**一、課程基本信息**課程名稱：生命安全授課年級(jí)：九年級(jí)課時(shí)安排：1課時(shí)（45分鐘）教材版本：人教版《生物學(xué)》（九年級(jí)下冊(cè)）授課類型：綜合探究課**二、教學(xué)目標(biāo)**1.知識(shí)與技能能說出傳染病的基本特征、傳播途徑及預(yù)防措施；掌握心肺復(fù)蘇（CPR）、止血的基本操作流程；識(shí)別常見毒品類型及危害。2.過程與方法通過案例分析，提升對(duì)生命安全問題的分析與解決能力；通過模擬演練，掌握急救技能的實(shí)際操作方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立“生命至上”的安全意識(shí)，尊重自己與他人的生命；增強(qiáng)對(duì)傳染病、毒品等危害的防范意識(shí)，形成健康的生活方式。**三、教學(xué)重難點(diǎn)**1.重點(diǎn)傳染病的傳播途徑與預(yù)防措施；心肺復(fù)蘇的操作流程。2.難點(diǎn)如何將生命安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)（如疫情防控、急救實(shí)踐）；理解“預(yù)防大于治療”的生命安全理念。**四、教學(xué)方法**案例分析法：結(jié)合新冠疫情、校園傳染病等真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題；模擬演練法：使用急救模擬人進(jìn)行心肺復(fù)蘇、止血操作練習(xí)；小組討論法：圍繞“如何預(yù)防校園傳染病”“遇到緊急情況怎么辦”等問題展開討論；多媒體輔助法：通過視頻、圖片展示傳染病傳播、急救流程等內(nèi)容。**五、教學(xué)準(zhǔn)備**教具：急救模擬人、止血帶、消毒棉、多媒體課件；素材：新冠疫情傳播視頻、毒品危害案例資料；分組：將學(xué)生分為4-5人小組，每組配備1套急救模擬器材。**六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)****（一）情境導(dǎo)入：生命安全的重要性（5分鐘）**播放視頻：展示新冠疫情期間醫(yī)護(hù)人員救治患者、社區(qū)防控的場景，以及校園內(nèi)學(xué)生突發(fā)疾病（如中暑、暈倒）的模擬畫面。問題引導(dǎo)：“視頻中提到的場景，你在生活中遇到過嗎？如果遇到類似情況，你知道該如何處理嗎？”過渡語：“生命安全是我們成長的基石。今天，我們將一起學(xué)習(xí)傳染病預(yù)防、急救技能及毒品防范等知識(shí)，學(xué)會(huì)用科學(xué)方法守護(hù)自己和他人的生命?！?*（二）新授內(nèi)容1：傳染病的預(yù)防（15分鐘）**1.傳染病的基本概念提問：“你知道哪些疾病屬于傳染病？它們有什么共同特點(diǎn)？”（學(xué)生回答：新冠、流感、肺結(jié)核等）總結(jié)：傳染病是由病原體（如病毒、細(xì)菌）引起的，能在人與人、人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性、流行性等特征。2.傳染病的傳播途徑案例分析：展示“校園流感爆發(fā)”案例（某班級(jí)1周內(nèi)10名學(xué)生發(fā)燒、咳嗽），引導(dǎo)學(xué)生討論：“流感是通過什么途徑傳播的？”總結(jié)：常見傳播途徑包括空氣傳播（如流感、新冠）、飲食傳播（如霍亂、手足口病）、接觸傳播（如紅眼病、疥瘡）、血液傳播（如艾滋病、乙肝）等。3.傳染病的預(yù)防措施小組討論：“針對(duì)校園流感，我們可以采取哪些預(yù)防措施？”（每組代表發(fā)言）總結(jié)：預(yù)防傳染病的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)——（1）控制傳染源：隔離患者（如流感患者回家休息）；（2）切斷傳播途徑：消毒教室、戴口罩、勤洗手；（3）保護(hù)易感人群：接種疫苗（如流感疫苗）、加強(qiáng)鍛煉。**（三）新授內(nèi)容2：急救技能訓(xùn)練（18分鐘）**1.心肺復(fù)蘇（CPR）播放視頻：展示CPR的標(biāo)準(zhǔn)操作流程（判斷意識(shí)→呼救→胸外按壓→人工呼吸）。操作要點(diǎn)講解：胸外按壓：部位（兩乳頭連線中點(diǎn)）、深度（5-6cm）、頻率（____次/分鐘）；人工呼吸：捏緊鼻翼、口對(duì)口吹氣（每次1秒，見胸廓起伏）；比例：30次按壓+2次呼吸，循環(huán)進(jìn)行。模擬演練：每組使用急救模擬人進(jìn)行CPR練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤（如按壓部位偏移、深度不夠）。2.止血方法展示圖片：常見出血類型（毛細(xì)血管出血、靜脈出血、動(dòng)脈出血）。操作演示：毛細(xì)血管出血：用消毒棉按壓止血；靜脈出血：用止血帶或繃帶在傷口遠(yuǎn)心端包扎；動(dòng)脈出血：用止血帶在傷口近心端包扎（如手臂出血，扎在上臂）。學(xué)生練習(xí)：每組模擬“手臂動(dòng)脈出血”場景，進(jìn)行止血操作。**（四）新授內(nèi)容3：毒品的危害（5分鐘）**展示圖片：常見毒品類型（鴉片、海洛因、冰毒、搖頭丸）。案例分析：“某中學(xué)生因好奇嘗試毒品，最終導(dǎo)致家破人亡”（結(jié)合數(shù)據(jù)：我國青少年吸毒占比約10%）?？偨Y(jié)：毒品會(huì)損害神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)，導(dǎo)致成癮，甚至死亡；青少年要拒絕誘惑，遠(yuǎn)離毒品。**（五）課堂小結(jié)與拓展（2分鐘）**小結(jié)：回顧傳染病預(yù)防、急救技能、毒品危害的核心知識(shí)點(diǎn)（用思維導(dǎo)圖展示）。拓展任務(wù)：（1）制作“校園傳染病預(yù)防”宣傳海報(bào)，在班級(jí)展示；（2）給家人講解CPR操作流程，進(jìn)行家庭模擬演練；（3）收集1個(gè)“生命安全”案例（如急救成功、毒品危害），下節(jié)課分享。**七、板書設(shè)計(jì)**生命安全1.傳染病預(yù)防特征：傳染性、流行性傳播途徑：空氣、飲食、接觸、血液預(yù)防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群2.急救技能CPR：判斷意識(shí)→呼救→胸外按壓（30次）→人工呼吸（2次）止血：毛細(xì)血管（按壓）、靜脈（遠(yuǎn)心端）、動(dòng)脈（近心端）3.毒品危害：損害健康、成癮、死亡**八、作業(yè)布置**1.完成拓展任務(wù)中的1項(xiàng)（海報(bào)/家庭演練/案例收集）；2.背誦CPR操作流程（30:2比例、按壓部位）；3.查閱資料：“新冠疫情期間，我國采取了哪些有效的預(yù)防措施？”（下節(jié)課分享）。**九、教學(xué)反思**成功之處：通過案例分析與模擬演練，學(xué)生對(duì)生命安全知識(shí)的理解更深刻，急救技能的操作規(guī)范性有所提升；改進(jìn)方向：可增加“真實(shí)場景模擬”（如校園突發(fā)暈倒），提升學(xué)生