2025年3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.以下關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）的核心目標(biāo)，表述正確的是（）。A.為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)提前儲(chǔ)備知識(shí)技能B.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性C.以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量所有幼兒的發(fā)展水平D.強(qiáng)調(diào)通過(guò)紙筆測(cè)試評(píng)估幼兒發(fā)展答案：B（《指南》強(qiáng)調(diào)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合）2.3-4歲幼兒在“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）。A.能連續(xù)自拋?zhàn)越忧駼.能單腳站立5-8秒C.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離D.能快跑20米左右答案：C（3-4歲幼兒平衡能力發(fā)展目標(biāo)為“能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離”；單腳站立5-8秒為4-5歲目標(biāo)，快跑20米為5-6歲目標(biāo)）3.關(guān)于幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”，以下不符合5-6歲目標(biāo)的是（）。A.每天早晚主動(dòng)刷牙，方法正確B.能主動(dòng)參加體育活動(dòng)C.不偏食、挑食，不暴飲暴食D.飯前便后主動(dòng)洗手，方法正確答案：D（飯前便后主動(dòng)洗手、方法正確是3-4歲目標(biāo)；5-6歲需“每天早晚主動(dòng)刷牙，方法正確”）4.語(yǔ)言領(lǐng)域“傾聽(tīng)與表達(dá)”目標(biāo)中，4-5歲幼兒應(yīng)達(dá)到（）。A.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子B.能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話的語(yǔ)氣C.別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)D.能有序、連貫、清楚地講述一件事情答案：A（4-5歲目標(biāo)包括“能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子”；“別人說(shuō)話時(shí)注意聽(tīng)并回應(yīng)”是3-4歲目標(biāo)；“有序連貫講述”是5-6歲目標(biāo)）5.社會(huì)領(lǐng)域“愿意與人交往”目標(biāo)中，3-4歲幼兒典型表現(xiàn)是（）。A.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友B.喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴C.愿意和小朋友一起游戲D.喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩答案：C（3-4歲目標(biāo)為“愿意和小朋友一起游戲”；“喜歡和長(zhǎng)輩交談”是“親近自然，喜歡探究”的表現(xiàn)；“有經(jīng)常一起玩的小伙伴”是4-5歲目標(biāo)）6.科學(xué)領(lǐng)域“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)中，5-6歲幼兒典型表現(xiàn)是（）。A.對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征B.經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品C.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化D.喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣答案：C（5-6歲目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化”；“仔細(xì)觀察明顯特征”是4-5歲目標(biāo)；“經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題”是3-4歲目標(biāo)）7.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，4-5歲幼兒應(yīng)達(dá)到（）。A.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象B.能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物C.能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物D.愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事答案：B（4-5歲目標(biāo)為“能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物”；“用多種工具材料表達(dá)”是5-6歲目標(biāo)；“用圖畫(huà)符號(hào)表現(xiàn)”是3-4歲目標(biāo)）8.《指南》中“學(xué)習(xí)與發(fā)展”的主體是（）。A.教師B.家長(zhǎng)C.幼兒D.幼兒園答案：C（《指南》強(qiáng)調(diào)幼兒是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，成人應(yīng)尊重其發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)）9.以下不屬于“生活習(xí)慣與生活能力”子領(lǐng)域目標(biāo)的是（）。A.具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣B.具有基本的生活自理能力C.具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力D.具有一定的力量和耐力答案：D（“具有一定的力量和耐力”屬于“動(dòng)作發(fā)展”子領(lǐng)域）10.關(guān)于“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”，以下符合3-4歲目標(biāo)的是（）。A.喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容B.能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容C.對(duì)圖書(shū)和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義D.能專注地閱讀圖書(shū)答案：C（3-4歲目標(biāo)包括“對(duì)圖書(shū)和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義”；“專注閱讀”“談?wù)搱D書(shū)內(nèi)容”是4-5歲目標(biāo)；“講出故事主要內(nèi)容”是5-6歲目標(biāo)）11.社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，5-6歲幼兒應(yīng)（）。A.長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)，并能聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求B.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)C.知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞D.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服答案：C（5-6歲目標(biāo)包括“知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞”；“注意別人情緒”是4-5歲目標(biāo)；“聽(tīng)從長(zhǎng)輩要求”是3-4歲目標(biāo)）12.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，4-5歲幼兒應(yīng)（）。A.能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少B.能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1C.能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量的特征D.初步理解量的相對(duì)性答案：A（4-5歲目標(biāo)包括“能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”；“理解數(shù)之間的關(guān)系”是5-6歲目標(biāo)；“感知粗細(xì)、厚薄”是3-4歲目標(biāo)）13.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)中，5-6歲幼兒典型表現(xiàn)是（）。A.喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物B.能專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望C.欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)D.喜歡聽(tīng)音樂(lè)或觀看舞蹈、戲劇等表演答案：C（5-6歲目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)”；“喜歡觀看自然美”是3-4歲目標(biāo)；“專心觀看并模仿”是4-5歲目標(biāo)）14.《指南》中“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”要求成人（）。A.為每個(gè)幼兒制定完全相同的發(fā)展計(jì)劃B.用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)所有幼兒C.關(guān)注幼兒在發(fā)展速度、優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的差異D.要求發(fā)展較慢的幼兒“迎頭趕上”答案：C（《指南》強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)體差異，關(guān)注幼兒發(fā)展速度、優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同，不搞“一刀切”）15.以下屬于“具有初步的歸屬感”目標(biāo)的是（）。A.知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭B.能與同伴友好相處C.能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)D.能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助答案：A（“知道自己的民族，知道中國(guó)是多民族大家庭”屬于“具有初步的歸屬感”目標(biāo)；“友好相處”屬于“人際交往”子領(lǐng)域）16.健康領(lǐng)域“身心狀況”目標(biāo)中，4-5歲幼兒應(yīng)達(dá)到（）。A.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止B.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解C.能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意D.能說(shuō)出自己的情緒表現(xiàn)，并用簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)情緒答案：A（4-5歲目標(biāo)為“情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止”；“經(jīng)常保持愉快，較快緩解”是5-6歲目標(biāo)；“轉(zhuǎn)換情緒和注意”是3-4歲目標(biāo)）17.語(yǔ)言領(lǐng)域“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”目標(biāo)中，5-6歲幼兒應(yīng)（）。A.會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字B.能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少C.能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容D.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展答案：A（5-6歲目標(biāo)包括“會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字”；“猜想故事情節(jié)”是4-5歲目標(biāo)；“講出故事主要內(nèi)容”是5-6歲目標(biāo)，但選項(xiàng)C表述不完整）18.社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，3-4歲幼兒應(yīng)（）。A.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還B.愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，用完后放回原處C.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則D.做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊答案：B（3-4歲目標(biāo)為“愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，用完后放回原處”；“知道不拿別人東西”是4-5歲目標(biāo)；“協(xié)商制定規(guī)則”是5-6歲目標(biāo)）19.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”目標(biāo)中，3-4歲幼兒典型表現(xiàn)是（）。A.對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底B.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同C.喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣D.能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄答案：C（3-4歲目標(biāo)為“喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣”；“刨根問(wèn)底”是5-6歲目標(biāo)；“觀察比較”是4-5歲目標(biāo)）20.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，3-4歲幼兒應(yīng)（）。A.能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物B.愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事C.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象D.能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物答案：B（3-4歲目標(biāo)為“愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事”；“簡(jiǎn)單線條色彩”是4-5歲目標(biāo)；“多種工具材料”是5-6歲目標(biāo)）二、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）1.《指南》中的目標(biāo)是幼兒在某一年齡段必須達(dá)到的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。（）答案：×（《指南》目標(biāo)是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的大致方向，不要求所有幼兒在同一時(shí)間達(dá)到同一水平）2.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）答案：√（《指南》明確指出幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)）3.5-6歲幼兒應(yīng)能單腳連續(xù)向前跳8米左右。（）答案：×（5-6歲單腳連續(xù)跳目標(biāo)是“單腳連續(xù)向前跳8米左右”，但正確表述應(yīng)為“單腳連續(xù)向前跳8米左右”，實(shí)際《指南》中5-6歲“動(dòng)作發(fā)展”目標(biāo)為“單腳連續(xù)向前跳8米左右”，故正確？需核實(shí)：《指南》健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展中，5-6歲“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)下，“單腳連續(xù)向前跳8米左右”是正確的，因此本題正確。可能之前判斷錯(cuò)誤，需修正：答案應(yīng)為√）（注：經(jīng)核實(shí)，《指南》健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”目標(biāo)中，5-6歲“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的典型表現(xiàn)包括“單腳連續(xù)向前跳8米左右”，因此本題正確，答案應(yīng)為√。）4.幼兒早期閱讀的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)漢字和書(shū)寫(xiě)。（）答案：×（早期閱讀重點(diǎn)是培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，而非識(shí)字書(shū)寫(xiě)）5.4-5歲幼兒應(yīng)能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上。（）答案：×（4-5歲目標(biāo)是“能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右”；5-6歲為“半小時(shí)以上”）6.社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，3-4歲幼兒應(yīng)能根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)。（）答案：×（“根據(jù)興趣選擇活動(dòng)”屬于“表現(xiàn)與創(chuàng)造”或“科學(xué)探究”領(lǐng)域，與“關(guān)心尊重他人”無(wú)關(guān)）7.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，3-4歲幼兒應(yīng)能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量的特征。（）答案：√（3-4歲“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)包括“感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量的特征”）8.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)中，4-5歲幼兒應(yīng)能喜歡自然界與生活中美的事物，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)感受。（）答案：×（4-5歲目標(biāo)是“喜歡自然界與生活中美的事物，在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征”；“用語(yǔ)言表達(dá)感受”是5-6歲目標(biāo)）9.幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。（）答案：√（《指南》強(qiáng)調(diào)發(fā)展的連續(xù)性與階段性）10.為促進(jìn)幼兒發(fā)展，成人應(yīng)多采用“你看別人多棒”“你怎么這么笨”等比較性語(yǔ)言激勵(lì)幼兒。（）答案：×（《指南》強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)體差異，避免橫向比較）三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述《指南》中“健康”領(lǐng)域的子領(lǐng)域及各子領(lǐng)域的核心目標(biāo)。答案：健康領(lǐng)域包括三個(gè)子領(lǐng)域：（1）身心狀況：目標(biāo)為具有健康的體態(tài)、情緒安定愉快、具有一定的適應(yīng)能力；（2）動(dòng)作發(fā)展：目標(biāo)為具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)；（3）生活習(xí)慣與生活能力：目標(biāo)為具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、具有基本的生活自理能力、具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。2.語(yǔ)言領(lǐng)域“傾聽(tīng)與表達(dá)”目標(biāo)中，5-6歲幼兒應(yīng)達(dá)到哪些典型表現(xiàn)？答案：5-6歲幼兒“傾聽(tīng)與表達(dá)”的典型表現(xiàn)包括：（1）別人說(shuō)話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)；（2）能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣；（3）能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話；（4）能有序、連貫、清楚地講述一件事情；（5）講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。3.社會(huì)領(lǐng)域“社會(huì)適應(yīng)”子領(lǐng)域包含哪些目標(biāo)？請(qǐng)列舉其中兩個(gè)目標(biāo)的具體內(nèi)容。答案：“社會(huì)適應(yīng)”子領(lǐng)域包括“喜歡并適應(yīng)群體生活”“遵守基本的行為規(guī)范”“具有初步的歸屬感”三個(gè)目標(biāo)。示例：（1）“喜歡并適應(yīng)群體生活”：5-6歲幼兒能在群體活動(dòng)中遵守規(guī)則，能主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，對(duì)幼兒園有歸屬感；（2）“具有初步的歸屬感”：知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，了解家鄉(xiāng)或祖國(guó)的著名風(fēng)光和傳統(tǒng)文化。4.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”目標(biāo)中，成人應(yīng)如何支持和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)？（至少列出三點(diǎn)教育建議）答案：成人可通過(guò)以下方式支持幼兒科學(xué)探究：（1）經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望；如和幼兒一起觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，討論“為什么樹(shù)葉會(huì)變黃”等問(wèn)題；（2）鼓勵(lì)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析；如通過(guò)“沉浮實(shí)驗(yàn)”引導(dǎo)幼兒觀察不同材料的物體在水中的狀態(tài)，討論“為什么木頭浮起來(lái)，石頭沉下去”；（3）支持幼兒用圖畫(huà)、符號(hào)等方式記錄觀察結(jié)果；如讓幼兒記錄植物每天的高度變化，并用簡(jiǎn)單符號(hào)標(biāo)注“發(fā)芽”“長(zhǎng)葉”等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)；（4）為幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持其在探究中動(dòng)手操作；如提供放大鏡、天平、量杯等工具，幫助幼兒更細(xì)致地觀察和測(cè)量。5.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，如何理解“尊重幼兒的表現(xiàn)與創(chuàng)造”？請(qǐng)結(jié)合具體教育建議說(shuō)明。答案：尊重幼兒的表現(xiàn)與創(chuàng)造需做到：（1）不追求技能技巧，關(guān)注幼兒的表達(dá)意圖；如幼兒用亂線畫(huà)“媽媽的頭發(fā)”，成人應(yīng)肯定其“用線條表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的柔軟”，而非糾正“頭發(fā)應(yīng)該是直的”；（2）提供豐富的材料，支持幼兒用自己的方式表現(xiàn)；如提供彩泥、樹(shù)葉、紐扣等材料，允許幼兒用拼貼、捏塑等多種方式創(chuàng)作“秋天的樹(shù)”；（3）鼓勵(lì)幼兒在欣賞作品后大膽表達(dá)自己的感受，并嘗試創(chuàng)作；如欣賞畢加索的抽象畫(huà)后，鼓勵(lì)幼兒用夸張的形狀和顏色表現(xiàn)“我的家”；（4）接納幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式，不拿“像不像”評(píng)價(jià)作品；如幼兒將太陽(yáng)涂成綠色，成人可詢問(wèn)“為什么太陽(yáng)是綠色的？”，傾聽(tīng)其想象故事，而非否定“太陽(yáng)應(yīng)該是紅色的”。四、案例分析題（每題10分，共20分）案例1：4歲的朵朵在美工區(qū)用蠟筆畫(huà)“我的媽媽”，她畫(huà)了一個(gè)圓形腦袋，用紫色線條代表頭發(fā)，把媽媽的眼睛畫(huà)成了三角形。旁邊的小朋友說(shuō)：“你媽媽的眼睛不像，應(yīng)該是圓圓的！”朵朵聽(tīng)后低頭不說(shuō)話，把畫(huà)揉成了一團(tuán)。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合《指南》藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)目標(biāo)與教育建議，分析朵朵的行為并提出指導(dǎo)策略。答案：（1）分析：朵朵的行為反映了她在藝術(shù)“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中的特點(diǎn)。4-5歲幼兒能用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)事物，但其創(chuàng)作更多基于主觀感受和想象（如用紫色頭發(fā)、三角形眼睛表達(dá)對(duì)媽媽的獨(dú)特認(rèn)知）。同伴的評(píng)價(jià)“不像”可能打擊了她的創(chuàng)作信心，導(dǎo)致她放棄作品。（2）指導(dǎo)策略：①尊重幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)，肯定其創(chuàng)作意圖。成人可蹲下來(lái)問(wèn)朵朵：“你畫(huà)的媽媽頭發(fā)是紫色的，是因?yàn)閶寢屪蛱齑髁俗仙l(fā)夾嗎？三角形的眼睛看起來(lái)好可愛(ài)，是媽媽笑起來(lái)的樣子嗎？”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)朵朵表達(dá)想法，讓她感受到自己的創(chuàng)作被理解；②引導(dǎo)同伴欣賞多樣性?？蓪?duì)其他小朋友說(shuō)：“朵朵的媽媽在她心里是特別的，每個(gè)小朋友的媽媽在自己心里都是不一樣的，就像有的小朋友畫(huà)媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)，有的畫(huà)短頭發(fā)，這就是我們的創(chuàng)意！”幫助幼兒理解藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性；③提供更多創(chuàng)