問蒼茫大地誰是英雄：紅樓夢節(jié)選閱讀與理解教案一、教案取材出處本教案選取自中國古典小說《紅樓夢》節(jié)選部分，其中涉及到的具體篇章為《林黛玉進賈府》。該篇章為《紅樓夢》的開篇章節(jié)，以林黛玉進賈府為主線，通過對賈府人物與場景的細致描繪，展現(xiàn)了當時社會的風貌，為讀者揭示了主人公的命運與性格。二、教案教學目標理解并掌握《紅樓夢》節(jié)選部分中的人物關(guān)系和故事情節(jié)。培養(yǎng)學生對古典文學作品的閱讀興趣和鑒賞能力。提高學生的文學素養(yǎng)和審美觀念，培養(yǎng)學生的審美情趣。增強學生的語言表達能力和邏輯思維能力。三、教學重點難點教學重點：（1）理解并掌握《紅樓夢》節(jié)選部分的人物關(guān)系和故事情節(jié)。（2）通過分析人物語言、心理活動、行為舉止等，把握人物性格特點。（3）鑒賞古典文學作品的寫作手法和審美價值。教學難點：（1）深入理解作品中的人物命運與性格形成之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）分析古典文學作品中的人物心理活動、情感表達等，把握作品的內(nèi)涵。（3）將古典文學作品與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。內(nèi)容教學目標教學策略人物關(guān)系和故事情節(jié)掌握《紅樓夢》節(jié)選部分的人物關(guān)系和故事情節(jié)通過圖表、思維導(dǎo)圖等形式，讓學生梳理人物關(guān)系和故事情節(jié)，加深對作品的了解。人物性格特點把握人物性格特點分析人物語言、心理活動、行為舉止等，引導(dǎo)學生深入理解人物性格。作品內(nèi)涵鑒賞作品的審美價值結(jié)合時代背景、文學手法等，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。審美觀念培養(yǎng)審美情趣通過討論、鑒賞等活動，培養(yǎng)學生的審美觀念和審美情趣。邏輯思維能力增強邏輯思維能力通過分析、比較、歸納等方法，提高學生的邏輯思維能力。四、教案教學方法角色扮演法：通過讓學生扮演《紅樓夢》中的人物，讓學生更直觀地理解人物性格和故事情節(jié)。討論法：引導(dǎo)學生圍繞作品中的特定問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)與作品相關(guān)的情境，讓學生在具體情境中感受作品的美學價值。多媒體教學法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。對比分析法：通過對比不同人物、不同情節(jié)，讓學生深入理解作品的主題和內(nèi)涵。五、教案教學過程導(dǎo)入新課：教師展示《紅樓夢》的封面和作者介紹，引導(dǎo)學生對作品產(chǎn)生興趣。提問：“同學們，你們知道《紅樓夢》嗎？你們對這部作品有什么了解？”學生回答后，教師簡要介紹《紅樓夢》的背景和主題。角色扮演：教師將學生分成小組，每組扮演《紅樓夢》中的一個角色。學生根據(jù)角色特點，進行語言、動作、表情等方面的模擬。教師觀察并給予評價，引導(dǎo)學生注意人物性格的把握。討論與分享：教師提出問題：“林黛玉進賈府時，她遇到了哪些人？這些人對她有什么影響？”學生分組討論，每組選代表進行分享。教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)人物關(guān)系和故事情節(jié)的重要性。情境教學：教師播放一段與作品相關(guān)的音樂或視頻，營造氛圍。提問：“如果你們是林黛玉，進入賈府后會有怎樣的感受？”學生分享自己的想象和感受。多媒體教學：教師展示賈府的圖片和模型，讓學生直觀感受作品中的場景。提問：“同學們，你們認為賈府的建筑風格體現(xiàn)了怎樣的審美觀念？”學生回答后，教師總結(jié)并分析。對比分析：教師展示林黛玉與薛寶釵的人物對比，引導(dǎo)學生分析兩人性格的異同。提問：“為什么林黛玉和薛寶釵在賈府中的命運截然不同？”學生討論并分享自己的觀點。六、教案教材分析人物分析：《紅樓夢》中的人物形象鮮明，性格各異。通過分析人物的語言、行為、心理等，可以更好地理解人物性格和故事情節(jié)。情節(jié)分析：作品情節(jié)曲折，通過分析情節(jié)的發(fā)展，可以把握作品的主題和內(nèi)涵。審美分析：《紅樓夢》具有很高的審美價值，通過分析作品的語言、結(jié)構(gòu)、人物等，可以培養(yǎng)學生的審美觀念。文化分析：《紅樓夢》反映了當時社會的風貌，通過分析作品中的文化元素，可以了解古代社會的文化背景。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)《紅樓夢》節(jié)選中的林黛玉進賈府這一情節(jié)，撰寫一篇日記，模擬林黛玉的視角，記錄她的所見所聞和內(nèi)心感受。作業(yè)要求：日記需包含具體日期、地點、人物、事件，以及林黛玉的心理活動。字數(shù)不少于500字。鼓勵學生發(fā)揮想象力，用自己的語言描述場景和人物。操作步驟：步驟一：教師簡要回顧《紅樓夢》節(jié)選內(nèi)容，強調(diào)林黛玉進賈府這一情節(jié)的重要性。步驟二：分發(fā)作業(yè)任務(wù)單，明確作業(yè)要求。步驟三：學生分組討論，共同回憶和討論林黛玉進賈府的情節(jié)，分享各自的想法和感受。步驟四：教師提供寫作指導(dǎo)和資源，如寫作技巧、相關(guān)資料等。步驟五：學生獨立完成作業(yè)，教師巡視并提供幫助。步驟六：作業(yè)完成后，學生自愿在課堂上分享自己的日記。具體話術(shù)：教師：“請大家回顧一下林黛玉進賈府時的情景，你們覺得她對這個陌生的環(huán)境有什么感受？”學生：“我覺得她可能既興奮又害怕?！苯處煟骸昂芎茫敲凑埓蠹覈L試從她的角度，寫一篇日記，記錄下她的內(nèi)心世界。”八、教案結(jié)語在課程的尾聲，教師可以通過以下方式進行回顧總結(jié)：“今天我們一起走進了《紅樓夢》的世界，體驗了林黛玉進賈府的故事。能夠從中學到些什么，無論是關(guān)于文學、歷史還是人生?！鼻楦猩A：“《紅樓夢》是一部充滿智慧的巨著，它不僅僅是一部小說，更是一部關(guān)于人性的哲學書。希望今天的課程能夠激發(fā)大家對文學的熱愛，對人生的思考。”鼓勵與展望：“下節(jié)課我們將繼續(xù)探討《紅樓夢》的精彩內(nèi)容，希望每位同學都能積極參與，分享自己的心得和感悟?！被迎h(huán)節(jié)：教師：“誰愿意分享一下，今天在閱讀《紅樓夢》節(jié)選過程中，你印象最深刻的部分是什么？”學生