第第頁清華大學版（2024）三年級上冊英語《Lesson11IDreamofJumping》教案項目教學內(nèi)容一、教材分析《Lesson11IDreamofJumping》是清華大學版（2024）小學英語三年級上冊的內(nèi)容，本課時以“夢想跳躍”為主題，通過生動的對話、圖片等形式展現(xiàn)了孩子們對跳躍的向往和夢想。教材內(nèi)容貼近學生的生活體驗，容易引起學生的共鳴。在語言知識方面，重點呈現(xiàn)了與跳躍相關的詞匯和表達夢想的句型，如“jump,high,long”等詞匯以及“Idreamofjumping...”等句型。教材旨在激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力和積極向上的人生態(tài)度。二、教學目標1.知識目標

-學生能夠聽懂、會說、認讀詞匯“jump,high,long”等。

-學生能夠掌握句型“Idreamofjumping...”并能準確運用。

-學生能夠理解并正確朗讀對話內(nèi)容。

2.能力目標

-培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，能夠用英語描述自己的跳躍夢想。

-提高學生的語言運用能力，在實際情境中靈活運用所學知識。

-培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，通過觀察圖片和對話內(nèi)容，理解并提取關鍵信息。

3.情感目標

-激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極參與課堂活動的熱情。

-培養(yǎng)學生對夢想的追求和勇敢嘗試的精神，鼓勵學生勇敢地表達自己的夢想。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組活動增進同學之間的友誼。三、教學重難點1.教學重點

-掌握詞匯“jump,high,long”等和句型“Idreamofjumping...”。

-能夠用英語描述自己的跳躍夢想。

2.教學難點

-準確運用句型進行表達，注意詞匯的發(fā)音和拼寫。

-培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，使描述更加豐富生動。四、教學策略1.情景教學法：創(chuàng)設各種與跳躍相關的情景，如運動會、游樂場等，讓學生在真實的情境中學習和運用語言。

2.游戲教學法：通過有趣的游戲活動，如“跳躍比賽”游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，如小組討論跳躍夢想、合作表演對話等，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

4.多媒體教學法：運用多媒體課件、圖片、音頻、視頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。五、教學準備1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶、獎品等。

2.學生準備：英語課本、練習本、彩筆等。六、教學過程1.Warmingup

-設計意圖：通過歌曲和日常問候，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時復習舊知，為新課的學習做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首歡快的英文歌曲《Jump》，讓學生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師與學生進行簡單的問候交流，如“Hello!Howareyoutoday?”等。接著，教師展示一些上節(jié)課學過的詞匯的圖片，讓學生快速認讀，復習舊知。

2.Presentation

-設計意圖：通過圖片和對話展示新詞匯和句型，讓學生直觀地理解和掌握新知識。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些人在跳躍的圖片，引出新詞匯“jump,high,long”。教師依次展示單詞卡片，帶領學生認讀，并通過簡單的描述讓學生理解詞義。例如，教師拿著一張?zhí)叩膱D片說“Thisisjumpinghigh.”讓學生理解“jumphigh”的含義。接著，教師通過對話的形式呈現(xiàn)句型“Idreamofjumping...”教師先與一名學生進行對話示范，如“Teacher:What'syourdream?Student:Idreamofjumpinghigh.”然后讓學生兩人一組進行練習。

3.Practice

-設計意圖：通過多種形式的練習活動，鞏固學生對新詞匯和句型的掌握，提高學生的語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-單詞練習：教師將單詞卡片打亂順序，讓學生快速認讀。然后，教師說出一個單詞，讓學生用手指指出相應的圖片。接著，教師讓學生進行單詞拼寫比賽，看誰能在最短的時間內(nèi)正確拼寫最多的單詞。

-句型練習：教師組織學生進行“夢想跳躍大比拼”游戲。學生分成小組，每個小組輪流用句型“Idreamofjumping...”說出自己的跳躍夢想，看哪個小組說出的夢想最有創(chuàng)意。游戲結(jié)束后，教師讓學生兩人一組，互相詢問對方的跳躍夢想，并進行對話練習。

-角色扮演：教師讓學生分成小組，選擇一個與跳躍相關的場景，如運動會、游樂場等，進行角色扮演。每個小組要設計對話內(nèi)容，展示這個場景中的人物活動，并用英語進行表演。教師可以先請一組學生進行示范，然后讓其他學生進行模仿練習。

4.Extension

-設計意圖：拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力和創(chuàng)新思維。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些著名的跳躍運動員的圖片和視頻，如跳高運動員張國偉等，讓學生了解他們的成就和努力。然后，教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對這些運動員的感受和啟發(fā)。最后，教師讓學生用英語寫一篇短文，描述自己的跳躍夢想以及為實現(xiàn)這個夢想可以做的事情。

5.Summary

-設計意圖：總結(jié)本課時的重點內(nèi)容，幫助學生梳理知識，加深記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學生一起回顧本課時所學的詞匯和句型，讓學生進行總結(jié)發(fā)言。教師對學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，同時布置課后作業(yè)。七、板書設計《Lesson11IDreamofJumping》板書

1.Words:jump,high,long

2.Sentences:Idreamofjumping...八、教學反思在教學過程中，通過運用多種教學策略，成功地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效果。情景教學法讓學生在真實的情境中學習和運用語言，增強了學生的語言實際運用能力。游戲教學法和合作學習法也受到了學生的歡迎，學生們積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍。然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在句型練習環(huán)節(jié)，部分學生對“Idreamofjumping...”的表達還不夠熟練，容易出現(xiàn)語法錯誤。在拓展環(huán)節(jié)，學生的語言