初中物理聲學(xué)專題復(fù)習(xí)練習(xí)題匯編▌前言聲學(xué)是初中物理的基礎(chǔ)板塊之一，主要涉及聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性、噪聲控制及聲的利用四大核心內(nèi)容。本練習(xí)題匯編以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，覆蓋基礎(chǔ)概念、實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)際應(yīng)用等題型，旨在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)、提升解題能力。題目設(shè)計(jì)遵循“由淺入深、循序漸進(jìn)”原則，注重科學(xué)性與實(shí)用性，適合作為專題復(fù)習(xí)的配套練習(xí)。▌第一章聲音的產(chǎn)生與傳播考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生基礎(chǔ)練習(xí)1.聲音是由物體的______產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，______立即停止（選填“發(fā)聲”或“聲音”）。2.下列現(xiàn)象能直接證明“聲音由振動(dòng)產(chǎn)生”的是（）A.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘響鈴，抽氣后鈴聲減弱B.發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花C.吹笛子時(shí)，手指按孔改變音調(diào)D.月球上宇航員用無(wú)線電交談提升練習(xí)3.用手按住正在發(fā)聲的吉他弦，琴聲消失的原因是（）A.弦的振動(dòng)停止B.聲音被手吸收C.振動(dòng)幅度減小D.傳播速度變慢4.敲桌子時(shí)，看不到桌子振動(dòng)卻能聽到聲音。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明桌子在振動(dòng)：______（寫出實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象）。答案與解析1.振動(dòng)；發(fā)聲（解析：振動(dòng)是發(fā)聲的根源，振動(dòng)停止則不再發(fā)聲，但已發(fā)出的聲音會(huì)繼續(xù)傳播。）2.B（解析：A說(shuō)明真空不能傳聲；C說(shuō)明音調(diào)與頻率有關(guān)；D說(shuō)明真空不能傳聲。）3.A（解析：聲音由振動(dòng)產(chǎn)生，振動(dòng)停止則發(fā)聲停止。）4.在桌子上撒一些碎紙屑，敲桌子時(shí)碎紙屑跳動(dòng)（解析：通過(guò)碎紙屑的振動(dòng)轉(zhuǎn)換桌子的振動(dòng)，采用轉(zhuǎn)換法。）考點(diǎn)2聲音的傳播基礎(chǔ)練習(xí)1.聲音的傳播需要______，______不能傳聲（選填“固體”“液體”“氣體”或“真空”）。2.聲音在下列介質(zhì)中傳播最快的是（）A.空氣（15℃）B.水C.鋼鐵D.真空提升練習(xí)3.漁民利用電子發(fā)聲器誘捕魚群，說(shuō)明聲音可以在______中傳播；醫(yī)生用聽診器聽心臟跳動(dòng)，說(shuō)明聲音可以在______中傳播。4.為什么在空曠的山谷中大喊會(huì)聽到回聲，而在教室中說(shuō)話卻聽不到明顯回聲？答案與解析1.介質(zhì)；真空（解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空無(wú)法傳遞振動(dòng)。）2.C（解析：聲音在固體中傳播速度最快，液體次之，氣體最慢。）3.液體；固體（解析：電子發(fā)聲器的聲音通過(guò)水（液體）傳播到魚群；聽診器的聲音通過(guò)膠管（固體）傳播到醫(yī)生耳朵。）4.教室的墻壁距離人較近（小于17m），回聲與原聲混合，無(wú)法區(qū)分；山谷的距離大于17m，回聲與原聲分開，能聽到明顯回聲。考點(diǎn)3聲速與回聲基礎(chǔ)練習(xí)1.15℃時(shí)，空氣中的聲速約為______m/s；聲音在水中的傳播速度約為1500m/s，比空氣中______（選填“快”或“慢”）。2.要聽到清晰的回聲，障礙物與發(fā)聲者的距離至少約為______m（計(jì)算依據(jù)：人耳區(qū)分回聲與原聲的最小時(shí)間間隔為0.1s）。計(jì)算專項(xiàng)3.某人站在山崖前大喊一聲，經(jīng)過(guò)2s聽到回聲，求山崖與他的距離。（聲速取340m/s）4.一輛汽車以30m/s的速度行駛，司機(jī)鳴笛后2s聽到回聲。求鳴笛時(shí)汽車與障礙物的距離。（聲速取340m/s）答案與解析1.340；快（解析：聲速隨介質(zhì)種類和溫度變化，15℃空氣聲速為340m/s是中考?？紨?shù)值。）2.17（解析：聲音往返時(shí)間0.1s，距離=聲速×?xí)r間/2=340×0.1/2=17m。）3.解：聲音傳播的總路程=340×2=680m，山崖距離=680/2=340m。4.解：設(shè)鳴笛時(shí)距離為s，汽車行駛距離=30×2=60m，聲音傳播距離=340×2=680m。由題意：2s=60+680→s=370m。▌第二章聲音的特性考點(diǎn)1音調(diào)（頻率）基礎(chǔ)練習(xí)1.音調(diào)是指聲音的______（選填“高低”或“大小”），由發(fā)聲體的______決定，______越高，音調(diào)越高。2.下列操作能改變音調(diào)的是（）A.用力敲鼓B.給二胡弦涂松香C.縮短鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度D.換用不同樂器演奏提升練習(xí)3.往暖水瓶中倒水時(shí)，隨著水位升高，聲音的音調(diào)______（選填“升高”或“降低”），原因是______。4.編鐘是我國(guó)古代樂器，用相同的力敲大小不同的編鐘，發(fā)出聲音的______不同（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。實(shí)驗(yàn)探究5.探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將鋼尺一端固定在桌面，另一端伸出一定長(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，聽聲音并觀察______；（2）______（改變變量），重復(fù)步驟（1），保持______相同；（3）結(jié)論：鋼尺伸出越短，振動(dòng)______，音調(diào)______。答案與解析1.高低；頻率；頻率（解析：音調(diào)由頻率決定，頻率是物體每秒振動(dòng)的次數(shù)。）2.C（解析：A改變響度；B增大摩擦；D改變音色。）3.升高；瓶?jī)?nèi)空氣柱變短，振動(dòng)頻率變高（解析：空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生聲音，長(zhǎng)度越短，頻率越高。）4.音調(diào)（解析：大小不同的編鐘質(zhì)量不同，振動(dòng)頻率不同，音調(diào)不同。）5.（1）振動(dòng)快慢；（2）改變鋼尺伸出長(zhǎng)度；撥動(dòng)力度；（3）越快；越高（解析：采用控制變量法，保持力度相同，改變伸出長(zhǎng)度，觀察頻率與音調(diào)的關(guān)系。）考點(diǎn)2響度（振幅）基礎(chǔ)練習(xí)1.響度是指聲音的______（選填“高低”或“大小”），由發(fā)聲體的______決定，______越大，響度越大；此外，響度還與______有關(guān)。2.下列做法能增大響度的是（）A.輕聲說(shuō)話B.用更大的力敲鼓C.改變吉他弦粗細(xì)D.關(guān)閉房間門窗提升練習(xí)3.醫(yī)生用聽診器聽心跳，是為了______（選填“增大響度”或“提高音調(diào)”），原因是______。4.離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音響度越小，是因?yàn)開_____。答案與解析1.大?。徽穹?；振幅；距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近（解析：振幅是振動(dòng)的幅度，振幅越大，聲音越強(qiáng)。）2.B（解析：A減小響度；C改變音調(diào)；D減弱噪聲。）3.增大響度；聽診器減少聲音分散，使傳入人耳的聲音更集中（解析：響度與聲音的分散程度有關(guān)。）4.聲音的能量隨距離增大而分散（解析：聲音的傳播是能量的傳遞，距離越遠(yuǎn)，能量越分散。）考點(diǎn)3音色（材料與結(jié)構(gòu)）基礎(chǔ)練習(xí)1.音色是指聲音的______（選填“特色”或“大小”），由發(fā)聲體的______和______決定，不同發(fā)聲體的音色______。2.我們能區(qū)分鋼琴與小提琴的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳_____不同。提升練習(xí)3.用同樣的力吹笛子的不同孔，聲音的______不同；用不同的力吹同一個(gè)孔，聲音的______不同；用笛子與嗩吶吹同一個(gè)音，聲音的______不同。（選填“音調(diào)”“響度”“音色”）4.為什么“聞其聲而知其人”？答案與解析1.特色；材料；結(jié)構(gòu)；不同（解析：音色是聲音的個(gè)性，由發(fā)聲體本身決定。）2.音色（解析：不同樂器的材料和結(jié)構(gòu)不同，音色不同。）3.音調(diào)；響度；音色（解析：不同孔改變空氣柱長(zhǎng)度，影響音調(diào)；不同力改變振幅，影響響度；不同樂器改變音色。）4.不同人的聲帶結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音音色不同，因此可以通過(guò)音色辨別身份。▌第三章噪聲的控制與聲的利用考點(diǎn)1噪聲及其控制基礎(chǔ)練習(xí)1.從物理學(xué)角度，噪聲是指______的聲音；從環(huán)境保護(hù)角度，噪聲是指______的聲音。2.控制噪聲的三個(gè)途徑：______（防止噪聲產(chǎn)生）、______（阻斷噪聲傳播）、______（防止噪聲進(jìn)入人耳）。提升練習(xí)3.下列措施中，屬于在聲源處控制噪聲的是（）A.安裝隔音玻璃B.戴耳塞C.禁止鳴笛D.植樹造林4.學(xué)校周圍建綠化帶是為了在______控制噪聲；教室安裝雙層玻璃是為了在______控制噪聲；同學(xué)們戴耳罩是為了在______控制噪聲。答案與解析1.無(wú)規(guī)則振動(dòng)；妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作（解析：噪聲的定義有兩個(gè)角度，需區(qū)分記憶。）2.聲源處；傳播過(guò)程中；人耳處（解析：控制噪聲的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。）3.C（解析：A、D是傳播過(guò)程中；B是人耳處。）4.傳播過(guò)程中；傳播過(guò)程中；人耳處（解析：綠化帶和雙層玻璃阻斷聲音傳播；耳罩阻止聲音進(jìn)入耳朵。）考點(diǎn)2聲的利用基礎(chǔ)練習(xí)1.聲可以傳遞______（如B超、聲吶），也可以傳遞______（如超聲波清洗、碎石）。2.下列實(shí)例中，利用聲傳遞能量的是（）A.用聲吶測(cè)海深B.用聽診器聽心跳C.用超聲波洗牙D.用次聲波預(yù)測(cè)地震提升練習(xí)3.醫(yī)生用B超檢查胎兒發(fā)育情況，是利用聲傳遞______；用超聲波擊碎膽結(jié)石，是利用聲傳遞______。4.為什么超聲波能清洗眼鏡上的污垢？答案與解析1.信息；能量（解析：聲的利用分為兩類，需結(jié)合實(shí)例區(qū)分。）2.C（解析：A、B、D是傳遞信息；C是利用超聲波的能量使污垢振動(dòng)脫落。）3.信息；能量（解析：B超通過(guò)反射的聲音獲取胎兒信息；碎石通過(guò)超聲波的能量擊碎結(jié)石。）4.超聲波具有能量，能使眼鏡上的污垢發(fā)生振動(dòng)，從而脫離鏡片。▌綜合提升練習(xí)1.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（）A.聲音在真空中傳播速度最快B.物體振動(dòng)就一定能聽到聲音C.音調(diào)越高，響度越大D.不同發(fā)聲體的音色不同2.請(qǐng)解釋下列現(xiàn)象：（1）敲鑼后，停止敲鑼但鑼聲仍持續(xù)一段時(shí)間；（2）用手按住發(fā)聲的鑼面，鑼聲立即消失；（3）在教室里說(shuō)話比在空曠處聲音大。3.一輛汽車向山崖行駛，司機(jī)鳴笛后4s聽到回聲，已知汽車行駛速度為20m/s，聲速為340m/s，求鳴笛時(shí)汽車與山崖的距離。答案與解析1.D（解析：A真空不能傳聲；B振動(dòng)頻率不在人耳聽覺范圍（____Hz）或無(wú)介質(zhì)時(shí)聽不到；C音調(diào)與響度無(wú)關(guān)。）2.（1）鑼面仍在振動(dòng)，繼續(xù)發(fā)聲；（2）鑼面振動(dòng)停止，發(fā)聲停止；（3）教室墻壁反射的回聲與原聲混合，使聲音加強(qiáng)。3.解：設(shè)鳴笛時(shí)距離為s，汽車行駛距離=20×4=80m，聲音傳播距離=340×4=1360m。由題意：2s=80+1360→s=720m。▌復(fù)習(xí)建議1.抓基礎(chǔ)：重點(diǎn)掌握聲音的產(chǎn)生與傳播條件、聲音的三個(gè)特性（音調(diào)、響度、音色）的影響因素、噪聲控制途徑及聲的