初二語文下冊教學計劃初二語文下冊教學計劃「篇一」一、指導思想全面貫徹落實新課程標準的精神，密切關注中考題型的變化，注重八年級分化年級的教學實際，把培養(yǎng)優(yōu)生與強力治跛作為重點工作，通過主題閱讀、作文定格訓練、小綜合鞏固、詩歌寫作等豐富多彩的形式激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)良好的語文學習品質，從而積極主動的學習，讓所有的學生都參與到語文學習之中，讓所有的學生都得到發(fā)展。二、工作目標以擴大優(yōu)生面為總目標，參加全區(qū)統(tǒng)考A+1人數(shù)達到132人（每班11人），A+2人數(shù)達到216人（每班18人），A+3人數(shù)達到300人（每班25人）。以精細處理教學內(nèi)容，結合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為具體目標。（年級組下達的指標）三、基本情況：1、學生分析：八（12）班學生語文學習基礎較差，部分學生的學習品質還沒有形成。但是大部分學生學習熱情較高。具體而言，學生的積累極少，精準度不高，文言文詞匯量較小，現(xiàn)代文對文本的把握不準，作文缺乏寫作素材，語言表達過于貧乏。2、周課節(jié)次：6節(jié)學科代表：汪良峰、陳宇坤四、主要措施與要求1、立足課本，以閱讀、作文教學為中心，穿插豐富多采的語文活動。注重朗讀、寫作、活動與積累，有效的促進學生自主、合作、探究能力的發(fā)展，充分激活學生，充分體現(xiàn)以生為本，教師主導，學生主體的教學理念。2、在教學上嚴格按備課上課，嚴禁以個人創(chuàng)意為由，拋開集體備課，另起爐灶，搞自由散漫式的教學。在教學過程中，一切信息應做到資源共享。3、強化字詞教學與訓練，以應對新的中考題型。4、充分利用電教手段，豐富課堂教學形式，激活學生學習興趣。5、繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，以作業(yè)書寫評分、試卷書寫加分等形式促進學生的練字熱情。6、著力于學生閱讀習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成批注賞析閱讀的習慣，將“雙休閱讀”（“和父母一起閱讀，構建書香家庭”）打造成語文學科的品牌。7、培養(yǎng)學生良好的寫作品質。通過作文定格訓練，讓絕大多數(shù)學生享受作文成功的快樂。8、落實“培優(yōu)治跛”工作，關注男女生差異，擴大優(yōu)生面。初二語文下冊教學計劃「篇二」一、學情分析初二是初中生活的過渡期，少了初一剛入學的新鮮感，又沒有初三的升學壓力，沒有時間緊迫感，學習的主動性不強。這一時期的學生容易出現(xiàn)兩極分化。初二的學生，心理和生理變化都比較迅速，身心個方面都比較矛盾。他們精力充沛，好奇心強，他們的獨立性較初一增強了許多，總想擺脫對老師和家長的信賴，有事不太愿意跟父母和家長交流，處于半封閉狀態(tài)。在平時的處事上，逆反心理比較重。我所任的初二（5）班，大部分同學能喜歡上語文課，課堂活躍，并已經(jīng)在初一養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，但是書寫比較差。6班的語文基礎較差，有比較多的落后面，較多同學不敢大膽表述自己觀點。但是也有大概一半的同學作業(yè)認真，做事踏實。兩個班高分段的人較少。二、教學內(nèi)容分析八年級上冊共6個單元，四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。兩個文言文單元，比初一的文言文不管是內(nèi)容還是篇數(shù)都增加了許多，背誦量也很大。這是這個學期的教學難點。三、教學目標1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中的形象、情節(jié)和語言，有自己的心得和評價，努力提高默讀的質量和速度。2、訓練學生的自學能力，提高預習的質量3、熟讀課文，特別是講讀課文，要學習他們的寫作特點。4、初步掌握新聞等文體特點，初步學習說明文的文體知識。5、積累文言詞匯，學會借助注釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內(nèi)容大意。6、初步了解見景抒情的寫法。7、提高優(yōu)秀面，減少6班的落后面。四、教學措施1、注重學生思維能力的發(fā)展，注重學生自學能力的培養(yǎng)。2、在教學過程中應突出學生的實踐活動，引導學生主動學習，課堂活潑一點，突出重難點。3、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，多寫隨筆，讀書筆記。5、倡導學生多讀書，完善圖書角。6、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的層次進行分層教學，特別是作業(yè)的布置上。7、繼續(xù)完善小組合作學習方式，培養(yǎng)合作精神。8、要多鼓勵，多表揚，樹立學生學習語文的信心。9、鼓勵學生多寫文章，到廣播站、文學社投稿，培養(yǎng)學習語文的興趣。初二語文下冊教學計劃「篇三」今年根據(jù)國家教育部的發(fā)展綱要的內(nèi)容，要求我們切實在學生的作業(yè)負擔方面開展工作，減輕負擔。所以，我們根據(jù)語文學科的特點準備在以下方面開展工作：1、立足課本。減負最根本的關鍵仍然在提高課堂教學質量。課堂教學容量提高了，才能有時間做好拓展工作。2、做好前課復習，作業(yè)鞏固的銜接反饋。作業(yè)是教學內(nèi)容的有效落實銜接延伸拓展。如《新聞兩則》，課堂做好教學內(nèi)容落實，課余針對自己的教學內(nèi)容布置相關作業(yè)，第二天及時反饋。3、作業(yè)分類:（1）常規(guī)作業(yè)（結合每篇課文教學）書寫規(guī)范——解放書寫端正學生，強化書寫潦草孩子的練字。分層要求，減輕負擔字詞落實——課余學生抄寫、課堂教師講解、輔以聽寫輔導練習精選精做好作業(yè)進行拓展（2）周末作業(yè)拓展閱讀——針對課文教學內(nèi)容進行補充。如：小練筆針對本單元的題材進行拓展。如：第一單元是戰(zhàn)爭單元，可結合戰(zhàn)爭的綜合實踐活動推薦文章，影片，音樂進行拓展閱讀寫作。背誦積累——除了課文內(nèi)容，補充課外資料。如水平弱的孩子可以背誦簡單的絕句、律詩，水平高的孩子可以背誦古文。古文拓展——尋找中考文言練習，一周一篇，落實理解?？衫迷缱孕藁蜃孕拚n時間落實。（3）假期作業(yè)結合課后的名著閱讀工作進行閱讀摘抄、評點、讀后感寫作?？梢允殖瓐笮问絽R報展示，也可以好書推薦交流。結合地方課程的內(nèi)容，進行主題式實踐活動，一方面了解甌越文化一方面增強交流合作溝通的能力。4、學業(yè)水平測試力爭多樣化，評價多角度。如口語測試，單元書面測試，作文現(xiàn)場大賽，書寫過關考級等。5、開課計劃名著導讀課11月《背影》10月《臺階》與《目送》的比較閱讀11月初二語文下冊教學計劃「篇四」本學期以訓練記敘的能力為主。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高文化品位。根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多動。2、根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。4、從語文學科的特點出發(fā)，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。5、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。6、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。8、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。9、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。11、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關，重點作業(yè)多加評講。12、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。13、課前一分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛煉表達能力。14、組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用15、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會．演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70％16、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。17、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。初二語文下冊教學計劃「篇五」一、教材分析本單元的五篇文章都是敘事性作品，它們或追敘作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)名人、偉人的一個側面，揭示人生意義，使學生受到正確的人生態(tài)度、情感價值觀教育?！短僖跋壬贰斞富貞涀约涸缒暝谌毡玖魧W時期的生活。文章重點敘述了自己與藤野先生的交往，追述自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著作者強烈的愛國主義感情?！段业哪赣H》——作者敘述了母親對自己人生的深遠影響，再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會一位既普通又偉大的母親的形象?！段业牡谝槐緯贰亲髡邔嚯y生活的深刻體察和獨特感悟?！暗谝槐緯闭凵涑龅氖?0世紀初中國農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂趣?！读蟹蛲袪査固贰髡卟粌H為我們展現(xiàn)托爾斯泰獨特的外貌特征，更揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界?！对偎苌贰憩F(xiàn)了一位富有愛心的教師形象以及她那高超的教育藝術，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。二、單元教學目標（一）知識和能力1、了解作者及相關的寫作背景。2、積累本單元中的重點字詞。3、學習細膩描寫人物言行的方法并應用。（二）過程和方法1、理解課文的主旨，體會作者的感情。2、學習傳記和回憶錄的寫作方法，了解敘事性作品的文體特征，細心揣摩其敘事風格、描述手法和情感表達。（三）情感態(tài)度和價值觀聯(lián)系課文內(nèi)容，引導學生融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生，體會人生奮斗的意義，培養(yǎng)他們熱愛生活的情感。三、單元教學重、難點1、理解課文的思想內(nèi)涵，思考、感悟社會人生。2、了解敘事性作品的文體特征，揣摩文章的敘事風格、描述手法和濃郁的感情色彩等。四、教學設想1、本單元的文章具有濃厚豐富的人文內(nèi)涵，涉及深廣的社會背景，引導學生自主地查閱搜集資料，培養(yǎng)他們篩選整理信息的能力。2、教學時引導學生質疑，在探討交流中加深文意理解，領會文章藝術表達的特色。3、敘事性作品比較適合朗讀，在反復朗讀中引導學生揣摩玩味作品的敘事風格、描述手法和其中的感情。4、品味名家的人生歷程，誘發(fā)學生的人生體驗，感悟社會人生哲理。五、教學課時安排《藤野先生》2課時《我的母親》3課時《我的第一本書》1課時《列夫托爾斯泰》2課時《再塑生命》1課時綜合性學習2課時單元檢測及講評2課時合計：13課時初二語文下冊教學計劃「篇六」這個學期我任教的還是初二（1）班和初二（2）班的語文，上一學期兩個班的教學成績不太理想，在級的中等。這一個學期，對學生也更加熟悉，我將與學生一起盡力，爭取理想的成績。我初步定好以下教學計劃。一、學生情況從上學期期終測試情況來看，優(yōu)秀率不高，差生較多。思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。學習心理方面，只有少數(shù)學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法；大部分的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；兩個班都尚有七八個學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。二、具體做法。（一）、首先抓表達1、口頭表達。每節(jié)課前除了朗讀外，在課堂上盡量讓學生多發(fā)言。2、書面表達。通過寫日記、周記、小作文等形式，多寫多練。（二）抓讀書1、注重學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)和知識的積累。