二年級道德與法治《我們的班級》說課稿一、說教材（一）教材地位與作用《我們的班級》是統(tǒng)編版二年級上冊道德與法治第一單元“我的班級”的起始課。本單元以“集體生活”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生從“個(gè)人”走向“集體”，初步建立對“班級”的歸屬感。本節(jié)課作為單元開篇，承擔(dān)著“喚醒集體記憶、構(gòu)建集體認(rèn)同”的核心任務(wù)，為后續(xù)《班級的規(guī)則》《為班級出力》等課的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。（二）教材內(nèi)容解讀教材以“兒童的生活經(jīng)驗(yàn)”為線索，設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊：1.“班級里的開心事”：通過圖片（如生日會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽）引導(dǎo)學(xué)生回憶班級中的溫暖瞬間，感受集體生活的快樂；2.“我們的約定”：以“班級公約”為載體，讓學(xué)生討論“怎樣讓班級更美好”，初步形成規(guī)則意識(shí)；3.“我為班級做件事”：通過“整理圖書角”“擦黑板”等具體任務(wù)，讓學(xué)生體會(huì)“個(gè)人行動(dòng)對集體的貢獻(xiàn)”。教材注重“情境化”與“體驗(yàn)性”，通過真實(shí)的生活場景（如教室、操場）和兒童化的語言（如“我們一起笑”“我們一起守規(guī)則”），讓學(xué)生在“回憶—討論—實(shí)踐”中理解“班級是一個(gè)溫暖的大家庭”。二、說學(xué)情二年級學(xué)生（7-8歲）處于“具體形象思維”向“抽象邏輯思維”過渡的階段，對“集體”的理解仍依賴于“具體的生活事件”（如和同學(xué)一起玩、一起上課）。他們具有較強(qiáng)的“模仿性”和“參與欲”，但“規(guī)則意識(shí)”和“責(zé)任意識(shí)”仍需引導(dǎo)——比如會(huì)因?yàn)楹猛娑螋[，卻沒意識(shí)到這會(huì)影響班級秩序；會(huì)為班級取得榮譽(yù)而開心，卻沒意識(shí)到自己也能為班級做貢獻(xiàn)?；诖耍竟?jié)課的設(shè)計(jì)需以“具體事件”為載體（如分享“班級里的開心事”）、以“游戲互動(dòng)”為形式（如“班級公約大討論”）、以“實(shí)踐體驗(yàn)”為深化（如“一起整理圖書角”），讓學(xué)生在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”，逐步建立對班級的情感認(rèn)同。三、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“低年級學(xué)生需培養(yǎng)‘愛集體’的情感，學(xué)會(huì)‘遵守規(guī)則’‘合作互助’”的要求，結(jié)合教材與學(xué)情，制定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1.感受班級生活的溫暖與快樂，激發(fā)“熱愛班級”的情感；2.愿意為班級做力所能及的事，初步形成“集體責(zé)任感”。（二）能力目標(biāo)1.能主動(dòng)分享班級中的開心事，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的情感；2.能參與討論“班級公約”，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作制定規(guī)則。（三）知識(shí)目標(biāo)1.知道“班級是由老師和同學(xué)組成的集體”；2.了解“遵守規(guī)則”“為班級出力”是維護(hù)集體的重要方式。四、說教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)班級生活的溫暖，建立對班級的歸屬感。設(shè)計(jì)理由：二年級學(xué)生對“集體”的認(rèn)知仍停留在“表面接觸”（如一起上課、玩），需通過“具體的情感體驗(yàn)”（如回憶開心事）深化對“集體溫暖”的理解。（二）教學(xué)難點(diǎn)主動(dòng)為班級做力所能及的事，初步形成集體責(zé)任感。設(shè)計(jì)理由：學(xué)生雖能感受到“班級的好”，但對“自己能為班級做什么”缺乏具體認(rèn)知，需通過“實(shí)踐任務(wù)”引導(dǎo)行動(dòng)。五、說教法學(xué)法（一）教法1.情境教學(xué)法：通過播放班級生活視頻（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、生日會(huì)）、展示學(xué)生照片，創(chuàng)設(shè)“真實(shí)的班級場景”，喚醒學(xué)生的情感記憶；2.討論法：圍繞“班級里的開心事”“怎樣讓班級更美好”等問題，組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享觀點(diǎn)；3.實(shí)踐體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)“整理圖書角”“擦黑板”等任務(wù)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體會(huì)“為班級出力”的快樂。（二）學(xué)法1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：通過“回憶開心事”“制定公約”“實(shí)踐任務(wù)”，讓學(xué)生在“情感體驗(yàn)”中理解知識(shí)；2.合作學(xué)習(xí)法：小組討論“班級公約”時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的意見，合作完成任務(wù)；3.表達(dá)學(xué)習(xí)法：通過“分享開心事”“說說我能做的事”，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的情感與想法。六、說教學(xué)過程本節(jié)課設(shè)計(jì)為“情境導(dǎo)入—情感共鳴—規(guī)則構(gòu)建—行動(dòng)深化—總結(jié)升華”五個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)長40分鐘。（一）情境導(dǎo)入：猜一猜，這是我們的班級（5分鐘）教學(xué)活動(dòng)：1.教師出示“班級標(biāo)志物”（如班級圖書角的繪本、運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力棒、生日會(huì)的蛋糕盒），讓學(xué)生猜：“這些東西來自哪里？”2.播放“班級生活片段”視頻（如早自習(xí)的讀書聲、課間的游戲、放學(xué)時(shí)的道別），問：“視頻里的場景熟悉嗎？這是我們的——？”（學(xué)生齊答：“班級！”）3.板書課題：《我們的班級》。設(shè)計(jì)意圖：用“熟悉的物品”和“真實(shí)的視頻”創(chuàng)設(shè)情境，快速吸引學(xué)生注意力，喚醒“班級”的情感記憶。（二）情感共鳴：班級里的開心事（10分鐘）教學(xué)活動(dòng)：1.教師分享自己的“班級開心事”：“上周三，小明生日，大家一起給他唱生日歌，小明笑得眼睛都彎了，老師覺得那是我們班級最溫暖的時(shí)刻?！?.請學(xué)生分享：“你在班級里有過開心的事嗎？和大家說說吧！”（預(yù)設(shè)：“運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班得了接力賽第一名，我跑得特別快！”“上次我生病，小紅給我?guī)Я俗鳂I(yè)，我很開心！”）3.用“笑臉墻”記錄：學(xué)生分享后，教師將“笑臉貼紙”貼在黑板上的“班級樹”上，說：“每一個(gè)開心事，都是我們班級的小太陽，讓我們的班級更溫暖！”設(shè)計(jì)意圖：通過“教師分享”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，用“笑臉墻”可視化“開心事”，讓學(xué)生直觀感受到“班級是一個(gè)充滿快樂的地方”。（三）規(guī)則構(gòu)建：我們的約定（10分鐘）教學(xué)活動(dòng)：1.提出問題：“怎樣讓我們的班級更開心？”（預(yù)設(shè)：“不打鬧，這樣不會(huì)有人受傷?！薄罢J(rèn)真聽講，老師會(huì)開心?！保?.小組討論：“我們的班級需要哪些約定？”（教師發(fā)放“公約卡”，學(xué)生用畫圖或文字記錄）3.分享與匯總：各小組展示“公約卡”，教師將共同約定寫在“班級公約”海報(bào)上（如“輕聲說話不吵鬧”“互相幫助不打架”“認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)”）。4.簽名承諾：學(xué)生在“班級公約”海報(bào)上簽名，說：“我們一起遵守約定，讓班級更美好！”設(shè)計(jì)意圖：通過“問題引導(dǎo)—小組討論—簽名承諾”，讓學(xué)生主動(dòng)參與“規(guī)則制定”，形成“自覺遵守規(guī)則”的意識(shí)。（四）行動(dòng)深化：我為班級做件事（10分鐘）教學(xué)活動(dòng)：1.提出任務(wù)：“今天，我們要為班級做一件小事，讓我們的班級更干凈、更整齊！”（預(yù)設(shè)任務(wù)：整理圖書角、擦黑板、擺整齊桌椅）2.分組行動(dòng)：學(xué)生自由選擇任務(wù)，分組完成（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生正確方法，如“圖書要按大小擺放”“擦黑板要從上到下”）。3.分享感受：任務(wù)完成后，請學(xué)生說：“你做了什么？感覺怎么樣？”（預(yù)設(shè)：“我整理了圖書角，現(xiàn)在繪本都排好隊(duì)了，我很開心！”“我擦了黑板，黑板變得亮晶晶的，老師上課會(huì)更清楚！”）4.教師總結(jié)：“每一件小事，都是對班級的愛，你們真棒！”設(shè)計(jì)意圖：通過“具體任務(wù)”讓學(xué)生“動(dòng)手做”，體會(huì)“為班級出力”的快樂，將“熱愛班級”轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。（五）總結(jié)升華：我們的班級，我們的家（5分鐘）教學(xué)活動(dòng)：1.播放“班級全家?！闭掌瑔枺骸罢掌镉姓l？”（學(xué)生齊答：“老師和我們！”）2.教師總結(jié)：“我們的班級，是由老師和每一個(gè)同學(xué)組成的家。這里有開心的事，有我們的約定，還有我們的付出。讓我們一起愛我們的班級，讓它越來越溫暖！”3.齊唱歌曲：《我們的班級像花園》（改編自《我們的祖國像花園》，歌詞：“我們的班級像花園，花園里花朵真鮮艷，和老師一起，和同學(xué)一起，快快樂樂每一天！”）設(shè)計(jì)意圖：用“全家?！焙汀案枨鄙A情感，讓學(xué)生深刻體會(huì)“班級是家”的含義，強(qiáng)化“熱愛班級”的情感。七、說板書設(shè)計(jì)板書主題：我們的班級板書結(jié)構(gòu)：上方：貼“班級全家?！闭掌?；中間：畫一棵“班級樹”，樹上貼“笑臉貼紙”（代表“開心事”）；下方：左邊貼“班級公約”海報(bào)（文字+學(xué)生簽名），右邊畫“小手”（代表“我能做的事”）。設(shè)計(jì)意圖：板書以“班級樹”為核心，將“開心事”“公約”“行動(dòng)”可視化，符合二年級學(xué)生“形象思維”特點(diǎn)，直觀呈現(xiàn)本節(jié)課的核心內(nèi)容。八、說教學(xué)反思（一）成功之處1.情感共鳴深：通過“開心事分享”和“笑臉墻”，學(xué)生主動(dòng)表達(dá)了對班級的熱愛，不少學(xué)生提到“我喜歡我們班”“我們班是最好的”；2.行動(dòng)落實(shí)實(shí)：“整理圖書角”“擦黑板”等任務(wù)讓學(xué)生真正參與了“為班級出力”，課后有學(xué)生主動(dòng)要求“明天我要擦講臺(tái)”；3.規(guī)則意識(shí)強(qiáng)：“班級公約”由學(xué)生自己制定，課后有學(xué)生提醒“小聲點(diǎn)，我們約定了不吵鬧”。（二）改進(jìn)方向1.關(guān)注個(gè)體差異：部分內(nèi)向?qū)W生未主動(dòng)分享，需在后續(xù)課中設(shè)計(jì)“小組內(nèi)分享”“一對一交流”等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們表達(dá)；2.深化行動(dòng)延伸：可設(shè)計(jì)“每日為班級做一件事”打卡活動(dòng)，讓“為班級出力”成為長期習(xí)慣；3.豐富評價(jià)方式：除了“笑臉貼紙”，可增加“班級之星”評選（如“整理小能手”“遵守約定小標(biāo)兵”），強(qiáng)化積極行為。九、說設(shè)計(jì)理念本節(jié)課以“兒童的生活為基礎(chǔ)