2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭專項(xiàng)練習(xí)與解析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換練習(xí)要求：請(qǐng)將下列句子按照要求進(jìn)行句式變換，變換后的句子不得改變?cè)涞囊馑肌?.原句：小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地唱歌。變換要求：把陳述句改為反問(wèn)句。2.原句：她總是微笑著面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)。變換要求：把雙重否定句改為肯定句。3.原句：夜幕降臨，月亮升上了天空。變換要求：把句子改為擬人句。4.原句：這朵花真漂亮??！變換要求：把感嘆句改為一般陳述句。5.原句：他們一邊跑步，一邊聊天。變換要求：把并列句改為因果句。二、修辭手法應(yīng)用練習(xí)要求：請(qǐng)選擇合適的修辭手法對(duì)下列句子進(jìn)行修改，使句子更加生動(dòng)形象。1.原句：那片葉子枯黃了。修改要求：運(yùn)用比喻的修辭手法。2.原句：雨下的很大。修改要求：運(yùn)用夸張的修辭手法。3.原句：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了。修改要求：運(yùn)用擬人的修辭手法。4.原句：天上的星星一顆一顆的。修改要求：運(yùn)用排比的修辭手法。5.原句：小明的媽媽每天都很辛苦。修改要求：運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法。三、修辭手法綜合運(yùn)用要求：閱讀下列句子，分析并指出其中使用的修辭手法，然后根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作。1.原句：太陽(yáng)像一個(gè)火球，照亮了大地。分析：請(qǐng)指出句子中使用的修辭手法，并創(chuàng)作一個(gè)運(yùn)用了相同修辭手法的句子，描述另一個(gè)自然現(xiàn)象。2.原句：那座山就像一位守護(hù)者，靜靜地矗立在那里。分析：請(qǐng)指出句子中使用的修辭手法，并創(chuàng)作一個(gè)運(yùn)用了相同修辭手法的句子，描述一個(gè)建筑物。3.原句：她的笑聲像銀鈴般清脆。分析：請(qǐng)指出句子中使用的修辭手法，并創(chuàng)作一個(gè)運(yùn)用了相同修辭手法的句子，描述一種自然聲音。四、句子仿寫(xiě)與修改要求：根據(jù)下列例句，仿寫(xiě)一個(gè)句子，并對(duì)其中的修辭手法進(jìn)行修改，使句子更加準(zhǔn)確。例句：春天的雨，細(xì)膩而溫柔，滋潤(rùn)著大地。仿寫(xiě)句子：夏天的風(fēng)，涼爽而愜意，輕拂著臉龐。修改要求：在仿寫(xiě)句子中，將修辭手法從擬人改為比喻，并保持句子的意境。五、句子銜接與連貫要求：閱讀下列語(yǔ)段，根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，選擇最恰當(dāng)?shù)木渥犹钊肟崭裉帲拐Z(yǔ)段連貫。語(yǔ)段：陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在教室的地板上，形成斑駁的光影。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，認(rèn)真地學(xué)習(xí)著。突然，一陣清脆的鈴聲響起，大家紛紛放下書(shū)本，準(zhǔn)備去食堂吃飯?？崭裉帒?yīng)填入的句子：A.教室的氣氛變得活躍起來(lái)。B.老師宣布了今天的課程安排。C.同學(xué)們開(kāi)始收拾書(shū)包，準(zhǔn)備回家。D.食堂的飯菜香氣撲鼻，讓人垂涎欲滴。本次試卷答案如下：一、句式變換練習(xí)1.變換要求：把陳述句改為反問(wèn)句。答案：小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地唱歌嗎？解析思路：將原句中的陳述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句，需在句末加上“嗎”字，并去掉句號(hào)，改為問(wèn)號(hào)。2.變換要求：把雙重否定句改為肯定句。答案：她總是微笑著面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)。解析思路：雙重否定句改為肯定句，需要去掉兩個(gè)否定詞，并將句子結(jié)構(gòu)調(diào)整，使其表達(dá)肯定的意思。3.變換要求：把句子改為擬人句。答案：夜幕降臨，月亮升上了天空，似乎在向大地道別。解析思路：擬人句是將非人類事物賦予人的特征，這里將月亮升上天空的動(dòng)作賦予“向大地道別”的人性化描述。4.變換要求：把感嘆句改為一般陳述句。答案：這朵花真漂亮。解析思路：感嘆句改為陳述句，需要去掉感嘆詞“啊”，并將句子結(jié)構(gòu)調(diào)整，使其成為普通的陳述句。5.變換要求：把并列句改為因果句。答案：因?yàn)樗麄円贿吪懿剑贿吜奶?，所以很快就到達(dá)了目的地。解析思路：并列句改為因果句，需要將兩個(gè)并列的動(dòng)作或情況轉(zhuǎn)化為因果關(guān)系，說(shuō)明其中一個(gè)動(dòng)作或情況是導(dǎo)致另一個(gè)動(dòng)作或情況的原因。二、修辭手法應(yīng)用練習(xí)1.原句：那片葉子枯黃了。修改要求：運(yùn)用比喻的修辭手法。答案：那片葉子像枯黃的蝴蝶，輕輕地飄落在地上。解析思路：將“葉子”比喻成“蝴蝶”，使句子更加生動(dòng)形象。2.原句：雨下的很大。修改要求：運(yùn)用夸張的修辭手法。答案：雨下的像瀑布一樣，天地間一片模糊。解析思路：通過(guò)夸張的手法，將雨下得很大的程度進(jìn)行了放大，增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力。3.原句：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了。修改要求：運(yùn)用擬人的修辭手法。答案：春天來(lái)了，花兒在春風(fēng)中翩翩起舞，好像在歡迎春天的到來(lái)。解析思路：將花兒賦予人的動(dòng)作“翩翩起舞”，使句子更具生動(dòng)性和感染力。4.原句：天上的星星一顆一顆的。修改要求：運(yùn)用排比的修辭手法。答案：天上的星星一顆、兩顆、三顆，猶如無(wú)數(shù)明亮的眼睛，注視著大地。解析思路：通過(guò)排比的手法，將星星的數(shù)量進(jìn)行列舉，使句子更加富有節(jié)奏感和韻律。5.原句：小明的媽媽每天都很辛苦。修改要求：運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法。答案：小明的媽媽每天都很辛苦，難道她不累嗎？解析思路：通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，提出一個(gè)問(wèn)題，使句子更具疑問(wèn)性和引人思考的效果。三、修辭手法綜合運(yùn)用1.原句：春天的雨，細(xì)膩而溫柔，滋潤(rùn)著大地。分析：請(qǐng)指出句子中使用的修辭手法，并創(chuàng)作一個(gè)運(yùn)用了相同修辭手法的句子，描述另一個(gè)自然現(xiàn)象。答案：修辭手法：擬人。創(chuàng)作句子：夏日的風(fēng)，輕柔而涼爽，撫慰著人們的臉龐。解析思路：分析原句中使用的擬人手法，創(chuàng)作新句子時(shí)，將自然現(xiàn)象“風(fēng)”賦予人的特征“輕柔而涼爽”。2.原句：那座山就像一位守護(hù)者，靜靜地矗立在那里。分析：請(qǐng)指出句子中使用的修辭手法，并創(chuàng)作一個(gè)運(yùn)用了相同修辭手法的句子，描述一個(gè)建筑物。答案：修辭手法：擬人。創(chuàng)作句子：這座古堡仿佛一位老者，見(jiàn)證了歷史的滄桑。解析思路：分析原句中使用的擬人手法，創(chuàng)作新句子時(shí)，將建筑物“古堡”賦予人的特征“老者”。3.原句：她的笑聲像銀鈴般清脆。分析：請(qǐng)指出句子中使用的修辭手法，并創(chuàng)作一個(gè)運(yùn)用了相同修辭手法的句子，描述一種自然聲音。答案：修辭手法：比喻。創(chuàng)作句子：雨滴落在荷葉上，發(fā)出清脆的“滴答”聲，仿佛是一首優(yōu)美的樂(lè)曲。解析思路：分析原句中使用的比喻手法，創(chuàng)作新句子時(shí)，將自然聲音“雨滴落在荷葉上”的“滴答”聲比喻成“優(yōu)美的樂(lè)曲”。四、句子仿寫(xiě)與修改1.仿寫(xiě)句子：夏天的風(fēng)，涼爽而愜意，輕拂著臉龐。修改要求：在仿寫(xiě)句子中，將修辭手法從擬人改為比喻，并保持句子的意境。答案：夏天的風(fēng)，如細(xì)絲般柔滑，輕撫著人們的臉龐。解析思路：將原句中的擬人手法改為