句式變換與修辭技巧2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬卷九考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換練習要求：請將下列句子進行句式變換，要求變換后的句子與原句意義相同，并保持句子通順。1.原句：老師鼓勵我們要勤奮學習。變換句：我們應該受到老師的鼓勵，勤奮學習。2.原句：雨后的天空格外清新。變換句：雨后的天空顯得異常清新。3.原句：同學們都在認真聽講。變換句：認真聽講的是我們同學們。4.原句：小鳥在枝頭歡快地歌唱。變換句：歡快地歌唱的小鳥站在枝頭。5.原句：春天來了，萬物復蘇。變換句：萬物復蘇，春天已經(jīng)來臨。二、修辭技巧分析要求：請對下列句子進行分析，指出其使用的修辭手法，并說明其表達效果。1.句子：月亮的臉龐，像害羞的小姑娘。分析：此句使用了比喻的修辭手法。將月亮的臉龐比作害羞的小姑娘，生動形象地描繪出月亮的美麗和嬌羞。2.句子：那瀑布像一條銀河從天而降。分析：此句使用了比喻的修辭手法。將瀑布比作銀河，形象地表達了瀑布的壯觀和氣勢。3.句子：夜空中，星星閃爍，好像無數(shù)顆鉆石鑲嵌在黑幕上。分析：此句使用了比喻的修辭手法。將星星比作鉆石，形象地描繪了星星的明亮和璀璨。4.句子：雨中的小花，被雨水滋潤得更加嬌艷。分析：此句使用了擬人的修辭手法。將小花擬人化，賦予其感受，生動地表達了小花在雨中更加美麗的景象。5.句子：他跑得像兔子一樣快。分析：此句使用了比喻的修辭手法。將他跑的速度比作兔子，形象地描繪出他跑得非?？臁Ｈ?、修辭手法應用題要求：請根據(jù)以下情境，運用所學的修辭手法創(chuàng)作一段文字。情境：夏日午后，陽光透過樹葉的縫隙灑在安靜的教室里，學生們正在認真復習，窗外蟬鳴聲聲，一片生機勃勃的景象。創(chuàng)作要求：1.運用至少兩種不同的修辭手法。2.文字內(nèi)容不少于100字。四、句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)新題要求：請對以下句子進行句式結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，要求創(chuàng)新后的句子與原句意義相同，并保持句子通順。原句：他總是第一個到達教室，最后一個離開。創(chuàng)新句：1.他，教室的清晨第一縷陽光，傍晚最后一抹余暉。2.每日，他如約而至，又如釋重負地離去。3.教室里，他來也匆匆，去也匆匆，仿佛時間在他身上停留片刻。4.他的身影，成了教室作息的標志，早來晚走，從不例外。五、修辭與語境結(jié)合題要求：請根據(jù)以下語境，選擇合適的修辭手法并創(chuàng)作一段文字。語境：在一次主題為“友誼的力量”的演講比賽中，你作為參賽者，需要用一段話來引出你的演講主題。選擇要求：1.選擇一種你認為最貼切的修辭手法。2.創(chuàng)作一段不少于80字的文字，作為演講的開頭。本次試卷答案如下：一、句式變換練習1.變換句：我們應該受到老師的鼓勵，勤奮學習。解析思路：將原句中的“鼓勵我們要”改為“受到老師的鼓勵”，將“勤奮學習”作為結(jié)果狀語，使句子結(jié)構(gòu)更加靈活。2.變換句：雨后的天空顯得異常清新。解析思路：將原句中的“格外”改為“顯得異?！?，使句子表達更加生動。3.變換句：認真聽講的是我們同學們。解析思路：將原句中的“都在”改為“是”，使句子主語更加突出。4.變換句：歡快地歌唱的小鳥站在枝頭。解析思路：將原句中的“在枝頭”改為“站在枝頭”，使句子表達更加形象。5.變換句：萬物復蘇，春天已經(jīng)來臨。解析思路：將原句中的“來了”改為“已經(jīng)來臨”，使句子表達更加正式。二、修辭技巧分析1.句子：月亮的臉龐，像害羞的小姑娘。解析思路：此句使用了比喻的修辭手法，將月亮的臉龐比作害羞的小姑娘，通過對比，形象地描繪出月亮的美麗和嬌羞。2.句子：那瀑布像一條銀河從天而降。解析思路：此句使用了比喻的修辭手法，將瀑布比作銀河，通過對比，形象地表達了瀑布的壯觀和氣勢。3.句子：夜空中，星星閃爍，好像無數(shù)顆鉆石鑲嵌在黑幕上。解析思路：此句使用了比喻的修辭手法，將星星比作鉆石，通過對比，形象地描繪了星星的明亮和璀璨。4.句子：雨中的小花，被雨水滋潤得更加嬌艷。解析思路：此句使用了擬人的修辭手法，將小花擬人化，賦予其感受，生動地表達了小花在雨中更加美麗的景象。5.句子：他跑得像兔子一樣快。解析思路：此句使用了比喻的修辭手法，將他跑的速度比作兔子，通過對比，形象地描繪出他跑得非常快。三、修辭手法應用題創(chuàng)作要求：1.運用至少兩種不同的修辭手法。2.文字內(nèi)容不少于100字。創(chuàng)作示例：夏日午后，陽光如細絲，穿過樹葉的縫隙，灑在安靜的教室里，學生們仿佛沐浴在一片金色的海洋。窗外，蟬鳴聲聲，如同大自然的交響樂，喚醒了沉睡的生機。此刻，我們心中的熱情如同被點燃的火焰，友誼的力量在我們心中悄然生長。四、句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)新題創(chuàng)新句：1.他，教室的清晨第一縷陽光，傍晚最后一抹余暉。解析思路：將原句中的“總是”改為“如同”，將“到達教室”和“離開”分別用“清晨第一縷陽光”和“傍晚最后一抹余暉”來比喻，使句子更加富有詩意。2.每日，他如約而至，又如釋重負地離去。解析思路：將原句中的“總是”改為“如約而至”，將“離開”改為“如釋重負地離去”，使句子表達更加流暢。3.教室里，他來也匆匆，去也匆匆，仿佛時間在他身上停留片刻。解析思路：將原句中的“總是”改為“來也匆匆，去也匆匆”，通過重復的句式，強調(diào)他來去迅速，使句子更加生動。4.他的身影，成了教室作息的標志，早來晚走，從不例外。解析思路：將原句中的“總是”改為“成了教室作息的標志”，將“早來晚走”作為他的特點，使句子表達更加突出。五、修辭與語境結(jié)合題創(chuàng)作要求：1.選擇一種你認為最貼切的修辭手法。2.創(chuàng)作一段不少于80字的文字，作為演講的開頭。創(chuàng)