第一章導(dǎo)論—傳播學(xué)研究方法的發(fā)展歷程學(xué)習(xí)目標(biāo)2了解社會(huì)科學(xué)、傳播研究方法的總體發(fā)展，建立對(duì)研究方法的宏觀認(rèn)識(shí)。理解本體論、知識(shí)論與方法論的基本意義，奠定研究方法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。有能力辨識(shí)不同研究范式的研究取向、并比較其異同性。學(xué)習(xí)量化研究方法的基本概念，了解其演繹邏輯。學(xué)習(xí)質(zhì)化研究方法的基本概念，了解其歸納邏輯。

本章知識(shí)框架3第一章傳播學(xué)研究方法的發(fā)展歷程1-1社會(huì)科學(xué)研究方法的哲學(xué)基礎(chǔ)1-2研究范式的比較1-3量化與質(zhì)化研究方法的比較本體論知識(shí)論方法論實(shí)證主義與行為主義大數(shù)據(jù)分析解釋主義與建構(gòu)主義研究目的與方式的比較研究設(shè)計(jì)與概念的比較小結(jié)批判學(xué)派與沖突理論：批判性質(zhì)化研究1-1社會(huì)科學(xué)研究方法的哲學(xué)基礎(chǔ)4本體論與社會(huì)科學(xué)唯實(shí)論與唯心論本體論知識(shí)論方法論了解與學(xué)習(xí)這個(gè)世界庫恩的科學(xué)范式轉(zhuǎn)移曼海姆的知識(shí)社會(huì)學(xué)系統(tǒng)地研究與工具之運(yùn)用演繹與歸納的循環(huán)1-1社會(huì)科學(xué)研究方法的哲學(xué)基礎(chǔ)5（存在、本質(zhì)）本體論知識(shí)論方法論社會(huì)科學(xué)、傳播研究（調(diào)查與觀察事實(shí)、驗(yàn)證與發(fā)現(xiàn)知識(shí)）（研究方法：量化、質(zhì)化、大數(shù)據(jù)）（事實(shí)、知識(shí)體系）圖1-1傳播研究的本體論、知識(shí)論與方法論（一）本體論與社會(huì)科學(xué)1-1社會(huì)科學(xué)研究方法的哲學(xué)基礎(chǔ)一、本體論(Ontology)：存在與本質(zhì)

6本體論（或稱存在論）是“形而上學(xué)”(Metaphysics)的一支，探索“存在”(Being,existing)與“本質(zhì)”(Essence)的概念。是研究方法的哲學(xué)思維基礎(chǔ)。關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象與自然現(xiàn)象在本質(zhì)上的異同，思考由人類組成的世界上，是否也如自然科學(xué)所言、存在一種“客觀”（Objective)事實(shí)？

或者認(rèn)為事實(shí)沒有一成不變、都是“相對(duì)”（Relative)的？（二）唯實(shí)論與唯心論對(duì)社會(huì)世界的本質(zhì)之假設(shè)。大致分為“唯實(shí)論”（Realism)與“唯心論”(Idealism)等二種立場(chǎng)。唯實(shí)論認(rèn)為“外在的事實(shí)”(Externalreality)獨(dú)立于人們的信仰與理解，可以直接且精準(zhǔn)地被觀察、或透過人類的心智與感知來觀察出來，同時(shí)這種外在事實(shí)并不是由人們自行隨意創(chuàng)造的。唯物論(Materialism)廣義上也屬于唯實(shí)論的一種類型，只是唯物論特別關(guān)注經(jīng)濟(jì)關(guān)系與物質(zhì)基礎(chǔ)等面向。71-1社會(huì)科學(xué)研究方法的哲學(xué)基礎(chǔ)一、本體論(Ontology)：存在與本質(zhì)（一）了解與學(xué)習(xí)這個(gè)世界耶穌與“圣經(jīng)”、穆罕默德與“可蘭經(jīng)”、以及釋迦牟尼與各種佛道教經(jīng)典，都是人們認(rèn)識(shí)神、了解神的知識(shí)體系，這個(gè)體系建構(gòu)了社會(huì)真實(shí)、人與神（佛)、生與死的世界觀，界定了認(rèn)識(shí)世界的知識(shí)架構(gòu)。知識(shí)論是我們了解與學(xué)習(xí)這個(gè)世界的方式。西方從啟蒙運(yùn)動(dòng)之后，神學(xué)的迷思逐漸被打破，知識(shí)的創(chuàng)造不再完全由神學(xué)的教條來律定，取而代之的，以人為本的思想與理性主義（Rationalism）漸漸抬頭。自然科學(xué)研究者，以數(shù)學(xué)與物理的理性與計(jì)算原則為基礎(chǔ)，發(fā)展出一套對(duì)后世知識(shí)建構(gòu)影響極大的“科學(xué)實(shí)證主義”。二、知識(shí)論（Epistemology）：

認(rèn)識(shí)世界與建立知識(shí)體系81-1社會(huì)科學(xué)研究方法的哲學(xué)基礎(chǔ)（二）庫恩的科學(xué)范式轉(zhuǎn)移所有的自然科學(xué)家毫無疑問的將之視為準(zhǔn)則，以數(shù)理、統(tǒng)計(jì)與實(shí)驗(yàn)為其主要基礎(chǔ)，發(fā)展出一套共通的科學(xué)研究方法。人文與社會(huì)領(lǐng)域的研究，所面臨的方法選擇、以及來自他人的挑戰(zhàn)是多方面的，“人文科學(xué)”(Humansciences)或“社會(huì)科學(xué)”(Socialsciences)，但是對(duì)科學(xué)的定義卻沒有一套準(zhǔn)則，并沒有發(fā)展出一個(gè)為大家所共同接受的研究范式，對(duì)知識(shí)探索與知識(shí)建構(gòu)的本質(zhì)、過程與方法存在著很大的出入。9二、知識(shí)論（Epistemology）：

認(rèn)識(shí)世界與建立知識(shí)體系1-1社會(huì)科學(xué)研究方法的哲學(xué)基礎(chǔ)（三）曼海姆的知識(shí)社會(huì)學(xué)在美國(guó)，尤其是在五、六○年代期間，效仿自然科學(xué)，以實(shí)證科學(xué)為范式的“行為科學(xué)學(xué)派”(Behavioralscience)，全面主導(dǎo)了美國(guó)社會(huì)科學(xué)界的發(fā)展，使所謂“量化（定量）”(Quantitative)方法成為學(xué)術(shù)研究的主流，時(shí)至今日依然如此。歐洲、英國(guó)、以及紐澳等國(guó)家的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，至今仍以“質(zhì)化（定性)”(Qualitative)方法做為其學(xué)術(shù)研究的主流，與現(xiàn)今的美國(guó)學(xué)術(shù)界大異其趣。在中國(guó)，傳播學(xué)界則以思辯性研究與量化研究為主流，近年來質(zhì)化研究也逐漸受到重視。10二、知識(shí)論（Epistemology）：

認(rèn)識(shí)世界與建立知識(shí)體系1-1社會(huì)科學(xué)研究方法的哲學(xué)基礎(chǔ)（一）系統(tǒng)地研究與工具之運(yùn)用方法論就是研究方法（或使用工具）的學(xué)問。方法論是研究特定學(xué)科與領(lǐng)域方法的知識(shí)范疇。

（二）演繹與歸納的循環(huán)演繹法(Deduction)與歸納法(Induction)是觀察與研究自然界現(xiàn)象、尋找真實(shí)、形成知識(shí)、以及建立理論體系的兩種方法。量化研究（定量研究）的方法是以演繹法為重點(diǎn)、而質(zhì)化研究（定性研究）則是以歸納法為其主要依據(jù)。11三、方法論(Methodology)：探究方法與方法學(xué)派的學(xué)問1-1社會(huì)科學(xué)研究方法的哲學(xué)基礎(chǔ)1-1社會(huì)科學(xué)研究方法的哲學(xué)基礎(chǔ)12圖1-2：社會(huì)科學(xué)研究的演繹與歸納過程循環(huán)圖理論形成命題測(cè)量假設(shè)檢驗(yàn)觀察建構(gòu)主機(jī)資料分析分門別類演繹邏輯歸納邏輯1-2研究范式的比較13研究范式的比較實(shí)證主義與行為主義大數(shù)據(jù)分析批判理論與沖突學(xué)派解釋主義與建構(gòu)主義1-2研究范式的比較14方法論的使用往往與理論的發(fā)展有密切關(guān)聯(lián)，理論與方法成為一體的兩面。傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究上常見的范式，大致可以區(qū)分為以下三種：

(1)實(shí)證主義(Positivism)與行為學(xué)派(Behaviorism)；

(2)詮釋學(xué)派(Interpretivism)與建構(gòu)論(Constructivism)；

(3)批判學(xué)派(Criticalschool)與沖突理論(Conflicttheory)。1-2研究范式的比較15本體論知識(shí)論方法論實(shí)證主義/

功能論客觀主義(真實(shí)是規(guī)律與客觀的)否證、律則性量化：科學(xué)演繹與統(tǒng)計(jì)推論(假設(shè)檢驗(yàn)、客觀證明)行為主義/

功能論控制、預(yù)測(cè)量化：科學(xué)演繹與統(tǒng)計(jì)推論(實(shí)驗(yàn)、在控制環(huán)境中)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析/

功能論客觀主義(真實(shí)是多面向、規(guī)律與客觀的)數(shù)據(jù)衍生、算法資料科學(xué)：大數(shù)據(jù)歸納(采集、挖掘、呈現(xiàn))

詮釋學(xué)派/

建構(gòu)論相對(duì)主義(真實(shí)是變動(dòng)、多元建構(gòu)的)主體論、個(gè)例性、浮現(xiàn)性(在特定語境中共同創(chuàng)造理解)質(zhì)化：自然歸納(在自然世界中)批判學(xué)派/

沖突理論女性主義、族群研究、馬克思主義、文化研究

唯物論-唯心論

(真實(shí)由性別、種族、階級(jí)與認(rèn)同的差異所創(chuàng)造)質(zhì)化：自然歸納(通常是民族志，具有解放意涵)研究范式理論傳統(tǒng)表1-1：

研究范式與理論傳統(tǒng)：

本體論、知識(shí)論與方法論的比較量化研究方法以實(shí)證主義(Positivism)哲學(xué)為依歸，認(rèn)為社會(huì)世界跟自然界一樣，根據(jù)自然法則運(yùn)行。實(shí)證主義、行為主義相信研究者所觀察的真實(shí)(Reality)是規(guī)律且客觀的，必須與研究者的主觀性作明確地切割，就本體論而言是一種“客觀主義”。如果要證明一個(gè)東西的存在，要先假設(shè)“這個(gè)東西不存在”!接著要進(jìn)行求證，如果無法推翻“這個(gè)東西不存在”，那就要接受這個(gè)東西是存在的。161-2研究范式的比較一、實(shí)證主義與行為主義：功能論取向數(shù)據(jù)研究強(qiáng)調(diào)實(shí)證與經(jīng)驗(yàn)、影響與效果、以及操作與控制等方面，本質(zhì)上與功能論的理論傳統(tǒng)一致。網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的研究者是透過“數(shù)據(jù)衍生

”(Datadriven)與“算法

”(Algorism)的邏輯來認(rèn)識(shí)世界。經(jīng)過“大數(shù)據(jù)歸納”邏輯的數(shù)據(jù)科學(xué)(Datascience)是2010年之后新興的研究方法。171-2研究范式的比較二、大數(shù)據(jù)分析詮釋論與建構(gòu)論傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)研究者要在沒有經(jīng)過設(shè)計(jì)（如實(shí)驗(yàn)或變量設(shè)計(jì)）的自然情境中，探索人們?cè)谏钍澜缰械慕?jīng)驗(yàn)與行動(dòng)意義、并解讀人們?nèi)绾瓮ㄟ^互動(dòng)來建立社會(huì)真實(shí)。詮釋論與建構(gòu)論者認(rèn)為，社會(huì)現(xiàn)象是人們所構(gòu)成，絕對(duì)無法像東西一樣被研究，必須要將人作為是一個(gè)“主體”(Subject)而非“客體”（Object)來了解,

也就是一種強(qiáng)調(diào)“主體性”（Subjectivity)的知識(shí)論觀點(diǎn)。181-2研究范式的比較三、解釋主義與建構(gòu)主義：質(zhì)化研究的基礎(chǔ)作為一個(gè)研究者，需要以研究者的主觀與經(jīng)驗(yàn)為主體，透過對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹牧私猓芯空咭杂H身的互動(dòng)參與、以及彼此共同經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值的分享。也就是以一種“共同主觀性”（Co-subjectivity)或“相互主觀性”（Inter-subjectivity）的立場(chǎng)，來理解所研究的對(duì)象，在特定的語境中所建構(gòu)出來的多元真相。191-2研究范式的比較三、解釋主義與建構(gòu)主義：質(zhì)化研究的基礎(chǔ)研究者的觀點(diǎn)涉入與“價(jià)值判斷”（Valuejudgement)的部分較多。認(rèn)為真實(shí)是經(jīng)由在特定語境中，性別、種族、階級(jí)與認(rèn)同的差異所創(chuàng)造出來的。在研究目的與結(jié)論方面，往往會(huì)提出沖突的解釋與批判、霸權(quán)的形成與原因、或者是具有解放意涵的行動(dòng)策略之建議，包括意識(shí)覺醒(Consciousnessraising)、賦權(quán)(Empowerment)

、社會(huì)運(yùn)動(dòng)(Socialmovements)或參與式發(fā)展(Participatorydevelopment)等方面，目的在于通過研究發(fā)現(xiàn)來改善不平等的結(jié)構(gòu)。201-2研究范式的比較三、解釋主義與建構(gòu)主義：質(zhì)化研究的基礎(chǔ)211-3量化與質(zhì)化研究方法的比較

量化與質(zhì)化研究方法的比較研究目的與方式的比較研究設(shè)計(jì)與概念的比較小結(jié)樣本與資料概念與文字表述量化與質(zhì)化研究的不足處混合研究與大數(shù)據(jù)分析的整合表1-

2量化與質(zhì)化比較—研究目的與方式比較維度量化研究質(zhì)化研究研究目的

與解釋強(qiáng)調(diào)“什么”(What)的問題強(qiáng)調(diào)“如何”(How)與“為何”(Why)的問題了解、控制與預(yù)測(cè)了解、分析與詮釋進(jìn)行描述，說明相關(guān)或因果關(guān)系的統(tǒng)計(jì)顯著性進(jìn)行解釋，分析經(jīng)驗(yàn)與語境的深層意義與研究對(duì)象

的關(guān)系保持疏遠(yuǎn)、短期關(guān)系、溝通少、局外人的觀點(diǎn)緊密接觸、長(zhǎng)期關(guān)系、互動(dòng)多、局內(nèi)人的觀點(diǎn)客觀、中立、減少主觀偏見主客交融、同理心、透過三角測(cè)量法降低偏見研究方式

與分析結(jié)構(gòu)化、線性、固定模式非結(jié)構(gòu)化、螺旋式循環(huán)、彈性調(diào)整可驗(yàn)證、可重復(fù)性、概括化獨(dú)特不可重復(fù)、分析性概括化

221-3量化與質(zhì)化研究方法的比較一、研究目的與方式的比較表1-3量化與質(zhì)化比較—研究設(shè)計(jì)與概念面向量化研究質(zhì)化研究樣本與抽樣大規(guī)模、隨機(jī)抽樣、代表性、可復(fù)制性小規(guī)模、目的性抽樣、異質(zhì)性、獨(dú)特性、難復(fù)制資料搜集方法資料搜集方法、調(diào)查（含結(jié)構(gòu)化訪談)、內(nèi)容分析參與觀察、深度訪談（含焦點(diǎn)團(tuán)體)、文本分析資料內(nèi)容數(shù)字、統(tǒng)計(jì)、可測(cè)量、可操作化田野筆記、訪談紀(jì)錄、文件、有意義的各類資料概念對(duì)照變量類別代表性異質(zhì)性內(nèi)在效度可信度外在效度可轉(zhuǎn)移性信度可依賴度客觀性確認(rèn)性書寫方式非個(gè)人化、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、演繹、證明個(gè)人化、受訪者原音重現(xiàn)、歸納、敘事（一）樣本與資料（二）概念與文字表述231-3量化與質(zhì)化研究方法的比較二、研究設(shè)計(jì)與概念的比較質(zhì)化研究在得出結(jié)論時(shí)要避免以偏概全、對(duì)資料的分析更加細(xì)致與系統(tǒng)化、或運(yùn)用三角測(cè)量法以增加可信度與客觀性。量化研究要避免研究過于瑣碎化的信息分析，或太過于注重統(tǒng)計(jì)模型的建立而忽略了“人”才是構(gòu)成社會(huì)、傳播的主體。此外，量化研究應(yīng)更重視理論的分析，以深入解釋所研究的現(xiàn)象。（一）量化與質(zhì)化研究的不足處241-3量化與質(zhì)化研究方法的比較三、小結(jié)解釋性為優(yōu)先類型(Explanatorysequential)：

先搜集與分析量化資料、再搜集質(zhì)化資料來輔助量化分析；探索性為優(yōu)先類型(Exploratorysequential)：

先搜集與分析質(zhì)化資料、再搜集量化資料來驗(yàn)證質(zhì)化研究的發(fā)現(xiàn)；同步進(jìn)行類型(Parallel)：量化與質(zhì)化資料同步搜集與分析；

嵌入式類型(Nested)：

以量化或質(zhì)化其中一種作為主要設(shè)計(jì)，在此研究中內(nèi)含另一個(gè)方法范式，以協(xié)助回答輔助性問題。（二）混合研究與大數(shù)據(jù)分析的整合251-3量化與質(zhì)化研究方法的比較三、小結(jié)第二章科學(xué)研究的目的流程與方法—萬丈高樓平地起學(xué)習(xí)目標(biāo)27認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的三個(gè)基本概念：研究目的、研究流程與研究方法。了解研究目的、流程與方法在整體科學(xué)研究中的功能與意義。理解在閱讀一篇研究報(bào)告時(shí)，如何經(jīng)由其研究目的、流程與方法，掌握研究者的目標(biāo)、研究性質(zhì)，以及可以期待的研究成果。思考當(dāng)自己在進(jìn)行研究時(shí)，如何清楚地表達(dá)研究目的、流程及方法。本章知識(shí)框架28

第二章萬丈高樓平地起—研究目的、流程與方法2-1科學(xué)研究的目的2-2科學(xué)研究的流程與思維2-3科學(xué)研究的方法什么是研究目的科學(xué)研究目的的內(nèi)涵2-4研究目的、流程與方法之間的關(guān)系科學(xué)研究的流程科學(xué)研究的思維什么是研究方法量化和質(zhì)化的科學(xué)研究方法2-1科學(xué)研究的目的29科學(xué)研究的目的什么是研究目的科學(xué)研究目的的內(nèi)涵2-1科學(xué)研究的目的一、什么是研究目的30研究目的是研究者解釋自己作一個(gè)研究想到得到什么。研究者對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象有好奇或疑問，進(jìn)而對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行研究，目的是回應(yīng)、回答或解決那些好奇或疑問。研究目的反映研究主題的重要性、進(jìn)行研究的必要性，以及研究發(fā)現(xiàn)可能帶給學(xué)術(shù)社群、專業(yè)領(lǐng)域，和普羅大眾等什么樣的影響和啟發(fā)。研究動(dòng)機(jī)是在解釋研究者為什么要進(jìn)行這篇研究。研究目的更進(jìn)一步對(duì)應(yīng)上述提到的“重要性”、“必要性”和“啟發(fā)性”。2-1

科學(xué)研究的目的二、科學(xué)研究目的的內(nèi)涵31科學(xué)研究的價(jià)值在于探求知識(shí)及真理，可細(xì)分為描述、解釋、了解、預(yù)測(cè)和控制等。描述：對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)況進(jìn)行系統(tǒng)性的整理，因此研究的結(jié)果能夠幫助大眾對(duì)于現(xiàn)況有更充分的認(rèn)識(shí)。解釋：科學(xué)研究的主要目的之一。以“人”為研究主體的社會(huì)科學(xué)，企圖解釋人的思想、態(tài)度和行為是受到哪些人、事、時(shí)、地、物所影響。2-1科學(xué)研究的目的二、科學(xué)研究目的的內(nèi)涵32挖掘現(xiàn)象背后的影響因素：描述是在了解現(xiàn)狀，解釋是在了解原因?？茖W(xué)研究很重要的目的在于更深層地探討事情發(fā)生的來龍去脈、因果關(guān)聯(lián)。預(yù)測(cè)：科學(xué)研究的主要目的。在對(duì)知識(shí)有了基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)、基本以及深入的理解后，知識(shí)有時(shí)候也能夠幫助推敲類似的情況是否會(huì)反覆發(fā)生，進(jìn)而預(yù)期當(dāng)相似的征兆發(fā)生時(shí)可能的結(jié)果?？刂疲嚎茖W(xué)研究不可忽略的主要目的之一。以控制為目的的科學(xué)研究，便是在嘗試扼止、避免或減輕負(fù)面結(jié)果的產(chǎn)生。2-2科學(xué)研究的流程與思維33

科學(xué)研究的流程與思維科學(xué)研究的流程科學(xué)研究的思維演繹思維歸納思維2-2科學(xué)研究的流程與思維一、科學(xué)研究的流程34研究流程指的是個(gè)別研究如何執(zhí)行的程序，對(duì)研究者本身來說，是擬定和執(zhí)行這個(gè)研究計(jì)劃時(shí)的重要依據(jù)。學(xué)位論文中研究流程通常在第一章末尾呈現(xiàn)，在研究執(zhí)行之前，研究者便應(yīng)該擬定清楚的研究步驟。研究流程會(huì)包含以下步驟：(1)探討文獻(xiàn)；(2)提出研究假設(shè)與研究問題；(3)報(bào)告研究方法；

(4)擬定研究對(duì)象；(5)設(shè)計(jì)資料搜集工具；(6)搜集資料；

(7)分析結(jié)果；(8)撰寫研究發(fā)現(xiàn)與討論等。2-2科學(xué)研究的流程與思維一、科學(xué)研究的流程35在研究執(zhí)行的過程中，研究流程同樣重要，能夠幫助研究者規(guī)劃、追蹤，以及審視自己的進(jìn)度，反映學(xué)術(shù)研究、科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。研究流程必須保有一定的彈性。研究者要能夠懂得適時(shí)、適度地調(diào)整研究流程。研究流程反映的是研究者作研究的邏輯，包括形塑研究問題的邏輯、鋪陳文獻(xiàn)探討的邏輯、解答研究問題的邏輯，和搜集研究資料的邏輯。2-2科學(xué)研究的流程與思維二、科學(xué)研究的思維36（一）演繹思維在科學(xué)研究中，已知的知識(shí)可被稱為理論。據(jù)此，研究者開始對(duì)于一個(gè)新興的、特定的情況提出推測(cè)，這便是研究假設(shè)。在有了假設(shè)之后再進(jìn)行實(shí)際觀察，便是驗(yàn)證假設(shè)是否成立的過程。演繹法是由理論、假設(shè)到觀察，一步步從抽象至具體的科學(xué)研究思維，優(yōu)點(diǎn)是基于人類思想、行為的共通性，從“已知”向更多的“未知”進(jìn)行推理，加快知識(shí)積累的速度與程度。2-2科學(xué)研究的流程與思維二、科學(xué)研究的思維37（二）歸納思維歸納法以歸類為特色，經(jīng)由大量而深入的觀察，將已知分門別類，系統(tǒng)性地整理。并更進(jìn)一步厘析出假設(shè)和理論。歸納法是從觀察、假設(shè)到理論，由具體至抽象的科學(xué)研究思維。優(yōu)點(diǎn)除了對(duì)于所研究的對(duì)象或議題更深入了解，更關(guān)鍵是將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)。較好的理解是將歸納法、演繹法視為一個(gè)整體的循環(huán)，從觀察、假設(shè)到理論（歸納法），再?gòu)睦碚摗⒓僭O(shè)到觀察（演繹法），擴(kuò)充更多更有意義的知識(shí)。2-3科學(xué)研究的方法38

科學(xué)研究的方法量化研究方法質(zhì)化研究方法什么是研究方法量化和質(zhì)化的科學(xué)研究方法2-3科學(xué)研究的方法一、什么是研究方法39研究動(dòng)機(jī)是在闡述作者為什么(Why)要執(zhí)行一個(gè)研究、研究目的是指出作者希望透過研究能夠獲得或回答些什么(What)，那么研究方法便是在說明作者如何(How)達(dá)成研究目的。研究方法往往有其獨(dú)立的章節(jié)，并且通常被安排在“緒論”、“文獻(xiàn)探討”之后，“研究結(jié)果”、“討論”之前。研究什么人、如何研究人，往往是社會(huì)科學(xué)研究研究方法中的一大焦點(diǎn)。有些時(shí)候，社會(huì)科學(xué)研究探討的對(duì)象不直接是人，而是人為的產(chǎn)物，又稱內(nèi)容或文本。2-3科學(xué)研究的方法一、什么是研究方法40在研究方法這個(gè)章節(jié)，除了要詳細(xì)說明研究對(duì)象的特質(zhì)、研究者如何找到或挑選研究對(duì)象，也要具體描述研究所采用的工具。對(duì)于研究對(duì)象是誰、如何選定，以及采用什么樣的工具向研究對(duì)象搜集資料，就要依據(jù)研究方法貫徹執(zhí)行，因此研究方法也可以被理解為實(shí)際執(zhí)行研究時(shí)的準(zhǔn)則與規(guī)范。2-3科學(xué)研究的方法二、量化和質(zhì)化的科學(xué)研究方法41量化研究方法指的是將研究資料以數(shù)字的方式詮釋和整理，之后再采用統(tǒng)計(jì)的技術(shù)分析資料的方法。特點(diǎn)是結(jié)合統(tǒng)計(jì)分析，而統(tǒng)計(jì)分析最常發(fā)揮的功能是在判別不同群體之間的差異程度，以及因素之間的關(guān)連程度。（一）量化研究方法2-3科學(xué)研究的方法42質(zhì)化研究方法是將受訪者的意見以文字為主的形式記錄、整理，并進(jìn)行詮釋的資料分析方法。質(zhì)化研究方法共同的特點(diǎn)，是將資料由表面到內(nèi)里層層地深入分析，言下之意要理解，言外之意更要詮釋和推敲。質(zhì)化研究方法除了訪談法，常見的還包括觀察法、文本分析法等。文本分析法則類似質(zhì)化的內(nèi)容分析法。（二）質(zhì)化研究方法二、量化和質(zhì)化的科學(xué)研究方法2-3科學(xué)研究的方法43是由從抽象至具體的思維，較適合搭配量化研究方法。量化研究方法擅長(zhǎng)以數(shù)據(jù)方式呈現(xiàn)研究者搜集的資料，經(jīng)由統(tǒng)計(jì)分析客觀地驗(yàn)證假設(shè)，間接反映通用的理論在特定情境的適用程度。演繹法是由具體至抽象的科學(xué)研究思維，與質(zhì)化研究方法的特長(zhǎng)較為吻合。質(zhì)化研究方法著重廣泛搜集與研究對(duì)象相關(guān)的資料，再?gòu)凝嬰s的資料里分門別類梳理所研究的對(duì)象的共通點(diǎn)，有助于提出較為可靠的假設(shè)或發(fā)展成為理論。歸納法二、量化和質(zhì)化的科學(xué)研究方法2-4研究目的、流程與方法之間的關(guān)系究的目的44研究目的、流程與方法之間的關(guān)系研究目的研究流程研究方法2-4研究目的、流程與方法之間的關(guān)系究的目的45研究目的是“緒論”里的重點(diǎn)，解釋作者做這個(gè)研究想要解決的問題；研究流程也在“緒論”中，交代作者進(jìn)行研究的步驟；研究方法則自成章節(jié)，介紹作者采用什么方式搜集資料、分析。研究目的、研究方法與研究流程彼此之間，因?yàn)槠渲幸豁?xiàng)的改動(dòng)，而影響另外兩者的情況也時(shí)有發(fā)生。一種發(fā)生在研究目的、流程和方法之間的相互影響，是由于為了達(dá)成某些研究目的，使得研究者傾向采用某些研究方法。一旦原本的研究目的改變了，思考的邏輯和探究的方式也必須有所更動(dòng)。第三章文獻(xiàn)搜集與管理—成為尋找文獻(xiàn)的高手學(xué)習(xí)目標(biāo)47了解文獻(xiàn)類型及其特點(diǎn)，掌握尋求查找文獻(xiàn)的對(duì)象了解文獻(xiàn)檢索步驟，熟悉查檢文獻(xiàn)過程，具備查詢文獻(xiàn)的能力了解檢索工具，掌握各類文獻(xiàn)查詢管道路徑，培養(yǎng)獲取正確所需文獻(xiàn)之能力具備掌握找到原件/全文的管道路徑，確實(shí)獲取真正需要文獻(xiàn)善用文獻(xiàn)管理工具整理文獻(xiàn)，以在研究過程中達(dá)到事半功倍之效本章知識(shí)框架48第三章成為尋找文獻(xiàn)的高手—研究文獻(xiàn)搜集與管理3-5文獻(xiàn)管理工具3-1文獻(xiàn)類型3-2文獻(xiàn)檢索步驟3-3文獻(xiàn)檢索工具3-4取得文獻(xiàn)原件的方法依載體形式分依出版形式分信息需求分析確定檢索策略試查與修正檢索策略結(jié)束檢索圖書期刊論文學(xué)位論文會(huì)議論文報(bào)紙搜尋引擎檢索電子資源NoteExpressNoteFirstEndNoteRefWorks查找圖書館館藏紙本利用館際合作服務(wù)3-1文獻(xiàn)類型49文獻(xiàn)類型依載體形式分依出版形式分圖書期刊論文學(xué)位論文會(huì)議論文報(bào)紙政府出版物科技報(bào)告專利與標(biāo)準(zhǔn)印刷型微縮型音像型電子/數(shù)字型3-1文獻(xiàn)類型一、依載體形式分50印刷型微縮型音像型電子/數(shù)字型3-1文獻(xiàn)類型二、依出版形式分51圖書期刊論文學(xué)位論文會(huì)議論文報(bào)紙政府出版物科技報(bào)告專利與標(biāo)準(zhǔn)3-2文獻(xiàn)檢索步驟52文獻(xiàn)檢索步驟信息需求分析結(jié)束檢索分析檢索目的分析所需信息的學(xué)科屬性和主題概念

確定檢索策略試查與修正檢索策略確定檢索詞選擇數(shù)據(jù)庫檢索技巧數(shù)量過少數(shù)量過多確定文獻(xiàn)類型和信息時(shí)間范圍3-2文獻(xiàn)檢索步驟53信息需求分析確定檢索策略試查與修正

檢索策略結(jié)束檢索圖3-1文獻(xiàn)檢索步驟3-2文獻(xiàn)檢索步驟一、信息需求分析54（一）分析檢索目的需有關(guān)某課題的詳盡信息來撰寫學(xué)位論文、申請(qǐng)研究課題、進(jìn)行科技成果查新和鑒定專利；需某課題的最新信息，作為持續(xù)追蹤某研究課題或管理決策之參考；了解片段信息，解決某些具體問題，如針對(duì)某個(gè)問題查找相關(guān)資料、傳記或字詞解釋等。3-2文獻(xiàn)檢索步驟一、信息需求分析55（二）分析所需信息的學(xué)科屬性和主題概念分析學(xué)科屬性確認(rèn)研究課題的學(xué)科范圍（三）確定文獻(xiàn)類型和信息時(shí)間范圍3-2文獻(xiàn)檢索步驟二、建立檢索策略56（一）確定檢索詞利用既有的專業(yè)知識(shí)或文獻(xiàn)，將研究課題的主要概念轉(zhuǎn)換成相對(duì)應(yīng)詞匯，并收集該詞匯的相關(guān)詞（包括同義詞、廣義詞和狹義詞等）成為檢索詞。3-2文獻(xiàn)檢索步驟二、確定檢索策略57（二）選擇數(shù)據(jù)庫收錄的學(xué)科主題：

(1)綜合性；

(2)專門性收錄的文獻(xiàn)類型：有些數(shù)據(jù)庫只收錄單一文獻(xiàn)類型；有些數(shù)據(jù)庫則是跨文獻(xiàn)類型。收錄的內(nèi)容類型：分為書目型、摘要型和全文型。收錄的時(shí)間范圍內(nèi)容為學(xué)術(shù)性或通俗性使用時(shí)的注意事項(xiàng)收費(fèi)與否3-2文獻(xiàn)檢索步驟二、確定檢索策略58（三）檢索技巧將確定的檢索詞作為關(guān)鍵詞（Keywords）進(jìn)行檢索是最常用且數(shù)據(jù)庫預(yù)設(shè)的檢索方式。布爾邏輯檢索截詞檢索位置檢索限制檢索3-2文獻(xiàn)檢索步驟二、確定檢索策略59布爾邏輯檢索在檢索詞之間使用布爾邏輯算符來限定各檢索詞間的邏輯關(guān)系，是最常用以及提高檢索精確度的方法。邏輯與算符以“and”或“*”表示，檢索式為“AandB”或“A*B”，為A與B的交集邏輯或算符以“or”或“＋”表示，檢索式為“AorB”或“A＋B”，為A與B的聯(lián)集邏輯非算符以“not”或“－”表示，檢索式為“AnotB”或“A－B”，為A與B的差集圖3-2布爾邏輯算符關(guān)系圖邏輯與邏輯或邏輯非3-2文獻(xiàn)檢索步驟二、確定檢索策略60截詞檢索檢索式中用截詞符號(hào)，表示檢索詞的某一部分允許詞形變化，常用于檢索西文文獻(xiàn)。位置檢索Near算符(N)：界定檢索詞是否有前后關(guān)系，檢索式為(N)或n(N)，n為最大相隔字?jǐn)?shù)。3-2文獻(xiàn)檢索步驟二、確定檢索策略61限制檢索將檢索詞限定在數(shù)據(jù)庫特定的字段位置進(jìn)行檢索的方法。字段檢索：最主要的限制檢索方式，將檢索詞限定在某個(gè)或某些字段中，如作者、題名（書刊名）、主題或文摘等字段進(jìn)行檢索；使用限制符：以語種、文獻(xiàn)類型、出版國(guó)家或出版年等來限制檢索范圍。3-2文獻(xiàn)檢索步驟三、試查與修正檢索策略62依據(jù)設(shè)定的檢索詞和檢索策略進(jìn)行檢索放寬限制條件改變檢索詞的布爾邏輯關(guān)系（如and→or）或不用布爾邏輯的and/not刪除一些非主題性的字段限制，如年代或文獻(xiàn)類型增加同義詞或相關(guān)詞的數(shù)量使用廣義詞檢索確認(rèn)是否有拼字或選字錯(cuò)誤確認(rèn)是否使用符合檢索主題的數(shù)據(jù)庫檢索等方法來增加檢索結(jié)果的數(shù)量。（一）數(shù)量過少3-2文獻(xiàn)檢索步驟三、試查與修正檢索策略63（二）數(shù)量過多準(zhǔn)確描述檢索需求縮小主題檢索范圍嚴(yán)格限定檢索范圍，如限定在學(xué)科領(lǐng)域、年代、文章類型或關(guān)鍵詞等字段選擇與檢索主題密切相關(guān)的詞匯和專業(yè)術(shù)語修改檢索詞的字段設(shè)定，如全文→摘要→關(guān)鍵詞→題名在檢索結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次檢索等方法，來增加結(jié)果的精確度四、結(jié)束檢索3-3文獻(xiàn)檢索工具64文獻(xiàn)檢索工具圖書館藏目錄檢索系統(tǒng)

國(guó)內(nèi)國(guó)外電子書檢索系統(tǒng)（電子書平臺(tái)）期刊論文學(xué)位論文會(huì)議論文報(bào)紙搜尋引擎聯(lián)合目錄3-3

文獻(xiàn)檢索工具一、圖書65（一）館藏目錄檢索系統(tǒng)（二）聯(lián)合目錄名

稱簡(jiǎn)

介CALIS聯(lián)合目錄公共檢索系統(tǒng)由中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)創(chuàng)建，

集合超過國(guó)內(nèi)100所高校圖書館的館藏信息。粵港澳書目統(tǒng)一檢索系統(tǒng)提供深圳圖書館、香港公共圖書館、澳門公共圖書館、中山圖書館和澳門大學(xué)圖書館等之館藏目錄查詢。WorldCat

（世界圖書館聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫）由聯(lián)機(jī)計(jì)算機(jī)圖書館中心建立，

是世界最大的書目記錄數(shù)據(jù)庫，收錄全世界各國(guó)圖書館的館藏信息，涵蓋各類學(xué)科。一、圖書66（三）電子書檢索系統(tǒng)（電子書平臺(tái)）名

稱簡(jiǎn)

介CNKI電子圖書庫由中國(guó)知網(wǎng)與超過50個(gè)國(guó)內(nèi)出版社合作，

提供自1905年出版，超過8700多種各類中英文圖書。方正阿帕比電子書北京方正阿帕比技術(shù)公司與全國(guó)500多家出版社合作

提供超過220余萬冊(cè)電子書供閱讀。中華數(shù)字書苑北京方正阿帕比技術(shù)公司提供，收錄建國(guó)以來大部分的圖書全文資源、全國(guó)各級(jí)各類報(bào)紙等。超星數(shù)字圖書館（超星讀書）超星數(shù)字圖書館公司創(chuàng)建的綜合性中文在線數(shù)字文獻(xiàn)資源庫，由出版社、圖書館或其他文獻(xiàn)資源單位提供。書生之家電子圖書北京書生數(shù)字技術(shù)有限公司創(chuàng)辦，提供10多萬種圖書全文在線閱讀。3-3

文獻(xiàn)檢索工具二、期刊論文67（一）CNKI中國(guó)知網(wǎng)名

稱簡(jiǎn)

介中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（CAJD）完整收錄始于1915年出版的期刊，以學(xué)術(shù)、技術(shù)、政策指導(dǎo)、高等科普及教育類期刊為主。中國(guó)學(xué)術(shù)輯刊全文數(shù)據(jù)庫以1979年至今，國(guó)內(nèi)出版的重要學(xué)術(shù)輯刊為收錄對(duì)象。中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫（世紀(jì)期刊）收錄年限為1915年至1993年，選出4100多種引文量較高的過刊。3-3

文獻(xiàn)檢索工具二、期刊論文68（二）萬方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)名

稱簡(jiǎn)

介中國(guó)數(shù)字化期刊/萬方期刊收錄7000多種數(shù)位化期刊的論文全文。中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫來源由中國(guó)內(nèi)法定學(xué)位論文收藏機(jī)構(gòu)中國(guó)科技信息研究所提供，收錄年限始于1988年。中國(guó)會(huì)議論文中文會(huì)議收錄始于1982年，外文會(huì)議主要來源為NSTL外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，收錄世界各主要學(xué)協(xié)會(huì)、出版機(jī)構(gòu)出版的學(xué)術(shù)會(huì)議論文。專利技術(shù)收錄國(guó)內(nèi)外的發(fā)明、實(shí)用新型及外觀設(shè)計(jì)等專利2400余萬項(xiàng)，為全文型資源?？萍汲晒珍泧?guó)內(nèi)科技成果及國(guó)家級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目，為摘要型資源。政策法規(guī)收錄自1949年至今全國(guó)各種法律法規(guī)28萬余條，為全文型資源。中外標(biāo)準(zhǔn)收錄由國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局、建設(shè)部情報(bào)所和建材研究院等提供的相關(guān)行業(yè)各類標(biāo)準(zhǔn)，為摘要型資源。3-3

文獻(xiàn)檢索工具二、期刊論文69（三）中文期刊服務(wù)平臺(tái)（四）人大復(fù)印報(bào)刊資料（五）愛思唯爾（Elsevier）ScienceDirect

：

世界著名的科學(xué)文獻(xiàn)全文數(shù)據(jù)庫，可檢索愛思唯爾出版的各種電子資源。Scopus：

索引摘要暨引用文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，是全球最大的文摘和引文數(shù)據(jù)庫。

學(xué)科范圍涵蓋生命科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與人文藝術(shù)、自然科學(xué)和醫(yī)學(xué)四大類。3-3

文獻(xiàn)檢索工具二、期刊論文70（六）EBSCOhost為EBSCOInformationServices公司于1994年發(fā)展之大型數(shù)據(jù)庫平臺(tái)，兼具綜合／商管／生農(nóng)／人文藝術(shù)等領(lǐng)域。（七）ProQuestProQuest數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)提供多種索摘、全文及全文影像數(shù)據(jù)庫，涵蓋許多學(xué)科主題，可依據(jù)不同學(xué)科進(jìn)行瀏覽與檢索。（八）引文索引數(shù)據(jù)庫引文索引（Citationindex）是以文后參考文獻(xiàn)為索引對(duì)象，從被引論文檢索引用論文的索引。3-3

文獻(xiàn)檢索工具二、期刊論文71（八）引文索引數(shù)據(jù)庫名

稱簡(jiǎn)

介中文社會(huì)科學(xué)引文索引

（CSSCI）由南京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心開發(fā)，用來搜尋中文人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的論文和被引用情況。中國(guó)引文數(shù)據(jù)庫

（CCD）CNKI中國(guó)知網(wǎng)建置，是揭示各類文獻(xiàn)之間的相互引證關(guān)系的引文檢索平臺(tái)和統(tǒng)計(jì)分析平臺(tái)，可用以綜合判斷分析對(duì)象的學(xué)術(shù)綜合表現(xiàn)。中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫

（CSCD）收錄科學(xué)領(lǐng)域的中英文科技核心期刊和優(yōu)秀期刊，揭示期刊論文題錄、文摘及全部引文數(shù)據(jù)。ScienceCitationIndexExpanded?（SCIE）科學(xué)引文索引，屬美國(guó)湯森路透（ThomsonReuters）的WebofScience核心合集，是相當(dāng)知名的引文數(shù)據(jù)庫，收錄8,600多種自然科學(xué)領(lǐng)域期刊。SocialScienceCitationIndex?（SSCI）社會(huì)科學(xué)引文索引，屬美國(guó)湯森路透（ThomsonReuters）的WebofScience核心合集，是相當(dāng)知名的引文數(shù)據(jù)庫，收錄3,000多種社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的期刊。Arts&HumanitiesCitationIndex?（A＆HCI）藝術(shù)與人文引文索引，屬美國(guó)湯森路透（ThomsonReuters）的WebofScience核心合集，收錄1,500多種藝術(shù)和人文學(xué)領(lǐng)域的期刊。3-3

文獻(xiàn)檢索工具二、期刊論文72（九）開放獲?。∣penAccess，簡(jiǎn)稱OA）資源名

稱簡(jiǎn)

介國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫

（國(guó)家期刊庫，NSSD）由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院圖書館維護(hù)，旨在成為國(guó)內(nèi)最大的公益性社會(huì)科學(xué)精品期刊數(shù)據(jù)庫和最大的社會(huì)科學(xué)開放獲取平臺(tái)。SOCOLAR由中國(guó)教育圖書進(jìn)出口公司開發(fā)，收錄的期刊有90%以上通過同儕評(píng)審，收錄的OA機(jī)構(gòu)倉(cāng)儲(chǔ)庫非常具有影響力。DirectoryofOpenAccessJournals（DOAJ）開放獲取期刊目錄，提供經(jīng)過同儕評(píng)審，以O(shè)A形式出版的學(xué)術(shù)期刊全文，所有的服務(wù)和資料都可免費(fèi)獲取。3-3

文獻(xiàn)檢索工具三、學(xué)位論文73名

稱簡(jiǎn)

介

CALIS學(xué)位論文中心服務(wù)系統(tǒng)為全國(guó)高校師生提供中外文學(xué)位論文檢索和獲取服務(wù)。中國(guó)博碩士論文全文數(shù)據(jù)庫

（CDMD）CNKI中國(guó)知網(wǎng)建立，

是國(guó)內(nèi)正式全文出版的國(guó)家級(jí)博碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫。中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫

（CDFD

）由CNKI中國(guó)知網(wǎng)收錄來自收錄全國(guó)985、211工程等重點(diǎn)高校，中國(guó)科學(xué)院、社會(huì)科學(xué)院等研究院所的博士學(xué)位論文建置而成。中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫（CMFD）CNKI中國(guó)知網(wǎng)建立，收錄985、211高校、中國(guó)科學(xué)院、

社會(huì)科學(xué)院等重點(diǎn)院校的優(yōu)秀碩士論文。國(guó)家圖書館博士學(xué)位論文資源庫

（館藏博士論文與博士后研究報(bào)告數(shù)字化資源庫）以中國(guó)國(guó)家圖書館收藏的博士論文為基礎(chǔ)的學(xué)位論文全文影像數(shù)據(jù)庫。NetworkedDigitalLibraryof

ThesesandDissertations

（NDLTD）國(guó)際博碩士論文數(shù)字圖書館，收錄全球100多所大學(xué)/學(xué)會(huì)及網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)博碩士論文之信息及部分全文。ProQuestDissertation&Theses

（PQDT）最具權(quán)威的博碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，亦是目前國(guó)內(nèi)唯一提供國(guó)外高質(zhì)量學(xué)位論文全文的數(shù)據(jù)庫。3-3

文獻(xiàn)檢索工具四、會(huì)議論文74名

稱簡(jiǎn)

介國(guó)際會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫/國(guó)內(nèi)外重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫屬CNKI中國(guó)知網(wǎng)，收錄由國(guó)內(nèi)外會(huì)議主辦單位或論文匯編單位書面授權(quán)并推薦出版的重要會(huì)議論文集內(nèi)的會(huì)議論文。中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫屬CNKI中國(guó)知網(wǎng)，收錄年限為1999年至今，

收錄范圍包括重要連續(xù)性會(huì)議產(chǎn)出的系列會(huì)議論文集等。PaperFirst會(huì)議論文索引數(shù)據(jù)庫，收錄在全世界各地召開的大會(huì)、座談會(huì)、博覽會(huì)、研討會(huì)等發(fā)表的單篇論文。ProceedingsFirst世界各地會(huì)議錄索引數(shù)據(jù)庫，為PapersFirst的相關(guān)庫。3-3

文獻(xiàn)檢索工具五、報(bào)紙75名

稱簡(jiǎn)

介人民數(shù)據(jù)以《人民日?qǐng)?bào)》及人民網(wǎng)有關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，并與中央辦公廳、黨校、文獻(xiàn)研究室及中央各部委合作的大型黨政時(shí)政數(shù)據(jù)平臺(tái)。九星時(shí)代在線讀報(bào)北京九星時(shí)代科技公司制作的在線電子報(bào)刊閱讀系統(tǒng)，

超過230種主流電子報(bào)紙及1000多種實(shí)時(shí)更新的電子期刊。中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫屬CNKI中國(guó)知網(wǎng)，收錄中國(guó)公開發(fā)行的600多種重要報(bào)紙刊載的學(xué)術(shù)文章和新聞評(píng)論性文章。全國(guó)報(bào)刊索引上海圖書館主辦之信息服務(wù)，是國(guó)內(nèi)最早的中文報(bào)刊文獻(xiàn)檢索工具，同時(shí)也是收錄社科文獻(xiàn)時(shí)間跨度最長(zhǎng)的數(shù)據(jù)庫。讀覽天下數(shù)字報(bào)紙目前擁有300多種報(bào)紙，包括日?qǐng)?bào)、周報(bào)、早報(bào)、晚報(bào)等，涵蓋全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)。ABBAO免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，收錄中國(guó)自中央到地方近千種報(bào)紙的全版彩色影像掃描。3-3

文獻(xiàn)檢索工具六、搜索引擎76（一）國(guó)內(nèi)Baidu百度

《百度學(xué)術(shù)》為全球文獻(xiàn)覆蓋量最大的學(xué)術(shù)平臺(tái)，涵蓋包括學(xué)術(shù)期刊、會(huì)議論文、學(xué)位論文、專利、圖書等類型在內(nèi)的4億多篇學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。神馬搜狗360搜索3-3

文獻(xiàn)檢索工具六、搜索引擎77（二）國(guó)外谷歌（Google）

圖書搜尋（GoogleBooks）提供圖書內(nèi)文的查詢；而谷歌學(xué)術(shù)搜尋（GoogleScholar）則可用于檢索廣泛的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，是免費(fèi)獲取學(xué)術(shù)文章全文的管道。必應(yīng)（Bing）雅虎（Yahoo）3-3

文獻(xiàn)檢索工具3-4

取得文獻(xiàn)原件的方法78取得文獻(xiàn)原件的方法查找圖書館館藏紙本利用館際合作服務(wù)服務(wù)方式館際互借與文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)檢索電子資源79除向作者索取或向出版社購(gòu)買外，取得原件/原文的主要方法有：一、檢索電子資源二、查找圖書館館藏紙本三、利用館際合作服務(wù)：館際互借與文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系CALIS通過《e得文獻(xiàn)獲取》為成員館用戶提供提供電子全文下載、文獻(xiàn)傳遞、館際借書、單篇訂購(gòu)和電子書租借等多種全文獲取服務(wù)?！秂得文獻(xiàn)獲取》向全國(guó)1300多所高校圖書館、中國(guó)國(guó)家圖書館、國(guó)家科技圖書文獻(xiàn)中心、香港JULAC聯(lián)盟和哈佛大學(xué)圖書館等提出申請(qǐng)，獲取所需文獻(xiàn)之原文。3-4

取得文獻(xiàn)原件的方法80三、利用館際合作服務(wù)：館際互借與文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)（續(xù)）中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心

收錄超過125萬種大量的高校人文社會(huì)科學(xué)外文圖書及上海圖書館館藏的人文社科類外文圖書，向成員館提供館際互借服務(wù)。國(guó)家科技圖書文獻(xiàn)中心

以《國(guó)家科技數(shù)字圖書館》提供服務(wù)。注冊(cè)用戶可使用各類文獻(xiàn)的全文委托復(fù)制服務(wù)和代查代借服務(wù)，在國(guó)內(nèi)、和國(guó)外文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)查找。北京地區(qū)高校圖書館（Balis）原文傳遞中心3-4

取得文獻(xiàn)原件的方法3-5文獻(xiàn)管理工具81文獻(xiàn)管理工具NoteExpressRefWorks

NoteFirstEndNote3-5文獻(xiàn)管理工具一、NoteExpress82對(duì)中文文獻(xiàn)管理及中文寫作有較好的支持。該提供多屏幕和跨平臺(tái)的協(xié)同工作，可讓用戶在科研流程中有效地檢索和管理獲得的文獻(xiàn)摘要或全文。使用微軟OfficeWord或金山WPS在撰寫專著、論文或報(bào)告時(shí)，可在文內(nèi)指定位置加注釋，并按照各類文獻(xiàn)格式自動(dòng)生成參考文獻(xiàn)。二、NoteFirst83免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)版文獻(xiàn)管理軟件，下載安裝到計(jì)算機(jī)并申請(qǐng)賬號(hào)后即可使用。主要核心功能有：知識(shí)獲取團(tuán)隊(duì)科研協(xié)作知識(shí)管理論文寫作助手3-5文獻(xiàn)管理工具三、EndNote84付費(fèi)文獻(xiàn)管理軟件?？蓞R整從多種數(shù)據(jù)庫收集到的信息、分類管理文獻(xiàn)，串連書目、全文、圖表和個(gè)人閱讀筆記等各種相關(guān)檔案。3-5文獻(xiàn)管理工具四、RefWorks85該軟件支持移動(dòng)載具，隨時(shí)隨地掌握研究信息。提供約50多種在線數(shù)據(jù)庫直接匯入之服務(wù)。3-5文獻(xiàn)管理工具第四章研究計(jì)劃書與研究論文—研究構(gòu)思與結(jié)果呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)87了解撰寫研究計(jì)劃書的基本原則與內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何撰寫研究計(jì)劃書。熟悉論文寫作格式，學(xué)會(huì)用正確的格式撰寫論文。理解學(xué)術(shù)道德要求和研究學(xué)術(shù)規(guī)范，明白研究中的不當(dāng)行為，避免發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為。了解引用的意義和形式，提升尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知與能力。了解各項(xiàng)文獻(xiàn)著錄規(guī)則與格式，提高正確編制參考文獻(xiàn)的能力。本章知識(shí)框架88第四章研究計(jì)劃書與研究論文—研究構(gòu)思與結(jié)果呈現(xiàn)4-1研究計(jì)劃書的撰寫撰寫研究計(jì)劃書的目的4-2研究論文的撰寫4-3學(xué)術(shù)規(guī)范撰寫研究計(jì)劃書的方法撰寫研究計(jì)劃書的基本原則研究計(jì)劃書的核心內(nèi)容論文的前置部分論文的主體部分論文的參考文獻(xiàn)附錄論文的結(jié)尾部分研究不當(dāng)行為研究學(xué)術(shù)規(guī)范論文查重系統(tǒng)引用參考文獻(xiàn)4-1

研究計(jì)劃書的撰寫89研究計(jì)劃書的撰寫撰寫研究計(jì)劃書的目的完成期末報(bào)告學(xué)位論文開題項(xiàng)目申請(qǐng)或其他用途研究計(jì)劃書的內(nèi)容詳盡與可行的研究計(jì)劃書依據(jù)不同目的而撰寫研究目標(biāo)正確研究主題的價(jià)值研究主題的創(chuàng)新性研究題目、研究目標(biāo)與研究問題文獻(xiàn)、理論、命題與假設(shè)方法論、研究方法與研究設(shè)計(jì)撰寫研究計(jì)劃書的方法撰寫研究計(jì)劃書的基本原則研究計(jì)劃書的核心內(nèi)容研究主題要有可行性研究?jī)r(jià)值、創(chuàng)新與難點(diǎn)4-1研究計(jì)劃書的撰寫一、撰寫研究計(jì)劃書的目的90完成期末報(bào)告學(xué)位論文開題報(bào)告項(xiàng)目申請(qǐng)或其他用途4-1研究計(jì)劃書的撰寫二、撰寫研究計(jì)劃書的方法91（一）研究計(jì)劃書的內(nèi)容在撰寫研究計(jì)劃書時(shí)，我們并沒有開始真正進(jìn)行研究，只是提出我們預(yù)計(jì)、打算要執(zhí)行研究方案的一個(gè)草圖。先了解想要研究的主題、內(nèi)容、問題、對(duì)象、可行細(xì)節(jié)及其他必須事前考慮到的項(xiàng)目。4-1研究計(jì)劃書的撰寫92（二）詳盡與可行的研究計(jì)劃書一份完善的研究計(jì)劃書，

務(wù)必詳盡與可行。除研究問題要明確外，

研究對(duì)象的設(shè)定、研究方法與執(zhí)行細(xì)節(jié)的說明，

都不可或缺。為了能充分掌握研究現(xiàn)象，

并且更具體了解研究?jī)?nèi)容，

除相關(guān)資料的搜集與文獻(xiàn)檢閱外，

我們還可以進(jìn)行所謂的前導(dǎo)型研究。（三）依據(jù)不同目的而撰寫二、撰寫研究計(jì)劃書的方法4-1研究計(jì)劃書的撰寫三、撰寫研究計(jì)劃書的基本原則93（一）研究目標(biāo)正確依據(jù)研究所需，

我們可以制訂不同的研究目標(biāo)，

也可以依重要程度或先后順序，

分成不同的目標(biāo)類型。通常在研究計(jì)劃書一開始會(huì)陳述核心的研究目標(biāo)是什么，

同時(shí)說明此研究目標(biāo)的意義。（二）研究主題的價(jià)值選擇研究主題，

必須尋找研究?jī)r(jià)值高的題目去探討。應(yīng)該要朝研究成果具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值及創(chuàng)新價(jià)值等面向來選題。4-1研究計(jì)劃書的撰寫三、撰寫研究計(jì)劃書的基本原則94（三）研究主題的創(chuàng)新性最好的研究主題永遠(yuǎn)是還沒有人做過的研究，或是前人曾經(jīng)研究過，

但是做得不夠好、問題很多或甚至是錯(cuò)誤重重的議題。創(chuàng)新性足夠的研究題目能夠創(chuàng)造出許多研究?jī)r(jià)值。另外一種比較容易的創(chuàng)新，

是模仿前人的智能，

在研究對(duì)象、時(shí)代、地區(qū)或研究方法上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。4-1研究計(jì)劃書的撰寫三、撰寫研究計(jì)劃書的基本原則95（四）研究主題要有可行性必須評(píng)估其可行性(Feasibility)。研究計(jì)劃書或開題報(bào)告的目標(biāo)與題目要限定在非常具體的范圍內(nèi)，

小而美而能深入是應(yīng)該學(xué)習(xí)的方向?？尚械难芯坑?jì)劃書或開題報(bào)告必須要考慮有限的時(shí)間、能力及既有的人力與物力等因素，

要先通過這個(gè)基本評(píng)估條件，

計(jì)劃書才可行。4-1研究計(jì)劃書的撰寫四、研究計(jì)劃書的核心內(nèi)容96（一）研究題目、研究目標(biāo)與研究問題研究計(jì)劃的題目(Projecttitle)必須設(shè)定清楚。研究目標(biāo)或研究目的必須有焦點(diǎn)，能引導(dǎo)學(xué)生朝著一個(gè)明確的方向進(jìn)行研究。研究問題則是在研究目標(biāo)確立之后，

所訂定的一系列具體研究問題。這些研究問題可依需要分為：總體問題理論性問題經(jīng)驗(yàn)性問題4-1研究計(jì)劃書的撰寫四、研究計(jì)劃書的核心內(nèi)容97（二）文獻(xiàn)、理論、命題與假設(shè)在設(shè)計(jì)具體的研究問題后，

要針對(duì)前人曾進(jìn)行過的相關(guān)研究與文獻(xiàn)，

進(jìn)行閱讀與梳理。文獻(xiàn)綜述部分除“綜合”前人所言，同時(shí)也要進(jìn)行“評(píng)述”。計(jì)劃書想要采用的理論，

理論家，觀點(diǎn)或重要概念都需要綜述。最容易的方式是單純引用一個(gè)學(xué)者或一種理論進(jìn)行分析，

也可以整合二個(gè)學(xué)者或二種觀點(diǎn)來進(jìn)行。發(fā)展屬于自己的研究議題，包括提出研究命題與假設(shè)。研究命題是在陳述所研究的現(xiàn)象與所使用概念之間的關(guān)聯(lián)性，

研究假設(shè)則是具體化概念與概念之間、概念與現(xiàn)象之間、或者變量之間的關(guān)系。4-1研究計(jì)劃書的撰寫四、研究計(jì)劃書的核心內(nèi)容98（三）方法論、研究方法與研究設(shè)計(jì)大致可以區(qū)分為方法論、研究方法與研究設(shè)計(jì)等三大面向。以量化研究為例，

實(shí)證主義、行為學(xué)派與經(jīng)驗(yàn)主義為其理論基礎(chǔ)。從質(zhì)化研究的角度而言，

自然主義、建構(gòu)論與詮釋學(xué)派則是其立論基礎(chǔ)。在計(jì)劃書中必須說明預(yù)計(jì)采用的研究方法是什么，

同時(shí)也要說明采用這些方法的必要性與理由。最后一項(xiàng)是研究設(shè)計(jì)，其內(nèi)容要說明執(zhí)行研究的細(xì)節(jié)，包括操作流程、研究資料的搜集與分析方式等。4-1研究計(jì)劃書的撰寫四、研究計(jì)劃書的核心內(nèi)容99（四）研究?jī)r(jià)值、創(chuàng)新與難點(diǎn)在研究計(jì)劃書的最后部分必須說明其重要性與研究?jī)r(jià)值，

這樣才能合理化為什么需要投入那么多時(shí)間進(jìn)行這項(xiàng)研究。通常會(huì)針對(duì)學(xué)術(shù)價(jià)值、理論價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值或創(chuàng)新價(jià)值等方面來加以說明。4-2研究論文的撰寫100研究論文的撰寫前置部分引言或緒論主體部分參考文獻(xiàn)附錄結(jié)尾部分正文結(jié)論致謝4-2研究論文的撰寫一、前置部分1011.封面2.封二3.題名?4.變異本5.題名6.序或前言7.摘要8.關(guān)鍵詞9.目錄10.插圖和附表清單11.符號(hào)、標(biāo)志、縮略詞、首字母縮寫、計(jì)量單位、名詞、術(shù)語等的注釋表4-2研究論文的撰寫二、主體部分102（一）引言或緒論簡(jiǎn)要說明研究的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識(shí)空白、理論基礎(chǔ)和分析、研究設(shè)想、研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。（二）正文（三）結(jié)論可在結(jié)論或討論中提出建議、研究設(shè)想、儀器設(shè)備改進(jìn)意?、尚待解決的問題等。（四）致謝4-2研究論文的撰寫103三、論文的參考文獻(xiàn)四、附錄五、論文的結(jié)尾部分（必要時(shí)列出）4-3學(xué)術(shù)規(guī)范104學(xué)術(shù)規(guī)范研究不當(dāng)行為CNKI學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)研究學(xué)術(shù)規(guī)范論文查重系統(tǒng)引用參考文獻(xiàn)維普論文檢測(cè)系統(tǒng)萬方檢測(cè)PaperPassTurnitin引用的作用引用的時(shí)機(jī)引用方式著錄規(guī)則文中引用標(biāo)注方式文后參考文獻(xiàn)的編排與格式4-3學(xué)術(shù)規(guī)范105學(xué)術(shù)規(guī)范常與研究誠(chéng)信相關(guān)聯(lián)，前者泛指學(xué)術(shù)研究者在整個(gè)研究過程中必須遵守的行為規(guī)范，對(duì)學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)度和公信力、學(xué)術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新有非常重要的影響。研究誠(chéng)信是指在科學(xué)研究方面的共同價(jià)值觀，包括誠(chéng)實(shí)、準(zhǔn)確性、效率和客觀性。4-3學(xué)術(shù)規(guī)范一、研究不當(dāng)行為106研究不當(dāng)行為分為6大類，分別為：研究的不當(dāng)行為：包括捏造、編造、剽竊研究執(zhí)行有關(guān)的不當(dāng)行為：使用不當(dāng)研究方法、不良研究設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)或分析錯(cuò)誤、違背人體試驗(yàn)相關(guān)規(guī)定、虐待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資料有關(guān)的不當(dāng)行為：未保留原始數(shù)據(jù)、不良數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)未對(duì)科學(xué)社群公開和發(fā)表有關(guān)的不當(dāng)行為：不當(dāng)掛名、拆分發(fā)表、未更正發(fā)表紀(jì)錄和個(gè)人行為有關(guān)的不當(dāng)行為經(jīng)費(fèi)有關(guān)的不當(dāng)行為及其它4-3學(xué)術(shù)規(guī)范一、研究不當(dāng)行為107（一）欺騙行為涉及研究正確性，有影響研究正確性的不誠(chéng)實(shí)行為，如：

(1)竄改；

(2)捏造。4-3學(xué)術(shù)規(guī)范一、研究不當(dāng)行為108（二）剽竊行為涉及到研究原創(chuàng)性，如：

(1)剽竊（概念上）；

(2)抄襲（形式上）：未標(biāo)示文獻(xiàn)來源或無任何腳注，僅于參考文獻(xiàn)交代。雖有出處，但全篇引用他人文句極多，沒有己?。直接翻譯他人文章，雖轉(zhuǎn)換語言，但未注明原文出處。在自己的報(bào)告中直接貼上來自他人創(chuàng)作的圖表。過度引用：稍微修改大量原文，放在自己的文章，或?qū)⒄瓮馕恼撐姆g成中文，卻用引用方式書寫。雖遵循引用規(guī)范且合理引用，但字詞或內(nèi)容結(jié)構(gòu)幾乎相似或只替換關(guān)鍵詞而已。4-3學(xué)術(shù)規(guī)范二、研究學(xué)術(shù)規(guī)范109其學(xué)術(shù)引文規(guī)范規(guī)定：

(1)

引文應(yīng)以原始文獻(xiàn)和第一手資料為原則

(2)

學(xué)術(shù)論著應(yīng)合理使用引文。4-3學(xué)術(shù)規(guī)范二、研究學(xué)術(shù)規(guī)范110在學(xué)術(shù)成果規(guī)范上：不得以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果。應(yīng)注重學(xué)術(shù)質(zhì)量。應(yīng)充分尊重和借鑒已有的學(xué)術(shù)成果。學(xué)術(shù)成果文本應(yīng)規(guī)范使用中國(guó)語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字及外國(guó)語言文字；學(xué)術(shù)成果不應(yīng)重復(fù)發(fā)表。學(xué)術(shù)成果的署名應(yīng)實(shí)事求是。接受合法資助的研究項(xiàng)目，成果應(yīng)與資助申請(qǐng)和立項(xiàng)通知相一致。成果發(fā)表時(shí)，應(yīng)以適當(dāng)方式向提供指導(dǎo)、建議、幫助或資助的個(gè)人或機(jī)構(gòu)致謝。4-3學(xué)術(shù)規(guī)范三、論文查重系統(tǒng)111（一）CNKI學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)（二）維普論文檢測(cè)系統(tǒng)（三）萬方檢測(cè)：文獻(xiàn)相似性檢測(cè)服務(wù)（四）PaperPass（五）Turnitin4-3學(xué)術(shù)規(guī)范四、引用112（一）引用的作用只要在文中采用他人撰寫的資料，而非自己的原創(chuàng)觀點(diǎn)文字，都需要注明出處，作為引用之表示，讓讀者不會(huì)產(chǎn)生該文有剽竊或抄襲他人成果的意圖。4-3學(xué)術(shù)規(guī)范四、引用113（二）引用的時(shí)機(jī)避免發(fā)生剽竊或抄襲的基本原則是，凡是借重他人意?或想法，無論是完全采用別人說法或用自己話語改述別人想法，都要誠(chéng)實(shí)交代出處，來表示尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。在下列三種情況需要使用引用:援引他人說法，加強(qiáng)自身論點(diǎn)的說服力提出反論：援引不同意?的論文作為討論基礎(chǔ)，讓讀者更清楚知道論證的焦點(diǎn)；征引原始文獻(xiàn)，作為論證基礎(chǔ)。4-3學(xué)術(shù)規(guī)范四、引用114（三）引用方式摘要改寫（間接引用）引述（直接引用）4-3學(xué)術(shù)規(guī)范五、參考文獻(xiàn)115（一）著錄規(guī)則國(guó)內(nèi)信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則(GB/T7714-2015)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范（2006年修訂版）國(guó)外美國(guó)心理學(xué)會(huì)體例(APAStyle)芝加哥體例(ChicagoStyle)美國(guó)現(xiàn)代語言學(xué)會(huì)體例(MLAStyle)4-3學(xué)術(shù)規(guī)范五、參考文獻(xiàn)116（二）文中引用標(biāo)注方式順序編碼制4-3學(xué)術(shù)規(guī)范五、參考文獻(xiàn)117（二）文中引用標(biāo)注方式（續(xù)）著者?出版年制4-3學(xué)術(shù)規(guī)范五、參考文獻(xiàn)118（三）文后參考文獻(xiàn)的編排與格式編排方式著錄項(xiàng)目與格式專著專著中的析出文獻(xiàn)連續(xù)出版物連續(xù)出版物中的析出文獻(xiàn)專利文獻(xiàn)電子資源第五章量化研究問題與概念操作化—從掌握與定義現(xiàn)象開始學(xué)習(xí)目標(biāo)120了解研究問題和研究假設(shè)在量化研究中的功能、種類和發(fā)展的流程步驟。學(xué)習(xí)概念操作化的定義，并能區(qū)分概念、構(gòu)念的差異。熟悉各種變量的作用和特性，以及如何提出假設(shè)。區(qū)別何謂研究信度和效度，以及學(xué)習(xí)信度、效度檢驗(yàn)方式。透過實(shí)際論文的案例，了解不同形式的研究問題和操作型定義。本章知識(shí)框架121第五章量化研究問題與概念操作化—從掌握與定義現(xiàn)象開始5-1“好”的量化研究問題研究問題的來源適合量化研究的研究問題擬定量化研究問題的基礎(chǔ)5-2操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量5-3量化研究的信度與效度5-4案例分析發(fā)展出明確的研究假設(shè)操作化及概念、構(gòu)念與變量變量的種類與測(cè)量假設(shè)：探討變量間的關(guān)系信度效度如何提升研究信效度調(diào)查法的案例分析實(shí)驗(yàn)法的案例分析內(nèi)容分析法的案例分析5-1“好”的量化研究問題122“好”的量化研究問題研究問題的來源適合量化研究的研究問題擬定量化研究問題的基礎(chǔ)發(fā)展出明確的研究假設(shè)5-1“好”的量化研究問題123量化研究論文的典型流程架構(gòu)，包含界定研究問題、闡述理論與模型、提出假設(shè)推論、資料收集、統(tǒng)計(jì)分析驗(yàn)證、理論更新重構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)過程。研究問題不僅是研究的開端，也是在后續(xù)的理論應(yīng)用、提出假設(shè)、資料收集、驗(yàn)證結(jié)果的各個(gè)過程，必需緊緊扣住的依據(jù)和聚焦。研究問題像是一份旅行計(jì)劃中設(shè)定的目的地，旅途中的種種路線安排都是朝著目的地前進(jìn)，好的研究問題是研究框架的第一步。5-1“好”的量化研究問題124界定

研究問題闡述

理論模型提出假設(shè)變量收集

資料統(tǒng)計(jì)

分析驗(yàn)證理論

更新重購(gòu)圖5-1量化研究流程5-1“好”的量化研究問題一、研究問題的來源125研究問題主要來自兩個(gè)路徑：現(xiàn)實(shí)生活中的重要議題都可能發(fā)展成具有潛力的好研究問題。從過去積累的理論文獻(xiàn)為核心進(jìn)行研究問題探尋，比如過去研究資料所未能解決、存有對(duì)立爭(zhēng)議、被?期忽視，或是被錯(cuò)誤解釋的議題。5-1研究計(jì)劃書二、適合量化研究的研究問題：?jiǎn)柺裁?怎么問?126研究問題是導(dǎo)引整個(gè)研究的主軸。量化研究多數(shù)在描述、相關(guān)、解釋三個(gè)層次開展研究：1.描述性為主的量化研究可以是針對(duì)一個(gè)地理區(qū)域、人口族群、社會(huì)現(xiàn)象、內(nèi)容資訊、事件議題的數(shù)據(jù)資料收集，用以了解這些研究問題的可被觀察的特征和普遍呈現(xiàn)的現(xiàn)象。2.相關(guān)性的量化研究可以進(jìn)一步分析不同變量間的相關(guān)性。優(yōu)點(diǎn)是能探索變量之間的相互關(guān)連程度和相互影響，更能提供深入的詮釋。必須注意的缺點(diǎn)是，變量間的相關(guān)性不等于因果關(guān)系。5-1研究計(jì)劃書二、適合量化研究的研究問題：?jiǎn)柺裁?怎么問?1273.解釋性的研究問題奠基于變量間的相關(guān)性，再深入去探討變量間的因果關(guān)系和影響過程中的中介或是調(diào)節(jié)作用。通常必有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那皽y(cè)、對(duì)照組設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操縱、操縱測(cè)量、后測(cè)的過程，才能確定變量間的因果關(guān)系成立。有著生態(tài)效度的問題，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)控制下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和因果關(guān)系檢驗(yàn)，有時(shí)和生活環(huán)境中的真實(shí)現(xiàn)象未必是相符。5-1研究計(jì)劃書二、適合量化研究的研究問題：?jiǎn)柺裁?怎么問?128表格5-1三種研究問題類型的比較研究問題類型目的主要對(duì)應(yīng)研究方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適合的量化資料分析方法描述性問題了解這些研究問題可被觀察的特征和普遍呈現(xiàn)的現(xiàn)象調(diào)查內(nèi)容分析能提供整體現(xiàn)象的觀察研究結(jié)果缺乏深入的解釋能力描述統(tǒng)計(jì)相關(guān)性問題分析不同研究變量間的相關(guān)性調(diào)查能了解變量間的相關(guān)性變量間的相關(guān)性并非等于因果關(guān)系交叉分析相關(guān)分析解釋性問題深入探討變量間的因果關(guān)系，或影響過程中的中介或是調(diào)節(jié)作用實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岢雒鞔_的因果關(guān)系與建立過程模型可能有生態(tài)效度的顧慮T檢驗(yàn)方差分析回歸分析5-1“好”的量化研究問題三、擬定量化研究問題的基礎(chǔ)：

理論、實(shí)證研究資料129研究問題可以來自研究者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的觀察，或是從理論文獻(xiàn)耙梳值得再次探索的議題。擬定量化研究問題的最重要前備功課就是文獻(xiàn)探討的過程。多數(shù)量化研究論文，會(huì)有清楚的研究問題、研究假設(shè)與推論，可以參考相關(guān)論文中對(duì)于所提出研究問題的界定，注意論文中研究問題如何被推導(dǎo)出假設(shè)。在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域、傳播領(lǐng)域中，許多杰出的研究，都僅可能把一個(gè)重要問題清楚地解答。一個(gè)研究主題可能聚焦于不同的層面，或應(yīng)用不同脈絡(luò)的觀點(diǎn)，發(fā)展出各自具有獨(dú)特研究貢獻(xiàn)的研究。5-1“好”的量化研究問題三、擬定量化研究問題的基礎(chǔ)：

理論、實(shí)證研究資料130參考理論當(dāng)然必須從文獻(xiàn)閱讀中獲得。大量閱讀并整理文獻(xiàn)、理論、相關(guān)實(shí)證報(bào)告資料是發(fā)展研究問題的重要基礎(chǔ)，可以參考以下步驟，逐步讓研究問題具體：1.研究可能的主題尋找：現(xiàn)實(shí)世界之觀察/理論文獻(xiàn)之耙梳2.研究意圖界定：所進(jìn)行的研究屬于描述、相關(guān)或是解釋性質(zhì)3.可行性評(píng)估：研究者興趣、專?、資料易得性、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)4.確認(rèn)主要的理論架構(gòu)和研究方向5.修訂為具體、聚焦的研究問題6.從研究問題發(fā)展出研究假設(shè)、操作型定義、變量、測(cè)量方法5-1研究計(jì)劃書四、發(fā)展出明確的研究假設(shè)131一般社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)論文，假設(shè)會(huì)在文獻(xiàn)探討之后提出，研究者了解過去學(xué)者的理論觀點(diǎn)后，才能提出更具體、聚焦的假設(shè)。假設(shè)是對(duì)特定情境下的事物發(fā)展的預(yù)測(cè)：聚焦：研究假設(shè)可以幫助研究問題進(jìn)一步的聚焦。具體：研究假設(shè)也是研究問題的具體化陳述。驗(yàn)證：研究假設(shè)最重要的本質(zhì)就是用于驗(yàn)證該預(yù)測(cè)是否成立。有一些描述性為主的量化研究，因?yàn)橹饕芯磕康氖菍?duì)現(xiàn)有的現(xiàn)象做出完整的觀察，因此僅有提出研究問題。假設(shè)通常具有明確的方向性。5-2操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量

132操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量操作化及概念、構(gòu)念與變量變樣的種類與測(cè)量假設(shè)：探討變量間的關(guān)系5-2操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量一、操作化及概念、構(gòu)念與變量133要了解量化研究如何進(jìn)行操作化過程，必須先了解概念、構(gòu)念、變量這些名詞的區(qū)別和涵意。概念：通常是指我們心理對(duì)某一事物的感知。研究者從經(jīng)驗(yàn)觀察中發(fā)展一個(gè)抽象的概念，指稱特定的事物或現(xiàn)象，為概念化過程。建立在能相互溝通的經(jīng)驗(yàn)、語言之基礎(chǔ)。操作化過程就是指讓抽象的概念變成可以具體地的測(cè)量，與已有理論架構(gòu)產(chǎn)生連結(jié)的過程。概念必須轉(zhuǎn)化為更抽象的構(gòu)念來與已有的理論相連接，并轉(zhuǎn)變?yōu)楦唧w的變量來進(jìn)行測(cè)量。概念要轉(zhuǎn)為變量，需要依據(jù)操作化過程給予概念的內(nèi)涵與外延更明確、具體的定義，就稱為操作型定義。一、操作化及概念、構(gòu)念與變量1342.構(gòu)念在一定的理論架構(gòu)中，由用以描述特定問題的一組概念叢及其關(guān)系所構(gòu)成的更抽象的概念。構(gòu)念具有抽象的特性，通常需要通過可測(cè)量的、更具體的一組概念來測(cè)量。就是概念操作化的過程。5-2操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量一、操作化及概念、構(gòu)念與變量1352.構(gòu)念（續(xù)）構(gòu)念是當(dāng)前研究與過往研究的共同連結(jié)。研究者必須說明當(dāng)前的研究構(gòu)念與過去理論的構(gòu)念是一致，如此才有對(duì)話基礎(chǔ)。構(gòu)念并不是單一的概念而已，背后還有一套的完整理論框架：構(gòu)念通常具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x、測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)念是和理論模型有著密切的關(guān)系。在任何科學(xué)研究中，持續(xù)對(duì)同一個(gè)構(gòu)念進(jìn)行創(chuàng)新研究（甚至是爭(zhēng)論）是非常重要的。5-2操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量5-2操作化過程一、操作化及概念、構(gòu)念與變量1362.構(gòu)念（續(xù)）具體來說，可以用下列步驟幫助概念轉(zhuǎn)變?yōu)闃?gòu)念：使用的概念是否能準(zhǔn)確描述所觀察現(xiàn)象事物？哪些理論提及的構(gòu)念是與本研究近似相同的？概念可以如何在過去的構(gòu)念基礎(chǔ)上加以增修？構(gòu)念如何落實(shí)在測(cè)量層面？相關(guān)量表？該構(gòu)念與理論架構(gòu)中提到的其他構(gòu)念的可能關(guān)聯(lián)為何？5-2操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量一、操作化及概念、構(gòu)念與變量1372.構(gòu)念（續(xù)）構(gòu)念效度，比如討論某一研究的實(shí)驗(yàn)物設(shè)計(jì)、問卷設(shè)計(jì)或測(cè)量變量是否符合理論中所定義的構(gòu)念。研究者將初步所關(guān)注的現(xiàn)象與文獻(xiàn)進(jìn)行連結(jié)，就是將概念轉(zhuǎn)化為構(gòu)念的過程。構(gòu)念是理論或模型中的不同要素，而這些不同構(gòu)念間存在一些相互的影響和關(guān)系。5-2操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量二、變量的種類與測(cè)量138變量是一個(gè)能以數(shù)值呈現(xiàn)和分析的概念，呈現(xiàn)所研究個(gè)體的某項(xiàng)特征。量化研究的變量種類：自變量：所欲研究現(xiàn)象的改變?cè)颍卜Q為解釋或預(yù)測(cè)變量。因變量：受到自變量變化影響的結(jié)果，也稱為結(jié)果變量。外在變量：外在環(huán)境中存在的因素能影響自變量與因變量間的關(guān)系，這些外在變量通常獨(dú)立于自變量之外。也可以視為調(diào)節(jié)變量。中介變量：自變量透過中介變量才能影響因變量。舉例來說，如果觀看暴力內(nèi)容電視的行為，必需透過高卷入度，才能影響觀眾的暴力感知，則這個(gè)變量間存在著自變量、中介變量與因變量的關(guān)系。5-2操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量二、變量的種類與測(cè)量139量化研究的變量種類：（續(xù)）調(diào)節(jié)變量：調(diào)節(jié)作用是指某些特定變量能影響自變量與因變量之間的關(guān)系，使其強(qiáng)化或弱化。但是與中介變量不同，自變量對(duì)于調(diào)節(jié)變量沒有影響。舉例來說，觀看暴力內(nèi)容并沒有直接影響到性別，并不會(huì)觀看越多暴力內(nèi)容，就讓性別發(fā)生變化。5-2操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量二、變量的種類與測(cè)量140變量在測(cè)量上的特性：定類變量

以類別尺度為測(cè)量方式，變量間僅依據(jù)研究對(duì)象的集體特性而區(qū)分。連續(xù)變量

可以區(qū)分為定序、定距、定比三個(gè)有統(tǒng)計(jì)層級(jí)差異的測(cè)量變量。定序變量：變量依據(jù)研究對(duì)象的特性程度排序，可以從低而高、小而大，或是相反順序。定距變量：具備定序變量的排序特性，但在不同程度的差距則維持固定。定比變量：具有定距變量的特性，加上測(cè)量包含絕對(duì)零的概念，因此

變量的程度差異比例可以計(jì)算。5-2操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量二、變量的種類與測(cè)量141變量特性范例定類變量不連續(xù)變量。類別是由研究者自行界定，類別間的差異是互斥，類別內(nèi)則是同質(zhì)。性別種族電影類型定序變量連續(xù)變量。具有定類變量的特性，變量程度差異是漸增或是漸減。教育程度：國(guó)小、國(guó)中、高中、大學(xué)電影中暴力內(nèi)容程度：低、中、高定距變量連續(xù)變量。具有定序變量的特性，且變量間差異程度相同。溫度：度數(shù)智商：IQ指數(shù)定比變量連續(xù)變量。具有等距尺度的特性，且測(cè)量包含絕對(duì)零。年齡體重電視收看時(shí)間：每天/周的收看分鐘表5-2測(cè)量層面的四種變量特性5-2操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量三、假設(shè)：探討變量間的關(guān)系142自變量的類型影響假設(shè)和研究問題形式的關(guān)鍵因素，當(dāng)自變量屬于非連續(xù)性的定類變量時(shí)，假設(shè)與研究問題就是預(yù)設(shè)該定類變量中的子類別會(huì)在因變量有差異。例如：若自變量為連續(xù)性的定序、定距或定比變量，假設(shè)則為預(yù)測(cè)自變量與因變量間有顯著的相關(guān)性。例如：?jiǎn)蜗虻募僭O(shè)：相較于女性，男性對(duì)暴力內(nèi)容的偏好顯著高于女性雙向的假設(shè)：不同性別的人對(duì)暴力內(nèi)容偏好是否有顯著差異?暴力節(jié)目的收看時(shí)數(shù)與暴力內(nèi)容偏好有正相關(guān)注意，若研究方法屬于調(diào)查法，則不管正負(fù)向的關(guān)連性都不能說是因果關(guān)系。5-2操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量三、假設(shè)：探討變量間的關(guān)系143如果有著兩個(gè)或以上的自變量，必須考量是否要提出關(guān)于交互作用的假設(shè)，亦即多個(gè)自變量間的相互影響，也會(huì)成為預(yù)測(cè)因變量的變量。調(diào)節(jié)效果或中介效果的假設(shè)。調(diào)節(jié)效果是指除了主要的自變量之外，存在著其他變量會(huì)對(duì)自變量與因變量的相關(guān)性造成方向、強(qiáng)度的影響。因?yàn)榻换プ饔眉僭O(shè)是指兩個(gè)自變量之間相互影響也會(huì)對(duì)因變量造成顯著效果，而調(diào)節(jié)假設(shè)是指原本自變量與因變量的相關(guān)性會(huì)受到第三者變量的影響。中介效果則是指自變量對(duì)于因變量的影響作用，需要透過居中的第三個(gè)變量。當(dāng)中介變量存在時(shí)，自變量對(duì)因變量的關(guān)系屬于間接效果。中介變量的假設(shè)形式為提出某一變量對(duì)自變量與因變量關(guān)系有顯著的中介作用。5-2操作化過程：概念、構(gòu)念、變量與測(cè)量三、假設(shè)：探討變量間的關(guān)系144表5-3自變量類型與假設(shè)形式自變量類型假設(shè)形式范例自變量（IV1，有a與b兩個(gè)子類別）為非連續(xù)變量相較于