2025年幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題及答案3一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，幼兒園教育是（）的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。A.基礎(chǔ)教育B.初等教育C.學(xué)前教育D.義務(wù)教育2.以下關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)的表述，不符合《綱要》要求的是（）。A.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)B.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣C.發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力D.嚴(yán)格訓(xùn)練幼兒的計(jì)算能力，為小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)3.《綱要》中“教育內(nèi)容與要求”部分將幼兒園教育劃分為五大領(lǐng)域，其中“能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享”屬于（）領(lǐng)域的目標(biāo)。A.健康B.社會C.語言D.科學(xué)4.《綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以（）為基本活動，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。A.教學(xué)B.游戲C.生活D.勞動5.關(guān)于幼兒園教育活動的組織與實(shí)施，《綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（）。A.領(lǐng)導(dǎo)者、傳授者、控制者B.支持者、合作者、引導(dǎo)者C.監(jiān)督者、評價(jià)者、決策者D.設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者、考核者6.《綱要》中“科學(xué)”領(lǐng)域的教育目標(biāo)要求幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”，其核心價(jià)值在于（）。A.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)知識儲備B.激發(fā)幼兒的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣C.訓(xùn)練幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)技能D.幫助幼兒掌握基本的科學(xué)概念7.以下關(guān)于幼兒園教育評價(jià)的表述，符合《綱要》要求的是（）。A.評價(jià)重點(diǎn)是幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果，而非學(xué)習(xí)過程B.評價(jià)主體僅包括教師，家長和幼兒不參與C.評價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過程進(jìn)行D.評價(jià)的目的是甄別和選拔優(yōu)秀幼兒8.《綱要》在“藝術(shù)”領(lǐng)域的“內(nèi)容與要求”中提出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，這體現(xiàn)了藝術(shù)教育的（）。A.技能導(dǎo)向B.表現(xiàn)與創(chuàng)造導(dǎo)向C.知識傳授導(dǎo)向D.審美鑒賞導(dǎo)向9.關(guān)于幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，《綱要》指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在（）的各個(gè)環(huán)節(jié)之中”。A.數(shù)學(xué)活動B.一日生活C.體育活動D.區(qū)域活動10.《綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒園教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行（）教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力”，這一要求主要對應(yīng)“健康”領(lǐng)域的目標(biāo)。A.安全B.營養(yǎng)C.衛(wèi)生D.體育11.以下關(guān)于幼兒園教育活動內(nèi)容選擇的表述，不符合《綱要》精神的是（）。A.既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性B.既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展C.完全按照教師預(yù)設(shè)的教材內(nèi)容開展，避免隨意性D.既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野12.《綱要》中“語言”領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點(diǎn)”提到“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有（）特點(diǎn)，需要教師在生活情境和游戲中為幼兒提供豐富的語言環(huán)境”。A.系統(tǒng)性B.模仿性C.隨機(jī)性D.個(gè)別化13.關(guān)于幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，《綱要》指出“家庭是幼兒園重要的（），應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與”。A.教育對象B.教育資源C.監(jiān)督主體D.管理對象14.《綱要》在“教育評價(jià)”部分明確，評價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實(shí)踐，（）的過程，也是其自我成長的重要途徑。A.發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題B.記錄、整理、總結(jié)、匯報(bào)結(jié)果C.比較、篩選、淘汰、優(yōu)化策略D.觀察、記錄、評分、排名15.以下關(guān)于幼兒藝術(shù)活動的表述，符合《綱要》要求的是（）。A.教師應(yīng)嚴(yán)格按照范畫要求幼兒，確保作品的“像”與“美”B.幼兒的藝術(shù)作品應(yīng)注重技巧的規(guī)范性，避免“隨意涂鴉”C.教師應(yīng)關(guān)注幼兒在藝術(shù)活動中的表現(xiàn)和體驗(yàn)，而非作品的最終結(jié)果D.藝術(shù)活動應(yīng)以教師示范為主，幼兒模仿為輔16.《綱要》中“健康”領(lǐng)域的“目標(biāo)”要求幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活（）能力”。A.學(xué)習(xí)B.自理C.交往D.探索17.關(guān)于幼兒園教育活動的組織形式，《綱要》提倡（）。A.以集體教學(xué)為主，小組活動和個(gè)別活動為輔B.以小組活動為主，集體教學(xué)和個(gè)別活動為輔C.靈活運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等多種形式D.以個(gè)別活動為主，集體教學(xué)和小組活動為輔18.《綱要》在“科學(xué)”領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點(diǎn)”中提到“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的（）”。A.內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律B.數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系C.因果關(guān)系和邏輯關(guān)系D.相似性和差異性19.以下關(guān)于幼兒游戲的表述，符合《綱要》精神的是（）。A.游戲是幼兒的“工作”，教師應(yīng)制定詳細(xì)的游戲規(guī)則并嚴(yán)格監(jiān)督B.游戲是幼兒自發(fā)自主的活動，教師應(yīng)尊重幼兒的游戲意愿C.游戲是教學(xué)的補(bǔ)充，應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容D.游戲中教師的指導(dǎo)越少越好，避免干擾幼兒的自由發(fā)展20.《綱要》在“總則”中明確，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒（）的差異，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。A.家庭背景B.發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式C.性別D.興趣愛好二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、少選、錯選均不得分）1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本指導(dǎo)思想包括（）。A.終身教育的理念B.以幼兒發(fā)展為本C.面向全體幼兒D.促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展2.以下屬于《綱要》中“健康”領(lǐng)域目標(biāo)的有（）。A.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快B.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己C.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力D.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活3.《綱要》中“社會”領(lǐng)域的“內(nèi)容與要求”指出，教師應(yīng)（）。A.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣B.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心C.利用生活機(jī)會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作D.引導(dǎo)幼兒初步了解自己成長過程中周圍人們的關(guān)心和幫助，培養(yǎng)感激之情4.關(guān)于幼兒園教育活動的組織，《綱要》強(qiáng)調(diào)（）。A.教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律B.各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透C.注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中D.以教師講解和示范為主要方式，確保教學(xué)效率5.《綱要》中“教育評價(jià)”的原則包括（）。A.評價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過程進(jìn)行B.評價(jià)要重點(diǎn)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果，而非學(xué)習(xí)過程C.評價(jià)應(yīng)綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法D.評價(jià)主體應(yīng)包括教師、家長、幼兒等多方面6.以下符合《綱要》中“語言”領(lǐng)域“指導(dǎo)要點(diǎn)”的有（）。A.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談B.幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化特點(diǎn)，教師應(yīng)重視與幼兒的個(gè)別交流和幼兒之間的自由交談C.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美D.要求幼兒在集體面前用規(guī)范的語言完整表達(dá)，避免“口語化”7.《綱要》中“藝術(shù)”領(lǐng)域的“目標(biāo)”包括（）。A.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美B.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)C.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動D.掌握基本的藝術(shù)技巧，創(chuàng)作出高質(zhì)量的藝術(shù)作品8.關(guān)于幼兒園與家庭合作，《綱要》提出的具體措施有（）。A.定期召開家長會，向家長匯報(bào)幼兒在園情況B.建立家長開放日，邀請家長參與幼兒園活動C.利用家園聯(lián)系冊、電話等多種方式與家長溝通D.要求家長嚴(yán)格按照幼兒園的教育方法在家教育幼兒9.《綱要》中“科學(xué)”領(lǐng)域的“內(nèi)容與要求”指出，教師應(yīng)（）。A.引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望B.為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，支持、鼓勵他們大膽提出問題C.引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題D.向幼兒傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識，如動植物分類、物理原理等10.《綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒園教育應(yīng)“關(guān)注個(gè)別差異”，具體做法包括（）。A.了解幼兒的發(fā)展水平、興趣、需要和學(xué)習(xí)方式B.為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的活動材料C.在集體活動中兼顧個(gè)別幼兒的特殊需要D.對發(fā)展較慢的幼兒進(jìn)行“額外訓(xùn)練”，確保其達(dá)到平均水平三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是2001年由教育部頒布的，是指導(dǎo)幼兒園教育工作的重要法規(guī)文件。（）2.幼兒園教育的首要目標(biāo)是開發(fā)幼兒智力，為小學(xué)學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備。（）3.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）4.教師在組織教育活動時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)的教案執(zhí)行，避免因幼兒的興趣而調(diào)整活動內(nèi)容。（）5.幼兒園教育評價(jià)的目的是為了全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)其發(fā)展，同時(shí)為教師改進(jìn)工作提供依據(jù)。（）6.幼兒的藝術(shù)活動應(yīng)以教師示范為主，幼兒模仿為輔，這樣才能保證作品的質(zhì)量。（）7.幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。（）8.健康領(lǐng)域的教育僅指幼兒的身體健康，心理適應(yīng)不屬于健康領(lǐng)域的目標(biāo)。（）9.幼兒的社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，教師應(yīng)注重在一日生活中滲透社會教育。（）10.教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)完全依據(jù)《綱要》的目標(biāo)，不需要考慮幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。（）四、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“幼兒園的教育目標(biāo)”的核心內(nèi)容。2.列舉《綱要》中“健康”領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點(diǎn)”。3.說明《綱要》對幼兒園教育活動“組織與實(shí)施”的基本要求。4.簡述《綱要》中“教育評價(jià)”的主要目的。5.結(jié)合《綱要》，分析幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒印钡囊饬x。五、論述題（共2題，每題10分，共20分）1.結(jié)合《綱要》中“社會”領(lǐng)域的目標(biāo)與要求，論述教師應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的合作意識。2.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處熑绾卧凇翱茖W(xué)”領(lǐng)域的教育活動中貫徹“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中進(jìn)行”這一指導(dǎo)思想。六、案例分析題（共1題，10分）案例：某幼兒園大班教師設(shè)計(jì)了一節(jié)“認(rèn)識植物”的科學(xué)活動，活動流程為：教師講解植物的根、莖、葉的特點(diǎn)→展示圖片讓幼兒辨認(rèn)→發(fā)放植物卡片讓幼兒分組討論→教師總結(jié)并布置任務(wù)（回家觀察家里的植物）?；顒又校糠钟變簩處熣故镜亩嗳庵参锂a(chǎn)生興趣，提出“為什么多肉的葉子這么厚？”的問題，但教師以“這個(gè)問題我們下節(jié)課再討論”為由打斷，繼續(xù)按計(jì)劃推進(jìn)活動。問題：結(jié)合《綱要》中“科學(xué)”領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點(diǎn)”，分析該教師的行為，并提出改進(jìn)建議。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.B4.B5.B6.B7.C8.B9.B10.A11.C12.B13.B14.A15.C16.B17.C18.A19.B20.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ACD6.ABC7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC三、判斷題1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×四、簡答題1.核心內(nèi)容包括：（1）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣；（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲，培養(yǎng)初步的動手能力；（3）萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格；（4）培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。2.“健康”領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)包括：（1）幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；（2）既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要，避免過度保護(hù)和包辦代替；（3）健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等；（4）培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動。3.基本要求包括：（1）教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透；（2）注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中；（3）教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答；（4）教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等多種形式。4.主要目的包括：（1）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實(shí)際能力的傾向；（2）了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)；（3）了解教師的教育行為是否適宜，促進(jìn)教師的自我成長和專業(yè)發(fā)展；（4）改進(jìn)幼兒園的教育工作，提高教育質(zhì)量。5.意義包括：（1）游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，幼兒通過游戲在輕松愉快的氛圍中主動探索、學(xué)習(xí)和發(fā)展；（2）游戲是幼兒的基本權(quán)利，是其天性的體現(xiàn)，尊重游戲權(quán)有助于維護(hù)幼兒的主體性；（3）游戲能促進(jìn)幼兒身體、認(rèn)知、情感、社會性等多方面的發(fā)展，如運(yùn)動游戲鍛煉體質(zhì)，角色游戲發(fā)展社會交往能力；（4）以游戲?yàn)榛净顒幽茉鰪?qiáng)教育的趣味性和有效性，避免“小學(xué)化”傾向，符合《綱要》“寓教育于生活、游戲之中”的要求。五、論述題1.（1）《綱要》“社會”領(lǐng)域目標(biāo)要求幼兒“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享”，教師需通過多種途徑培養(yǎng)合作意識。（2）具體策略：①創(chuàng)設(shè)合作情境，如組織需要小組協(xié)作完成的建構(gòu)游戲、種植活動等，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的重要性；②示范合作行為，教師與幼兒、教師與教師之間的合作互動（如共同整理玩具、合作完成手工），為幼兒提供模仿榜樣；③引導(dǎo)合作討論，當(dāng)幼兒在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)（如爭搶玩具），引導(dǎo)他們協(xié)商解決，討論“怎樣一起玩更開心”；④及時(shí)鼓勵強(qiáng)化，對主動合作的幼兒給予具體表揚(yáng)（如“你們一起搭的積木又高又穩(wěn)，合作得真好！”），增強(qiáng)其合作意愿；⑤利用生活環(huán)節(jié)滲透，如午餐時(shí)請幼兒輪流分餐具、區(qū)域活動時(shí)引導(dǎo)幼兒分工扮演角色，將合作融入日常。2.（1）《綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中進(jìn)行的”，教師需以問題為導(dǎo)向，支持幼兒主動探究。（2）實(shí)際做法：①從幼兒生活中發(fā)現(xiàn)探究問題，如觀察種植區(qū)的植物枯萎，引導(dǎo)幼兒思考“為什