引言中職教育是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，實(shí)習(xí)作為"校企合作、工學(xué)結(jié)合"的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的關(guān)鍵路徑。然而，隨著實(shí)習(xí)規(guī)模擴(kuò)大與崗位類型多元化，實(shí)習(xí)安全事故時(shí)有發(fā)生，不僅威脅學(xué)生身心健康，也影響職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度。《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》（教育部等八部門2021年修訂）、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)明確要求，"實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)履行安全生產(chǎn)主體責(zé)任，職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)習(xí)安全管理"。構(gòu)建全流程、多主體、閉環(huán)化的實(shí)習(xí)安全管理體系，明確學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方責(zé)任，是保障實(shí)習(xí)安全的核心抓手。一、實(shí)習(xí)安全管理體系的構(gòu)建：從"被動(dòng)應(yīng)對(duì)"到"主動(dòng)防控"實(shí)習(xí)安全管理體系需覆蓋"實(shí)習(xí)前-實(shí)習(xí)中-實(shí)習(xí)后"全周期，融合"制度、組織、流程"三大要素，實(shí)現(xiàn)"風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判、過程監(jiān)控、應(yīng)急處置"的協(xié)同聯(lián)動(dòng)。（一）制度體系建設(shè)：筑牢安全管理"防火墻"制度是安全管理的基礎(chǔ)，需圍繞"準(zhǔn)入、教育、監(jiān)控、應(yīng)急"四大環(huán)節(jié)建立剛性規(guī)則：1.安全準(zhǔn)入制度：學(xué)校需對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行"資質(zhì)審核+崗位評(píng)估"雙重準(zhǔn)入。企業(yè)資質(zhì)審核應(yīng)包括：營業(yè)執(zhí)照、安全生產(chǎn)許可證、近3年無重大安全事故證明；崗位評(píng)估需重點(diǎn)核查：崗位安全操作規(guī)程是否完善、勞動(dòng)防護(hù)用品是否配備、職業(yè)危害因素（如粉塵、噪音）是否達(dá)標(biāo)。未通過審核的企業(yè)，嚴(yán)禁接收學(xué)生實(shí)習(xí)。2.協(xié)議管理制度：學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生（或家長，未成年學(xué)生必須包含家長）三方需簽訂《實(shí)習(xí)安全協(xié)議》，明確安全責(zé)任劃分、實(shí)習(xí)崗位風(fēng)險(xiǎn)、勞動(dòng)防護(hù)用品提供、事故處理流程等內(nèi)容。協(xié)議需報(bào)學(xué)校主管部門備案，避免"口頭約定"引發(fā)的責(zé)任糾紛。3.教育培訓(xùn)制度：實(shí)習(xí)前，學(xué)校需開展"通用安全培訓(xùn)"（如安全生產(chǎn)法律法規(guī)、應(yīng)急疏散流程、自我保護(hù)技巧），企業(yè)需開展"崗位專項(xiàng)培訓(xùn)"（如設(shè)備操作規(guī)范、崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)識(shí)別、勞動(dòng)防護(hù)用品使用），培訓(xùn)后通過閉卷考試或?qū)嵅倏己?，未達(dá)標(biāo)者不得進(jìn)入崗位。4.應(yīng)急處置制度：學(xué)校與企業(yè)需聯(lián)合制定《實(shí)習(xí)安全事故應(yīng)急預(yù)案》，明確"事故報(bào)告流程（30分鐘內(nèi)報(bào)學(xué)校、企業(yè)負(fù)責(zé)人及主管部門）、現(xiàn)場處置措施（如止血、疏散）、醫(yī)療救援渠道（附近醫(yī)院聯(lián)系方式）、后續(xù)跟進(jìn)（心理疏導(dǎo)、責(zé)任認(rèn)定）"等內(nèi)容。每年至少開展1次應(yīng)急演練（如火災(zāi)、機(jī)械傷害），提高三方應(yīng)急處置能力。（二）組織架構(gòu)設(shè)計(jì)：形成"三方聯(lián)動(dòng)"責(zé)任矩陣實(shí)習(xí)安全管理需打破"學(xué)校單邊負(fù)責(zé)"的傳統(tǒng)模式，建立"學(xué)校-企業(yè)-家長"三方協(xié)同的組織架構(gòu)：學(xué)校層面：成立"實(shí)習(xí)安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組"，由校長任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，成員包括實(shí)習(xí)管理部門（如實(shí)訓(xùn)處）、學(xué)生管理部門（如學(xué)工處）、保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)安全制度、審核企業(yè)資質(zhì)、監(jiān)督實(shí)習(xí)過程、處理安全事故。企業(yè)層面：設(shè)立"實(shí)習(xí)學(xué)生安全管理小組"，由企業(yè)負(fù)責(zé)人任組長，安全管理部門（如安環(huán)部）負(fù)責(zé)人任副組長，成員包括實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅（需具備3年以上崗位經(jīng)驗(yàn)）、人力資源部門負(fù)責(zé)人。小組負(fù)責(zé)提供安全實(shí)習(xí)環(huán)境、開展崗位培訓(xùn)、日常安全檢查、反饋學(xué)生情況。家長層面：建立"實(shí)習(xí)家長溝通群"，學(xué)校定期向家長反饋學(xué)生實(shí)習(xí)狀態(tài)（如崗位調(diào)整、安全情況），家長需配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育（如提醒遵守企業(yè)規(guī)則），遇特殊情況（如學(xué)生請(qǐng)假）及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系。（三）流程閉環(huán)管理：實(shí)現(xiàn)"全周期"風(fēng)險(xiǎn)防控實(shí)習(xí)安全管理需形成"計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-改進(jìn)"的閉環(huán)流程：1.實(shí)習(xí)前：風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判學(xué)校聯(lián)合企業(yè)開展"崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估"，識(shí)別實(shí)習(xí)崗位的潛在風(fēng)險(xiǎn)（如機(jī)械傷害、觸電、化學(xué)品泄漏），制定《崗位風(fēng)險(xiǎn)清單》，明確防控措施（如安裝防護(hù)裝置、佩戴防護(hù)用品）。學(xué)生需填寫《實(shí)習(xí)安全承諾書》，承諾遵守學(xué)校與企業(yè)的安全規(guī)定。2.實(shí)習(xí)中：過程監(jiān)控日常檢查：企業(yè)每天對(duì)實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行安全巡查，記錄《實(shí)習(xí)崗位安全日志》（如設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)、防護(hù)用品佩戴情況）；學(xué)校每周至少1次到企業(yè)現(xiàn)場檢查，重點(diǎn)核查"安全制度執(zhí)行情況、學(xué)生實(shí)習(xí)狀態(tài)、勞動(dòng)防護(hù)用品配備"等內(nèi)容。動(dòng)態(tài)溝通：建立"實(shí)習(xí)安全周例會(huì)"制度，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生代表每周召開會(huì)議，反饋實(shí)習(xí)中的安全問題（如崗位風(fēng)險(xiǎn)未防控、防護(hù)用品缺失），及時(shí)制定整改措施。信息化監(jiān)控：利用"實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)"（如教育部"全國職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理信息系統(tǒng)"），實(shí)時(shí)上傳學(xué)生實(shí)習(xí)位置、崗位狀態(tài)、安全日志等信息，實(shí)現(xiàn)"遠(yuǎn)程監(jiān)控、異常預(yù)警"（如學(xué)生未到崗超過2小時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)提醒學(xué)校）。3.實(shí)習(xí)后：總結(jié)改進(jìn)實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校需組織"實(shí)習(xí)安全評(píng)估會(huì)"，邀請(qǐng)企業(yè)、學(xué)生、家長代表參與，總結(jié)實(shí)習(xí)中的安全問題（如某崗位發(fā)生2次輕微傷害），分析原因（如培訓(xùn)不到位、設(shè)備老化），制定《整改方案》（如加強(qiáng)崗位培訓(xùn)、更換設(shè)備）。企業(yè)需向?qū)W校提交《實(shí)習(xí)安全報(bào)告》，反饋崗位安全狀況及改進(jìn)措施。學(xué)生需提交《實(shí)習(xí)安全總結(jié)》，反思自身在實(shí)習(xí)中的安全行為（如是否遵守操作規(guī)程）。二、實(shí)習(xí)安全責(zé)任劃分：從"模糊不清"到"精準(zhǔn)定位"根據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)，實(shí)習(xí)安全責(zé)任需明確劃分給學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方，避免"責(zé)任推諉"。（一）學(xué)校的"主體責(zé)任"：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與監(jiān)督保障學(xué)校是實(shí)習(xí)安全的"第一責(zé)任人"，需承擔(dān)以下責(zé)任：1.實(shí)習(xí)規(guī)劃責(zé)任：制定實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)，需優(yōu)先選擇"安全管理規(guī)范、崗位風(fēng)險(xiǎn)低"的企業(yè)，避免將學(xué)生安排到"高危崗位"（如煤礦、煙花爆竹生產(chǎn)）或"無安全保障"的企業(yè)。2.安全教育責(zé)任：實(shí)習(xí)前開展通用安全培訓(xùn)，實(shí)習(xí)中定期組織安全專題講座（如"夏季防暑降溫""機(jī)械操作安全"），提高學(xué)生的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。3.過程監(jiān)控責(zé)任：定期到企業(yè)檢查實(shí)習(xí)環(huán)境，督促企業(yè)落實(shí)安全措施（如配備防護(hù)用品、整改安全隱患）；及時(shí)處理實(shí)習(xí)中的安全問題（如學(xué)生受傷，需立即聯(lián)系家長并送醫(yī)）。4.權(quán)益保障責(zé)任：保障學(xué)生的合法權(quán)益，如實(shí)習(xí)報(bào)酬（不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)）、休息時(shí)間（每周休息1天）、勞動(dòng)防護(hù)用品（企業(yè)未提供的，學(xué)校需協(xié)調(diào)解決）。（二）企業(yè)的"首要責(zé)任"：安全環(huán)境與崗位防護(hù)企業(yè)是實(shí)習(xí)現(xiàn)場的"直接管理者"，需承擔(dān)以下責(zé)任：1.安全環(huán)境責(zé)任：提供符合國家安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)習(xí)環(huán)境，如設(shè)備安裝防護(hù)裝置、車間通風(fēng)良好、消防設(shè)施齊全；定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢修，避免"帶病運(yùn)行"。2.崗位適配責(zé)任：根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平與身體狀況，安排合適的實(shí)習(xí)崗位（如未成年學(xué)生不得安排夜班或高強(qiáng)度勞動(dòng)）；不得將學(xué)生安排到"與專業(yè)無關(guān)"的崗位（如會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生安排到車間流水線）。3.培訓(xùn)指導(dǎo)責(zé)任：開展崗位專項(xiàng)培訓(xùn)，教會(huì)學(xué)生"如何正確操作設(shè)備、如何識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、如何應(yīng)急處置"；安排經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅帶教，師傅需全程指導(dǎo)學(xué)生操作，避免"無人監(jiān)管"。4.應(yīng)急處理責(zé)任：發(fā)生安全事故時(shí)，立即采取現(xiàn)場處置措施（如止血、疏散），并在30分鐘內(nèi)報(bào)告學(xué)校與主管部門；配合學(xué)校做好事故調(diào)查與善后處理（如醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷、心理疏導(dǎo)）。（三）學(xué)生的"自我責(zé)任"：遵守規(guī)則與主動(dòng)防護(hù)學(xué)生是實(shí)習(xí)安全的"直接參與者"，需承擔(dān)以下責(zé)任：1.遵守制度責(zé)任：遵守學(xué)校的實(shí)習(xí)紀(jì)律（如不得擅自離崗）、企業(yè)的安全規(guī)定（如不得違規(guī)操作設(shè)備），不得從事"危險(xiǎn)行為"（如在車間吸煙、嬉戲打鬧）。2.自我保護(hù)責(zé)任：正確使用勞動(dòng)防護(hù)用品（如佩戴安全帽、防護(hù)眼鏡），發(fā)現(xiàn)安全隱患（如設(shè)備漏電、電線老化）及時(shí)向師傅或?qū)W校報(bào)告；不得隱瞞身體不適（如心臟病），避免因"勉強(qiáng)上崗"引發(fā)事故。3.信息反饋責(zé)任：定期向?qū)W校與家長反饋實(shí)習(xí)中的安全情況（如崗位風(fēng)險(xiǎn)、防護(hù)用品缺失），遇特殊情況（如企業(yè)要求加班）及時(shí)聯(lián)系學(xué)校，不得"自行處理"。三、實(shí)踐中的常見問題及應(yīng)對(duì)策略（一）問題1：企業(yè)安全投入不足，防護(hù)用品缺失表現(xiàn)：部分企業(yè)為降低成本，未配備必要的勞動(dòng)防護(hù)用品（如電焊工未戴防護(hù)面罩），或設(shè)備老化未及時(shí)更換。應(yīng)對(duì)策略：學(xué)校在審核企業(yè)資質(zhì)時(shí)，要求企業(yè)提供"安全投入證明"（如防護(hù)用品采購發(fā)票、設(shè)備檢修記錄）；建立"安全保證金制度"，企業(yè)需向?qū)W校繳納一定金額的保證金（如每生1000元），用于實(shí)習(xí)安全事故的處理，實(shí)習(xí)結(jié)束后無事故退還；學(xué)校定期檢查企業(yè)的防護(hù)用品配備情況，發(fā)現(xiàn)問題責(zé)令整改，拒不整改的終止實(shí)習(xí)合作。（二）問題2：學(xué)生安全意識(shí)薄弱，違規(guī)操作頻發(fā)表現(xiàn)：部分學(xué)生認(rèn)為"安全規(guī)定是擺設(shè)"，違規(guī)操作設(shè)備（如未關(guān)閉電源就維修機(jī)床）、不佩戴防護(hù)用品（如嫌麻煩不戴安全帽）。應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)"沉浸式安全教育"，利用VR技術(shù)模擬安全事故場景（如"違規(guī)操作機(jī)床導(dǎo)致手指受傷"），讓學(xué)生親身體驗(yàn)安全隱患的危害；建立"安全積分制度"，對(duì)遵守安全規(guī)定的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)（如加分、評(píng)優(yōu)），對(duì)違規(guī)操作的學(xué)生給予處罰（如批評(píng)教育、暫停實(shí)習(xí)）；發(fā)揮"師傅帶教"作用，師傅需全程監(jiān)督學(xué)生操作，及時(shí)糾正違規(guī)行為。（三）問題3：三方溝通不暢，事故處理滯后表現(xiàn)：發(fā)生安全事故時(shí)，企業(yè)未及時(shí)報(bào)告學(xué)校，學(xué)校未及時(shí)聯(lián)系家長，導(dǎo)致事故處理滯后（如學(xué)生受傷未及時(shí)送醫(yī)）。應(yīng)對(duì)策略：搭建"三方溝通平臺(tái)"，建立"實(shí)習(xí)安全微信群"，包含學(xué)校實(shí)習(xí)管理老師、企業(yè)安全負(fù)責(zé)人、家長；制定"事故報(bào)告流程"，明確"企業(yè)需在30分鐘內(nèi)報(bào)告學(xué)校，學(xué)校需在1小時(shí)內(nèi)聯(lián)系家長"；定期召開"三方聯(lián)席會(huì)議"（每季度1次），溝通實(shí)習(xí)中的安全問題，及時(shí)解決分歧。四、典型案例分析：某機(jī)械制造企業(yè)實(shí)習(xí)安全事故（一）事故概況某中職學(xué)校組織20名數(shù)控專業(yè)學(xué)生到某機(jī)械制造企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生在操作機(jī)床時(shí)，因未佩戴防護(hù)眼鏡，鐵屑飛入眼睛，導(dǎo)致1名學(xué)生左眼受傷（經(jīng)治療后視力下降）。（二）原因分析1.學(xué)校責(zé)任：未對(duì)企業(yè)的崗位風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，未要求企業(yè)提供防護(hù)用品配備證明；2.企業(yè)責(zé)任：未對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位專項(xiàng)培訓(xùn)（未強(qiáng)調(diào)佩戴防護(hù)眼鏡的重要性），未配備防護(hù)眼鏡；3.學(xué)生責(zé)任：未遵守企業(yè)的安全規(guī)定，嫌麻煩不戴防護(hù)眼鏡。（三）整改措施1.學(xué)校：完善企業(yè)資質(zhì)審核制度，要求企業(yè)提供《崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告》與《防護(hù)用品配備清單》；加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，增加"防護(hù)用品使用"專題培訓(xùn)；2.企業(yè)：為學(xué)生配備防護(hù)眼鏡，開展"崗位安全操作"培訓(xùn)（師傅演示+學(xué)生實(shí)操）；每天檢查學(xué)生的防護(hù)用品佩戴情況；3.學(xué)生：簽訂《實(shí)習(xí)安全承諾書》，承諾遵守企業(yè)的安全規(guī)定；參與"沉浸式安全教育"，體驗(yàn)"鐵屑入眼"的危害。結(jié)語中職學(xué)校實(shí)習(xí)安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與，構(gòu)建"制度完善、組織協(xié)同、流程閉環(huán)"的管理體系，明確"主體責(zé)任、首要責(zé)任、自我責(zé)任"的劃分。未來，隨著信息化技術(shù)（如物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)）的應(yīng)用，實(shí)習(xí)安全管理將向"智能化、精準(zhǔn)化"方