高中生物重難點(diǎn)知識(shí)歸納與考試輔導(dǎo)_第1頁(yè)
高中生物重難點(diǎn)知識(shí)歸納與考試輔導(dǎo)_第2頁(yè)
高中生物重難點(diǎn)知識(shí)歸納與考試輔導(dǎo)_第3頁(yè)
高中生物重難點(diǎn)知識(shí)歸納與考試輔導(dǎo)_第4頁(yè)
高中生物重難點(diǎn)知識(shí)歸納與考試輔導(dǎo)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

高中生物重難點(diǎn)知識(shí)歸納與考試輔導(dǎo)一、細(xì)胞生物學(xué):結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位,其結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一是高中生物的核心邏輯之一。重點(diǎn)在于細(xì)胞器的分工合作與細(xì)胞代謝的協(xié)同機(jī)制。(一)細(xì)胞器的分工與合作:分泌蛋白的合成路徑核心邏輯:分泌蛋白(如抗體、胰島素)的合成與運(yùn)輸體現(xiàn)了細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,是“結(jié)構(gòu)決定功能”的典型案例。合成路徑:核糖體(附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(初步加工,形成囊泡)→高爾基體(進(jìn)一步加工、分類(lèi)、包裝)→細(xì)胞膜(通過(guò)胞吐釋放)。(注:整個(gè)過(guò)程需要線(xiàn)粒體提供能量。)考試考點(diǎn):常以“分泌蛋白的運(yùn)輸路線(xiàn)”為背景,考查細(xì)胞器的功能(如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的“加工”、高爾基體的“分類(lèi)包裝”),或通過(guò)“放射性同位素標(biāo)記法”(如3H標(biāo)記亮氨酸)追蹤分泌蛋白的路徑。(二)細(xì)胞代謝:光合作用與呼吸作用的協(xié)同核心邏輯:光合作用(儲(chǔ)能)與呼吸作用(放能)是細(xì)胞能量代謝的兩大支柱,二者通過(guò)“氧氣”“二氧化碳”“有機(jī)物”實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)。光合作用(葉綠體):光反應(yīng)(類(lèi)囊體薄膜):水分解為O?和[H],ATP合成(光能→活躍化學(xué)能)。暗反應(yīng)(葉綠體基質(zhì)):CO?固定(與C?結(jié)合生成C?)、C?還原(需[H]和ATP,生成有機(jī)物和C?)(活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能)。呼吸作用(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)+線(xiàn)粒體):有氧呼吸:葡萄糖→丙酮酸(第一階段,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))→CO?+[H](第二階段,線(xiàn)粒體基質(zhì))→O?→H?O+ATP(第三階段,線(xiàn)粒體內(nèi)膜)(總反應(yīng):C?H??O?+6O?+6H?O→6CO?+12H?O+能量)。無(wú)氧呼吸:葡萄糖→丙酮酸→乳酸(動(dòng)物、乳酸菌)或酒精+CO?(植物、酵母菌)(只在第一階段產(chǎn)生ATP)。二者聯(lián)系:光合作用的O?用于呼吸作用,呼吸作用的CO?用于光合作用;光合作用的有機(jī)物(如葡萄糖)是呼吸作用的底物,呼吸作用釋放的能量用于光合作用的暗反應(yīng)??荚嚳键c(diǎn):曲線(xiàn)分析:如“光照強(qiáng)度對(duì)凈光合作用的影響”(凈光合=總光合-呼吸),關(guān)鍵點(diǎn)(光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn))的含義及應(yīng)用(如大棚種植的光照調(diào)節(jié))。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):如“探究呼吸作用的產(chǎn)物”(用澄清石灰水檢測(cè)CO?,用重鉻酸鉀檢測(cè)酒精)、“探究光合作用的場(chǎng)所”(用葉綠體提取液進(jìn)行離體實(shí)驗(yàn))。二、遺傳學(xué):遺傳規(guī)律與進(jìn)化的核心邏輯遺傳學(xué)是高中生物的“難點(diǎn)擔(dān)當(dāng)”,重點(diǎn)在于基因的傳遞規(guī)律與變異進(jìn)化的機(jī)制。(一)孟德?tīng)栠z傳定律:基因的分離與組合核心邏輯:基因的分離(減數(shù)分裂時(shí)等位基因分離)與自由組合(非同源染色體上的非等位基因自由組合)是性狀遺傳的根本原因。分離定律(一對(duì)相對(duì)性狀):實(shí)質(zhì):減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨同源染色體的分離而分開(kāi)。驗(yàn)證:測(cè)交(F?與隱性純合子雜交,后代性狀比1:1)。自由組合定律(兩對(duì)或多對(duì)相對(duì)性狀):實(shí)質(zhì):減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體上的非等位基因自由組合。驗(yàn)證:測(cè)交(F?與隱性純合子雜交,后代性狀比1:1:1:1)。考試考點(diǎn):基因型與表現(xiàn)型的推斷:如“高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,用高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,后代高莖:矮莖=1:1,求親代高莖的基因型”(答案:Dd)。概率計(jì)算:如“AaBb×AaBb雜交,后代中Aabb的概率”(分步計(jì)算:Aa×Aa→1/2Aa,Bb×Bb→1/4bb,故1/2×1/4=1/8)。(二)伴性遺傳:性染色體上的基因傳遞核心邏輯:性染色體(X、Y)上的基因傳遞與性別相關(guān),遵循“交叉遺傳”(如X隱性遺傳:男性患者的致病基因來(lái)自母親,傳遞給女兒)。類(lèi)型及特點(diǎn):伴X隱性遺傳(如紅綠色盲、血友?。耗行曰颊叨嘤谂?;隔代交叉遺傳;女性患者的父親和兒子必患病。伴X顯性遺傳(如抗維生素D佝僂?。号曰颊叨嘤谀行?;連續(xù)遺傳;男性患者的母親和女兒必患病。伴Y遺傳(如外耳道多毛癥):只傳男不傳女,男性全患病??荚嚳键c(diǎn):系譜圖分析:判斷遺傳病類(lèi)型(如“無(wú)中生有”為隱性,“有中生無(wú)”為顯性;若女性患者的父親/兒子正常,則排除伴X隱性)。概率計(jì)算:如“紅綠色盲男性與正常女性(攜帶者)結(jié)婚,后代患色盲的概率”(兒子:1/2,女兒:1/2攜帶者,故總概率1/2)。(三)變異與進(jìn)化:從基因到種群的變化核心邏輯:變異(基因突變、基因重組、染色體變異)是進(jìn)化的原材料,自然選擇決定進(jìn)化方向,種群基因頻率的改變是進(jìn)化的實(shí)質(zhì)。變異類(lèi)型:基因突變:基因結(jié)構(gòu)的改變(如堿基替換、增添、缺失),產(chǎn)生新基因(根本變異來(lái)源)?;蛑亟M:減數(shù)分裂時(shí)非等位基因的重新組合(如自由組合、交叉互換),產(chǎn)生新基因型(主要變異來(lái)源)。染色體變異:染色體結(jié)構(gòu)(缺失、重復(fù)、倒位、易位)或數(shù)目(個(gè)別染色體增減、染色體組增減)的改變(如21三體綜合征、多倍體植物)。進(jìn)化機(jī)制:自然選擇→種群基因頻率改變→生物進(jìn)化→生殖隔離→新物種形成??荚嚳键c(diǎn):變異類(lèi)型判斷:如“鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因”(基因突變)、“雜交育種的原理”(基因重組)、“三倍體無(wú)子西瓜的原理”(染色體變異)?;蝾l率計(jì)算:如“種群中AA占30%,Aa占60%,aa占10%,則A的基因頻率=30%+1/2×60%=60%”。三、分子生物學(xué):基因的本質(zhì)與表達(dá)分子生物學(xué)是遺傳學(xué)的“分子基礎(chǔ)”,重點(diǎn)在于DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制及基因表達(dá)的過(guò)程。(一)DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制:遺傳信息的傳遞核心邏輯:DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)(兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈,堿基互補(bǔ)配對(duì):A-T、C-G)是其復(fù)制的基礎(chǔ),復(fù)制是半保留復(fù)制(新鏈與母鏈結(jié)合)。復(fù)制過(guò)程:解旋(helicase解開(kāi)雙螺旋)→引物結(jié)合(DNA聚合酶需要引物啟動(dòng))→延伸(DNA聚合酶沿5’→3’方向合成新鏈)→連接(DNA連接酶連接岡崎片段)??荚嚳键c(diǎn):結(jié)構(gòu)特點(diǎn):如“DNA分子的穩(wěn)定性取決于堿基對(duì)之間的氫鍵”(A-T有2個(gè)氫鍵,C-G有3個(gè)氫鍵,故C-G含量越高,DNA越穩(wěn)定)。復(fù)制計(jì)算:如“用1?N標(biāo)記的DNA分子在1?N培養(yǎng)基中復(fù)制n次,含1?N的DNA分子占2/2?=1/2??1”(半保留復(fù)制)。(二)基因表達(dá):從DNA到蛋白質(zhì)的過(guò)程核心邏輯:基因通過(guò)“轉(zhuǎn)錄”(DNA→RNA)和“翻譯”(RNA→蛋白質(zhì))控制性狀,這是“中心法則”的核心內(nèi)容。轉(zhuǎn)錄(細(xì)胞核):以DNA的一條鏈為模板,以核糖核苷酸為原料,在RNA聚合酶的作用下合成mRNA(密碼子:mRNA上3個(gè)相鄰的堿基,決定一個(gè)氨基酸)。翻譯(核糖體):以mRNA為模板,以tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸,含反密碼子,與密碼子互補(bǔ)配對(duì))為載體,合成蛋白質(zhì)(多肽鏈)??荚嚳键c(diǎn):密碼子的特點(diǎn):通用性(所有生物共用一套密碼子)、簡(jiǎn)并性(多個(gè)密碼子決定一個(gè)氨基酸,減少基因突變的影響)。過(guò)程分析:如“某mRNA含有100個(gè)堿基,其中A+U占40%,則轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子中C+G占60%”(DNA分子中C+G的比例等于mRNA中C+G的比例,因?yàn)镈NA的兩條鏈互補(bǔ))。四、穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié):機(jī)體的平衡機(jī)制穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,重點(diǎn)在于神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)與免疫調(diào)節(jié)的協(xié)同。(一)神經(jīng)調(diào)節(jié):反射弧與興奮傳遞核心邏輯:反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,反射弧(感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器)是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)(動(dòng)作電位)傳遞,在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號(hào)(神經(jīng)遞質(zhì))傳遞。興奮傳遞:神經(jīng)纖維上:靜息電位(外正內(nèi)負(fù),K?外流)→刺激→動(dòng)作電位(外負(fù)內(nèi)正,Na?內(nèi)流)→局部電流→興奮傳導(dǎo)。神經(jīng)元之間:突觸前膜(釋放神經(jīng)遞質(zhì))→突觸間隙→突觸后膜(受體結(jié)合,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制)??荚嚳键c(diǎn):反射弧判斷:如“傳入神經(jīng)的特點(diǎn)是有神經(jīng)節(jié)”(神經(jīng)節(jié)位于傳入神經(jīng)上)。興奮傳遞方向:如“神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單向的”(神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜)。(二)體液調(diào)節(jié):激素的作用特點(diǎn)核心邏輯:激素是由內(nèi)分泌腺分泌的化學(xué)物質(zhì),通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞(含特異性受體),具有微量高效、作用于靶器官/靶細(xì)胞的特點(diǎn)。常見(jiàn)激素及作用:甲狀腺激素(甲狀腺):促進(jìn)代謝、生長(zhǎng)發(fā)育(尤其是中樞神經(jīng)系統(tǒng))、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性。胰島素(胰島B細(xì)胞):降低血糖(促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞、合成糖原、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì))。胰高血糖素(胰島A細(xì)胞):升高血糖(促進(jìn)糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖)??荚嚳键c(diǎn):激素調(diào)節(jié)的實(shí)例:如“血糖平衡調(diào)節(jié)”(胰島素與胰高血糖素的拮抗作用)、“甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)”(下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,反饋抑制下丘腦和垂體)。(三)免疫調(diào)節(jié):機(jī)體的防御機(jī)制核心邏輯:免疫分為非特異性免疫(第一道防線(xiàn):皮膚、黏膜;第二道防線(xiàn):吞噬細(xì)胞、體液中的殺菌物質(zhì))和特異性免疫(第三道防線(xiàn):體液免疫、細(xì)胞免疫)。體液免疫(B細(xì)胞介導(dǎo)):抗原→吞噬細(xì)胞處理→呈遞給T細(xì)胞→T細(xì)胞分泌淋巴因子→B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞(產(chǎn)生抗體)和記憶細(xì)胞。細(xì)胞免疫(T細(xì)胞介導(dǎo)):抗原→吞噬細(xì)胞處理→呈遞給T細(xì)胞→T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞(與靶細(xì)胞結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解)和記憶細(xì)胞??荚嚳键c(diǎn):免疫類(lèi)型判斷:如“唾液中的溶菌酶屬于非特異性免疫”(第二道防線(xiàn))、“抗體屬于特異性免疫”(體液免疫)。免疫異常:如“過(guò)敏反應(yīng)”(體液免疫過(guò)強(qiáng),產(chǎn)生抗體結(jié)合過(guò)敏原)、“艾滋病”(HIV攻擊T細(xì)胞,導(dǎo)致細(xì)胞免疫喪失,體液免疫減弱)。五、生態(tài)學(xué):生物與環(huán)境的相互作用生態(tài)學(xué)是“宏觀(guān)生物”的研究范疇,重點(diǎn)在于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能及種群群落的動(dòng)態(tài)變化。(一)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能核心邏輯:生態(tài)系統(tǒng)由生物群落(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者)和非生物環(huán)境(陽(yáng)光、水、空氣等)組成,功能包括能量流動(dòng)(單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減)、物質(zhì)循環(huán)(循環(huán)往復(fù)、全球性)、信息傳遞(雙向、調(diào)節(jié)種間關(guān)系)。能量流動(dòng):起點(diǎn):生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能;渠道:食物鏈/食物網(wǎng);特點(diǎn):?jiǎn)蜗颍ú荒苣嫦颉⒉荒苎h(huán))、逐級(jí)遞減(傳遞效率約10%-20%)。物質(zhì)循環(huán):如碳循環(huán)(CO?→生產(chǎn)者→消費(fèi)者→分解者→CO?,主要通過(guò)光合作用和呼吸作用實(shí)現(xiàn))??荚嚳键c(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)成分判斷:如“生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石”(提供能量和有機(jī)物)、“分解者是生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵”(將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物)。能量流動(dòng)計(jì)算:如“某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為1000kJ,那么第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為1000×20%×20%=40kJ”(傳遞效率按20%計(jì)算)。(二)種群與群落:數(shù)量變化與演替核心邏輯:種群是生物進(jìn)化的基本單位,其數(shù)量變化遵循“J型曲線(xiàn)”(理想條件)或“S型曲線(xiàn)”(有限條件);群落是同一區(qū)域內(nèi)所有生物的集合,其演替分為初生演替(從無(wú)到有,如火山巖)和次生演替(從有到有,如棄耕農(nóng)田)。種群數(shù)量變化:J型曲線(xiàn):N?=N?λ?(λ為增長(zhǎng)倍數(shù),>1),特點(diǎn):無(wú)環(huán)境阻力,指數(shù)增長(zhǎng)。S型曲線(xiàn):受環(huán)境阻力(食物、空間、天敵)限制,增長(zhǎng)速率先增后減(K/2時(shí)增長(zhǎng)速率最大),最終達(dá)到K值(環(huán)境容納量)。群落演替:初生演替:地衣→苔蘚→草本→灌木→喬木;次生演替:草本→灌木→喬木(比初生演替快)??荚嚳键c(diǎn):曲線(xiàn)分析:如“K值的含義”(環(huán)境容納量,不是固定不變的,可通過(guò)改善環(huán)境條件提高K值,如大棚種植增加光照、施肥)。演替類(lèi)型判斷:如“火山巖上的演替是初生演替”(沒(méi)有土壤條件)、“棄耕農(nóng)田上的演替是次生演替”(有土壤條件和繁殖體)。六、考試輔導(dǎo):解題技巧與復(fù)習(xí)策略(一)高頻考點(diǎn)解題技巧1.遺傳學(xué)解題技巧:顯隱性判斷:無(wú)中生有(隱性)、有中生無(wú)(顯性)。基因位置判斷:正交反交(若正交反交結(jié)果一致,為常染色體遺傳;若不一致,為伴性遺傳);隱性雌性×顯性雄性(若后代雄性全隱性,雌性全顯性,為伴X隱性遺傳)。概率計(jì)算:逐對(duì)分析法(將多對(duì)性狀拆分為單對(duì)性狀,分別計(jì)算概率,再相乘);配子法(計(jì)算親本產(chǎn)生的配子類(lèi)型及比例,再結(jié)合受精作用計(jì)算后代概率)。2.細(xì)胞代謝解題技巧:凈光合作用計(jì)算:凈光合=總光合-呼吸(常用指標(biāo):CO?吸收量、O?釋放量、有機(jī)物積累量)。曲線(xiàn)分析:光補(bǔ)償點(diǎn)(凈光合=0,總光合=呼吸)、光飽和點(diǎn)(凈光合達(dá)到最大值,此時(shí)限制因素是CO?濃度、溫度等)。3.生態(tài)系統(tǒng)解題技巧:食物鏈判斷:生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),消費(fèi)者級(jí)別=營(yíng)養(yǎng)級(jí)-1(如草→兔→狐,兔是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、初級(jí)消費(fèi)者)。能量流動(dòng)計(jì)算:最多獲得能量(傳遞效率按20%計(jì)算)、最少獲得能量(傳遞效率按10%計(jì)算)。(二)易錯(cuò)點(diǎn)規(guī)避與誤區(qū)澄清1.概念混淆:載體蛋白(主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散)與通道蛋白(協(xié)助擴(kuò)散,如離子通道):載體蛋白需要改變構(gòu)象,通道蛋白不需要。生長(zhǎng)素(植物激素,促進(jìn)生長(zhǎng))與生長(zhǎng)激素(動(dòng)物激素,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育):本質(zhì)不同(生長(zhǎng)素是吲哚乙酸,生長(zhǎng)激素是蛋白質(zhì))。原生質(zhì)層(細(xì)胞膜+液泡膜+兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì))與原生質(zhì)體(植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后的結(jié)構(gòu)):原生質(zhì)層是滲透作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),原生質(zhì)體是植物細(xì)胞工程的常用材料。2.審題不清:如“問(wèn)‘根本原因’還是‘直接原因’”:鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是基因突變,直接原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常。如“問(wèn)‘屬于’還是‘不屬于’”:如“病毒屬于生命系統(tǒng)嗎?”(不屬于,生命系統(tǒng)的最小單位是細(xì)胞)。3.計(jì)算錯(cuò)誤:如“DNA復(fù)制的計(jì)算”:半

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論