做好分組、路線規(guī)劃、告知探秘任務(wù)及其注意事項(xiàng)，后期做好探秘的匯報(bào)工作。在我最喜歡的地方”為主題的匯報(bào)環(huán)節(jié)中，我們要注重指導(dǎo)學(xué)生探秘的方法，適時(shí)滲透文明、安全地使用設(shè)施的教育，幫助學(xué)生從小樹立公共生活所需