閱讀訓(xùn)練提升法：古詩詞鑒賞教學(xué)實(shí)踐一、教案取材出處《高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)實(shí)踐研究》《古詩詞鑒賞：方法與技巧》網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)二、教案教學(xué)目標(biāo)理解古詩詞的基本內(nèi)涵，掌握古詩詞鑒賞的基本方法。提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)古詩詞背景1.理解古詩詞的時(shí)代背景1.把握古詩詞的時(shí)代特點(diǎn)2.分析古詩詞的歷史變遷鑒賞方法1.把握古詩詞的藝術(shù)風(fēng)格1.分析古詩詞的表達(dá)技巧2.探討古詩詞的意境特點(diǎn)情感體驗(yàn)1.體會(huì)古詩詞的作者情感1.感悟古詩詞的內(nèi)涵意義2.培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴思維能力1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維1.引導(dǎo)學(xué)生分析古詩詞中的矛盾沖突2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力創(chuàng)新能力1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維1.鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見解2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩詞的時(shí)代背景：引導(dǎo)學(xué)生了解古詩詞所處的歷史時(shí)期，把握古詩詞的時(shí)代特點(diǎn)，分析古詩詞的歷史變遷。鑒賞方法：教授學(xué)生掌握古詩詞的藝術(shù)風(fēng)格，分析古詩詞的表達(dá)技巧，探討古詩詞的意境特點(diǎn)。情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩詞的作者情感，感悟古詩詞的內(nèi)涵意義，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析古詩詞中的矛盾沖突，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。感悟古詩詞的內(nèi)涵意義：引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘古詩詞的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四、教案教學(xué)方法講授法：通過教師講解，傳授古詩詞鑒賞的基本知識(shí)和技巧。引導(dǎo)發(fā)覺法：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)摸索古詩詞中的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。案例分析法：結(jié)合具體古詩詞案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其表達(dá)技巧和情感內(nèi)涵。小組討論法：將學(xué)生分組，圍繞古詩詞鑒賞進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。創(chuàng)設(shè)情境法：通過創(chuàng)設(shè)與古詩詞相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示一幅古詩詞相關(guān)的名畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩詞的世界。提問：“這幅畫讓你想到了哪些古詩詞？它們之間有何聯(lián)系？”講解古詩詞背景教師講解古詩詞的時(shí)代背景，如唐朝、宋詞等。提問：“古詩詞的創(chuàng)作背景有何特點(diǎn)？這對(duì)我們鑒賞古詩詞有何幫助？”鑒賞方法教學(xué)教師介紹古詩詞鑒賞的基本方法，如把握藝術(shù)風(fēng)格、分析表達(dá)技巧、探討意境特點(diǎn)等。案例分析：《離騷》賞析，分析其表達(dá)技巧和情感內(nèi)涵。學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，自主選擇一首古詩詞進(jìn)行鑒賞。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在鑒賞過程中遇到的問題。小組討論學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)古詩詞的鑒賞心得。教師引導(dǎo)討論，激發(fā)學(xué)生的思維火花。創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感教師創(chuàng)設(shè)與古詩詞相關(guān)的情境，如音樂、繪畫等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)古詩詞的情感。學(xué)生分享自己在情境中的感受，表達(dá)對(duì)古詩詞的理解。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞鑒賞的重要性。學(xué)生反思自己在鑒賞過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見。六、教案教材分析教材內(nèi)容選取具有代表性的古詩詞，涵蓋不同時(shí)期、不同流派的作品，有利于學(xué)生全面了解古詩詞。教材結(jié)構(gòu)清晰，從古詩詞背景、鑒賞方法、情感體驗(yàn)等方面進(jìn)行講解，有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞。教材內(nèi)容豐富，既有經(jīng)典名篇，又有新編古詩詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中穿插案例分析，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高鑒賞能力。教材章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)古詩詞背景了解古詩詞的時(shí)代背景、特點(diǎn)理解古詩詞的歷史變遷，為鑒賞奠定基礎(chǔ)鑒賞方法掌握古詩詞鑒賞的基本方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美能力情感體驗(yàn)體會(huì)古詩詞的作者情感培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴，提高文學(xué)素養(yǎng)案例分析以經(jīng)典古詩詞為例，分析其表達(dá)技巧和情感內(nèi)涵培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)古詩詞仿寫：作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)的古詩詞創(chuàng)作一首自己風(fēng)格的新詩。操作步驟：選擇一首自己喜歡且熟悉的古詩詞。思考如何運(yùn)用所學(xué)技巧創(chuàng)作一首具有相似主題和風(fēng)格的新詩。寫作過程中，注意韻律、意境和修辭手法的運(yùn)用。完成后，分享自己的作品，并解釋創(chuàng)作靈感和技巧。話術(shù)互動(dòng)：教師：“同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了古詩詞的寫作技巧，現(xiàn)在試著用這些技巧創(chuàng)作一首自己的詩吧！誰愿意先來分享你的作品？”學(xué)生A：“我寫了一首關(guān)于春天的詩，請大家看看?！苯處煟骸胺浅０?！你能分享一下你是如何運(yùn)用這些技巧的嗎？”古詩詞主題閱讀：作業(yè)要求：學(xué)生閱讀指定的古詩詞，并撰寫一篇不少于500字的讀書筆記。操作步驟：閱讀指定的古詩詞，注意理解詩歌的內(nèi)容和情感。思考詩歌的主題，分析作者的表達(dá)技巧和思想情感。撰寫讀書筆記，包括詩歌的背景、自己的理解、感受以及與詩歌相關(guān)的知識(shí)拓展。話術(shù)互動(dòng)：教師：“請大家閱讀這首《靜夜思》，并嘗試寫下你的讀書筆記。在筆記中，你可以分享你對(duì)這首詩的理解和感受?！睂W(xué)生B：“我在筆記中寫到了詩歌中表達(dá)的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)之情?！苯處煟骸昂芎?，你從這首詩中感受到了什么？能不能和大家分享一下你的分析？”古詩詞辯論：作業(yè)要求：學(xué)生分組就某一古詩詞主題進(jìn)行辯論。操作步驟：分組，確定辯論主題，如“是否認(rèn)為《滕王閣序》中的壯志豪情勝過《賦得古原草送別》中的閑適淡泊”。準(zhǔn)備辯論內(nèi)容，包括論據(jù)、論點(diǎn)和反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。進(jìn)行辯論，每組代表陳述觀點(diǎn)，對(duì)方進(jìn)行反駁。話術(shù)互動(dòng)：教師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)有趣的古詩詞辯論。請每組分好角色，準(zhǔn)備好你們的論點(diǎn)。辯論結(jié)束后，我們將進(jìn)行投票，看哪一組更能說服我們。”學(xué)生C：“我們的觀點(diǎn)是，《滕王閣序》的壯志豪情更勝一籌，因?yàn)樗宫F(xiàn)了作者的宏偉抱負(fù)?！苯處煟骸昂芎茫銈儨?zhǔn)備了充分的論據(jù)?？纯磳?duì)方會(huì)如何反駁?！睂W(xué)生D：“我們認(rèn)為，《賦得古原草送別》中的閑適淡泊更能引起共鳴，因?yàn)樗w現(xiàn)了作者的人生哲學(xué)?！卑?、教案結(jié)語教師總結(jié)：“今天我們通過學(xué)習(xí)古詩詞，不僅領(lǐng)略了古人的智慧，還提高了自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)欣賞和創(chuàng)作美好的詩