小學語文閱讀理解專項練習題及詳解閱讀理解是小學語文核心素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，它關聯(lián)著信息提取、邏輯分析、情感共鳴三大能力。以下選取一篇符合小學中高年級認知水平的記敘文（約500字），設計6道典型題型，并附解題思路+答案，幫助學生掌握答題方法。一、閱讀文本：《媽媽的手》清晨，我揉著眼睛起床，桌上已經擺好了熱氣騰騰的早餐——金黃的煎蛋、松軟的面包，還有一杯溫溫的牛奶。媽媽正站在廚房門口，圍裙上沾著面粉，雙手在圍裙上擦了擦，笑著說：“快吃，不然要遲到了?！蔽叶⒅氖?，指腹上有幾道淺淺的裂痕，像曬干的泥土，摸起來糙糙的。晚上寫完作業(yè)，我看見媽媽坐在沙發(fā)上織毛衣。她的手拿著毛線針，上下翻飛，像兩只靈活的蝴蝶。毛線球在她腳邊滾來滾去，她偶爾低頭扯一下毛線，燈光照在她的手上，我看見她的指節(jié)有些發(fā)紅，應該是織了很久?！皨寢專憷蹎?？”我走過去問。她抬頭，手上還拿著毛線針，笑著說：“不累，等織好了，你冬天穿這個毛衣，肯定暖和?！鄙钜?，我迷迷糊糊醒來，聽見房門被輕輕推開。媽媽的手放在我的額頭上，試了試溫度，又把我踢開的被子往上拉了拉。她的手很暖，像一塊熱毛巾，裹著我的肩膀。我假裝睡著，聽見她輕輕嘆了口氣，然后轉身走出房間，房門被輕輕帶上，沒有一點聲音。媽媽的手不像阿姨們的手那樣光滑，也沒有戴漂亮的戒指，但她的手會做很多事情：會做我愛吃的早餐，會織暖和的毛衣，會在我生病時摸我的額頭。媽媽的手是魔術師，能變出好多好多溫暖的東西；媽媽的手是太陽，照得我心里暖暖的。二、專項練習題1.給文章加一個合適的標題，寫在橫線上。（2分）要求：簡潔概括文章核心內容。2.聯(lián)系上下文，解釋詞語“粗糙”的意思。（2分）提示：不要直接寫字典里的解釋，要結合文中具體內容。3.文章寫了媽媽的手做的三件事，請用簡潔的語言概括。（3分）要求：每點不超過10個字。4.文中畫橫線的句子“媽媽的手是魔術師”，你是怎么理解的？（3分）5.結合文章內容，說說媽媽是一個怎樣的人。（3分）6.聯(lián)系生活實際，談談你讀了這篇文章的感受。（4分）三、詳解答案1.標題題：《媽媽的手》（或《溫暖的手》《愛的手》）解題思路：標題是文章的“眼睛”，需概括核心對象或核心情感。本文圍繞“媽媽的手”展開，寫了媽媽用手做早餐、織毛衣、蓋被子三件事，因此“媽媽的手”是最直接的標題；若想突出情感，可加“溫暖的”“愛的”等修飾詞。2.詞語理解題：“粗糙”指媽媽的手因為經常干活（做早餐、織毛衣），指腹有裂痕，摸起來不光滑。解題思路：理解詞語需聯(lián)系上下文。文中提到媽媽的手“指腹上有幾道淺淺的裂痕，像曬干的泥土”，結合她做早餐、織毛衣的情節(jié)，可知“粗糙”是因為長期勞動導致的手部狀態(tài)。3.概括事例題：①清晨做早餐；②晚上織毛衣；③深夜蓋被子。解題思路：概括事件需抓住時間+人物+動作。文中三個段落分別對應“清晨”“晚上”“深夜”三個時間點，媽媽的動作分別是“做早餐”“織毛衣”“蓋被子”，用簡潔的語言整合即可。4.句子含義題：“魔術師”指媽媽的手很能干，能做出（變出）很多溫暖的東西（比如早餐、毛衣、蓋被子的溫暖）。這句話用比喻的手法，突出了媽媽的手給“我”帶來的溫暖和關愛。解題思路：理解比喻句需分析本體（媽媽的手）與喻體（魔術師）的聯(lián)系。魔術師的特點是“能變出各種東西”，媽媽的手能做早餐、織毛衣、蓋被子，這些都是“溫暖的東西”，因此這個比喻突出了媽媽的能干和對“我”的愛。5.人物形象題：媽媽是一個勤勞、關愛孩子的人。從她清晨做早餐、晚上織毛衣可以看出她勤勞；從她深夜幫“我”蓋被子、織毛衣給“我”穿可以看出她關愛孩子。解題思路：分析人物形象需結合具體事例。文中媽媽做早餐、織毛衣是“勤勞”的表現(xiàn)；幫“我”蓋被子、織毛衣給“我”穿是“關愛孩子”的表現(xiàn)，用這兩個關鍵詞概括即可。6.聯(lián)系生活題（示例）：讀了這篇文章，我想起媽媽每天早上給我做早餐，晚上幫我檢查作業(yè)，有時候我生病，她會整夜守著我。媽媽的愛就像文中的手，雖然不華麗，但很溫暖。以后我要多幫媽媽做家務，比如洗碗、擦桌子，讓她的手少一點粗糙。解題思路：聯(lián)系生活需結合自身經歷，突出“媽媽的愛”和“自己的感受”?？梢詫憢寢尀樽约鹤龅氖拢热缱鲈绮?、檢查作業(yè)，然后表達自己的感激之情，或想為媽媽做的事。三、總結：閱讀理解答題技巧1.通讀全文抓大意：先讀一遍文章，知道講了什么人、什么事。2.聯(lián)系上下文解詞語：不要死記字典解釋，要結合文中的情節(jié)或描寫。3.分析事例悟形象：人物形象從具體事例中總結，比如“做早餐”對應“勤勞”，“蓋被子”對應“關愛”。4.