中學教學管理制度及規(guī)范匯編第一章總則第一條目的依據(jù)為規(guī)范中學教學行為，保障教學秩序，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《義務(wù)教育法》《普通高中課程方案》等法律法規(guī)及教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實際情況，制定本制度。第二條適用范圍本制度適用于本校全體教職員工（含專任教師、教輔人員、教學管理人員）及在校學生。第三條基本原則1.育人為本：堅持立德樹人，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。2.規(guī)范有序：明確教學各環(huán)節(jié)要求，確保教學活動有章可循。3.質(zhì)量導向：以提高教學效果為核心，強化過程管理與結(jié)果考核。4.多元評價：注重過程性與終結(jié)性評價結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展與學生成長。第二章教學常規(guī)管理教學常規(guī)是教學工作的基本規(guī)范，包括備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試、教學計劃與教研活動等環(huán)節(jié)。第一節(jié)備課管理一、備課要求1.集體備課：以備課組為單位，每周固定時間開展集體備課，由備課組長主持，內(nèi)容包括：研討下周教學內(nèi)容的重難點、教學目標、教學方法；確定統(tǒng)一的教學進度、作業(yè)設(shè)計與評價標準；解決教學中存在的問題，共享教學資源。集體備課記錄需存入備課組檔案。2.個人備課：教師需在集體備課基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學生實際調(diào)整教案，做到“五備”：備教材：吃透課程標準，把握教材的知識體系與邏輯結(jié)構(gòu)；備學生：了解學生的認知水平、學習習慣與需求，制定分層教學策略；備教法：選擇符合學生特點的教學方法（如探究式、合作式、講授式）；備學法：指導學生掌握有效的學習方法（如預(yù)習、筆記、復習）；備資源：準備教學所需的教具、多媒體課件、實驗器材等。二、教案規(guī)范教案是教學的重要依據(jù)，需包括以下內(nèi)容：1.教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；2.教學重難點（重點是教學的核心內(nèi)容，難點是學生難以理解的內(nèi)容）；3.教學過程（導入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)布置）；4.板書設(shè)計（簡潔、條理清晰，體現(xiàn)教學重點）；5.教學反思（課后記錄教學中的成功與不足，提出改進措施）。教案需提前一周完成，經(jīng)備課組長審核后使用，不得使用舊教案或無教案上課。第二節(jié)上課管理一、上課要求1.教師需提前10分鐘到教室，準備好教學用具（如課本、教案、教具、多媒體設(shè)備）；2.上課鈴響后，教師應(yīng)立即組織學生安靜上課，不得遲到或中途離開教室；3.教學內(nèi)容需符合課程標準與教學計劃，突出重點，突破難點，注重知識的連貫性與邏輯性；4.教學方法需靈活多樣，激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注學生的參與度（如提問、討論、小組活動等）；5.使用普通話教學，語言規(guī)范、生動，板書工整、清晰；6.課堂紀律管理：要求學生遵守課堂規(guī)則（如不遲到早退、不說話、不做與課堂無關(guān)的事），教師不得體罰或變相體罰學生；7.不得拖堂，按時下課，保證學生的休息時間。二、多媒體使用規(guī)范1.多媒體課件需與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，設(shè)計合理（如字體大小適中、顏色搭配協(xié)調(diào)、動畫效果適度）；2.不得過度依賴多媒體，需結(jié)合板書、教具等傳統(tǒng)教學手段；3.使用后需關(guān)閉多媒體設(shè)備，整理好教室。第三節(jié)作業(yè)批改管理一、作業(yè)設(shè)計要求1.作業(yè)需符合課程標準與教學目標，突出針對性與層次性（如基礎(chǔ)題、提高題、拓展題）；2.作業(yè)量需適中，初中每天書面作業(yè)不超過1.5小時，高中不超過2小時；3.作業(yè)形式需多樣化（如書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)、探究作業(yè)）。二、批改要求1.作業(yè)需及時批改（當天作業(yè)當天批改，最多不超過2天）；2.批改需認真，注明批改日期，使用統(tǒng)一的批改符號（如√、×、？）；3.有針對性的評語（如“你的思路很清晰，如果能再仔細檢查一下就更好了”“這道題你用了不同的方法，很棒！”）；4.對學困生的作業(yè)需重點批改，給予更多的指導與鼓勵；5.作業(yè)批改記錄需存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教學評價的依據(jù)。第四節(jié)輔導管理一、課內(nèi)輔導1.課堂上需關(guān)注學困生，及時解答他們的疑問；2.對學有余力的學生，可布置拓展性作業(yè)或指導其參加興趣小組。二、課外輔導1.課外輔導需自愿參加，不得占用學生的休息時間（如課間、午休、放學以后）；2.輔導內(nèi)容需針對學生的薄弱環(huán)節(jié)（如數(shù)學的函數(shù)部分、語文的作文部分）；3.輔導方式需靈活（如個別輔導、小組輔導）；4.輔導記錄需存入學生學習檔案。第五節(jié)考試管理一、命題規(guī)范1.考試命題需符合課程標準，覆蓋教學內(nèi)容的重點難點；2.難度適中，區(qū)分度合理（如易、中、難比例為3:5:2）；3.題型多樣化（如選擇題、填空題、簡答題、論述題、實驗題）；4.命題教師需填寫《命題計劃表》（包括命題范圍、難度、題型、分值），經(jīng)備課組長審核、教務(wù)處審批后實施。二、監(jiān)考要求1.監(jiān)考教師需提前15分鐘到考場，核對學生信息，宣讀考試規(guī)則；2.嚴格遵守監(jiān)考紀律，不得做與監(jiān)考無關(guān)的事（如看手機、聊天）；3.發(fā)現(xiàn)作弊行為需及時制止，并記錄在《考試情況記錄表》中。三、閱卷與成績分析1.閱卷需統(tǒng)一標準，采用流水閱卷方式，確保公平公正；2.成績統(tǒng)計需準確，包括平均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分、最低分；3.成績分析需包括班級整體情況、學生個體情況、存在的問題及改進措施（如“班級數(shù)學平均分85分，其中函數(shù)部分得分率低，需加強函數(shù)的教學”）；4.成績需及時反饋給學生與家長，不得公布學生的排名。第六節(jié)教學計劃與教研活動管理一、教學計劃管理1.教師需在學期開始前制定學期教學計劃，經(jīng)備課組長審核、教務(wù)處審批后實施；2.學期教學計劃需包括：教學目標、教學內(nèi)容安排、教學進度、教學措施、評價方式等；3.教師需按照教學計劃進行教學，不得隨意調(diào)整教學進度或改變教學內(nèi)容，如需調(diào)整，需經(jīng)備課組長同意、教務(wù)處審批。二、教研活動管理1.學校建立教研組長負責制，教研組長負責組織本學科的教研活動；2.教研活動每周舉行一次，內(nèi)容包括：集體備課、聽課評課、教學研討、業(yè)務(wù)學習、課題研究等；3.教師需積極參與教研活動，不得無故缺席，教研活動記錄需存入教師業(yè)務(wù)檔案；4.學校鼓勵教師開展課題研究，支持教師參加教學比賽、論文評選等活動，教研成果需存入教師業(yè)務(wù)檔案。第三章教師職責與行為規(guī)范第一節(jié)教師職責1.遵守法律法規(guī)與學校規(guī)章制度，執(zhí)行教學計劃，完成教學任務(wù)；2.教書育人，關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進學生的全面發(fā)展；3.參與教研活動，提高教學水平，探索教學方法；4.配合家長做好學生的教育工作，主動反饋學生的進步與問題；5.參加教師培訓（如崗前培訓、繼續(xù)教育），提高自身素質(zhì)；6.愛護教學設(shè)施，正確使用多媒體設(shè)備、實驗器材等。第二節(jié)教師行為規(guī)范1.儀容儀表：端莊得體，穿著整齊，不穿奇裝異服，不濃妝艷抹；2.語言舉止：使用普通話，語言文明，不說臟話、粗話；舉止得體，不隨地吐痰，不在教室吸煙；3.師生關(guān)系：與學生平等溝通，尊重學生的意見，不諷刺、挖苦學生；不得體罰或變相體罰學生；4.家校溝通：與家長禮貌溝通，主動反饋學生的情況，不推諉責任；不得收受家長的禮品禮金；5.職業(yè)操守：不從事有償補課，不泄露學生的個人信息；遵守學術(shù)規(guī)范，不抄襲他人的教學成果。第四章學生學習管理第一節(jié)學習習慣培養(yǎng)1.預(yù)習習慣：提前閱讀教材，列出不懂的問題，準備好學習用具；2.課堂習慣：遵守紀律，不遲到早退，認真聽講，積極發(fā)言，做好筆記；3.作業(yè)習慣：按時完成，字跡工整，獨立完成，不抄襲；4.復習習慣：整理知識點，做錯題本，復習當天的內(nèi)容；5.自主學習習慣：制定學習計劃，利用課外時間學習，參加興趣小組；6.合作學習習慣：積極參與小組討論，傾聽他人意見，分工合作完成任務(wù)。第二節(jié)學習過程管理1.學生需遵守課堂規(guī)則，不得遲到早退、說話、做與課堂無關(guān)的事；2.作業(yè)需按時完成，字跡工整，獨立完成，不抄襲；3.認真做好筆記，整理知識點，做錯題本；4.積極參與小組討論、實踐活動等；5.定期向教師反饋學習情況（如提出疑問、建議）。第三節(jié)學習檔案管理學校建立學生學習檔案，記錄學生的學習情況（如作業(yè)批改記錄、課堂表現(xiàn)記錄、考試成績、學習反思、實踐活動記錄等）；學習檔案作為學生評價的重要依據(jù)，用于指導學生學習，改進教學方法。第五章教學評價與考核第一節(jié)教師教學評價一、評價內(nèi)容1.教學態(tài)度：遵守教學常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生；2.教學能力：教學方法靈活，語言表達清晰，板書規(guī)范，多媒體使用熟練；3.教學效果：學生的學業(yè)成績、學習興趣、學習能力的提高；4.教研成果：論文、課題、教學比賽、學生輔導成果等；5.師德表現(xiàn)：關(guān)愛學生，尊重家長，遵守職業(yè)操守。二、評價方式1.同行評價：由教研組長組織本學科教師聽課評課，填寫《聽課評價表》；2.學生評價：采用匿名問卷的方式，了解學生對教師教學的意見（如教學方法、課堂參與度、作業(yè)批改等）；3.家長評價：通過電話、問卷等方式，了解家長對教師的意見（如家校溝通、學生進步等）；4.領(lǐng)導評價：由教務(wù)處、校長室對教師的日常教學工作進行檢查（如教案、作業(yè)批改、教研活動參與情況等）；5.教學成果：教師的論文、課題、教學比賽成績、學生成績等。三、考核結(jié)果1.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級；2.優(yōu)秀教師給予表彰與獎勵（如績效工資上浮、評優(yōu)評先優(yōu)先）；3.不合格教師需進行整改（如參加培訓、調(diào)整教學方法），整改后仍不合格的，予以解聘。第二節(jié)學生學業(yè)評價一、評價內(nèi)容1.學業(yè)成績：考試成績、作業(yè)成績；2.學習態(tài)度：預(yù)習、課堂表現(xiàn)、復習、作業(yè)完成情況；3.學習能力：自主學習能力、合作學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力；4.綜合素質(zhì)：品德、體育、藝術(shù)、實踐活動（如志愿者活動、科技制作等）。二、評價方式1.過程性評價：記錄學生的課堂表現(xiàn)（如發(fā)言、小組活動）、作業(yè)批改情況、學習反思、實踐活動記錄等；2.終結(jié)性評價：期末考試、升學考試等；3.多元化評價：采用筆試、口試、實驗操作、實踐活動等多種方式。三、評價結(jié)果運用