第第頁清華大學(xué)版（2024）三年級上冊英語UnitFour《SpecialDays》教案教學(xué)環(huán)節(jié)詳細內(nèi)容一、教材分析《UnitFourSpecialDays》是清華大學(xué)版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的內(nèi)容，本單元以“特殊的日子”為主題，通過生動的對話、故事、歌曲等形式，介紹了一些常見的特殊日子，如生日、節(jié)日等。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，容易引起學(xué)生的共鳴。在語言知識方面，重點呈現(xiàn)了與特殊日子相關(guān)的詞匯和句型，如“birthday,festival,present”等詞匯以及“Whenisyourbirthday?What'syourfavouritefestival?”等句型。教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和文化意識，同時激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對美好事物的追求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀與特殊日子相關(guān)的詞匯和句型，準確表達自己對特殊日子的感受和經(jīng)歷。

-能夠正確朗讀對話內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。

2.文化意識

-了解不同國家和地區(qū)的特殊日子及其文化內(nèi)涵，拓寬國際視野。

-感受特殊日子所帶來的歡樂和意義，培養(yǎng)對不同文化的尊重和欣賞。

3.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，通過觀察圖片、思考問題等活動，深入理解課文內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生積極思考特殊日子的重要性，并學(xué)會用英語表達自己的觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-通過小組合作學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點

-掌握詞匯“birthday,festival,present”等和句型“Whenisyourbirthday?What'syourfavouritefestival?”。

-能夠用英語描述自己喜歡的特殊日子。

2.教學(xué)難點

-準確運用句型進行表達，注意詞匯的發(fā)音和拼寫。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力，使描述更加豐富生動。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種特殊日子的情景，如生日派對、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言。

2.游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲活動，如“特殊日子大揭秘”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論特殊日子、合作表演對話等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

4.多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件、圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)準備1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶、禮物道具等。

2.學(xué)生準備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。六、教學(xué)過程1.Warmingup

-設(shè)計意圖：通過歌曲和日常問候，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首歡快的英文歌曲《HappyBirthday》或與節(jié)日相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進行簡單的問候交流，如“Hello!Howareyoutoday?”等。接著，教師展示一些上單元學(xué)過的詞匯的圖片，讓學(xué)生快速認讀，復(fù)習(xí)舊知。

2.Presentation

-設(shè)計意圖：通過圖片和故事導(dǎo)入本單元的主題“特殊日子”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，同時呈現(xiàn)新詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握新知識。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些特殊日子的圖片，如生日蛋糕、圣誕樹、禮物等，引出新詞匯“birthday,festival,present”等。教師依次展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認讀，并通過簡單的描述讓學(xué)生理解詞義。例如，教師拿著一張生日蛋糕的圖片說“Thisisabirthdaycake.Peoplehavebirthdaypartiesontheirbirthdays.”讓學(xué)生理解“birthday”的含義。接著，教師通過對話的形式呈現(xiàn)句型“Whenisyourbirthday?What'syourfavouritefestival?”教師先與一名學(xué)生進行對話示范，如“Teacher:Whenisyourbirthday?Student:MybirthdayisinMay.Teacher:What'syourfavouritefestival?Student:IlikeChristmas.It'sveryfun.”然后讓學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。

3.Practice

-設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)活動，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-單詞練習(xí)：教師將單詞卡片打亂順序，讓學(xué)生快速認讀。然后，教師說出一個單詞，讓學(xué)生用手指指出相應(yīng)的圖片。接著，教師讓學(xué)生進行單詞拼寫比賽，看誰能在最短的時間內(nèi)正確拼寫最多的單詞。

-句型練習(xí)：教師組織學(xué)生進行“特殊日子大揭秘”游戲。學(xué)生分成小組，每個小組的一名學(xué)生用句型“Whenisyourbirthday?What'syourfavouritefestival?”提問，其他小組成員回答，然后輪流進行，看哪個小組了解的特殊日子最多。游戲結(jié)束后，教師讓學(xué)生兩人一組，互相詢問對方的生日和最喜歡的節(jié)日，并進行對話練習(xí)。

-角色扮演：教師讓學(xué)生分成小組，選擇一個特殊日子的場景，如生日派對、節(jié)日慶祝等，進行角色扮演。每個小組要設(shè)計對話內(nèi)容，展示這個場景中的人物活動，并用英語進行表演。教師可以先請一組學(xué)生進行示范，然后讓其他學(xué)生進行模仿練習(xí)。

4.Extension

-設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和創(chuàng)新思維。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些不同國家和地區(qū)的特殊日子及其文化特色，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的特殊日子。然后，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對這些特殊日子的感受和了解。最后，教師讓學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的特殊日子以及為什么喜歡這個日子。

5.Summary

-設(shè)計意圖：總結(jié)本單元的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本單元所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生進行總結(jié)發(fā)言。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，同時布置課后作業(yè)。七、板書設(shè)計《UnitFourSpecialDays》板書

1.Words:birthday,festival,present

2.Sentences:Whenisyourbirthday?What'syourfavouritefestival?八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過運用多種教學(xué)策略，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。情景教學(xué)法讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言，增強了學(xué)生的語言實際運用能力。游戲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法也受到了學(xué)生的歡迎，學(xué)生們積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對“Whenisyourbirthday?”和“What'syourfavouritefestival?”的回答還不夠熟練，容易出現(xiàn)語法錯誤。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生的語言表達還不夠豐富和準確，需要進一步加強語言訓(xùn)練。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生的語法指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。同時，增加語言輸入的量，讓學(xué)生接觸更多的英語語言材料，提高學(xué)生的語言表達能力。此外，還可以設(shè)計更多的拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合語言運用能力?！禠esson15HappyTeachers'Day!》教學(xué)環(huán)節(jié)詳細內(nèi)容一、教材分析《Lesson15HappyTeachers'Day!》是清華大學(xué)版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的內(nèi)容，本課時以“教師節(jié)快樂”為主題，通過對話、圖片等形式展現(xiàn)了學(xué)生們在教師節(jié)向老師表達祝福和敬意的場景。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的校園生活，容易引起學(xué)生的共鳴。在語言知識方面，重點呈現(xiàn)了與教師節(jié)相關(guān)的詞匯和表達祝福的句型，如“teacher,flower,card”等詞匯以及“HappyTeachers'Day!”等句型。教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和語言表達能力，同時增進師生之間的情感交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀與教師節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，準確運用英語表達對老師的祝福。

-能夠正確朗讀對話內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。

2.文化意識

-了解教師節(jié)的文化內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生對教師職業(yè)的尊重和感恩之情。

-通過學(xué)習(xí)不同國家慶祝教師節(jié)的方式，拓寬國際視野。

3.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，通過觀察圖片、思考問題等活動，深入理解課文內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生積極思考如何用不同的方式表達對老師的祝福，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-通過小組合作學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點

-掌握詞匯“teacher,flower,card”等和句型“HappyTeachers'Day!”。

-能夠用英語表達對老師的祝福和感謝。

2.教學(xué)難點

-準確運用句型進行表達，注意詞匯的發(fā)音和拼寫。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力，使祝福更加豐富和個性化。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)教師節(jié)的情景，如播放教師節(jié)慶?；顒拥囊曨l、展示學(xué)生送給老師的禮物等，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言。

2.游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲活動，如“祝福傳遞”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論如何為老師慶祝教師節(jié)、合作制作教師節(jié)賀卡等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

4.多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件、圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)準備1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶、教師節(jié)禮物道具等。

2.學(xué)生準備：英語課本、練習(xí)本、彩筆、制作賀卡的材料等。六、教學(xué)過程1.Warmingup

-設(shè)計意圖：通過歌曲和日常問候，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首關(guān)于老師的英文歌曲，如《ThankYou,Teacher》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進行簡單的問候交流，如“Hello!Howareyoutoday?”等。接著，教師展示一些上節(jié)課學(xué)過的詞匯的圖片，讓學(xué)生快速認讀，復(fù)習(xí)舊知。

2.Presentation

-設(shè)計意圖：通過圖片和故事導(dǎo)入本課時的主題“教師節(jié)快樂”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，同時呈現(xiàn)新詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握新知識。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些教師節(jié)的圖片，如學(xué)生給老師送花、送賀卡的場景，引出新詞匯“teacher,flower,card”等。教師依次展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認讀，并通過簡單的描述讓學(xué)生理解詞義。例如，教師拿著一張花的圖片說“Thisisaflower.StudentsgiveflowerstoteachersonTeachers'Day.”讓學(xué)生理解“flower”的含義。接著，教師通過對話的形式呈現(xiàn)句型“HappyTeachers'Day!”教師先與一名學(xué)生進行對話示范，如“Teacher:TodayisTeachers'Day.Whatdoyouwanttosaytome?Student:HappyTeachers'Day!”然后讓學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。

3.Practice

-設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)活動，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-單詞練習(xí)：教師將單詞卡片打亂順序，讓學(xué)生快速認讀。然后，教師說出一個單詞，讓學(xué)生用手指指出相應(yīng)的圖片。接著，教師讓學(xué)生進行單詞拼寫比賽，看誰能在最短的時間內(nèi)正確拼寫最多的單詞。

-句型練習(xí)：教師組織學(xué)生進行“祝福傳遞”游戲。學(xué)生分成小組，第一個學(xué)生用句型“HappyTeachers'Day!”向第二個學(xué)生表達祝福，第二個學(xué)生再向第三個學(xué)生表達祝福，依次類推，看哪個小組傳遞得又快又好。游戲結(jié)束后，教師讓學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)用英語表達對老師的祝福和感謝。

-角色扮演：教師讓學(xué)生分成小組，選擇一個教師節(jié)的場景，如教室里、辦公室等，進行角色扮演。每個小組要設(shè)計對話內(nèi)容，展示學(xué)生在教師節(jié)向老師表達祝福的場景，并用英語進行表演。教師可以先請一組學(xué)生進行示范，然后讓其他學(xué)生進行模仿練習(xí)。

4.Extension

-設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和創(chuàng)新思維。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些不同國家慶祝教師節(jié)的方式，如印度的教師節(jié)學(xué)生向老師行觸腳禮等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的教師節(jié)慶?；顒?。然后，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對不同國家教師節(jié)慶祝方式的感受和想法。最后，教師讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己在教師節(jié)想為老師做的事情。

5.Summary

-設(shè)計意圖：總結(jié)本課時的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本課時所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生進行總結(jié)發(fā)言。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，同時布置課后作業(yè)，如制作一張教師節(jié)賀卡并用英語寫上祝福語送給老師。七、板書設(shè)計《Lesson15HappyTeachers'Day!》板書

1.Words:teacher,flower,card

2.Sentences:HappyTeachers'Day!八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過運用多種教學(xué)策略，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。情景教學(xué)法讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言，增強了學(xué)生的語言實際運用能力。游戲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法也受到了學(xué)生的歡迎，學(xué)生們積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對“HappyTeachers'Day!”的表達還不夠熟練，容易出現(xiàn)發(fā)音不準確的情況。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生的語言表達還不夠豐富和準確，需要進一步加強語言訓(xùn)練。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生的發(fā)音指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。同時，增加語言輸入的量，讓學(xué)生接觸更多的英語語言材料，提高學(xué)生的語言表達能力。此外，還可以設(shè)計更多的拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合語言運用能力?！禠esson16HappyNationalDay!》項目教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《Lesson16HappyNationalDay!》是清華大學(xué)版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的內(nèi)容，本課時以“國慶節(jié)快樂”為主題，通過生動的對話、圖片等形式展示了國慶節(jié)的慶祝活動和氛圍。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，容易引起學(xué)生的興趣。在語言知識方面，重點呈現(xiàn)了與國慶節(jié)相關(guān)的詞匯和表達祝福的句型，如“nationalday,flag,parade”等詞匯以及“HappyNationalDay!”等句型。教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和語言表達能力，同時讓學(xué)生了解國慶節(jié)的意義和重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀與國慶節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，準確表達對國慶節(jié)的祝福和感受。

-能夠正確朗讀對話內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。

2.文化意識

-了解國慶節(jié)的文化內(nèi)涵和不同國家慶祝國慶節(jié)的方式，拓寬國際視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強民族自豪感。

3.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，通過觀察圖片、思考問題等活動，深入理解課文內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生積極思考國慶節(jié)的意義和價值，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-通過小組合作學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點

-掌握詞匯“nationalday,flag,parade”等和句型“HappyNationalDay!”。

-能夠用英語表達對國慶節(jié)的祝福和感受。

2.教學(xué)難點

-準確運用句型進行表達，注意詞匯的發(fā)音和拼寫。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力，使表達更加豐富生動。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)國慶節(jié)的情景，如播放國慶節(jié)慶?；顒拥囊曨l、展示國旗等，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言。

2.游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲活動，如“國慶節(jié)知識問答”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論國慶節(jié)的計劃、合作制作國慶節(jié)手抄報等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

4.多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件、圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)準備1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶、國旗道具等。

2.學(xué)生準備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。六、教學(xué)過程1.Warmingup

-設(shè)計意圖：通過歌曲和日常問候，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首歡快的英文歌曲《WeAretheWorld》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進行簡單的問候交流，如“Hello!Howareyoutoday?”等。接著，教師展示一些上節(jié)課學(xué)過的詞匯的圖片，讓學(xué)生快速認讀，復(fù)習(xí)舊知。

2.Presentation

-設(shè)計意圖：通過圖片和故事導(dǎo)入本課時的主題“國慶節(jié)快樂”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，同時呈現(xiàn)新詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握新知識。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些國慶節(jié)的圖片，如國旗飄揚、閱兵儀式等，引出新詞匯“nationalday,flag,parade”等。教師依次展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認讀，并通過簡單的描述讓學(xué)生理解詞義。例如，教師拿著一面國旗說“Thisisanationalflag.WecanseeflagseverywhereonNationalDay.”讓學(xué)生理解“flag”的含義。接著，教師通過對話的形式呈現(xiàn)句型“HappyNationalDay!”教師先與一名學(xué)生進行對話示范，如“Teacher:What'sthespecialdaytoday?Student:It'sNationalDay.Teacher:Let'ssay'HappyNationalDay!'together.Student:HappyNationalDay!”然后讓學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。

3.Practice

-設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)活動，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-單詞練習(xí)：教師將單詞卡片打亂順序，讓學(xué)生快速認讀。然后，教師說出一個單詞，讓學(xué)生用手指指出相應(yīng)的圖片。接著，教師讓學(xué)生進行單詞拼寫比賽，看誰能在最短的時間內(nèi)正確拼寫最多的單詞。

-句型練習(xí)：教師組織學(xué)生進行“國慶節(jié)祝福大傳遞”游戲。學(xué)生分成小組，第一個學(xué)生用句型“HappyNationalDay!”向第二個學(xué)生表達祝福，第二個學(xué)生再向第三個學(xué)生表達祝福，依次類推，看哪個小組傳遞得又快又好。游戲結(jié)束后，教師讓學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)用英語表達對國慶節(jié)的祝福和感受。

-角色扮演：教師讓學(xué)生分成小組，選擇一個國慶節(jié)的場景，如公園、廣場等，進行角色扮演。每個小組要設(shè)計對話內(nèi)容，展示人們在國慶節(jié)的慶?；顒樱⒂糜⒄Z進行表演。教師可以先請一組學(xué)生進行示范，然后讓其他學(xué)生進行模仿練習(xí)。

4.Extension

-設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和創(chuàng)新思維。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些不同國家慶祝國慶節(jié)的方式，如美國的獨立日慶?；顒拥?，讓學(xué)生了解不同國家的文化差異。然后，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對不同國家國慶節(jié)慶祝方式的感受和想法。最后，教師讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己在國慶節(jié)的計劃或者對國慶節(jié)的祝福。

5.Summary

-設(shè)計意圖：總結(jié)本課時的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本課時所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生進行總結(jié)發(fā)言。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，同時布置課后作業(yè)，如制作一張國慶節(jié)賀卡或者畫一幅國慶節(jié)的畫，并寫上英語祝福語。七、板書設(shè)計《Lesson16HappyNationalDay!》板書

1.Words:nationalday,flag,parade

2.Sentences:HappyNationalDay!八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過運用多種教學(xué)策略，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。情景教學(xué)法讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言，增強了學(xué)生的語言實際運用能力。游戲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法也受到了學(xué)生的歡迎，學(xué)生們積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對“HappyNationalDay!”的表達還不夠熟練，容易出現(xiàn)語法錯誤。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生的語言表達還不夠豐富和準確，需要進一步加強語言訓(xùn)練。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生的語法指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。同時，增加語言輸入的量，讓學(xué)生接觸更多的英語語言材料，提高學(xué)生的語言表達能力。此外，還可以設(shè)計更多的拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合語言運用能力。項目教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《Lesson17MerryChristmas!》是清華大學(xué)版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的內(nèi)容，本課時以“圣誕節(jié)快樂”為主題，通過生動的對話、圖片和歌曲等形式，展現(xiàn)了圣誕節(jié)的歡樂氛圍和傳統(tǒng)習(xí)俗。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，容易引起學(xué)生的興趣。在語言知識方面，重點呈現(xiàn)了與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和表達祝福的句型，如“Christmas,SantaClaus,present”等詞匯以及“MerryChristmas!”等句型。教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和跨文化意識，同時讓學(xué)生感受圣誕節(jié)的歡樂和溫暖。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，準確運用英語表達對圣誕節(jié)的祝福和感受。

-能夠正確朗讀對話內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。

2.文化意識

-了解圣誕節(jié)的文化內(nèi)涵和不同國家慶祝圣誕節(jié)的方式，拓寬國際視野。

-培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和欣賞，增強跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，通過觀察圖片、思考問題等活動，深入理解課文內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生積極思考圣誕節(jié)的意義和價值，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-通過小組合作學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點

-掌握詞匯“Christmas,SantaClaus,present”等和句型“MerryChristmas!”。

-能夠用英語表達對圣誕節(jié)的祝福和感受。

2.教學(xué)難點

-準確運用句型進行表達，注意詞匯的發(fā)音和拼寫。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力，使表達更加豐富生動。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)圣誕節(jié)的情景，如播放圣誕節(jié)音樂、展示圣誕樹和禮物等，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言。

2.游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲活動，如“圣誕禮物猜猜猜”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論圣誕節(jié)的計劃、合作制作圣誕賀卡等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

4.多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件、圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)準備1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶、圣誕樹、禮物等道具。

2.學(xué)生準備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。六、教學(xué)過程1.Warmingup

-設(shè)計意圖：通過歌曲和日常問候，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首歡快的圣誕歌曲《JingleBells》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進行簡單的問候交流，如“Hello!Howareyoutoday?”等。接著，教師展示一些上節(jié)課學(xué)過的詞匯的圖片，讓學(xué)生快速認讀，復(fù)習(xí)舊知。

2.Presentation

-設(shè)計意圖：通過圖片和故事導(dǎo)入本課時的主題“圣誕節(jié)快樂”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，同時呈現(xiàn)新詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握新知識。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些圣誕節(jié)的圖片，如圣誕老人、圣誕樹、禮物等，引出新詞匯“Christmas,SantaClaus,present”等。教師依次展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認讀，并通過簡單的描述讓學(xué)生理解詞義。例如，教師拿著一張圣誕老人的圖片說“ThisisSantaClaus.HebringspresentstochildrenonChristmas.”讓學(xué)生理解“SantaClaus”和“present”的含義。接著，教師通過對話的形式呈現(xiàn)句型“MerryChristmas!”教師先與一名學(xué)生進行對話示范，如“Teacher:What'sthespecialdaytoday?Student:It'sChristmas.Teacher:Let'ssay'MerryChristmas!'toeachother.Student:MerryChristmas!”然后讓學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。

3.Practice

-設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)活動，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-單詞練習(xí)：教師將單詞卡片打亂順序，讓學(xué)生快速認讀。然后，教師說出一個單詞，讓學(xué)生用手指指出相應(yīng)的圖片。接著，教師讓學(xué)生進行單詞拼寫比賽，看誰能在最短的時間內(nèi)正確拼寫最多的單詞。

-句型練習(xí)：教師組織學(xué)生進行“圣誕祝福大傳遞”游戲。學(xué)生分成小組，第一個學(xué)生用句型“MerryChristmas!”向第二個學(xué)生表達祝福，第二個學(xué)生再向第三個學(xué)生表達祝福，依次類推，看哪個小組傳遞得又快又好。游戲結(jié)束后，教師讓學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)用英語表達對圣誕節(jié)的祝福和感受。

-角色扮演：教師讓學(xué)生分成小組，選擇一個圣誕節(jié)的場景，如家庭聚會、商店購物等，進行角色扮演。每個小組要設(shè)計對話內(nèi)容，展示人們在圣誕節(jié)的活動，并用英語進行表演。教師可以先請一組學(xué)生進行示范，然后讓其他學(xué)生進行模仿練習(xí)。

4.Extension

-設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和創(chuàng)新思維。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些不同國家慶祝圣誕節(jié)的方式，如英國的圣誕布丁、美國的圣誕游行等，讓學(xué)生了解不同文化的差異。然后，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對不同國家圣誕節(jié)慶祝方式的感受和想法。最后，教師讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己心目中的圣誕節(jié)或者自己在圣誕節(jié)的計劃。

5.Summary

-設(shè)計意圖：總結(jié)本課時的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本課時所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生進行總結(jié)發(fā)言。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，同時布置課后作業(yè)，如制作一張圣誕賀卡或者畫一幅圣誕節(jié)的畫，并寫上英語祝福語。七、板書設(shè)計《Lesson17MerryChristmas!》板書

1.Words:Christmas,SantaClaus,present

2.Sentences:MerryChristmas!八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過運用多種教學(xué)策略，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。情景教學(xué)法讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言，增強了學(xué)生的語言實際運用能力。游戲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法也受到了學(xué)生的歡迎，學(xué)生們積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對“MerryChristmas!”的表達還不夠熟練，容易出現(xiàn)發(fā)音不準確的情況。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生的語言表達還不夠豐富和準確，需要進一步加強語言訓(xùn)練。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生的發(fā)音指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。同時，增加語言輸入的量，讓學(xué)生接觸更多的英語語言材料，提高學(xué)生的語言表達能力。此外，還可以設(shè)計更多的拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合語言運用能力。《Lesson18HappyNewYear!》項目教學(xué)內(nèi)容一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀與新年相關(guān)的詞匯和句型，準確運用英語表達新年祝福和對新年的期待。

-能夠正確朗讀對話內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。

2.文化意識

-了解不同國家和地區(qū)慶祝新年的方式和文化傳統(tǒng)，拓寬國際視野。

-感受新年帶來的希望和喜悅，培養(yǎng)對多元文化的尊重和欣賞。

3.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，通過觀察圖片、思考問題等活動，深入理解課文內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生積極思考新年的目標(biāo)和計劃，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和規(guī)劃能力。

4.學(xué)習(xí)能力

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-通過小組合作學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。二、教材分析《Lesson18HappyNewYear!》是清華大學(xué)版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的內(nèi)容，本課時圍繞“新年快樂”這一主題展開。教材通過生動的對話、圖片等形式，呈現(xiàn)了新年的慶祝場景和氛圍。在語言知識方面，重點呈現(xiàn)了“newyear,fireworks,celebration”等詞匯以及“HappyNewYear!”等句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，容易引起學(xué)生的共鳴，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可以了解新年的文化內(nèi)涵和慶祝方式，培養(yǎng)跨文化意識。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點

-掌握詞匯“newyear,fireworks,celebration”等和句型“HappyNewYear!”。

-能夠用英語表達新年祝福和對新年的期待。

2.教學(xué)難點

-準確運用句型進行表達，注意詞匯的發(fā)音和拼寫。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力，使表達更加豐富生動。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)新年的情景，如播放新年慶祝視頻、展示新年裝飾等，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言。

2.游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲活動，如“新年祝福語接龍”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論新年計劃、合作制作新年賀卡等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

4.多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件、圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)準備1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶、新年裝飾道具等。

2.學(xué)生準備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。六、教學(xué)過程1.Warmingup

-設(shè)計意圖：通過歌曲和日常問候，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首歡快的新年歌曲《HappyNewYear》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進行簡單的問候交流，如“Hello!Howareyoutoday?”等。接著，教師展示一些上節(jié)課學(xué)過的詞匯的圖片，讓學(xué)生快速認讀，復(fù)習(xí)舊知。

2.Presentation

-設(shè)計意圖：通過圖片和故事導(dǎo)入本課時的主題“新年快樂”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，同時呈現(xiàn)新詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握新知識。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些新年的圖片，如煙花、慶?；顒拥?，引出新詞匯“newyear,fireworks,celebration”等。教師依次展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認讀，并通過簡單的描述讓學(xué)生理解詞義。例如，教師拿著一張煙花的圖片說“Thisisfireworks.Peoplewatchfireworkstocelebratethenewyear.”讓學(xué)生理解“fireworks”的含義。接著，教師通過對話的形式呈現(xiàn)句型“HappyNewYear!”教師先與一名學(xué)生進行對話示范，如“Teacher:What'sthespecialdaytoday?Student:It'sNewYear'sDay.Teacher:Let'ssay'HappyNewYear!'toeachother.Student:HappyNewYear!”然后讓學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。

3.Practice

-設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)活動，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-單詞練習(xí)：教師將單詞卡片打亂順序，讓學(xué)生快速認讀。然后，教師說出一個單詞，讓學(xué)生用手指指出相應(yīng)的圖片。接著，教師讓學(xué)生進行單詞拼寫比賽，看誰能在最短的時間內(nèi)正確拼寫最多的單詞。

-句型練習(xí)：教師組織學(xué)生進行“新年祝福語接龍”游戲。學(xué)生分成小組，第一個學(xué)生用句型“HappyNewYear!Iwish...”說出一句新年祝福語，第二個學(xué)生接著說，依次類推，看哪個小組說得又快又好。游戲結(jié)束后，教師讓學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)用英語表達新年祝福和對新年的期待。

-角色扮演：教師讓學(xué)生分成小組，選擇一個新年的場景，如家庭聚會、新年晚會等，進行角色扮演。每個小組要設(shè)計對話內(nèi)容，展示人們在新年的慶祝活動，并用英語進行表演。教師可以先請一組學(xué)生進行示范，然后讓其他學(xué)生進行模仿練習(xí)。

4.Extension

-設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和創(chuàng)新思維。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些不同國家和地區(qū)慶祝新年的方式，如中國的春節(jié)、西方的新年等，讓學(xué)生了解不同文化的差異。然后，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對不同國家和地區(qū)新年慶祝方式的感受和想法。最后，教師讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的新年慶祝方式或者自己的新年計劃。

5.Summary

-設(shè)計意圖：總結(jié)本課時的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本課時所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生進行總結(jié)發(fā)言。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，同時布置課后作業(yè)，如制作一張新年賀卡或者畫一幅新年的畫，并寫上英語祝福語。七、板書設(shè)計《Lesson18HappyNewYear!》板書

1.Words:newyear,fireworks,celebration

2.Sentences:HappyNewYear!八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過運用多種教學(xué)策略，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。情景教學(xué)法讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言，增強了學(xué)生的語言實際運用能力。游戲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法也受到了學(xué)生的歡迎，學(xué)生們積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對“HappyNewYear!”的表達還不夠熟練，容易出現(xiàn)語法錯誤。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生的語言表達還不夠豐富和準確，需要進一步加強語言訓(xùn)練。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生的語法指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。同時，增加語言輸入的量，讓學(xué)生接觸更多的英語語言材料，提高學(xué)生的語言表達能力。此外，還可以設(shè)計更多的拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合語言運用能力。《Lesson19HappyBirthday!》教學(xué)環(huán)節(jié)詳細內(nèi)容一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀與生日相關(guān)的詞匯和句型，準確運用英語表達生日祝福和描述生日活動。

-能夠正確朗讀對話內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。

2.文化意識

-了解不同國家和地區(qū)的生日文化，拓寬國際視野。

-感受生日帶來的快樂和成長的意義。

3.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，通過觀察圖片、思考問題等活動，深入理解課文內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生積極思考生日的意義和價值，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-通過小組合作學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。二、教材分析《Lesson19HappyBirthday!》是清華大學(xué)版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的內(nèi)容，本課時以“生日快樂”為主題，通過生動的對話、圖片等形式展現(xiàn)了生日慶祝的場景。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，容易引起學(xué)生的共鳴。在語言知識方面，重點呈現(xiàn)了“birthday,cake,candle”等詞匯以及“HappyBirthday!”等句型。教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和人際交往能力，同時讓學(xué)生感受生日的歡樂氛圍。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點

-掌握詞匯“birthday,cake,candle”等和句型“HappyBirthday!”。

-能夠用英語表達生日祝福和描述生日活動。

2.教學(xué)難點

-準確運用句型進行表達，注意詞匯的發(fā)音和拼寫。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力，使描述更加豐富生動。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生日慶祝的情景，如播放生日歌曲、展示生日蛋糕等，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言。

2.游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲活動，如“生日祝福傳遞”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論生日計劃、合作制作生日賀卡等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

4.多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件、圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)準備1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶、生日蛋糕模型、蠟燭等道具。

2.學(xué)生準備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。六、教學(xué)過程1.Warmingup

-設(shè)計意圖：通過歌曲和日常問候，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

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