專題25半命題作文1．【2025·湖北·中考真題】一路走來，你見證了文字的覺醒、黃河的覺醒、孟浩然的覺醒，這是否讓你想起了自我的覺醒，或者他人的覺醒？甚至想得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，比如一粒種子、一只蝴蝶、一件文物、一個(gè)村莊……請(qǐng)將“______的覺醒”補(bǔ)充完整，寫一篇記敘性文章。要求：①將你擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。2．【2025·河南·中考真題】閱讀下面材料，任選一題作文。滿頭銀發(fā)的老人，也曾是意氣風(fēng)發(fā)的少年；嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，也曾是活潑好奇的學(xué)生；溫柔體貼的媽媽，也可能在工作中雷厲風(fēng)行；堅(jiān)強(qiáng)能干的爸爸，也可能有脆弱孤獨(dú)的時(shí)候；看似不起眼的同學(xué)，也可能自有其過人之處……每個(gè)人都有多重身份、多重責(zé)任，有他們的性情愛好、喜怒哀樂，會(huì)變化，會(huì)成長(zhǎng)。關(guān)注他人，用心體察，人與人之間就可能多一份理解、包容、尊重和欣賞。（1）請(qǐng)以“我看到了你（他/她）的________”為題目，寫一篇記敘文。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；③不要套作，不得抄襲；④600字左右；⑤文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②不要套作，不得抄襲；③600字左右；④文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。3.【2025·四川涼山·中考真題】題目：享受______的時(shí)光要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。4．【2025·云南·中考真題】題目：值得_________的時(shí)刻要求：（1）若選題目二，應(yīng)將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。5．【2025·四川遂寧·中考真題】題目：成長(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到困難和挫折，但總有一種溫暖，伴隨我們前行。一個(gè)眼神，給予鼓勵(lì)的力量：一句話語，感受前行的動(dòng)力；一朵花開，體悟生命的成長(zhǎng)……我們感恩父母的養(yǎng)育陪伴，感恩老師的諄諄教誨，感恩自然的慷慨饋贈(zèng)……請(qǐng)以“感恩______”為題目，寫一篇不少于600字的文章。【總要求】（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔；（4）需補(bǔ)全題目。6．【2025·新疆·中考真題】請(qǐng)以“把寫成歌”為題，寫一篇文章。要求:（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。7．【2025·黑龍江·中考真題】人生是一場(chǎng)奇妙的旅行。捕捉旅行中難忘的瞬間，或是溫暖于心的感動(dòng)，或是深刻睿智的思考，每一個(gè)瞬間都助力成長(zhǎng)。在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，在自然中感悟真諦，在親情呵護(hù)中獲得力量，在奮力奔跑中成就夢(mèng)想……請(qǐng)將題目“在______中______”補(bǔ)充完整，寫一篇作文。要求：（1）文體不限（詩歌、戲劇除外），文體要鮮明。（2）表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）文章字?jǐn)?shù)不少于600字。8．【2025·黑龍江綏化·中考真題】請(qǐng)將文題“擁抱__________”補(bǔ)充完整，寫一篇作文。要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；字?jǐn)?shù)在600字左右。9．【2024·江蘇鹽城·中考真題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。共情是一種能力。與親人朋友共情，理解他們的感受，尊重他們的意愿，可以促進(jìn)關(guān)系和諧；與仁人志士共情，體會(huì)他們的境遇，感悟他們的品格，可以獲得精神滋養(yǎng)；與祖國(guó)母親共情，銘記她曾經(jīng)的屈辱，見證她今日的榮光，可以激發(fā)我們的報(bào)國(guó)豪情……學(xué)校文學(xué)社舉行以《我與共情》為題的征文活動(dòng)，請(qǐng)你寫一篇文章參與。要求：①自選角度，補(bǔ)全題目，可記敘，可抒情，也可議論；②不少于600字；③不得抄襲和套作；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。10．【2024·廣東廣州·中考真題】請(qǐng)從“說謝謝”“往前走”“看見美”中選擇一個(gè)，將題目《那個(gè)教會(huì)我_________的人》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。11．【2024·江蘇無錫·中考真題】按要求作文都市，城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村，都是我們生活的“城”。這里，每天都上演著“成”功的故事，“呈”現(xiàn)著世間百態(tài)，傳“承”著文化精神，“澄”激著人們的心靈……我們每個(gè)人都與“城”發(fā)生過許多故事。請(qǐng)從“成”“呈”“承”“澄”中任選一個(gè)字，以“城與‘______’的故事”為題，寫一篇文章，可以講述故事，也可以表達(dá)感悟。要求：（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。12．【2024·山東濰坊·中考真題】閱讀下面的材料，任選一題作文。人在年少時(shí)，總以為要得到珍貴的東西必須付出昂貴的代價(jià)。隨著年齡漸長(zhǎng)、閱歷漸深，逐漸明白：世上最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的。（1）請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和思考，以“最珍貴的是______”為題，寫一篇記敘文。要求：將題目補(bǔ)充完整，文體特征鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)，600字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：文體特征鮮明；觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。13．【2024·青海·中考真題】河流是大地的禮物，花朵是春天的禮物，勇氣是青春的禮物，愛是生命的禮物……請(qǐng)以“______是______的禮物”為題，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順。（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不得抄襲、套作。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名等相關(guān)信息。14．【2024·湖北·中考真題】自然界，樹如人，能活出人的姿態(tài)；生活中，人如樹，可展現(xiàn)樹的風(fēng)采。請(qǐng)你以《_________那棵樹》為題，補(bǔ)充題目，完成一篇記敘文（可補(bǔ)充：窗外、兒時(shí)、欣賞、超越等）。15．【2024·四川廣安·中考真題】含苞的花兒美，綻放的花兒更美。具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)熠熠閃光；唯有踔厲奮發(fā)，生命才會(huì)綻放光芒；唯有創(chuàng)造價(jià)值，生活才會(huì)有詩和遠(yuǎn)方。在新時(shí)代里，在新征程上，我們青少年在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的滋養(yǎng)下，應(yīng)加倍珍惜青春，珍愛生命，熱愛生活，珍視親情……敢于擔(dān)當(dāng)、勤于奮斗、攜手前行、創(chuàng)造輝煌、如花綻放，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春力量。請(qǐng)將題目“_______如花兒一樣綻放”補(bǔ)充完整，然后寫作。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②聯(lián)系自己生活實(shí)際，有真情實(shí)感；③字跡工整，不少于600字；④不出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名。16．【2024·山東·中考真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在學(xué)校開展的“何謂中國(guó)”主題系列活動(dòng)中，同學(xué)們深切感受到：這就是美麗的中國(guó)，是我養(yǎng)我的熱土；這就是可愛的中國(guó)，是我們揚(yáng)帆奮進(jìn)的好地方。廣袤的祖國(guó)大地，到處都有“好地方”——遠(yuǎn)方的山河，身邊的巷陌，還有自己心靈的“小天地”……在這樣的好地方，我們可以讀書學(xué)習(xí)，鍛煉身體；可以感悟自然，追逐夢(mèng)想……請(qǐng)以“這是______的好地方”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，補(bǔ)全題目，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；④不少于600字（如寫詩歌，不少于20行）。17．【2024·云南·中考真題】題目：______長(zhǎng)伴我左右要求：（1）須將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）：（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。18．【2024·四川瀘州·中考真題】閱讀下列材料，按要求寫作。語文與我們息息相關(guān)，課堂上、書本里、生活中，語文無處不在?？傆幸恍┯嘘P(guān)語文的人或事讓你快樂，讓你難忘，讓你成長(zhǎng)……對(duì)語文，你一定有許多感觸，有許多話說，請(qǐng)以“讓我______的語文”為題目作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的字?jǐn)?shù)不超過5個(gè)字；（2）自選文體（詩歌除外），自定立意；（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。19．【2023·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題】青年向上，國(guó)家向前，這是青春的力量；目光溫和，卷起了心靈的窗紗，這是柔和的力量。成長(zhǎng)的歷程中，有很多力量在不經(jīng)意間讓我們變得成熟，讓我們內(nèi)心豐盈，讓我們懂得冷暖。請(qǐng)以“______________的力量”為題，寫一篇文章。要求：①補(bǔ)全題目，完成一篇記敘文；②內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感；③不少于600字，不得抄襲、套作；④不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。20．【2023·廣東廣州·中考真題】請(qǐng)以《一樣的_______，不一樣的我》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。21．【2023·江蘇南通·中考真題】請(qǐng)以《行走間，我發(fā)現(xiàn)______》為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫出真情實(shí)感；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名；⑥書寫要正確、規(guī)范、美觀。22．【2023·青海·中考真題】生活中，榜樣給予我力量；閱讀中，書籍給予我力量；成長(zhǎng)中，親情給予我力量；困境中，微笑給予我力量……請(qǐng)以“__________給予我力量”為題，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順。（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。23．【2023·遼寧沈陽·中考真題】溫暖與關(guān)愛相隨，快樂與善行相隨，收獲與耕耘相隨，成功與執(zhí)著相隨，學(xué)識(shí)與書香相隨，富強(qiáng)與繁榮相隨……只要我們用心體悟、真心付出，生活中的美好就會(huì)到來。請(qǐng)以“______隨______而來”為題目，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。24．【2023·湖北黃岡·中考真題】“喝彩”是動(dòng)詞，在字典里被解釋為“大聲叫好”。在生活中，“喝彩”可以表現(xiàn)為一句話、一陣掌聲……總有一個(gè)人、一件事、一個(gè)瞬間、一個(gè)地方讓你忍不住為之喝彩，在你生命里留下難以磨滅的印記。請(qǐng)以“這一次，我為____________喝彩”為題（先把題目補(bǔ)充完整），寫一篇作文。要求：①結(jié)合對(duì)上面文字的理解，選取真實(shí)的生活經(jīng)歷，寫一篇700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感；寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。25．【2023·云南·中考真題】題目：留住的味道要求：（1）須將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）：（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。26．【2023·四川成都·中考真題】我們這一屆九年級(jí)的同學(xué)大多出生于2008年，從2008到2023，時(shí)光走過了十五年。在這十五年里，你最想回到哪一年？請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“回到______年”為題，寫一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感；②補(bǔ)全題目，自定立意，明確文體（詩歌除外）；③橫線上所填應(yīng)為2008—2022所包含的年份數(shù)字；④不少于600字；⑤不得抄襲套作；⑥不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。27．【2023·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題】天氣影響著你、我、他、她、它，影響著人們的衣、食、住、行、情、思、理、趣。天氣的作用幾乎無時(shí)不在，無處不有。以“天氣，牽著_____________的心”為題，寫一篇文章。要求：①先將作文題目補(bǔ)充完整，然后抄寫在答題卡“題目”后的橫線上。②除詩歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

專題25半命題作文1．【2025·湖北·中考真題】一路走來，你見證了文字的覺醒、黃河的覺醒、孟浩然的覺醒，這是否讓你想起了自我的覺醒，或者他人的覺醒？甚至想得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，比如一粒種子、一只蝴蝶、一件文物、一個(gè)村莊……請(qǐng)將“______的覺醒”補(bǔ)充完整，寫一篇記敘性文章。要求：①將你擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔?！敬鸢浮坷模何枧_(tái)上的覺醒當(dāng)班主任宣布下周有演講比賽，鼓勵(lì)大家踴躍報(bào)名時(shí)，我下意識(shí)地把脖子往衣領(lǐng)里縮了縮。手心沁出的汗洇濕了草稿紙，那些提前準(zhǔn)備好的競(jìng)選班長(zhǎng)演講稿，此刻在眼前模糊成一片墨團(tuán)。“林小滿，你文筆那么好，去試試吧！”后排的小悠拍了拍我的肩膀。我慌忙擺手，喉嚨發(fā)緊：“我……我不行的?！痹捯魟偮洌車鷤鱽砑?xì)碎的議論聲，像無數(shù)根小針輕輕扎在心上。放學(xué)路過禮堂，透過門縫看見高年級(jí)學(xué)姐在臺(tái)上侃侃而談，聚光燈下的她自信耀眼，我卻像只受驚的兔子，轉(zhuǎn)身跑開。第二天課間，班主任把我叫到辦公室。她指著墻上的照片：“你看，這是去年元旦匯演時(shí)你畫的舞臺(tái)背景，多漂亮??！”我盯著腳尖，小聲說：“可畫畫和演講不一樣……”“小滿，”老師輕輕握住我的手，“每個(gè)人都有自己的光芒，只是有時(shí)候需要勇氣把它點(diǎn)亮?！迸R走時(shí)，她塞給我一顆草莓味的糖果，甜絲絲的香氣鉆進(jìn)鼻腔。那天放學(xué)后，我鬼使神差地走進(jìn)了空無一人的禮堂。站在舞臺(tái)中央，聚光燈有些刺眼，心跳快得像要沖出胸腔。我摸出衣兜里皺巴巴的演講稿，結(jié)結(jié)巴巴地念起來。突然，禮堂后門傳來掌聲——是小悠和其他幾個(gè)同學(xué)?！霸賮硪槐?！”她們笑著喊道，“我們當(dāng)你的專屬觀眾！”接下來的一周，我每天放學(xué)后都泡在禮堂。從最初的磕絆，到后來能流暢地表達(dá)；從不敢抬頭，到學(xué)會(huì)用眼神與“觀眾”交流。小悠幫我設(shè)計(jì)手勢(shì)，同桌教我調(diào)整語氣，老師逐字逐句修改稿子。當(dāng)真正的比賽日來臨，我站在鎂光燈下，望著臺(tái)下熟悉的笑臉，突然發(fā)現(xiàn)那些曾讓我恐懼的目光，此刻都化作了溫暖的星光。“我的演講完畢，謝謝大家！”鞠躬時(shí)，雷鳴般的掌聲響起。那一刻，我終于明白：自信不是與生俱來的天賦，而是在無數(shù)次想要放棄的瞬間，依然選擇直面恐懼。原來當(dāng)我鼓起勇氣站上舞臺(tái)的那一刻，心中沉睡的自信，早已悄然“覺醒”?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。1.審題立意。本題以“______的覺醒”為題寫記敘性文章，關(guān)鍵在于理解“覺醒”這一核心概念，它意味著從混沌、蒙昧或被動(dòng)的狀態(tài)中清醒過來，主動(dòng)認(rèn)知、改變并成長(zhǎng)。在補(bǔ)充題目時(shí)，可以從自我、他人、自然事物或文化載體等角度入手。立意方面，若寫“自我的覺醒”，可圍繞青春期的迷茫與成長(zhǎng)，通過某一事件或經(jīng)歷，展現(xiàn)自己在思想、情感或行為上的頓悟與轉(zhuǎn)變；寫“村莊的覺醒”，則能反映鄉(xiāng)村在時(shí)代發(fā)展浪潮下，從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化過程中，村民意識(shí)、生活方式的革新；寫“文物的覺醒”，可借助文物修復(fù)、展覽等故事，揭示傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的蘇醒與傳承。這些立意都需通過具體生動(dòng)的記敘，體現(xiàn)覺醒前后的對(duì)比，傳遞積極向上的主題。2.選材構(gòu)思。本題要求寫記敘性文章。整體思路是圍繞補(bǔ)充完整的題目，選取典型事例，通過細(xì)膩描寫展現(xiàn)覺醒過程與意義。比如寫“我的覺醒”，以備戰(zhàn)中考為背景，起初因壓力大產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在一次與老師深夜談心后，意識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，從此調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)?；蛘咭浴袄匣睒涞挠X醒”為題，講述村莊里一棵老槐樹曾被村民忽視，在遭遇暴風(fēng)雨瀕臨死亡時(shí)，村民們齊心協(xié)力保護(hù)它，老槐樹重獲生機(jī)，也讓村民們覺醒，開始重視生態(tài)保護(hù)。也可選擇“戲曲的覺醒”，描繪從小對(duì)戲曲不感興趣的“我”，在觀看一場(chǎng)非遺戲曲表演后，被其魅力吸引，進(jìn)而推動(dòng)身邊人關(guān)注傳統(tǒng)戲曲，讓戲曲文化在校園中“覺醒”。在寫作技巧上，運(yùn)用環(huán)境描寫烘托氛圍，如用陰沉天氣襯托迷茫狀態(tài)，用陽光明媚展現(xiàn)覺醒后的希望；通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物心理，如緊握的拳頭、濕潤(rùn)的眼眶等；還可采用倒敘手法，開篇設(shè)置懸念，增強(qiáng)文章吸引力，符合初中生的認(rèn)知水平與寫作能力。2．【2025·河南·中考真題】閱讀下面材料，任選一題作文。滿頭銀發(fā)的老人，也曾是意氣風(fēng)發(fā)的少年；嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，也曾是活潑好奇的學(xué)生；溫柔體貼的媽媽，也可能在工作中雷厲風(fēng)行；堅(jiān)強(qiáng)能干的爸爸，也可能有脆弱孤獨(dú)的時(shí)候；看似不起眼的同學(xué)，也可能自有其過人之處……每個(gè)人都有多重身份、多重責(zé)任，有他們的性情愛好、喜怒哀樂，會(huì)變化，會(huì)成長(zhǎng)。關(guān)注他人，用心體察，人與人之間就可能多一份理解、包容、尊重和欣賞。（1）請(qǐng)以“我看到了你（他/她）的________”為題目，寫一篇記敘文。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；③不要套作，不得抄襲；④600字左右；⑤文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②不要套作，不得抄襲；③600字左右；④文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷?：我看到了你的堅(jiān)強(qiáng)

在我生命的長(zhǎng)河中，有許多人來來往往，而你，我的奶奶，卻如一顆璀璨的星辰，在我記憶的天空中閃耀著獨(dú)特的光芒。以前，我總覺得奶奶是個(gè)平凡得不能再平凡的老人，直到那件事，讓我看到了她的堅(jiān)強(qiáng)。

那是一個(gè)寒冷的冬天，爺爺突然生病住院了，家里的氣氛一下子變得沉重起來。奶奶得知消息后，沒有驚慌失措，而是默默地收拾好東西，趕到醫(yī)院照顧爺爺。那段時(shí)間，我每天放學(xué)去醫(yī)院看望爺爺，總能看到奶奶忙碌的身影。她細(xì)心地給爺爺喂飯、擦身，陪爺爺聊天，鼓勵(lì)爺爺要堅(jiān)強(qiáng)。盡管奶奶的臉上寫滿了疲憊，但她的眼神卻異常堅(jiān)定。

然而，禍不單行，爺爺?shù)牟∏閯傆泻棉D(zhuǎn)，家里的老房子卻因?yàn)槟昃檬蓿谝粓?chǎng)暴雨中屋頂塌陷了。這對(duì)于本就焦頭爛額的家庭來說，無疑是雪上加霜。當(dāng)我們趕到老房子時(shí)，奶奶正站在一片狼藉前，雨水和淚水混在一起，從她的臉上滑落。那一刻，我以為奶奶會(huì)崩潰大哭，會(huì)向我們抱怨命運(yùn)的不公?？墒牵棠讨皇悄夭粮闪搜蹨I，說：“哭有什么用，得趕緊想辦法修房子。”

接下來的日子里，奶奶像個(gè)不知疲倦的陀螺。她四處奔波，聯(lián)系工人，購(gòu)買建筑材料，還親自監(jiān)工。每天天不亮就起床，很晚才回家。有一次，我半夜醒來，看到奶奶房間的燈還亮著，推開門一看，她正坐在桌前，戴著老花鏡，仔細(xì)地計(jì)算著修房子的費(fèi)用。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，眼前的奶奶不再是我印象中那個(gè)只會(huì)操持家務(wù)的老人，而是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)無比的戰(zhàn)士，獨(dú)自扛起了生活的重?fù)?dān)。

在奶奶的努力下，房子終于修好了，爺爺?shù)牟∏橐仓饾u康復(fù)?？粗匦聼òl(fā)生機(jī)的家，看著奶奶臉上欣慰的笑容，我深深地感受到了她的堅(jiān)強(qiáng)。這種堅(jiān)強(qiáng)，不是與生俱來的，而是在生活的磨礪中逐漸形成的。它讓我明白，無論遇到多大的困難，只要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，就沒有過不去的坎。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難想要放棄的時(shí)候，奶奶堅(jiān)強(qiáng)的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，激勵(lì)著我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。我很慶幸，在生活的旅程中，我看到了奶奶的堅(jiān)強(qiáng)，這份堅(jiān)強(qiáng)也將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。例文2：以心觀人，以理解人

生活中，我們常常戴著“有色眼鏡”去看待他人，用刻板印象為他們貼上標(biāo)簽：老人就該沉默守舊，老師必須不茍言笑，父母永遠(yuǎn)堅(jiān)不可摧。然而，當(dāng)我們放下偏見，用心體察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是多面棱鏡，折射出復(fù)雜而真實(shí)的人性光輝。真正的理解，始于打破固有認(rèn)知，以開放包容之心重新認(rèn)識(shí)他人。

每個(gè)人都有不為人知的多面性。滿頭銀發(fā)的老人，也曾鮮衣怒馬少年時(shí)；雷厲風(fēng)行的職場(chǎng)精英，回到家中可能是溫柔的母親。蘇軾被貶黃州時(shí)，在仕途失意中寫下“竹杖芒鞋輕勝馬”的曠達(dá)，卻也在《江城子》中吐露“十年生死兩茫?！钡纳钋?。這種多面性不是矛盾，而是生命的豐富性使然。正如哲學(xué)家赫拉克利特所說：“人不能兩次踏入同一條河流”，人的經(jīng)歷與心境始終在流動(dòng)變化，唯有摒棄先入為主的判斷，才能觸摸到真實(shí)的靈魂。

理解他人的多面性，能搭建起心靈溝通的橋梁。心理學(xué)中的“共情”理論指出，當(dāng)我們嘗試站在他人角度思考，便能減少誤解與沖突。陶行知先生在曉莊師范辦學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的學(xué)生偷拆鐘表，沒有直接斥責(zé)，而是看到孩子對(duì)機(jī)械的好奇，順勢(shì)引導(dǎo)其成為學(xué)校的“義務(wù)修理員”。這種理解與包容，不僅保護(hù)了孩子的天賦，更贏得了學(xué)生的尊重。反觀網(wǎng)絡(luò)上的“鍵盤俠”，往往因片面信息就對(duì)他人進(jìn)行道德審判，正是缺乏理解與包容的表現(xiàn)。

以理解之心觀人，不僅是對(duì)他人的尊重，更是自我格局的提升?！墩撜Z》有言：“君子和而不同”，真正的智者懂得欣賞差異，在理解中收獲成長(zhǎng)。當(dāng)我們看到父母脆弱的一面，才能體會(huì)他們的不易；發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，才能在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。這種包容的態(tài)度，最終會(huì)內(nèi)化為我們面對(duì)世界的溫柔與力量。

生活不是非黑即白的判斷題，而是充滿色彩的畫卷。愿我們都能摘下偏見的濾鏡，以一顆柔軟而敏銳的心，去發(fā)現(xiàn)他人的多面精彩。當(dāng)理解成為習(xí)慣，包容成為本能，我們收獲的不僅是和諧的人際關(guān)系，更是一個(gè)更加豐盈的精神世界?！窘馕觥浚?）本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目中的“我”明確了文章要以第一人稱視角敘事，文章需體現(xiàn)“我”的觀察、感受和成長(zhǎng)。“看到”不僅指視覺上的觀察，更強(qiáng)調(diào)通過具體事件、細(xì)節(jié)，內(nèi)心真正“發(fā)現(xiàn)”和“懂得”，是從外在到內(nèi)在的認(rèn)知轉(zhuǎn)變。寫作對(duì)象可選擇親人、朋友、老師、陌生人等，重點(diǎn)展現(xiàn)對(duì)特定人物的新認(rèn)知。橫線處需填寫能體現(xiàn)人物特質(zhì)或情感的詞語，如“堅(jiān)強(qiáng)”“脆弱”“溫柔”“不易”“光芒”等，這是文章立意的核心。立意上，可寫情感類，挖掘人物背后不為人知的情感，如看到爸爸“疲憊”背后為家庭的默默付出，理解媽媽“嚴(yán)厲”表象下的良苦用心；也可以寫品質(zhì)類，展現(xiàn)人物特殊品質(zhì)，像目睹陌生人在困境中展現(xiàn)的“勇敢”，或同學(xué)面對(duì)失敗時(shí)的“堅(jiān)韌”；或者寫成長(zhǎng)類，通過觀察他人的變化，折射自身成長(zhǎng)，如看到曾經(jīng)內(nèi)向的朋友變得“自信”，從中獲得鼓舞等。第二，選材構(gòu)思。我們可以選擇以一個(gè)家庭場(chǎng)景為發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，如父親深夜獨(dú)自抽煙的背影，展現(xiàn)他作為家庭支柱背后的壓力；或者母親在加班回家后疲憊的神情，與平日溫柔形象形成對(duì)比。也可以把目光轉(zhuǎn)向校園生活，如嚴(yán)厲的老師在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為學(xué)生吶喊助威，露出少見的激情；或者沉默寡言的同學(xué)在藝術(shù)節(jié)上驚艷的鋼琴表演。還可以通過寫社會(huì)見聞為發(fā)現(xiàn)的場(chǎng)景，如環(huán)衛(wèi)工人在休息時(shí)認(rèn)真讀報(bào)，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的渴望；外賣小哥雨中送餐后，蹲在路邊啃冷饅頭的心酸。寫作時(shí)，開頭用場(chǎng)景描寫引出“我”對(duì)某人的初始印象，設(shè)置懸念。如一直覺得爸爸是家里的“頂梁柱”，堅(jiān)強(qiáng)無所不能。中間需要進(jìn)行事件鋪墊，通過一個(gè)意外事件打破固有認(rèn)知。如一次深夜起夜，發(fā)現(xiàn)爸爸獨(dú)自坐在客廳抽煙，神情落寞。偶然聽到媽媽說爸爸工作上遭遇重大挫折，面臨失業(yè)危機(jī)。此后悄悄觀察，看到爸爸在投簡(jiǎn)歷時(shí)的焦慮，接電話時(shí)強(qiáng)裝鎮(zhèn)定的樣子。這部分要進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，聚焦神態(tài)、動(dòng)作或語言。最后在結(jié)尾抒發(fā)感悟，如“我”主動(dòng)給爸爸泡熱茶，表達(dá)對(duì)爸爸的理解與心疼，體現(xiàn)親情的雙向守護(hù)，點(diǎn)明“再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱時(shí)刻，愛能給予力量”的主題等。（2）本題考查材料作文。第一，審題立意。材料通過多組對(duì)比，揭示“每個(gè)人都有多重身份與復(fù)雜面向”這一事實(shí)，強(qiáng)調(diào)“關(guān)注他人、用心體察”對(duì)構(gòu)建和諧關(guān)系的重要性。審題需抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：多面性（人的復(fù)雜性）、觀察與理解（認(rèn)知方式）、包容與共情（價(jià)值導(dǎo)向）。議論文需圍繞“為何要打破刻板印象理解他人”“如何通過觀察實(shí)現(xiàn)共情”“理解他人對(duì)個(gè)人與社會(huì)的意義”等展開論述。立意上，我們可以批判以偏概全的思維定式，論證“全面認(rèn)知他人才能觸及真實(shí)”，如《莫讓標(biāo)簽遮蔽真實(shí)》；也可以強(qiáng)調(diào)理解與包容對(duì)人際關(guān)系、社會(huì)和諧的意義，如《共情，讓世界更溫暖》；還可以探討觀察他人的方法與態(tài)度，如《用同理心搭建溝通橋梁》等。第二，選材構(gòu)思。如果選擇打破刻板，擁抱真實(shí)的立意，我們可以批判刻板印象的危害，倡導(dǎo)以開放心態(tài)認(rèn)知他人，建立真實(shí)的情感聯(lián)結(jié)。首先我們以網(wǎng)絡(luò)上“老人必為碰瓷者”“90后必是垮掉一代”等偏見現(xiàn)象切入，點(diǎn)明刻板印象阻礙真實(shí)認(rèn)知。然后進(jìn)行理論論證，引用心理學(xué)“暈輪效應(yīng)”，說明先入為主的認(rèn)知偏差；引用《論語》“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉”，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的重要性?；蛘哌\(yùn)用事實(shí)論證，舉例新東方創(chuàng)始人俞敏洪，打破“農(nóng)村出身必平庸”的偏見，通過不懈努力創(chuàng)辦教育帝國(guó)。對(duì)比某高校學(xué)生因偏見拒絕與農(nóng)民工子女交往，錯(cuò)失學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的反面案例。結(jié)論呼吁放下偏見，以開放之心理解他人，讓人際關(guān)系回歸真實(shí)。我們還可以選擇理解與包容對(duì)人際關(guān)系、社會(huì)和諧的意義進(jìn)行論述，論證理解與共情是化解矛盾、構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵。開頭以“重慶公交車墜江事件”中乘客與司機(jī)缺乏理解導(dǎo)致悲劇為例，引出共情的重要性。然后進(jìn)行正面論證，引用特蕾莎修女“我們無法做大事，但可以用大愛做小事”，結(jié)合她深入貧民窟救助窮人的事跡，說明共情能傳遞溫暖；列舉“冰墩墩”設(shè)計(jì)師曹雪團(tuán)隊(duì)，通過理解全球文化差異，打造全民喜愛的IP形象。再進(jìn)行反面論證，以美國(guó)種族歧視沖突為例，分析缺乏共情導(dǎo)致的社會(huì)撕裂。最后得出結(jié)論，倡導(dǎo)以共情之心體察他人，讓社會(huì)充滿包容與善意等。3.【2025·四川涼山·中考真題】題目：享受______的時(shí)光要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮坷模合硎芘c奶奶相守的時(shí)光?暮色像打翻的墨水瓶，在天邊暈染開來時(shí)，我又想起了老家的院子。那方小院里，藏著我最想珍藏、最愿享受的時(shí)光。?記憶里的夏天總是黏著蟬鳴。我最愛搬個(gè)小板凳，蜷在葡萄架下看奶奶包餃子。她的手布滿溝壑般的皺紋，卻靈巧得像會(huì)變魔術(shù)。面團(tuán)在掌心轉(zhuǎn)著圈，搟面杖輕輕一推，圓圓的面皮就從指縫間流淌出來。我總愛搗亂，偷偷把面粉抹在她圍裙上，奶奶也不惱，只是笑著刮刮我的鼻尖，“小饞貓，等會(huì)兒讓你捏花邊?！标柟馔高^葡萄葉的縫隙，在她銀白的發(fā)絲上跳躍，在案板上跳躍，也在我咯咯的笑聲里跳躍。?冬日的午后，老藤椅吱呀作響。奶奶戴著老花鏡，給我織毛衣。我窩在她懷里，聽她講那些古老的故事。講孟姜女哭倒長(zhǎng)城時(shí)，她的聲音里帶著嘆息；說田螺姑娘的傳說，又變得溫柔起來。毛線團(tuán)在她膝頭滾動(dòng)，織針碰撞發(fā)出細(xì)微的聲響，混著柴火灶里噼啪的爆裂聲，成了我童年最溫暖的催眠曲。有次我假裝睡著，偷偷睜眼，看見她輕輕把滑落的毯子往我身上掖了掖，嘴角還掛著笑。那一刻，歲月仿佛靜止了。?后來我去城里上學(xué)，院子里的葡萄架枯了又綠，可再?zèng)]有人和我一起包餃子，給我講故事。去年暑假回去，發(fā)現(xiàn)奶奶的背更駝了，織毛衣時(shí)總要湊近了才能看清針腳。但當(dāng)她顫巍巍地從柜子里捧出嶄新的毛衣，說“快試試合不合身”時(shí)，那些被時(shí)光拉長(zhǎng)的牽掛與愛，又將我緊緊包裹。?在這匆匆流逝的歲月里，與奶奶相守的每分每秒，都是歲月饋贈(zèng)的珍寶。那些瑣碎的日常，那些溫柔的陪伴，讓平凡的時(shí)光有了重量，有了溫度。我愿永遠(yuǎn)沉浸在這綿長(zhǎng)的美好里，享受與奶奶相守的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓這份溫暖，永遠(yuǎn)鐫刻在生命的長(zhǎng)河中。【解析】本題考查半命題作文的寫作。一、審題立意：“享受______的時(shí)光”這一題目，核心在于“享受”與“時(shí)光”?！跋硎堋币馕吨鴮?duì)所經(jīng)歷的事物持有喜愛、滿足、陶醉的情感，是一種積極且愉悅的體驗(yàn)；“時(shí)光”則限定了寫作范圍，需圍繞特定的時(shí)間段展開。補(bǔ)充題目時(shí)，可從多個(gè)角度思考，如“享受獨(dú)處的時(shí)光”“享受閱讀的時(shí)光”“享受與家人相處的時(shí)光”等，所填內(nèi)容決定了文章的主題方向。立意方面，要通過描述這段時(shí)光的具體經(jīng)歷，展現(xiàn)“享受”背后的深層意義。比如寫“享受自然的時(shí)光”，可以表達(dá)對(duì)大自然的熱愛，以及從自然中獲得的心靈寧靜與生活感悟；寫“享受奮斗的時(shí)光”，能夠體現(xiàn)拼搏過程帶來的成長(zhǎng)與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，傳遞積極向上的人生態(tài)度。二、選材構(gòu)思：選材要緊密圍繞補(bǔ)充后的題目，選取真實(shí)且富有感染力的素材。若寫“享受與朋友探險(xiǎn)的時(shí)光”，可選取一次野外徒步，途中迷路又齊心協(xié)力找到出路的經(jīng)歷，通過描寫迷路時(shí)的緊張、互相鼓勵(lì)的溫暖，以及最終成功的喜悅，突出這段時(shí)光的獨(dú)特與值得享受之處。在構(gòu)思上，可采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)。開頭直接點(diǎn)明自己享受的時(shí)光是什么，引發(fā)讀者興趣；中間部分詳細(xì)敘述這段時(shí)光中的具體事件、場(chǎng)景和感受，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)畫面感，如描寫閱讀時(shí)的環(huán)境氛圍、人物的動(dòng)作神態(tài)等；結(jié)尾總結(jié)升華，闡述這段享受的時(shí)光對(duì)自己的影響和意義，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整、主題突出。4．【2025·云南·中考真題】題目：值得_________的時(shí)刻要求：（1）若選題目二，應(yīng)將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚?！敬鸢浮坷模褐档勉懹浀臅r(shí)刻那是一個(gè)陰雨綿綿的午后，我站在醫(yī)院走廊的盡頭，看著窗外被雨水打濕的梧桐樹。樹葉在風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在訴說著什么。那一刻，我忽然明白了生命的脆弱與堅(jiān)韌。

記得那天清晨，爺爺還坐在陽臺(tái)上讀報(bào)，陽光透過紗窗在他銀白的頭發(fā)上跳躍。他總愛指著報(bào)紙上的新聞給我講解，聲音溫和而有力。可就在午飯時(shí)分，他突然捂著胸口倒在了餐桌旁。救護(hù)車的鳴笛聲劃破了午后的寧靜，我坐在急救室外的長(zhǎng)椅上，雙手不自覺地絞在一起。

走廊上的時(shí)鐘滴答作響，每一秒都被無限拉長(zhǎng)。我望著急救室門上那盞刺眼的紅燈，第一次真切地感受到時(shí)間的重量。護(hù)士們匆忙的腳步在地板上敲出急促的節(jié)奏，消毒水的氣味在空氣中彌漫。這些平常不會(huì)注意的細(xì)節(jié)，此刻卻異常清晰。

不知過了多久，醫(yī)生終于推門而出。他摘下口罩時(shí)，我看到了他額頭上細(xì)密的汗珠?！安∪藭簳r(shí)脫離危險(xiǎn)了，”他說，“但需要繼續(xù)觀察。”我長(zhǎng)舒一口氣，這才發(fā)現(xiàn)自己的后背早已被汗水浸透。

走進(jìn)病房，爺爺蒼白的臉色讓我心頭一緊。他虛弱地睜開眼，嘴角卻揚(yáng)起熟悉的笑容?！皠e擔(dān)心，”他輕聲說，“梧桐樹還沒到落葉的時(shí)候呢。”我順著他示意的方向望去，窗外那棵梧桐樹依然挺立，雨滴從葉片上滾落，在陽光下折射出七彩的光芒。

那一刻，我突然讀懂了生命的意義。它就像那棵梧桐，經(jīng)歷風(fēng)雨卻依然挺立；它像爺爺?shù)男θ?，在病痛中依然溫暖；它更像我們共同度過的每一個(gè)平凡日子，因?yàn)檎湟暥兊谜滟F。

如今每當(dāng)我路過那家醫(yī)院，總會(huì)不自覺地抬頭尋找那棵梧桐。它的枝葉更加茂盛了，就像爺爺逐漸康復(fù)的身體。這個(gè)值得銘記的時(shí)刻教會(huì)我：生命中最珍貴的，往往就藏在那些看似平常的相處里。我們要做的，就是用心感受，用愛珍藏?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。1.審題立意：本次以“值得______的時(shí)刻”為題來寫作文。首先題目的“值得”指的是“某事或某物具有一定的價(jià)值或意義”，在此指的是“這個(gè)時(shí)刻具有特殊意義或價(jià)值”；“時(shí)刻”意味著寫作內(nèi)容要聚焦某個(gè)具體瞬間。寫作時(shí)要將題目補(bǔ)充完整，體現(xiàn)這個(gè)“時(shí)刻”的獨(dú)特性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、情感、認(rèn)知的影響；如可填寫“值得銘記的時(shí)刻”，體現(xiàn)青少年克服困難，突破自我的人生態(tài)度；“值得珍藏的時(shí)刻”，體現(xiàn)青少年重視身邊的人或事，珍惜人間真情；“值得奮斗的時(shí)刻”，體現(xiàn)青少年在青春歲月中勇于奮斗，勇往直前的精神。2.選材構(gòu)思：本文建議寫成記敘文。生活上有許多美好的時(shí)刻值得我們銘記，也有許多美好的事情值得我們珍藏。寫作前思考一下，要寫什么人或事，其中有什么東西值得“我”銘記或珍惜，這對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么意義；通過具體敘事寫人，體現(xiàn)其“值得”的意義。例如，以“值得銘記的時(shí)刻”為例，文章可敘寫自己因平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，導(dǎo)致考試失利。雖然家人沒有因此責(zé)備“我”，但“我”從中讀到他們的失望，內(nèi)心因此而感到很愧疚。這是值得銘記的時(shí)刻！從那以后，“我”不敢對(duì)學(xué)習(xí)敷衍了事，經(jīng)過“我”的認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)終于有所好轉(zhuǎn)。這讓“我”懂得，對(duì)待學(xué)習(xí)決不能敷衍了事。寫作時(shí)要選擇親身經(jīng)歷或觀察過的事件，采用以小見大的手法，從小事切入，挖掘深層意義。在敘事的過程中最好用環(huán)境描寫渲染氛圍，結(jié)尾用抒情議論句深化中心，突出其對(duì)“我”的成長(zhǎng)意義。5．【2025·四川遂寧·中考真題】題目：成長(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到困難和挫折，但總有一種溫暖，伴隨我們前行。一個(gè)眼神，給予鼓勵(lì)的力量：一句話語，感受前行的動(dòng)力；一朵花開，體悟生命的成長(zhǎng)……我們感恩父母的養(yǎng)育陪伴，感恩老師的諄諄教誨，感恩自然的慷慨饋贈(zèng)……請(qǐng)以“感恩______”為題目，寫一篇不少于600字的文章。【總要求】（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔；（4）需補(bǔ)全題目?！敬鸢浮坷模焊卸髂强|晨光清晨五點(diǎn)半的鬧鐘響起時(shí)，整座城市還浸在濃稠的夜色里。我輕手輕腳推開家門，樓道感應(yīng)燈突然亮起，驚得我差點(diǎn)打翻手里的保溫桶——今天要給住院的奶奶送早餐，這可是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門。電梯門剛打開，就撞見對(duì)門張奶奶提著菜籃往回走。她發(fā)梢沾著細(xì)碎的露水，見我慌張的樣子，目光掃過我懷里的保溫桶：“去醫(yī)院？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她立刻放下菜籃：“我陪你去公交站，這個(gè)點(diǎn)路上車少，小姑娘家可得小心?！鄙钋锏娘L(fēng)裹著寒意，張奶奶把我護(hù)在路燈下，自己站在風(fēng)口張望公交。橘色的路燈光在她頭頂暈開，照著她鬢角的白發(fā)微微發(fā)亮。她一邊念叨“別著急，車馬上就來”，一邊把我的圍巾又緊了緊。直到我坐上公交，透過車窗看見她仍站在原地?fù)]手，像棵挺拔的老樹。住院部走廊的消毒水味刺得人發(fā)慌。我攥著保溫桶在病房外徘徊，手心全是汗——長(zhǎng)這么大，我還沒照顧過別人?！笆莵砜茨棠痰陌?？”護(hù)士站傳來溫柔的聲音。戴粉色護(hù)士帽的姐姐沖我笑了笑，接過我手里的保溫桶：“我?guī)湍銦嵋粺?，奶奶這會(huì)兒剛醒?！彼龓е艺{(diào)配溫水，教我怎么用勺子試溫度，甚至用棉簽沾著水濕潤(rùn)奶奶干裂的嘴唇。晨光透過玻璃窗灑進(jìn)來，在她胸前的護(hù)士牌上折射出暖光。當(dāng)我把溫?zé)岬闹嗨偷侥棠套爝厱r(shí)，她布滿皺紋的手突然顫巍巍地?fù)嵘衔业哪槪骸拔覀冟镟镩L(zhǎng)大了?！蹦且豢?，眼眶突然發(fā)熱。原來成長(zhǎng)的路上，總有無數(shù)雙手在看不見的地方托住我們。張奶奶的護(hù)送、護(hù)士姐姐的幫助，還有奶奶眼中欣慰的淚光，都化作清晨的第一縷陽光，照亮了我跌跌撞撞的成長(zhǎng)之路。感謝那些溫暖的陌生人，是你們教會(huì)我，人間最珍貴的善意，往往藏在生活細(xì)微的晨光里?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文寫作。1.審題立意。本題以“感恩”為核心，要求補(bǔ)全題目進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生聚焦成長(zhǎng)中給予溫暖與力量的人、事、物，抒發(fā)感恩之情。補(bǔ)題方向多元，既可以是“感恩父母”“感恩老師”等具體人物，也能是“感恩挫折”“感恩那束光”等抽象概念。立意時(shí)，需挖掘背后的情感價(jià)值與成長(zhǎng)意義，如感恩父母能體現(xiàn)親情的珍貴，感恩挫折可展現(xiàn)逆境中自我突破的成長(zhǎng)。要避免停留在表面感謝，應(yīng)深入剖析被感恩對(duì)象對(duì)自己精神世界的塑造，以小見大，展現(xiàn)成長(zhǎng)過程中從接受幫助到主動(dòng)領(lǐng)悟的轉(zhuǎn)變，傳遞積極向上的情感。2.選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文，選材圍繞初中生真實(shí)生活展開，從家庭、校園、自然等場(chǎng)景挖掘獨(dú)特素材。比如聚焦家庭，選取深夜苦讀時(shí)母親默默端來熱牛奶，手背上被燙傷的疤痕清晰可見的細(xì)節(jié)，通過動(dòng)作與外貌描寫，體現(xiàn)母愛的細(xì)膩深沉，以小見大展現(xiàn)感恩母愛?；蛑坌@，記錄運(yùn)動(dòng)會(huì)摔倒時(shí)，老師蹲下為自己系緊松開的鞋帶，同時(shí)用幽默話語緩解緊張的瞬間，通過語言、動(dòng)作描寫，刻畫老師的關(guān)愛，表達(dá)對(duì)師恩的感激。也可取材自然，描寫考試失利后在公園偶遇暴風(fēng)雨中頑強(qiáng)綻放的野菊花，借物抒情，感悟自然給予自己面對(duì)挫折的勇氣，從而感恩自然的啟迪。寫作時(shí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)感染力，通過環(huán)境烘托渲染氛圍，采用倒敘或插敘增加文章層次感，讓情感表達(dá)更真摯動(dòng)人。6．【2025·新疆·中考真題】請(qǐng)以“把寫成歌”為題，寫一篇文章。要求:（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確?！敬鸢浮坷模喊阉寄顚懗筛杷寄?，是一首悠揚(yáng)的歌，在歲月長(zhǎng)河里奏響，每一個(gè)跳動(dòng)的音符，都承載著我對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。故鄉(xiāng)，那是一個(gè)被青山綠水環(huán)繞的小村莊。小時(shí)候，我就像一只自由的小鳥，在這片充滿生機(jī)的土地上快樂地成長(zhǎng)。清晨，第一縷陽光灑在屋頂?shù)耐咂?，公雞的打鳴聲打破了夜的寧靜。我跟著奶奶去田里勞作，一路上，路邊的野花野草在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向我招手。田地里，綠油油的麥苗在陽光的照耀下閃爍著光芒，奶奶彎著腰，熟練地除草施肥，我則在一旁好奇地看著，時(shí)不時(shí)還幫著奶奶拔幾根雜草。累了，我們就坐在田埂上，奶奶從兜里掏出一顆糖遞給我，那甜蜜的味道至今還留在我的舌尖。夏天的夜晚，是我最期待的時(shí)光。村里的老人們會(huì)搬著小板凳，聚在村口的大槐樹下乘涼。我總是依偎在爺爺?shù)膽牙铮犓v那些古老而又神秘的故事。月光透過樹葉的縫隙灑在地上，形成一片片斑駁的光影，仿佛給大地鋪上了一層銀色的紗衣。耳邊傳來陣陣蛙鳴聲和蟬鳴聲，它們交織在一起，就像一首天然的交響曲。我望著那滿天的繁星，想象著故事里的神仙和妖怪，不知不覺就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我離開了故鄉(xiāng)，到城市里求學(xué)。城市的高樓大廈、車水馬龍雖然繁華，但卻總讓我感到一種莫名的孤獨(dú)。每當(dāng)夜幕降臨，望著城市里閃爍的霓虹燈，我總會(huì)想起故鄉(xiāng)那明亮的月光；每當(dāng)聽到街頭巷尾嘈雜的聲音，我總會(huì)懷念故鄉(xiāng)那清脆的鳥鳴和蛙叫。故鄉(xiāng)的一切，都像一首悠揚(yáng)的歌，在我的心中不斷奏響。去年春節(jié)，我終于回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。一下車，那熟悉的氣息便撲面而來。村子里的變化并不大，只是一些老房子變得更加破舊了。我迫不及待地跑到田野里，看著那片曾經(jīng)熟悉的土地，心中涌起一股暖流。我又見到了奶奶和爺爺，他們的頭發(fā)變得更白了，臉上的皺紋也更深了，但他們的笑容依然那么溫暖。如今，我又回到了城市，但故鄉(xiāng)的思念卻從未停止。我把對(duì)故鄉(xiāng)的思念寫成了一首歌，每當(dāng)我唱起這首歌，那些美好的回憶就會(huì)如潮水般涌上心頭。我知道，無論我走到哪里，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我心中最溫暖的港灣，那首思念的歌，也將永遠(yuǎn)在我心中奏響?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意?！鞍裚_____寫成歌”，核心詞是“寫成歌”?！皩懗筛琛币馕吨x予補(bǔ)充內(nèi)容詩意、抒情的表達(dá)，將其蘊(yùn)含的情感、故事、精神等，以類似歌曲的旋律感、感染力呈現(xiàn)。“歌”不只是音樂形式，更承載情感、記憶、哲思等，是對(duì)所填內(nèi)容詩意化、情感化的藝術(shù)表達(dá)。補(bǔ)題可以是具體的內(nèi)容，如“四季”“山?！薄肮糯迓洹薄肮枢l(xiāng)”“校園”等；也可以是抽象的內(nèi)容，如“青春”“親情”“時(shí)光”“友誼”“母愛”等，立意可從以下維度拓展：①情感類：如“把母愛寫成歌”“把思念寫成歌”，聚焦親情、友情、鄉(xiāng)情等情感，用細(xì)膩敘事展現(xiàn)情感的深沉與美好，讓情感如歌聲般動(dòng)人。②成長(zhǎng)類：像“把挫折寫成歌”“把青春寫成歌”，挖掘成長(zhǎng)經(jīng)歷中挫折、奮斗、蛻變等元素，詮釋成長(zhǎng)的力量，讓經(jīng)歷成為激勵(lì)人生的“旋律”。③自然與人文類：例如“把故鄉(xiāng)的秋寫成歌”“把非遺傳承寫成歌”，通過描寫自然景觀、人文習(xí)俗，傳遞對(duì)自然的敬畏、對(duì)文化的熱愛，讓自然與人文之美化為“歌聲”。第二，選材構(gòu)思。本文更適合寫成記敘文。可從生活細(xì)微處選材，如“把奶奶的針線盒寫成歌”，用穿針引線的畫面、補(bǔ)丁的溫度，串聯(lián)祖孫情，讓“歌”滿是煙火氣與回憶。還可以聚焦成長(zhǎng)，如“把中考沖刺寫成歌”，以晨讀的書聲、深夜臺(tái)燈的光為音符，記錄拼搏，凸顯青春奮斗的旋律。還可以關(guān)聯(lián)傳統(tǒng)文化，如“把皮影戲?qū)懗筛琛保瑢懤纤嚾说谋硌?、光影里的故事，展現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)魅力與傳承價(jià)值?？傊x材要“小而具體”，以細(xì)節(jié)打動(dòng)讀者，讓“寫成歌”不只是比喻，更是情感與思想的流淌。構(gòu)思：文章開頭點(diǎn)題，中間詳細(xì)敘述被“寫成歌”的對(duì)象，闡述所寫對(duì)象給“我”留下的影響或?qū)Α拔摇钡挠绊?，結(jié)尾總結(jié)全文，抒發(fā)情感，升華主旨。7．【2025·黑龍江·中考真題】人生是一場(chǎng)奇妙的旅行。捕捉旅行中難忘的瞬間，或是溫暖于心的感動(dòng)，或是深刻睿智的思考，每一個(gè)瞬間都助力成長(zhǎng)。在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，在自然中感悟真諦，在親情呵護(hù)中獲得力量，在奮力奔跑中成就夢(mèng)想……請(qǐng)將題目“在______中______”補(bǔ)充完整，寫一篇作文。要求：（1）文體不限（詩歌、戲劇除外），文體要鮮明。（2）表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）文章字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮坷模涸谀阒谐砷L(zhǎng)宣紙上洇開的墨痕像一滴晨露墜入心湖，蕩開的漣漪里藏著我與書法相伴的十年。那方硯臺(tái)里磨出的不僅是松煙墨的醇厚，更是歲月在宣紙上寫下的成長(zhǎng)密碼。初學(xué)隸書時(shí)，總覺得橫畫的“蠶頭燕尾”像笨拙的爬蟲。老師讓我臨寫《曹全碑》，可筆尖總在紙上打滑，墨點(diǎn)像撒落的芝麻糊成一片。某個(gè)伏天，我盯著帖上“壽”字的波磔發(fā)呆，汗滴砸在硯邊驚散了墨香。父親沒說話，只是遞來一帖《張遷碑》，粗糲的碑刻線條里，我忽然看懂了“方筆峻利，圓筆渾厚”的妙處——原來書法從不是討好眼球的技巧，而是讓筆鋒在頓挫中學(xué)會(huì)克制。后來每天清晨磨墨時(shí)，我總對(duì)著硯臺(tái)里的墨色發(fā)呆，看清水如何在墨錠旋轉(zhuǎn)中漸漸沉郁，像極了人心在時(shí)光里慢慢沉淀的過程。去年深秋參加書法展，我寫“空山新雨后”時(shí)，筆鋒在“空”字的豎鉤處突然卡頓。臺(tái)下評(píng)委輕咳一聲，我卻想起那年在岳麓書院見到的碑刻——?dú)v經(jīng)千年風(fēng)雨的筆畫里，裂痕與墨痕早已融為一體。于是手腕輕轉(zhuǎn)，讓那處滯筆化作枯墨的飛白，反而寫出了“空”字里山水留白的意境。后來評(píng)委說：“你這鉤里有了歲月的味道?！蔽液鋈幻靼?，書法從來不是復(fù)刻古人的筆觸，而是讓自己的經(jīng)歷在墨色中生長(zhǎng)出新的紋路。如今書房的青瓷筆洗里總盛著半池水，晨霧漫進(jìn)來時(shí)，墨香便與水汽糾纏著爬上案頭。寫“永”字時(shí)，那八法中的“側(cè)、勒、努”不再是刻板的法則，而是像極了人生的姿態(tài)——“側(cè)”如蜻蜓點(diǎn)水，是初遇世界的好奇；“勒”如懸崖勒馬，是成長(zhǎng)中的克制；“努”如彎弓待發(fā)，是積蓄力量的堅(jiān)韌。當(dāng)筆鋒在紙上運(yùn)行，我總能聽見墨與紙摩擦的沙沙聲，那是時(shí)光在宣紙上生長(zhǎng)的聲音。有人說書法是凝固的詩，可我覺得它更像一壇陳年的墨。初聞只覺清苦，久了才懂那墨香里沉淀著“如錐畫沙”的堅(jiān)持，也藏著“屋漏痕”般自然生長(zhǎng)的智慧。而我，正在這墨香里，慢慢寫出屬于自己的橫豎撇捺。【解析】本題考查半命題作文。第一，審題立意。需先補(bǔ)全題目。“在……中……”強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷的特定情境、活動(dòng)或狀態(tài)，題目中應(yīng)填具體行動(dòng)、成長(zhǎng)收獲等，例如“在親情中成長(zhǎng)”“在師恩中蛻變”“在堅(jiān)守中奮斗”“在山水中沉醉”“在汗水里閃耀”“在閱讀中收獲奮進(jìn)的力量”“在風(fēng)雨中飛翔”等等，要挖掘經(jīng)歷中的感悟、成長(zhǎng)、情感升華，體現(xiàn)從過程到蛻變的邏輯。立意的核心應(yīng)圍繞“過程與結(jié)果”，比如“在堅(jiān)守中成長(zhǎng)”突出堅(jiān)守帶來的蛻變，“在書香中沉醉”聚焦閱讀滋養(yǎng)心靈。總之應(yīng)聚焦成長(zhǎng)主題，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過程中外界積極因素或環(huán)境影響對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的推動(dòng)作用。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文?？蓮娜粘Ｉ钪羞x材。例如寫“在汗水里閃耀”，可以寫校運(yùn)會(huì)備戰(zhàn)800米，起初跑兩步就喘，想放棄時(shí)，看到操場(chǎng)邊畢業(yè)班學(xué)長(zhǎng)留下的“再堅(jiān)持100米”涂鴉，此后每天晨跑，數(shù)著跑道標(biāo)線練耐力，最終比賽雖沒奪冠，但沖過終點(diǎn)時(shí)，看臺(tái)同學(xué)舉著寫滿加油的舊校服助威，懂得堅(jiān)持本身就是光芒。又如寫“在老茶館里聆聽”，可以寫周末跟爺爺逛老茶館，看茶博士用長(zhǎng)嘴銅壺“鳳凰三點(diǎn)頭”沏茶，聽茶客聊評(píng)書里的俠義，發(fā)現(xiàn)說書人喉嚨沙啞卻堅(jiān)持每周都來，后來得知他想把傳統(tǒng)故事傳給年輕人，受觸動(dòng)后，主動(dòng)幫整理評(píng)書片段，在茶香里理解傳承的意義。結(jié)構(gòu)：可采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭通過情景描寫引入主題，中間詳細(xì)敘述自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)收獲，最后總結(jié)全文，升華主旨。8．【2025·黑龍江綏化·中考真題】請(qǐng)將文題“擁抱__________”補(bǔ)充完整，寫一篇作文。要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；字?jǐn)?shù)在600字左右?！敬鸢浮坷模簱肀嘏跉q月長(zhǎng)河的奔涌中，總有一些擁抱，宛如璀璨星辰，鑲嵌在記憶深處，散發(fā)著柔和且持久的光，給予我們前行的力量與慰藉。猶記兒時(shí)那次與母親的擁抱，宛如春日暖陽，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰霾。那時(shí)全家去商場(chǎng)購(gòu)物，我被琳瑯滿目的玩具吸引，一時(shí)好奇，脫離了父母的視線。待回過神，周圍皆是陌生面孔，恐懼瞬間如潮水般將我淹沒。我一邊哭著四處尋找，一邊在心底默默祈禱。不知過了多久，熟悉的身影闖入眼簾，是母親！她的發(fā)絲凌亂，眼神滿是焦急與擔(dān)憂。我緊緊依偎在她懷里，如同一只受驚的小鳥找到了安全的巢穴，久久不愿松開。這個(gè)擁抱，讓小小的我懂得，無論世界多么陌生可怕，母親的懷抱永遠(yuǎn)是我溫暖的港灣。成長(zhǎng)的旅程中，母親的擁抱始終陪伴著我，為我加油打氣。六年級(jí)時(shí)，我有幸被老師推薦參加羽毛球比賽。賽前，緊張的情緒如陰霾籠罩著我，讓我有些不知所措。這時(shí)，母親走到我身邊，給了我一個(gè)大大的擁抱。她有力的雙臂緊緊環(huán)繞著我，仿佛在傳遞著源源不斷的能量，輕聲說道：“孩子，別緊張，你很棒，正常發(fā)揮就好。”這個(gè)擁抱，宛如一陣春風(fēng)，吹走了我心中的緊張與不安，讓我充滿自信地走上賽場(chǎng)。母親的擁抱，從兒時(shí)迷路的安撫，到成長(zhǎng)路上比賽的鼓勵(lì)，每一次都帶著無盡的溫暖與力量。在這一個(gè)個(gè)擁抱中，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)未知，懂得了努力的意義，也真切感受到母愛的深沉與偉大。這些擁抱，是我生命中最珍貴的禮物，如同一盞盞明燈，照亮我前行的道路，讓我在成長(zhǎng)的風(fēng)雨中，始終能心懷溫暖，無畏無懼?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。1.審題立意：文題“擁抱__________”的核心在于將“擁抱”這一動(dòng)作轉(zhuǎn)化為精神層面的接納與認(rèn)同，補(bǔ)題的過程即是挖掘生活哲思的過程?？蓮木呦笫挛锴腥?，如擁抱落葉感悟自然輪回，擁抱舊書重拾成長(zhǎng)記憶；亦可從抽象概念出發(fā)，如擁抱孤獨(dú)沉淀內(nèi)心，擁抱缺憾理解完整。立意需避免停留在“擁抱”的物理意義，而應(yīng)深究其象征內(nèi)涵——當(dāng)擁抱挫折時(shí)，是將苦難化為成長(zhǎng)的養(yǎng)分；擁抱異見時(shí)，是用包容拓寬認(rèn)知的邊界；擁抱傳統(tǒng)時(shí)，是讓文化根脈在當(dāng)代煥發(fā)生機(jī)。例如以“擁抱黑夜”為題，可寫都市夜歸人在路燈下的獨(dú)行，從恐懼黑暗到發(fā)現(xiàn)月光下的城市詩意，最終領(lǐng)悟黑夜不僅是白晝的終結(jié)，更是自我對(duì)話的契機(jī)，從而傳遞“在沉寂中汲取力量”的生命哲思。立意需結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)或社會(huì)觀察，讓“擁抱”成為連接個(gè)體與世界的精神橋梁，兼具思想深度與情感共鳴。2.選材構(gòu)思：從生活多維場(chǎng)景挖掘“擁抱”的具象載體與精神內(nèi)涵，可從以下方向展開。自然意象類選材可聚焦時(shí)序變遷中的細(xì)微事物，如擁抱一片枯葉，在脈絡(luò)紋理中看見生命從萌發(fā)到凋零的完整軌跡；擁抱一場(chǎng)初雪，于掌心融化的冰涼里感受自然的饋贈(zèng)。這類素材能借物抒情，將“擁抱”轉(zhuǎn)化為對(duì)自然規(guī)律的敬畏與生命狀態(tài)的哲思，例如描寫登山時(shí)擁抱山風(fēng)，讓呼嘯而過的氣流成為與天地對(duì)話的媒介，傳遞“融入自然即擁抱自我”的感悟。情感體驗(yàn)類選材可錨定人際關(guān)系中的特殊時(shí)刻，比如擁抱久別重逢的親人，在體溫傳遞中消解歲月隔閡；擁抱對(duì)手的肩膀，于競(jìng)技落幕時(shí)理解“敵友共生”的真諦。以畢業(yè)季為例，可寫擁抱同桌的舊校服，布料上的粉筆灰痕跡里藏著三年同窗的瑣碎日常，讓“擁抱”成為記憶保鮮的儀式，展現(xiàn)情感在肢體語言中的沉淀。成長(zhǎng)感悟類選材宜捕捉心理轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如擁抱曾經(jīng)抗拒的晨跑，在汗水與喘息中發(fā)現(xiàn)自律帶來的身心舒展；擁抱公開演講的緊張，將顫抖的指尖化作突破舒適區(qū)的證明?？蛇x取學(xué)琴時(shí)擁抱舊譜架的細(xì)節(jié)，刻滿劃痕的木質(zhì)表面記錄著從厭惡練習(xí)到享受音樂的蛻變，讓“擁抱”成為跨越成長(zhǎng)陣痛的見證，凸顯“接納過程即擁抱自我”的主題。社會(huì)視角類選材可關(guān)注群體記憶或文化符號(hào)，如擁抱老城區(qū)的磚瓦房，在斑駁墻面上觸摸城市發(fā)展的年輪；擁抱傳統(tǒng)手藝人的工具，于粗糙紋理中感受非遺文化的溫度。以疫情期間為例，描寫社區(qū)志愿者擁抱隔離居民的物資袋，塑料袋的重量里承載著陌生人的守望相助，使“擁抱”超越個(gè)體行為，成為社會(huì)溫情的縮影。這些選材方向均以具體場(chǎng)景為依托，將“擁抱”的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為情感寄托與思想載體，既可通過自然景物的細(xì)膩描寫傳遞生命哲思，也能借人際互動(dòng)的細(xì)節(jié)展現(xiàn)成長(zhǎng)頓悟，還可從社會(huì)文化層面賦予“擁抱”更廣闊的意義，確保素材既貼合文題的象征內(nèi)涵，又能以真實(shí)體驗(yàn)引發(fā)讀者共鳴。9．【2024·江蘇鹽城·中考真題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。共情是一種能力。與親人朋友共情，理解他們的感受，尊重他們的意愿，可以促進(jìn)關(guān)系和諧；與仁人志士共情，體會(huì)他們的境遇，感悟他們的品格，可以獲得精神滋養(yǎng)；與祖國(guó)母親共情，銘記她曾經(jīng)的屈辱，見證她今日的榮光，可以激發(fā)我們的報(bào)國(guó)豪情……學(xué)校文學(xué)社舉行以《我與共情》為題的征文活動(dòng)，請(qǐng)你寫一篇文章參與。要求：①自選角度，補(bǔ)全題目，可記敘，可抒情，也可議論；②不少于600字；③不得抄襲和套作；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息?！敬鸢浮坷模何遗c母親共情在我的成長(zhǎng)歷程中，母親一直是我生命中最重要的人。她的愛、她的付出、她的堅(jiān)韌，讓我深深地與之共情。我能共情母親的辛苦。每天清晨，當(dāng)我還在溫暖的被窩里做著美夢(mèng)時(shí)，母親就已經(jīng)起床忙碌了。她要為一家人準(zhǔn)備早餐，然后匆匆忙忙地去上班。一天的工作下來，她回到家還要繼續(xù)操持家務(wù)，照顧我們的生活起居。我看到她那疲憊的身影，心中不禁涌起一股心疼。我能想象她在工作中面對(duì)的壓力和困難，也能體會(huì)到她為了這個(gè)家所付出的一切努力。我知道，她從來沒有抱怨過，只是默默地承擔(dān)著一切，因?yàn)樗龕畚覀?，她希望我們能過上幸福的生活。我也能共情母親的擔(dān)憂。隨著我逐漸長(zhǎng)大，母親開始為我的未來擔(dān)憂。她擔(dān)心我在學(xué)習(xí)上遇到困難，擔(dān)心我在生活中受到傷害，擔(dān)心我不能成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。她?huì)時(shí)常叮囑我要好好學(xué)習(xí)，要誠(chéng)實(shí)守信，要與人為善。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤或者遇到挫折時(shí)，她總是第一個(gè)出現(xiàn)在我身邊，鼓勵(lì)我、支持我，讓我重新振作起來。我能感受到她那份深深的擔(dān)憂背后是對(duì)我的無盡關(guān)愛，她希望我能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。我還能共情母親的堅(jiān)強(qiáng)。生活中難免會(huì)遇到各種困難和挫折，母親從來不會(huì)輕易被打倒。她總是以樂觀的態(tài)度面對(duì)一切，用她的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣給我們樹立了榜樣。記得有一次，家里發(fā)生了一些變故，經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)了困難。母親沒有在我們面前表現(xiàn)出一絲一毫的沮喪，而是默默地想辦法解決問題。她白天努力工作，晚上還利用業(yè)余時(shí)間做一些兼職來增加收入。她的臉上始終洋溢著笑容，讓我們感受到了她的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。正是因?yàn)橛辛四赣H的堅(jiān)強(qiáng)，我們才能夠在困難面前不退縮，勇敢地面對(duì)生活。母親就是這樣一個(gè)平凡而偉大的人，她的愛、她的付出、她的堅(jiān)韌深深地影響著我。我和母親共情，我理解她的辛苦，我心疼她的付出，我敬佩她的堅(jiān)強(qiáng)。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來成為一個(gè)讓她驕傲的人，我會(huì)用我的愛去回報(bào)她，讓她感受到幸福和溫暖。因?yàn)樗俏疑凶钪匾娜耍矣肋h(yuǎn)愛她?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意：“共情”即能設(shè)身處地為他人著想，敏感、理解他人的情緒。其實(shí)就是“換位思考、將心比心”，但是實(shí)際生活中很少有人能真正做到，這就產(chǎn)生了一個(gè)共與他人交流時(shí)，能進(jìn)入對(duì)方的精神境界，感受他們的內(nèi)心世界，體會(huì)他們的感受，并對(duì)他們的感覺做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。因此，考生應(yīng)堅(jiān)持“共情”這個(gè)主線去構(gòu)思。共情不同于共鳴，共鳴是指由他人的想法和感受而引|起相同的想法和感受。共情更深層一具有一定的層次性，一開始可能不是很理解，甚至站在對(duì)立面，但走近之后，就能深刻理解，感同身受。寫作時(shí)，可以結(jié)合自己學(xué)習(xí)、生活等經(jīng)歷，表達(dá)人與人之間如何借助溝通與理解，在心靈的共情、共鳴中擺脫困境、戰(zhàn)勝困難或解決問題等，從而強(qiáng)調(diào)“共情”的重要性。此外，還可結(jié)合當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)信息生活的特點(diǎn)，指出很多時(shí)候我們雖不能設(shè)身處地地參與他人的生活，但對(duì)待他人的苦難與不幸，也應(yīng)具備共情能力，并積極幫助他們。甚至，也可以在行文最后升華主題，將“共情”拓展到中華民族的眾志成城、全人類共同面對(duì)苦難上，彰顯人文情懷。本文適合寫作記敘文。第二，選材構(gòu)思：可以從最熟悉的家庭生活、學(xué)校生活出發(fā),共情父母，了解父母的處世哲學(xué)；共情同學(xué)，通過同齡人反思自己的青春成長(zhǎng)；共情老師，了解嚴(yán)格教育背后的深切期望;共情貓狗等動(dòng)物，明白它們生來不是為了迎合人類的喜好，我們喂養(yǎng)它們不是為了自私的占有和玩弄，而是為了觀察一種生命、陪伴一種生命、尊重一種生命?？梢詮淖匀簧剿L(fēng)光入手，共情名山大川、野花野草，解讀大地的詩意表達(dá)。相似的生活經(jīng)歷是人與自然共情的連接點(diǎn)。可以共情歷史事件和仁人志士的豪言壯語,感受他們的精神品格，讓榜樣成為前進(jìn)的動(dòng)力。也可以從文化角度入手，共情鐵匠、繡娘、青衣等，理解傳承民間文化的意義，理解美學(xué)的追求。還可從時(shí)事熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)等方面選取素材，如維和部隊(duì)、援非醫(yī)生等，感同身受中國(guó)，感受大國(guó)精神，表達(dá)當(dāng)代青年與時(shí)俱進(jìn)的思考。10．【2024·廣東廣州·中考真題】請(qǐng)從“說謝謝”“往前走”“看見美”中選擇一個(gè)，將題目《那個(gè)教會(huì)我_________的人》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮坷囊唬耗莻€(gè)教會(huì)我說謝謝的人在我的記憶中，有一個(gè)人，她如同一盞明燈，照亮了我成長(zhǎng)的道路。她不是什么偉大的人物，而是我的奶奶。她用自己的言行，教會(huì)了我“說謝謝”。奶奶是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)村婦女，她一生都在田間勞作，雖然沒有讀過多少書，但她卻懂得許多做人的道理。在我小時(shí)候，奶奶就常常教導(dǎo)我要懂禮貌，見到長(zhǎng)輩要問好，得到別人的幫助要說謝謝。那時(shí)的我，還不太明白這些話的含義，只是覺得奶奶很嘮叨。記得有一次，我和奶奶一起去鎮(zhèn)上趕集。在路上，我們遇到了一位好心的司機(jī)，他看到我們?cè)诼愤叺溶?，便主?dòng)停下來讓我們上車。上車后，奶奶連忙對(duì)司機(jī)說：“謝謝師傅，真是太麻煩你了?！蔽易谝慌裕睦飬s覺得奶奶有點(diǎn)多此一舉。不就是坐個(gè)車嗎，有什么好謝的？到了鎮(zhèn)上，我們?nèi)チ艘患译s貨店買東西。店主熱情地招呼我們，還幫我們挑選商品。奶奶一邊挑選，一邊不停地對(duì)店主說謝謝。買完東西后，奶奶又對(duì)店主說了聲謝謝才離開。我忍不住問奶奶：“奶奶，你為什么總是說謝謝??？”奶奶看著我，微笑著說：“孩子，別人幫助了我們，我們就要說謝謝。這是一種禮貌，也是一種感恩。”那一刻，我似乎明白了奶奶的話。在回家的路上，我開始留意周圍的人和事。我看到一位清潔工正在清掃街道，他的臉上滿是汗水。我想起奶奶的話，便走上前去，對(duì)清潔工說：“叔叔，謝謝你，你辛苦了?！鼻鍧嵐ゃ读艘幌拢缓舐冻隽藸N爛的笑容。那一刻，我感受到了一種從未有過的快樂。從那以后，我學(xué)會(huì)了說謝謝。無論是誰幫助了我，我都會(huì)真誠(chéng)地說一聲謝謝。因?yàn)槲抑?，這兩個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著無盡的溫暖和力量。奶奶雖然已經(jīng)離開了我，但她教會(huì)我的“說謝謝”卻一直陪伴著我。它讓我懂得了感恩，讓我學(xué)會(huì)了尊重他人，也讓我成為了一個(gè)更好的人。例文二：那個(gè)教會(huì)我向前走的人人生的道路上，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。有時(shí)候，我們會(huì)感到迷茫和無助，不知道該往何處走。然而，在我的生命中，有一個(gè)人，他用自己的行動(dòng)教會(huì)了我勇敢地向前走。他就是我的父親。父親是一個(gè)普通的工人，他每天早出晚歸，辛勤地工作著。在我的記憶中，父親總是那么忙碌，但他卻從未抱怨過。他總是默默地為這個(gè)家付出著，用自己的雙手為我們創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的家。小時(shí)候，我是一個(gè)膽小怕事的孩子。遇到一點(diǎn)困難就會(huì)退縮，不敢向前走。記得有一次，學(xué)校組織了一次登山活動(dòng)。我看著那高高的山峰，心里充滿了恐懼。我害怕自己爬不上去，害怕會(huì)摔倒。正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，父親走了過來，他看著我，微笑著說：“孩子，不要害怕，勇敢地向前走。只要你有信心，就一定能爬上去?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣，開始向山頂攀登。一路上，我遇到了很多困難。有時(shí)候，我會(huì)累得氣喘吁吁，想要放棄。但是，每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，父親的話就會(huì)在我的耳邊響起：“勇敢地向前走。”于是，我又會(huì)重新振作起來，繼續(xù)向前走。終于，我爬上了山頂。那一刻，我感受到了一種前所未有的成就感。我看著山下的美景，心里充滿了喜悅。從那以后，我變得勇敢了許多。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)想起父親的話，勇敢地向前走。在我的成長(zhǎng)過程中，父親一直是我的榜樣。他用自己的行動(dòng)告訴我，無論遇到什么困難，都不能退縮，要勇敢地向前走。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，也會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，每當(dāng)我感到迷茫和無助的時(shí)候，我都會(huì)想起父親的話，勇敢地向前走。我知道，只要我有信心，有勇氣，就一定能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。例文三：那個(gè)教會(huì)我看見美的人生活中，我們常常忙碌于瑣碎的事務(wù)，忽略了身邊的美好。然而，有一個(gè)人，她用自己獨(dú)特的視角和細(xì)膩的心靈，教會(huì)了我看見美。她就是我的語文老師。記得第一次上語文老師的課，她并沒有像其他老師那樣直接開始講課，而是讓我們閉上眼睛，靜靜地聽她朗讀一篇優(yōu)美的散文。在她溫柔的聲音中，我仿佛置身于一個(gè)美麗的世界，感受到了大自然的寧靜與美好。那一刻，我被深深地打動(dòng)了。從那以后，語文老師總是用各種方式引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)生活中的美。她會(huì)在課堂上給我們分享一些優(yōu)美的詩句和文章，讓我們感受文字之美；她會(huì)帶我們走出教室，去觀察校園里的花草樹木，感受大自然之美；她還會(huì)組織一些活動(dòng)，讓我們?nèi)椭切┬枰獛椭娜?，感受人性之美。在語文老師的影響下，我開始學(xué)會(huì)用不同的眼光去看待世界。我發(fā)現(xiàn)，原來生活中有那么多美好的事物等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。清晨的第一縷陽光，路邊綻放的花朵，同學(xué)們之間的互幫互助，這些都是生活中的美。有一次，我和語文老師一起去公園散步。我們看到一位老人在湖邊喂鴨子，臉上洋溢著幸福的笑容。語文老師對(duì)我說：“你看，這位老人多么熱愛生活??！他從喂鴨子這件小事中找到了快樂，這就是生活中的美?！蔽铱粗先耍睦锍錆M了感動(dòng)。我想，我也要像語文老師一樣，用心去感受生活中的美，讓自己的生活變得更加豐富多彩。如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣。無論走到哪里，我都會(huì)留意身邊的美好事物。我知道，這些美好的事物將會(huì)成為我人生中最寶貴的財(cái)富。而這一切，都要感謝我的語文老師，是她教會(huì)了我看見美。【解析】本題考查半命題作文。第一個(gè)題目《那個(gè)教會(huì)我說謝謝的人》。第一，審題立意?！罢f謝謝”蘊(yùn)含著深刻的人生道理和情感內(nèi)涵。選擇這個(gè)題目，意味著要圍繞感恩這一核心價(jià)值觀展開敘述。立意可以從個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系、社會(huì)和諧等多個(gè)角度出發(fā)。通過講述那個(gè)教會(huì)自己說謝謝的人，表達(dá)對(duì)感恩的理解和感悟，強(qiáng)調(diào)感恩在生活中的重要性。這個(gè)人可以是父母、老師、朋友、陌生人等，他們的言行舉止讓自己深刻認(rèn)識(shí)到說謝謝不僅僅是一種禮貌，更是一種對(duì)他人付出的尊重和認(rèn)可，是傳遞愛與溫暖的方式。第二，文體及思路。本題適合寫成記敘文。開篇可以設(shè)置一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景，比如在一個(gè)擁擠的公交車上，一位年輕人給一位老人讓座，老人微笑著說了一聲“謝謝”，這個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)引起了自己的思考。接著回憶起那個(gè)教會(huì)自己說謝謝的人，比如可以是自己的母親。講述母親在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她總是對(duì)幫助過自己的人真誠(chéng)地說謝謝，無論是鄰居幫忙收快遞，還是超市收銀員的熱情服務(wù)。母親的言傳身教讓自己逐漸明白，說謝謝是一種習(xí)慣，更是一種美德?？梢酝ㄟ^具體的事例來展現(xiàn)母親的感恩之心，比如母親精心準(zhǔn)備禮物感謝幫助自己的朋友，或者在自己生病時(shí)對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的感激之情。這些事例不僅讓自己看到了母親的善良和感恩，也讓自己深受觸動(dòng)。結(jié)尾部分可以再次回到開篇的場(chǎng)景，自己也學(xué)會(huì)了像那位老人一樣，對(duì)他人的善舉及時(shí)說謝謝。同時(shí)，表達(dá)自己對(duì)感恩的深刻認(rèn)識(shí)，以及決心將說謝謝的習(xí)慣傳遞下去，讓更多的人感受到感恩的力量。第二個(gè)題目《那個(gè)教會(huì)我向前走的人》。第一，審題立意。“向前走”這個(gè)主題充滿了積極向上的動(dòng)力和勇氣。它可以代表著面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔，追求夢(mèng)想時(shí)的執(zhí)著堅(jiān)定，以及在人生道路上不斷進(jìn)步的決心。立意可以從自我成長(zhǎng)、挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等方面入手。通過描述那個(gè)教會(huì)自己向前走的人，展現(xiàn)他們的勇氣、智慧和毅力，激勵(lì)自己在生活中勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷向前邁進(jìn)。第二，文體及思路。文體選擇記敘文比較合適。開頭可以描繪一個(gè)自己陷入困境的場(chǎng)景，比如在學(xué)習(xí)上遇到了難題，或者在工作中遭遇了挫折，感到迷茫和然后引入那個(gè)教會(huì)自己向前走的人，比如可以是自己的老師。講述老師在自己遇到困難時(shí)給予的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，老師用自己的親身經(jīng)歷告訴自己，人生沒有過不去的坎，只要勇敢地向前走，就一定能夠克服困難?？梢曰貞浝蠋熢?jīng)面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，以及如何帶領(lǐng)學(xué)生們一起克服困難，追求進(jìn)步。通過這些事例，讓自己深刻認(rèn)識(shí)到向前走的重要性。結(jié)尾部分可以表達(dá)自己對(duì)未來的信心和決心，要像老師一樣，勇敢地向前走，不斷追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第三個(gè)題目《那個(gè)教會(huì)我看見美的人》。第一，審題立意。“看見美”這個(gè)主題強(qiáng)調(diào)了對(duì)生活中美好事物的發(fā)現(xiàn)和欣賞。立意可以從培養(yǎng)積極的生活態(tài)度、提升審美能力、感受人性的溫暖等方面展開。通過講述那個(gè)教會(huì)自己看見美的人，讓自己學(xué)會(huì)用心去感受生活中的美好，從而擁有更加豐富和充實(shí)的人生。第二，文體及思路。寫成記敘文比較合適。開篇可以描述一個(gè)自己對(duì)生活感到疲憊和麻木的場(chǎng)景，比如在忙碌的工作中，忽略了身邊的美景和溫暖。接著引入那個(gè)教會(huì)自己看見美的人，比如可以是自己的朋友。講述朋友在生活中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)，朋友喜歡在公園里散步，欣賞花朵的綻放和鳥兒的歌唱；朋友喜歡拍照，記錄下生活中的美好瞬間；朋友喜歡閱讀詩歌，感受文字中的美。朋友的行為讓自己開始重新審視自己的生活，發(fā)現(xiàn)原來身邊有這么多美好的事物?？梢酝ㄟ^具體的事例來展現(xiàn)朋友的審美眼光和對(duì)生活的熱愛，比如朋友組織的一次戶外攝影活動(dòng)，或者朋友分享的一首優(yōu)美的詩歌。這些事例讓自己感受到了美的力量，也讓自己學(xué)會(huì)了用不同的角度去看待生活。結(jié)尾部分可以表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求，決心像朋友一樣，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓自己的人生更加精彩。11．【2024·江蘇無錫·中考真題】按要求作文都市，城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村，都是我們生活的“城”。這里，每天都上演著“成”功的故事，“呈”現(xiàn)著世間百態(tài)，傳“承”著文化精神，“澄”激著人們的心靈……我們每個(gè)人都與“城”發(fā)生過許多故事。請(qǐng)從“成”“呈”“承”“澄”中任選一個(gè)字，以“城與‘______’的故事”為題，寫一篇文章，可以講述故事，也可以表達(dá)感悟。要求：（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【答案】例文：城與“承”的故事在歲月的長(zhǎng)河中，每一座城市都像是一本厚重的書，記錄著歷史的滄桑與文化的傳承。而我與這座小城的故事，便是一段關(guān)于“承”的深刻記憶。這座小城，沒有大都市的繁華喧囂，卻自有一股溫婉的氣質(zhì)，它靜靜地躺在群山環(huán)抱之中，仿佛一位慈祥的老者，用它那斑駁的城墻和青石板路，訴說著過往的故事。從小，我就在這座小城里長(zhǎng)大，這里的每一寸土地，每一磚一瓦，都承載著我對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀和無盡的探索欲?！俺小?，在這里，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，它是祖輩們勤勞智慧的結(jié)晶，是文化血脈的延續(xù)。記得小時(shí)候，每到端午節(jié)，小城便會(huì)被一種濃郁的節(jié)日氛圍所籠罩。家家戶戶門前掛起艾草，河岸邊龍舟競(jìng)渡，鑼鼓聲震天響。大人們忙著包粽子，小孩們則圍著看熱鬧，偶爾還會(huì)偷偷嘗一口剛出鍋的粽子，那糯米的香甜和粽葉的清香，至今仍讓我回味無窮。這不僅僅是一個(gè)節(jié)日的慶祝，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳承，讓我感受到了作為華夏兒女的自豪與責(zé)任。除了節(jié)日習(xí)俗，小城還保留著許多古老的手工藝。比如，那些藏在老街深處的老茶館，里面不僅有上好的茶葉，還有技藝高超的茶藝師。他們手持長(zhǎng)嘴壺，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線，茶水準(zhǔn)確無誤地落入茶杯，引得圍觀的人陣陣喝彩。這些傳統(tǒng)茶藝，不僅是對(duì)茶文化的傳承，更是對(duì)匠心精神的堅(jiān)守。每當(dāng)我看到這一幕，心中便涌起一股暖流，那是對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同與敬仰。隨著時(shí)間的流逝，小城也在不斷發(fā)展變化，但那份對(duì)傳統(tǒng)文化的承襲與尊重，卻始終未變。學(xué)校里開設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，讓孩子們從小就能接觸到書法、國(guó)畫、戲曲等傳統(tǒng)文化精髓；社區(qū)里定期舉辦文化節(jié)，讓居民們有機(jī)會(huì)展示自己的才藝，共同感受傳統(tǒng)文化的魅力。這些努力，讓這座小城在現(xiàn)代化進(jìn)程中，依然保持著那份獨(dú)特的韻味和溫度。城與“承”的故事，是我與家鄉(xiāng)之間不解的情緣。在這座小城里，我學(xué)會(huì)了如何去尊重歷史，如何去傳承文化，更學(xué)會(huì)了如何在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，找到內(nèi)心的寧靜與歸屬。我相信，只要這份“承”的精神不滅，小城的故事就會(huì)永遠(yuǎn)延續(xù)下去，成為我們心中永恒的記憶?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。首先，我們需要明確題目中的核心要素：“城”與選定的字（從“成”“呈”“承”“澄”中選一個(gè)）。題目要求我們以這個(gè)特定字為視角，講述或感悟與“城”之間的故事。每個(gè)字都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和不同的情感色彩，因此，審題的關(guān)鍵在于理解這些字在文章中的象征意義和所能引發(fā)的思考?！俺伞保捍沓晒?、成就，可以講述在都市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村中個(gè)人或集體如何努力奮斗，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想或目標(biāo)的故事?！俺省保撼尸F(xiàn)、展現(xiàn)，可以描繪城市中各種生活場(chǎng)景、文化風(fēng)貌或社會(huì)現(xiàn)象的展現(xiàn)，體現(xiàn)城市的多元性和活力?！俺小保簜鞒小⒗^承，可以聚焦于城市或鄉(xiāng)村中某種文化、精神、技藝等的傳承故事，強(qiáng)調(diào)文化的連續(xù)性和重要性?！俺巍保撼吻?、凈化，可以探討城市生活中的心靈凈化、思想啟迪，或是城市環(huán)境改善帶來的心靈寧靜。第二，構(gòu)思選材。以“城與‘成’的故事”為例。立意圍繞“奮斗與成功”的主題，講述一個(gè)或幾個(gè)在城市中通過不懈努力最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事，展現(xiàn)城市的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及個(gè)人奮斗的價(jià)值。選擇一個(gè)從農(nóng)村來到城市打拼的年輕人，他/她面對(duì)城市的繁華與壓力，通過不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)和創(chuàng)新，最終在城市中創(chuàng)立了自己的企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和社會(huì)價(jià)值的雙重成功。講述一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在城市中共同奮斗的故事，他們經(jīng)歷了資金短缺、