初一下古詩詞中的自然現(xiàn)象教學(xué)課一、教案取材出處《望廬山瀑布》（唐代：李白）《江雪》（唐代：柳宗元）《夜泊牛渚懷古》（唐代：杜甫）《春望》（唐代：杜甫）二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解古詩詞中自然現(xiàn)象的描繪手法。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩詞的能力，提高審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)分析古詩詞中自然現(xiàn)象的描繪方法。感受古詩詞所蘊(yùn)含的美學(xué)意境。通過對(duì)比分析，理解詩人所表達(dá)的情感。難點(diǎn)理解詩人所描繪的自然現(xiàn)象及其背后的寓意。分析古詩詞中的修辭手法，如比喻、擬人等。感受古詩詞的韻律美和節(jié)奏感。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)分析《望廬山瀑布》中自然現(xiàn)象的描繪方法了解古詩詞中自然現(xiàn)象的描繪手法，培養(yǎng)審美情趣感受《江雪》中的美學(xué)意境提高欣賞古詩詞的能力，理解詩人所表達(dá)的情感對(duì)比分析《夜泊牛渚懷古》和《春望》理解詩人所描繪的自然現(xiàn)象及其背后的寓意分析古詩詞中的修辭手法提高分析古詩詞的能力，感受韻律美和節(jié)奏感六、教案教材分析《望廬山瀑布》：這首詩以壯麗的瀑布景象為背景，通過描繪瀑布的氣勢(shì)和周圍的自然環(huán)境，展現(xiàn)了詩人對(duì)大自然壯麗景色的贊美之情。詩中使用了大量的比喻和夸張手法，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，形象地表現(xiàn)了瀑布的雄偉壯觀?！督罚哼@首詩以江邊雪景為背景，通過描繪孤舟和獨(dú)釣者，表達(dá)了詩人對(duì)超然物外、清高隱逸生活的向往。詩中運(yùn)用了對(duì)比手法，如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，突出了雪景的寂靜和孤獨(dú)。《夜泊牛渚懷古》：這首詩以夜晚泊舟牛渚為背景，通過對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的回憶，表達(dá)了詩人對(duì)歷史滄桑的感慨。詩中運(yùn)用了聯(lián)想和想象，如“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，營(yíng)造出一種悲涼的氛圍?！洞和罚哼@首詩以春天的景象為背景，通過對(duì)戰(zhàn)亂中家鄉(xiāng)的思念，表達(dá)了詩人對(duì)和平的渴望。詩中運(yùn)用了擬人手法，如“國破山河在，城春草木深”，形象地描繪了戰(zhàn)亂后的荒涼景象。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師展示《望廬山瀑布》的詩句，引導(dǎo)學(xué)生初步感受詩中的自然景象。提問：“同學(xué)們，你們能從這首詩中感受到什么樣的自然景象？”分析《望廬山瀑布》：教師講解詩句中的比喻和夸張手法，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。學(xué)生分組討論，分析詩句中的修辭手法和表現(xiàn)手法。學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。分析《江雪》：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的對(duì)比手法，如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。學(xué)生獨(dú)立完成分析表格，記錄詩句中的對(duì)比元素。學(xué)生展示分析表格，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。分析《夜泊牛渚懷古》：教師講解詩句中的聯(lián)想和想象手法，如“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”。學(xué)生小組合作，創(chuàng)作一段與詩句意境相符的短文。學(xué)生展示創(chuàng)作成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。分析《春望》：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的擬人手法，如“國破山河在，城春草木深”。學(xué)生獨(dú)立完成分析表格，記錄詩句中的擬人元素。學(xué)生展示分析表格，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞中自然現(xiàn)象的描繪手法。學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。四、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過展示自然景象的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩中的自然景象。討論法：分組討論詩句中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的合作能力和分析能力。創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與詩句意境相符的短文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。表格分析法：引導(dǎo)學(xué)生完成分析表格，幫助學(xué)生系統(tǒng)性地理解和分析詩句。教師點(diǎn)評(píng)法：教師對(duì)學(xué)生的討論和創(chuàng)作成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)覺不足并提高。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起領(lǐng)略了古詩詞中自然現(xiàn)象的描繪之美。通過分析《望廬山瀑布》、《江雪》、《夜泊牛渚懷古》和《春望》這四首詩，我們不僅感受到了詩人對(duì)自然景象的熱愛，更體會(huì)到了他們內(nèi)心深處的情感。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)摸索古詩詞的魅力，發(fā)覺更多美好的詩句。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)名稱：《我眼中的自然》作業(yè)內(nèi)容：選擇一首你喜歡的古詩詞，分析其中描繪的自然景象。用自己的語言，將這首詩中的自然景象描繪出來。創(chuàng)作一段與這首詩意境相符的短文，展現(xiàn)你的想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)步驟：步驟操作話術(shù)1選擇一首詩“同學(xué)們，你們有沒有一首特別喜歡的古詩詞呢？可以分享給我們聽聽嗎？”2分析自然景象“請(qǐng)你們分析一下這首詩中描繪的自然景象有哪些特點(diǎn)？”3用自己的語言描繪“現(xiàn)在，請(qǐng)用你們自己的語言，把這首詩中的自然景象描述出來?！?創(chuàng)作短文“請(qǐng)創(chuàng)作一段與這首詩意境相符的短文，展示你們的想