動(dòng)物氣象員大班教案動(dòng)物氣象員大班教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。3、教育幼兒仔細(xì)觀察事物，激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的情感。4、認(rèn)讀漢字：雨5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力6、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。教學(xué)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)故事錄音2、4幅教學(xué)背景圖3、可操作的動(dòng)物圖片：小白兔小烏龜蜻蜓蜘蛛活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題教師出示一只背著旅行袋的小白兔圖片問(wèn)幼兒：小朋友猜猜小白兔要去哪里?(幼兒自由發(fā)言)天氣好，去旅行就開(kāi)心，可小白兔不知道天氣情況，怎么辦?(幼兒自由討論)今天老師給小朋友講一個(gè)名字叫“動(dòng)物氣象員”的故事。二、播放故事錄音，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)有哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。三、聽(tīng)故事后提問(wèn)：1、故事的名字叫什么?2、故事中又誰(shuí)會(huì)預(yù)報(bào)天氣?3、小白兔還去旅行嗎?為什么?4、結(jié)合活動(dòng)認(rèn)讀漢字：雨四、教師分別出示4幅背景圖利用圖片教具完整的講述一遍故事。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看，看看小動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣。五、看故事后提問(wèn)：1、小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)師：小烏龜能預(yù)報(bào)天氣，可真能干！小朋友想當(dāng)當(dāng)能干的小烏龜嗎?(請(qǐng)幼兒當(dāng)烏龜，老師當(dāng)小白兔，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話)2、蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)師：蜻蜓能預(yù)報(bào)天氣，可真能干！小朋友想當(dāng)能干的蜻蜓嗎?(請(qǐng)幼兒當(dāng)蜻蜓，老師當(dāng)小白兔，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話)3、蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)師：蜘蛛能預(yù)報(bào)天氣，可真能干！(請(qǐng)幼兒當(dāng)蜘蛛，老師當(dāng)小白兔，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話)六、說(shuō)故事：師：小朋友學(xué)動(dòng)物的對(duì)話，可認(rèn)真，可好了，現(xiàn)在老師和你們換換，你們當(dāng)小白兔，老師當(dāng)能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物，看誰(shuí)演得好。(幼兒和老師一起說(shuō)故事)七、除了烏龜，蜻蜓，蜘蛛，還有哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣呀?(幼兒自由討論)教師簡(jiǎn)單介紹其他能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物，并教育幼兒只要仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒輕輕的離開(kāi)教室，到校園找找能預(yù)報(bào)今天天氣的事物。教學(xué)反思：結(jié)合幼兒教育理論，根據(jù)我班幼兒的年齡特征，認(rèn)知水平選擇了本次活動(dòng)，活動(dòng)中教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入語(yǔ)，讓幼兒聽(tīng)故事，看故事，說(shuō)故事，幼兒充分了解故事內(nèi)容，抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵(lì)幼兒為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)寓教于樂(lè)。此次活動(dòng)的不足：教學(xué)手段過(guò)于傳統(tǒng)(只限于故事錄音帶，圖片)，應(yīng)多采用多媒體教學(xué)，更好的把故事展現(xiàn)在幼兒面前。動(dòng)物氣象員大班教案「篇二」一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣，知道一些常見(jiàn)動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的表現(xiàn)。2、通過(guò)模仿、表演，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。3、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚(yú)、雞等動(dòng)物及與他們相對(duì)應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對(duì)應(yīng)的課件）2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚(yú)、雞等動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包若干。3、錄音機(jī)、磁帶4、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。三、活動(dòng)過(guò)程1、談話、提問(wèn)的方式導(dǎo)入（1）今天天氣怎么樣？（2）你是怎么知道今天的天氣的？2、了解知道天氣預(yù)報(bào)的幾種方法（1）教師讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)和手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)提問(wèn)：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的？你聽(tīng)到了什么樣的天氣？（2）觀看錄象［CCTV—天氣預(yù)報(bào)］提問(wèn)：電視里的阿姨在干什么？她是怎么給我們播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？（引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）教師總結(jié)：“氣象專家是通過(guò)衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測(cè)云象，利用專業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來(lái)預(yù)知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）3、知道一些動(dòng)物于天氣的關(guān)系（一）螞蟻搬家?guī)煟簹庀髥T阿姨的本領(lǐng)可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來(lái)了方便?？矗∞r(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么？（教師出示螞蟻搬家的圖片）幼：螞蟻搬家！師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會(huì)，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）提問(wèn)：（1）咦！農(nóng)民伯伯沒(méi)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)怎么知道天要下雨的呢？（2）是誰(shuí)給農(nóng)民伯伯報(bào)的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)的天氣）（3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢？師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)螞蟻是怎么說(shuō)的？（教師播放錄音機(jī)，聽(tīng)螞蟻說(shuō)搬家的理由）（教師小結(jié)：原來(lái)快要下雨的時(shí)候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒(méi)，要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來(lái)告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）師，小螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣變化，真神奇?。∽屛覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報(bào)天氣吧?。ㄍㄟ^(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言及沙包，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）（二）知道魚(yú)兒在下雨前的表現(xiàn)師：大哥哥在河里游泳，多開(kāi)心??！小魚(yú)兒也探出腦袋來(lái)湊熱鬧啦?。ǔ鍪緢D片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦?。ㄙN上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！提問(wèn)：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？（2）是誰(shuí)給他報(bào)的天氣預(yù)報(bào)呢？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能很快說(shuō)出是魚(yú)兒報(bào)的天氣預(yù)報(bào)）（3）魚(yú)兒是怎么告訴大哥哥的呢？師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)兒探出腦袋來(lái)說(shuō)了些什么。（播放錄音，聽(tīng)魚(yú)兒為什么露出小腦袋）師：快下雨之前，水里很悶，魚(yú)兒只好探出小腦袋，到水面來(lái)透透氣。魚(yú)兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧！魚(yú)兒真神奇，他也能給我們預(yù)報(bào)天氣。我們特來(lái)學(xué)學(xué)魚(yú)兒露出小腦袋預(yù)報(bào)天氣。（三）出示剩余的幾副圖片師：看，這些小動(dòng)物又在干什么呢？（同時(shí)剩余的幾副圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的表現(xiàn)）先觀察小燕子低飛的圖片提問(wèn)：小燕子怎么飛的這么低呢？師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的？（播放錄音）提問(wèn)：（1）小燕子為什么飛的這么低？（2）小燕子想告訴我們什么？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對(duì)應(yīng)的下雨圖片）師：小燕子也是個(gè)神奇的氣象員，它低飛是因?yàn)樵谙掠曛案咛幍目諝獬睗?，?huì)打濕昆蟲(chóng)的翅膀，那昆蟲(chóng)只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲(chóng)，也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了?。ǜ鶕?jù)幼兒對(duì)小螞蟻、魚(yú)兒、小燕子預(yù)報(bào)天氣時(shí)的現(xiàn)象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來(lái)跑去不肯進(jìn)窩“等圖片，教師可先聽(tīng)錄音在提問(wèn)或者久根據(jù)換面提問(wèn)，可這樣提問(wèn)：它是怎么樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動(dòng)作預(yù)報(bào)天氣）（四）總結(jié)教師小結(jié)：“小動(dòng)物們真神奇，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣??？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害”。4、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧！游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，教師戴上太陽(yáng)的頭飾，那小朋友們就隨樂(lè)玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云。）游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。三、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)“動(dòng)物與天氣”這方面的資料。動(dòng)物氣象員大班教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷天氣變化。2.會(huì)用圖形符號(hào)來(lái)進(jìn)行記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來(lái)了。春天是最適合旅游的季節(jié)，小朋友們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢？幼：七嘴八舌討論。師：大家都說(shuō)得對(duì)，出去旅游前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣。現(xiàn)在老師呀，想請(qǐng)小朋友們猜一猜，明天會(huì)是什么天氣呢？幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來(lái)的，到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？幼：幼兒自由發(fā)言。師：哦，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們平時(shí)都是從哪里了解到天氣預(yù)報(bào)的信息的？幼：幼兒自由發(fā)言。師：那還有誰(shuí)和他不一樣的？幼：看天氣預(yù)報(bào)。師：你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的？幼：幼兒自由發(fā)言。師：我們可以從電腦上、電視上、手機(jī)上、同樣看報(bào)紙、收聽(tīng)收音都可以看到天氣預(yù)報(bào)的信息。這些信息呀，都是氣象臺(tái)的叔叔阿姨用他們的氣象武器預(yù)測(cè)出來(lái)的。那老師想請(qǐng)小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢？二、故事師：哦！動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)故事。師：故事中哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？幼：幼兒自由發(fā)言。師：對(duì)！故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢？我們先來(lái)說(shuō)第一個(gè)小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的？幼：幼兒自由發(fā)言。師：哦！下雨前，小烏龜背上會(huì)有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠，說(shuō)明要下雨了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)小動(dòng)物，小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的？幼：幼兒自由發(fā)言。師：這些小朋友說(shuō)得很好，原來(lái)下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說(shuō)明要怎么啦？最后一個(gè)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？幼：幼兒自由發(fā)言。師：原來(lái)小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。原來(lái)除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測(cè)到天氣的信息，動(dòng)物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應(yīng)。動(dòng)物也能預(yù)測(cè)天氣，是這樣吧。三、記錄師：老師給你們準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)我們小朋友用符號(hào)或圖像將這三種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式，也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。幼：填寫(xiě)記錄表。教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)延伸小朋友們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的，課后請(qǐng)我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它是怎么預(yù)報(bào)天氣的，然后我們?cè)僖黄鸾涣骱脝幔扛剑汗适隆断惭笱舐眯杏洝废惭笱笠鲩T去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說(shuō)：＂喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。＂喜洋洋奇怪地問(wèn)：＂你怎么知道天會(huì)下雨？＂小烏龜說(shuō)：＂你看見(jiàn)我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。＂喜洋洋不信，繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。喜洋洋上前問(wèn)道：＂蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？＂蜻蜓說(shuō)：＂今天天氣不好，要下雨啦。＂＂你怎么知道會(huì)下雨的？＂喜洋洋不明白地問(wèn)。蜻蜓說(shuō)：＂你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。＂喜洋洋還是不行將信將疑。蜻蜓說(shuō)：＂如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛。＂喜洋洋向前走去，問(wèn)樹(shù)上的蜘蛛：＂蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？＂在樹(shù)上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō)：＂今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。＂＂你怎么知道會(huì)下雨呢？＂喜洋洋問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：＂天快下雨了，昆蟲(chóng)都飛得低低的，我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲(chóng)，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。＂喜洋洋這才相信了，它決定不去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來(lái)了。動(dòng)物氣象員大班教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷天氣變化。2.會(huì)用圖形符號(hào)來(lái)進(jìn)行記錄。3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來(lái)了。春天是最適合旅游的季節(jié)，小朋友們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢?幼：七嘴八舌討論。師：大家都說(shuō)得對(duì)，出去旅游前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣?，F(xiàn)在老師呀，想請(qǐng)小朋友們猜一猜，明天會(huì)是什么天氣呢?幼：明天可能是(晴天、雨天、陰天)。師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來(lái)的，到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?幼:幼兒自由發(fā)言。師：哦，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們平時(shí)都是從哪里了解到天氣預(yù)報(bào)的信息的?幼：幼兒自由發(fā)言。師：那還有誰(shuí)和他不一樣的?幼：看天氣預(yù)報(bào)。師：你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的?幼：幼兒自由發(fā)言。師：我們可以從電腦上、電視上、手機(jī)上、同樣看報(bào)紙、收聽(tīng)收音都可以看到天氣預(yù)報(bào)的信息。這些信息呀，都是氣象臺(tái)的叔叔阿姨用他們的氣象武器預(yù)測(cè)出來(lái)的。那老師想請(qǐng)小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢?二、故事師：哦！動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)故事(PPT講故事，故事附在后面)。師：故事中哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?幼：幼兒自由發(fā)言。師：對(duì)！故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢?我們先來(lái)說(shuō)第一個(gè)小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的?幼：幼兒自由發(fā)言。師：哦！下雨前，小烏龜背上會(huì)有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠，說(shuō)明要下雨了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)小動(dòng)物，小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的?幼：幼兒自由發(fā)言。師：這些小朋友說(shuō)得很好，原來(lái)下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說(shuō)明要怎么啦?最后一個(gè)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?幼：幼兒自由發(fā)言。師：原來(lái)小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。原來(lái)除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測(cè)到天氣的信息，動(dòng)物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應(yīng)。動(dòng)物也能預(yù)測(cè)天氣，是這樣吧。三、記錄師：老師給你們準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)我們小朋友用符號(hào)或圖像將這三種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式，也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。幼：填寫(xiě)記錄表。教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)延伸小朋友們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的，課后請(qǐng)我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它是怎么預(yù)報(bào)天氣的，然后我們?cè)僖黄鸾涣骱脝?附：故事《喜洋洋旅行記》喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說(shuō)："喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問(wèn)："你怎么知道天會(huì)下雨?"小烏龜說(shuō)："你看見(jiàn)我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。"喜洋洋不信，繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。喜洋洋上前問(wèn)道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎?我想去旅行，能去嗎?"蜻蜓說(shuō)："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的?"喜洋洋不明白地問(wèn)。蜻蜓說(shuō)："你看我不是飛得很低嗎?下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。蜻蜓說(shuō)："如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，問(wèn)樹(shù)上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎?我想去旅行，能去嗎?"在樹(shù)上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō)："今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢?"喜洋洋問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲(chóng)都飛得低低的，我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲(chóng)，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"喜洋洋這才相信了，它決定不去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來(lái)了。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。動(dòng)物氣象員大班教案「篇五」一、設(shè)計(jì)理念大自然是孩子們探索科學(xué)知識(shí)的最好場(chǎng)所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動(dòng)物，而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系，它們?cè)谔鞖庾兓皶?huì)有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為此，我抓住這一特點(diǎn)，充分利用時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了“小小氣象員”這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷，預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。二、活動(dòng)目標(biāo)1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。三、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件一套。四、活動(dòng)流程(一)引出課題1、師：孩子們昨天是晴天還是陰天?今天呢?(談話引入)那么你們猜一猜明天會(huì)是什么天氣呢?幼：晴天、陰天、雨天都有可能。晴天，你門是怎么知道的？看天氣預(yù)報(bào)、聽(tīng)廣播。嗯！真不錯(cuò)，這是一個(gè)很好的辦法，我們?nèi)藗儼∈峭ㄟ^(guò)看天氣預(yù)報(bào)，聽(tīng)廣播提前知道天氣情況的。2、農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào)，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?有誰(shuí)知道？請(qǐng)舉手?。ㄈ绻⒆踊卮鸩怀鰜?lái)，老師可以引導(dǎo)說(shuō)：哦這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，還沒(méi)有想好對(duì)么？那么現(xiàn)在王老師來(lái)告訴你們。）師：很多小動(dòng)物他們是小小氣象員，能預(yù)報(bào)天氣。那我一起來(lái)看一看為什么老是說(shuō)他們是小小氣象員。一起聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣的？(二）觀看視頻讓幼兒觀看視頻，提問(wèn)幼兒圖片上都有哪些小動(dòng)物呢？幼;有小燕子、小青蛙、小魚(yú)、小螞蟻、雞媽媽、小蜜蜂。師：那你們要先看哪一個(gè)小動(dòng)物來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢？（點(diǎn)其中一個(gè)小動(dòng)物）幼：小蜜蜂（觀看視頻）師：快要下雨的時(shí)候，小蜜蜂會(huì)怎么做？幼：因?yàn)榭煲掠炅?，我們的翅膀要是沾上雨水就飛不動(dòng)了，會(huì)有危險(xiǎn)的，像