2025年大學(xué)醫(yī)學(xué)院師德師風專題教育學(xué)習(xí)測試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.某醫(yī)學(xué)院教師在課堂上公開質(zhì)疑我國基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，傳播錯誤醫(yī)療政策解讀，這一行為違反了《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中的哪項要求？A.堅定政治方向B.自覺愛國守法C.傳播優(yōu)秀文化D.潛心教書育人答案：A。解析：《十項準則》首條“堅定政治方向”明確要求教師不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。2.臨床帶教過程中，實習(xí)醫(yī)生小張在未獲得患者知情同意的情況下，被帶教教師安排為患者進行靜脈穿刺操作。根據(jù)《醫(yī)學(xué)教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》，該帶教教師的行為主要違反了：A.保護患者隱私的義務(wù)B.確?；颊甙踩呢熑蜟.尊重患者知情同意權(quán)D.規(guī)范臨床操作流程答案：C。解析：《醫(yī)學(xué)教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》第10條規(guī)定，臨床帶教過程中需向患者說明實習(xí)學(xué)生身份及操作目的，征得患者同意后方可進行。3.某醫(yī)學(xué)院教授將學(xué)生作為“科研勞動力”，要求學(xué)生每日工作12小時以上，且未在學(xué)生參與的論文中署名，僅支付少量補貼。這一行為違反了師德規(guī)范中的：A.關(guān)心愛護學(xué)生B.堅守廉潔自律C.秉持公平誠信D.堅持言行雅正答案：A。解析：《十項準則》“關(guān)心愛護學(xué)生”要求教師不得對學(xué)生進行任何形式的剝削或壓榨，需尊重學(xué)生的勞動成果并給予合理學(xué)術(shù)貢獻認可。4.下列哪項行為符合醫(yī)學(xué)院教師“堅持以文化人、以德育人”的要求？A.在解剖課上強調(diào)“cadaver（尸體）只是教學(xué)工具”B.帶教時主動向患者介紹實習(xí)學(xué)生，并說明操作目的C.在科研中為提升論文影響因子，選擇性使用實驗數(shù)據(jù)D.因?qū)W生考試成績差，在課堂上公開批評其“不適合從醫(yī)”答案：B。解析：以文化人、以德育人要求教師在教學(xué)中融入人文關(guān)懷，尊重患者與學(xué)生的尊嚴，B選項體現(xiàn)了對患者知情權(quán)的尊重和對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。5.根據(jù)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》，新時代高校教師師德師風建設(shè)的首要任務(wù)是：A.提升教師專業(yè)能力B.強化教師法治教育C.加強教師思想政治工作D.完善師德考核制度答案：C。解析：文件明確指出，加強教師思想政治工作是師德師風建設(shè)的首要任務(wù)，需引導(dǎo)教師堅定理想信念、厚植愛國情懷。6.某教師在指導(dǎo)研究生時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在數(shù)據(jù)篡改行為，但為了盡快完成課題，選擇默許并協(xié)助修改數(shù)據(jù)。該教師違反了：A.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范B.傳播優(yōu)秀文化C.潛心教書育人D.堅持言行雅正答案：A。解析：《十項準則》“遵守學(xué)術(shù)規(guī)范”要求教師嚴謹治學(xué)、力戒浮躁，堅決抵制學(xué)術(shù)不端行為，對學(xué)生的學(xué)術(shù)失范需及時糾正而非縱容。7.醫(yī)學(xué)院教師在臨床帶教中，以下哪項行為符合“落實立德樹人根本任務(wù)”的要求？A.要求學(xué)生優(yōu)先完成病歷書寫，無需參與患者溝通B.在查房時主動示范如何用通俗語言向患者解釋病情C.因?qū)W生操作失誤導(dǎo)致患者輕微不適，當場嚴厲訓(xùn)斥D.為提高學(xué)生操作熟練度，安排其在無監(jiān)督下進行有創(chuàng)操作答案：B。解析：立德樹人要求教師在傳授技能的同時培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷能力，B選項通過示范溝通技巧，幫助學(xué)生樹立“以患者為中心”的職業(yè)理念。8.某教師在學(xué)術(shù)會議上公開貶低同行研究成果，夸大自身團隊貢獻，這種行為違反了：A.自覺愛國守法B.秉持公平誠信C.堅持言行雅正D.潛心教書育人答案：C。解析：“堅持言行雅正”要求教師遵守學(xué)術(shù)道德，尊重他人勞動成果，不得進行人身攻擊或不實宣傳。9.根據(jù)《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》，以下哪項不屬于“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求？A.嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友B.尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生C.鼓勵學(xué)生參與科研，提升實踐能力D.保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康答案：C。解析：“關(guān)愛學(xué)生”側(cè)重情感支持與權(quán)益保護，C選項屬于“教書育人”范疇。10.某醫(yī)學(xué)院教師在社交媒體發(fā)布“醫(yī)生是高危職業(yè)，建議學(xué)生慎選”等消極言論，造成不良影響。這一行為違反了：A.傳播優(yōu)秀文化B.堅定政治方向C.自覺愛國守法D.潛心教書育人答案：A。解析：“傳播優(yōu)秀文化”要求教師積極弘揚正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確職業(yè)價值觀，消極言論破壞行業(yè)形象，違背該要求。11.臨床帶教中，學(xué)生因操作失誤導(dǎo)致患者不滿，帶教教師正確的處理方式是：A.當場推卸責任，聲稱“是學(xué)生個人操作問題”B.與患者溝通道歉，共同分析失誤原因并改進C.要求學(xué)生自行向患者賠償，否則取消實習(xí)資格D.隱瞞失誤情況，避免影響科室績效考核答案：B。解析：師德要求教師勇于擔責，通過失誤案例引導(dǎo)學(xué)生成長，B選項體現(xiàn)了責任意識與教育引導(dǎo)的結(jié)合。12.某教師在職稱評審中，將學(xué)生第一作者的論文作為自己的成果申報，這一行為違反了：A.堅守廉潔自律B.秉持公平誠信C.關(guān)心愛護學(xué)生D.以上均是答案：D。解析：該行為既侵占學(xué)生勞動成果（違反關(guān)心愛護學(xué)生），又涉及學(xué)術(shù)不誠信（違反公平誠信），還可能涉及不正當利益獲取（違反廉潔自律）。13.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，教師不得與學(xué)生發(fā)生不正當關(guān)系，主要是為了：A.維護教師職業(yè)尊嚴B.保護學(xué)生合法權(quán)益C.規(guī)范校園人際關(guān)系D.以上均是答案：D。解析：不正當關(guān)系破壞師生平等信任，損害學(xué)生權(quán)益，同時違背教師職業(yè)倫理，三者均是禁止的原因。14.醫(yī)學(xué)院教師在課程設(shè)計中，以下哪項不符合“課程思政”要求？A.在病理學(xué)課程中融入“精準醫(yī)學(xué)”的科技倫理討論B.在解剖課中講述遺體捐贈者的奉獻故事C.在藥理學(xué)課程中僅講解藥物作用機制，不涉及臨床應(yīng)用倫理D.在診斷學(xué)課程中強調(diào)“視觸叩聽”操作中的人文關(guān)懷答案：C。解析：課程思政要求將思想政治教育融入專業(yè)教學(xué)，C選項忽視倫理教育，未落實立德樹人。15.某教師因?qū)W生未及時提交實驗報告，當眾撕毀其作業(yè)本并辱罵“廢物”，這一行為主要違反了：A.關(guān)心愛護學(xué)生B.堅持言行雅正C.潛心教書育人D.A和B答案：D。解析：辱罵學(xué)生違反“關(guān)心愛護學(xué)生”（傷害學(xué)生人格）和“言行雅正”（語言失范）。16.關(guān)于科研誠信，以下哪項表述正確？A.學(xué)生是科研不端行為的直接責任人，導(dǎo)師無責任B.導(dǎo)師對學(xué)生科研活動負有“第一責任人”職責C.為提高論文錄用率，可適當調(diào)整實驗數(shù)據(jù)小數(shù)點后一位D.引用他人未發(fā)表成果無需標注答案：B。解析：《關(guān)于進一步加強科研誠信建設(shè)的若干意見》明確導(dǎo)師是學(xué)生科研活動的第一責任人，需全程指導(dǎo)監(jiān)督。17.醫(yī)學(xué)院教師在疫情防控期間，以下哪項行為符合師德要求？A.編造并傳播“某疫苗無效”的不實信息B.主動參與社區(qū)核酸采樣，為學(xué)生示范責任擔當C.以“線上教學(xué)效果差”為由，減少授課時長D.要求學(xué)生隱瞞發(fā)熱癥狀，避免影響實習(xí)考核答案：B。解析：B選項體現(xiàn)了教師的社會責任感和對學(xué)生的示范引領(lǐng)，符合“自覺愛國守法”“傳播優(yōu)秀文化”要求。18.某教師在指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)時，以“推薦優(yōu)質(zhì)崗位”為由，要求學(xué)生支付“指導(dǎo)費”，這一行為違反了：A.堅守廉潔自律B.關(guān)心愛護學(xué)生C.秉持公平誠信D.以上均是答案：D。解析：收取費用違反廉潔自律；利用職權(quán)謀利破壞公平誠信；損害學(xué)生權(quán)益違背關(guān)愛學(xué)生。19.根據(jù)《醫(yī)學(xué)教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》，臨床帶教教師應(yīng)具備的最低資質(zhì)是：A.住院醫(yī)師B.主治醫(yī)師C.副主任醫(yī)師D.主任醫(yī)師答案：B。解析：規(guī)定要求帶教教師需具有主治醫(yī)師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。20.以下哪項是醫(yī)學(xué)院教師“潛心教書育人”的具體體現(xiàn)？A.為提升個人科研業(yè)績，減少課堂教學(xué)投入B.定期更新教案，融入臨床最新案例與醫(yī)學(xué)人文內(nèi)容C.因教學(xué)任務(wù)重，將課程全部委托給研究生代講D.在課堂上頻繁接聽電話，打斷教學(xué)進程答案：B。解析：潛心教書育人要求教師專注教學(xué)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，B選項符合這一要求。二、判斷題（每題1分，共15分。正確填“√”，錯誤填“×”）1.醫(yī)學(xué)院教師可以在課堂上自由討論醫(yī)療政策，無需考慮政治方向。（×）解析：教師需堅定政治方向，不得傳播錯誤政策解讀。2.臨床帶教中，為提升學(xué)生操作能力，可安排其獨立完成一級手術(shù)（風險較低）。（×）解析：《醫(yī)學(xué)教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》要求學(xué)生操作需在帶教教師監(jiān)督下進行，不得獨立完成有創(chuàng)操作。3.教師將學(xué)生列為論文通訊作者（自己為第一作者），屬于正常學(xué)術(shù)規(guī)范。（√）解析：通訊作者通常體現(xiàn)指導(dǎo)責任，第一作者為實際研究者，符合學(xué)術(shù)慣例。4.學(xué)生因家庭困難申請緩交學(xué)費，教師以“影響班級評比”為由拒絕，違反“關(guān)愛學(xué)生”要求。（√）解析：教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生實際困難，不得因個人或集體利益損害學(xué)生權(quán)益。5.教師在科研中發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)據(jù)造假，應(yīng)立即向?qū)W校學(xué)術(shù)委員會報告，無需與學(xué)生溝通。（×）解析：需先與學(xué)生核實情況，給予解釋機會，再按程序處理。6.醫(yī)學(xué)院教師在社交媒體發(fā)布患者病例（已匿名）用于教學(xué)討論，不違反患者隱私保護要求。（√）解析：匿名化處理后可用于教學(xué)，符合《民法典》隱私保護規(guī)定。7.教師因?qū)W生考試作弊，在成績單中備注“品行不端”，屬于合理評價。（×）解析：需以事實為依據(jù)，“品行不端”屬主觀評價，可能侵犯學(xué)生名譽權(quán)。8.導(dǎo)師要求學(xué)生每周工作6天、每天10小時，屬于正?？蒲泄芾?。（×）解析：需保障學(xué)生合理休息時間，過度壓榨違反“關(guān)心愛護學(xué)生”要求。9.教師在國際會議上批評我國醫(yī)療體系的不足，屬于學(xué)術(shù)自由，不違反師德。（×）解析：需維護國家形象，不得在公開場合發(fā)表不當言論。10.臨床帶教時，教師可隱瞞實習(xí)學(xué)生身份以“避免患者抵觸”。（×）解析：必須告知患者學(xué)生身份，尊重知情同意權(quán)。11.教師將教材內(nèi)容原封不動復(fù)制到PPT中，屬于“潛心教書育人”的表現(xiàn)。（×）解析：需結(jié)合實際更新教學(xué)內(nèi)容，敷衍教學(xué)違背該要求。12.學(xué)生舉報導(dǎo)師學(xué)術(shù)不端，學(xué)校應(yīng)保護舉報學(xué)生的隱私。（√）解析：《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》規(guī)定需對舉報人信息保密。13.教師在課堂上播放包含暴力畫面的醫(yī)學(xué)紀錄片（如手術(shù)視頻），無需提前告知學(xué)生。（×）解析：需提前說明內(nèi)容，尊重學(xué)生心理承受能力。14.教師因個人情緒問題，在課堂上發(fā)泄不滿，屬于“言行雅正”的范疇。（×）解析：言行雅正要求教師保持職業(yè)風范，不得將負面情緒帶入教學(xué)。15.醫(yī)學(xué)院教師參與醫(yī)療廣告代言，只要未收取費用，就不違反師德。（×）解析：《十項準則》禁止教師參與商業(yè)廣告代言，無論是否收費。三、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述新時代醫(yī)學(xué)院教師師德師風的核心內(nèi)涵。答案：新時代醫(yī)學(xué)院教師師德師風的核心內(nèi)涵需結(jié)合“立德樹人”根本任務(wù)與醫(yī)學(xué)職業(yè)特殊性，具體包括：①政治方向堅定：貫徹黨的教育方針，傳播正確醫(yī)療政策與行業(yè)價值觀；②醫(yī)學(xué)人文融合：在教學(xué)、臨床帶教中踐行“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的職業(yè)精神；③育人責任擔當：既傳授醫(yī)學(xué)知識技能，又培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)患溝通能力、倫理判斷能力和職業(yè)責任感；④學(xué)術(shù)規(guī)范嚴謹：堅守科研誠信，杜絕數(shù)據(jù)造假、論文代寫等不端行為；⑤師生關(guān)系純潔：尊重學(xué)生人格，杜絕利用職權(quán)謀私或進行情感剝削；⑥社會示范引領(lǐng)：在公共衛(wèi)生事件、醫(yī)療糾紛等場景中展現(xiàn)醫(yī)者仁心，為學(xué)生樹立榜樣。2.臨床帶教中，如何平衡“學(xué)生技能培養(yǎng)”與“患者權(quán)益保護”？答案：平衡二者需遵循“患者權(quán)益優(yōu)先、學(xué)生成長漸進”原則：①知情同意：帶教前向患者明確告知學(xué)生身份及操作目的，取得書面或口頭同意；②風險控制：根據(jù)學(xué)生能力層級安排操作，低年資學(xué)生從觀摩、輔助操作開始，高年資學(xué)生在教師監(jiān)督下進行低風險操作；③人文關(guān)懷：操作中關(guān)注患者感受（如解釋步驟、緩解緊張），操作后共同回訪患者反饋；④教育引導(dǎo)：通過操作失誤案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的責任意識，避免“重技能輕倫理”；⑤制度保障：嚴格執(zhí)行《醫(yī)學(xué)教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》，明確帶教教師的監(jiān)督責任，杜絕“以患者為練習(xí)工具”的行為。3.簡述醫(yī)學(xué)院教師在“課程思政”中的具體實踐路徑。答案：實踐路徑包括：①專業(yè)課程融入：在解剖學(xué)中講述遺體捐贈者的奉獻精神，在病理學(xué)中討論環(huán)境健康與社會責任，在診斷學(xué)中示范醫(yī)患溝通的人文技巧；②案例教學(xué)滲透：選取醫(yī)療糾紛、公共衛(wèi)生事件等真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的倫理問題（如疫苗接種的個體權(quán)利與群體利益沖突）；③教師言行示范：通過自身對待患者的耐心、對待科研的嚴謹，傳遞“大醫(yī)精誠”的職業(yè)追求；④實踐活動強化：組織學(xué)生參與社區(qū)義診、臨終關(guān)懷等，在服務(wù)中體會“醫(yī)者仁心”的內(nèi)涵；⑤評價體系改革：將人文素養(yǎng)、倫理判斷納入課程考核，如增加“醫(yī)患溝通模擬”“倫理案例分析”等考核環(huán)節(jié)。4.科研活動中，導(dǎo)師作為“第一責任人”需履行哪些具體職責？答案：導(dǎo)師需履行：①學(xué)術(shù)指導(dǎo)責任：全程參與學(xué)生選題、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)采集與論文撰寫，避免“放養(yǎng)式”指導(dǎo)；②誠信教育責任：開設(shè)科研倫理課程，定期開展學(xué)術(shù)規(guī)范培訓(xùn)，明確告知數(shù)據(jù)記錄、引用標注等具體要求；③監(jiān)督審核責任：核查實驗原始數(shù)據(jù)，確保論文內(nèi)容真實，對學(xué)生提交的成果進行嚴格把關(guān)；④失范處理責任：發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為時，及時制止并按學(xué)校規(guī)定上報，配合調(diào)查處理；⑤權(quán)益保護責任：尊重學(xué)生的學(xué)術(shù)貢獻，合理確定論文署名順序，不得侵占學(xué)生勞動成果；⑥成長支持責任：為學(xué)生提供必要的實驗條件與資源，關(guān)注其科研壓力與心理健康，避免過度壓榨。5.面對學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難產(chǎn)生的“棄學(xué)從醫(yī)”動搖，教師應(yīng)如何進行引導(dǎo)？答案：引導(dǎo)需兼顧情感支持與職業(yè)認知教育：①傾聽共情：主動與學(xué)生溝通，了解具體困難（如學(xué)費、家庭負擔），表達理解而非說教；②政策解讀：介紹國家助學(xué)貸款、學(xué)校助學(xué)金、醫(yī)學(xué)定向生等幫扶政策，幫助學(xué)生解決實際問題；③職業(yè)價值喚醒：通過講述“赤腳醫(yī)生”“鄉(xiāng)村醫(yī)生”等案例，強調(diào)醫(yī)學(xué)職業(yè)的社會價值與精神回報；④榜樣示范：邀請優(yōu)秀校友分享從業(yè)經(jīng)歷，尤其是在基層或艱苦崗位上的成長故事，增強學(xué)生職業(yè)認同感；⑤長期關(guān)注：建立幫扶檔案，定期跟蹤學(xué)生狀態(tài)，聯(lián)合學(xué)校學(xué)工部門提供心理輔導(dǎo)與經(jīng)濟支持，避免“一次性”談話；⑥專業(yè)賦能：通過推薦勤工儉學(xué)崗位（如圖書館管理、實驗室助理），幫助學(xué)生在實踐中提升能力，緩解經(jīng)濟壓力。四、案例分析題（共15分）案例1（5分）：某醫(yī)學(xué)院研究生小李向?qū)W校舉報，其導(dǎo)師張教授存在以下行為：①要求學(xué)生每日早8點至晚10點在實驗室工作，周末僅休息半天；②將學(xué)生參與的3項國家自然科學(xué)基金課題成果全部歸為自己“第一完成人”，未給學(xué)生署名；③以“科研需要”為由，要求學(xué)生用私人賬戶接收課題經(jīng)費并轉(zhuǎn)賬給張教授。問題：張教授的行為違反了哪些師德規(guī)范？學(xué)校應(yīng)如何處理？答案：違反的師德規(guī)范：①違反“關(guān)心愛護學(xué)生”：過度壓榨學(xué)生時間，侵犯休息權(quán)益；②違反“遵守學(xué)術(shù)規(guī)范”：侵占學(xué)生科研成果，未合理署名；③違反“堅守廉潔自律”：通過學(xué)生賬戶違規(guī)轉(zhuǎn)移課題經(jīng)費，涉及學(xué)術(shù)腐??；④違反“秉持公平誠信”：利用導(dǎo)師職權(quán)謀私，破壞學(xué)術(shù)生態(tài)。處理措施：①立即暫停張教授的研究生指導(dǎo)資格與課題主持資格；②由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會與紀委聯(lián)合調(diào)查，核實經(jīng)費流向與成果歸屬；③若屬實，依據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》和《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，給予記過、降低崗位等級等處分；④將處理結(jié)果通報全校，開展科研誠信警示教育；⑤為小李等學(xué)生重新安排導(dǎo)師，保障其學(xué)業(yè)正常進行；⑥追回違規(guī)轉(zhuǎn)移的課題經(jīng)費，上繳學(xué)?；蛟瓝芸顔挝弧０咐?（5分）：實習(xí)醫(yī)生小王在帶教教師趙醫(yī)生的指導(dǎo)下，為一位老年患者進行靜脈穿刺。因患者血管條件差，小王第一次穿刺失敗，趙醫(yī)生當場訓(xùn)斥：“這么簡單都做不好，趁早別當醫(yī)生！”患者因此拒絕繼續(xù)讓小王操作，要求更換醫(yī)生。問題：趙醫(yī)生的行為存在哪些師德問題？應(yīng)如何改進？答案：師德問題：①違反“關(guān)心愛護學(xué)生”：當眾訓(xùn)斥傷害學(xué)生自尊，未體現(xiàn)“嚴慈相濟”；②違反“堅持言行雅正”：語言失當，缺乏對學(xué)生成長過程的包容；③違反“以文化人、以德育人”：未通過失誤案例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，反而打擊其職業(yè)信心；④可能影響患者權(quán)益：訓(xùn)斥行為加劇患者對學(xué)生的不信任，不利于構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。改進措施：①操作前：向患者強調(diào)“學(xué)生操作有教師全程監(jiān)督”，緩解患者顧慮；②失誤時：先安撫患者（如“抱歉讓您不適，我們調(diào)整下角度”），再與學(xué)生溝通（如“