秋天的懷念：高中散文寫作技巧教學教案一、教案取材出處《秋天的懷念》出自中國當代著名作家史鐵生，是一篇描寫秋天景色的散文。文章通過對秋天景色的描繪，表達了作者對逝去親人的懷念之情。二、教案教學目標讓學生了解散文的基本特點，掌握散文寫作的基本技巧。通過分析《秋天的懷念》這篇散文，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力。引導學生運用散文寫作技巧，表達自己的情感和思想。三、教學重點難點項目內(nèi)容說明教學重點1.掌握散文的基本特點2.分析散文《秋天的懷念》的寫作手法3.學會運用散文寫作技巧教學重點在于讓學生理解和掌握散文的基本特點，并通過分析《秋天的懷念》這篇散文，讓學生學會運用散文寫作技巧。教學難點1.理解散文中的象征、比喻等修辭手法2.分析散文的情感表達3.學會運用散文寫作技巧表達自己的情感和思想教學難點在于讓學生理解散文中的象征、比喻等修辭手法，分析散文的情感表達，并學會運用散文寫作技巧表達自己的情感和思想。教學方法1.講授法：通過講解散文的基本特點、寫作手法等，引導學生理解散文的寫作技巧。2.分析法：通過對《秋天的懷念》這篇散文的分析，讓學生了解散文中的象征、比喻等修辭手法。3.練習法：引導學生運用散文寫作技巧，表達自己的情感和思想。教學方法包括講授法、分析法和練習法，旨在提高學生的散文寫作能力。教學時間2課時教學時間為2課時，以保證學生對散文寫作技巧有充分的了解和掌握。教案教學方法案例分析法：通過分析《秋天的懷念》這篇散文，讓學生深入了解散文的結(jié)構(gòu)、語言特點和修辭手法。討論法：組織學生分組討論散文中的重點段落，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。示范法：教師以《秋天的懷念》為例，展示如何運用散文寫作技巧。練習法：設(shè)計寫作練習，讓學生將所學技巧應用到實際寫作中。教案教學過程導入：提問：同學們，你們知道秋天有哪些特點嗎？引導學生分享秋天的景象，為學習散文《秋天的懷念》做鋪墊。講解散文基本特點：講解散文的定義和特點，如自由的結(jié)構(gòu)、豐富的情感表達等。分析散文與詩歌、小說的區(qū)別。分析《秋天的懷念》：介紹作者史鐵生的生平及創(chuàng)作背景。講解散文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。分析散文中的修辭手法，如象征、比喻等。引導學生分組討論散文中的重點段落，如“金黃的落葉像雨一樣飄落下來”。示范散文寫作技巧：教師以《秋天的懷念》為例，展示如何運用散文寫作技巧，如如何描繪景物、如何表達情感等。分享寫作過程中的思考過程，讓學生了解寫作的思路。學生練習：設(shè)計寫作練習，要求學生以秋天為主題，運用所學技巧進行寫作。學生完成寫作后，組織學生相互批改，提高寫作水平。引導學生總結(jié)散文寫作技巧，分享自己的寫作心得。教師對學生的寫作進行點評，提出改進意見。教案教材分析《秋天的懷念》這篇散文具有以下特點：描寫細膩：散文通過對秋天景物的描繪，展現(xiàn)了秋天的美麗與哀愁。情感豐富：作者在散文中表達了對逝去親人的懷念之情，情感真摯動人。修辭手法多樣：散文中運用了象征、比喻等修辭手法，增強了文章的感染力。結(jié)構(gòu)清晰：散文結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，易于學生理解。通過對《秋天的懷念》這篇散文的分析，學生可以學習到散文寫作的基本技巧，提高自己的寫作水平。同時這篇散文也具有很高的審美價值，能夠培養(yǎng)學生的審美能力。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學生對散文寫作技巧的理解，并鼓勵學生進行創(chuàng)造性寫作。寫作練習：題目：以“我的四季”為題，寫一篇散文。要求：學生需選擇一個季節(jié)，通過描繪季節(jié)的典型景物和人物活動，表達對那個季節(jié)的獨特感受。步驟：學生首先選擇一個季節(jié)，如春天、夏天、秋天或冬天。描述該季節(jié)的典型景物，如春天的花朵、夏天的陽光、秋天的落葉、冬天的雪花。描繪與季節(jié)相關(guān)的活動或人物，如春天的植樹節(jié)、夏天的海灘活動、秋天的豐收慶典、冬天的雪仗。通過景物和活動的描述，表達學生對該季節(jié)的情感和思考。小組討論：題目：分析《秋天的懷念》中的象征意義。步驟：學生分成小組，每組選擇散文中的一個象征元素，如落葉、金黃等。小組成員討論該象征元素在散文中的作用和意義。各小組向全班分享他們的討論結(jié)果，并解釋其象征意義。創(chuàng)意寫作：題目：假如你是史鐵生，你會如何寫一首關(guān)于春天的詩？要求：學生需模仿史鐵生的寫作風格，創(chuàng)作一首關(guān)于春天的詩歌。步驟：學生閱讀史鐵生的作品，了解其寫作風格和表達方式。學生嘗試模仿這種風格，創(chuàng)作一首關(guān)于春天的詩歌。學生分享自己的詩歌，并解釋其靈感來源和創(chuàng)作過程。八、教案結(jié)語在課程結(jié)束時，教師可以采取以下方式進行回顧與總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課所學的散文寫作技巧，如觀察力、情感表達、修辭手法等。引導學生反思自己在本節(jié)課中的收獲，鼓勵他們在今后的寫作中嘗試運用所學技巧?；迎h(huán)節(jié)：步驟：教師提問：“同學們，你們覺得在寫作中，最重要的是什么？”學生自由發(fā)言，分享自己的看法。教師針對學生的回答進行點評和總結(jié)。話術(shù)：“我覺得寫作最重要的是真情實感，用心去寫，才能打動讀者?！薄拔彝?，觀察力也很重要，細致觀察