高考語文詩歌專練----吳融詩歌閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。紅葉吳融①露染霜干片片輕，斜陽照處轉(zhuǎn)烘明。和煙飄落九秋色，隨浪泛將千里情。幾夜月中藏鳥影，誰家庭際伴蛩聲。一時衰颯無多恨，看著清風(fēng)彩剪成?！咀ⅰ竣賲侨冢禾圃街萆疥幦耍埣o(jì)初進(jìn)士及第。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫紅葉經(jīng)霜露浸染后又在斜陽映照下鮮艷奪目，像被爐火烤過一樣。B．尾聯(lián)抒情方式多樣，上句直抒胸臆，下句化用前人詩句“二月春風(fēng)似剪刀”。C．頷聯(lián)寫紅葉在風(fēng)中飄落又隨浪漂泊，動靜結(jié)合的畫面飽含詩人濃烈的情感。D．本詩情感基調(diào)與劉禹錫《秋詞》相似，不見一般文人詠嘆秋天時的凄涼。2．詩題為“紅葉”，頸聯(lián)卻未提到“紅葉”，這樣寫是否偏離主題？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成小題。賦雪吳融一夜陰風(fēng)度，平明顥氣交。未知融結(jié)判，唯見混茫包。路莫藏行跡，林難出樹梢。氣應(yīng)封獸穴，險必墮禽巢。影密燈回照，聲繁竹送敲。玩宜蘇讓點，餐稱蜜勻抄。結(jié)凍防魚躍，黏沙費馬跑。爐寒資爇①荻，屋暖賴編茅。遠(yuǎn)不分山疊，低宜失地坳。闌干高百尺，新霽若為拋。【注】①爇：燒。3．下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．本詩對仗工整，作者通過遠(yuǎn)望、仰望、近觀等多視角呈現(xiàn)的方式來鋪陳雪景。B．“一夜”“平明”兩句以時間的推進(jìn)描述一夜寒風(fēng)之后、清晨潔白明亮的景象。C．“未知”“唯見”兩句指出詩人在白茫茫的天地中無法得知雪的“融結(jié)”程度。D．“氣應(yīng)”“險必”兩句表現(xiàn)詩人目睹積雪封住獸穴并使鳥巢墜毀時的憂慮之情。4．《賦雪》一詩為雪而賦，詩歌正文無一“雪”字，卻句句在寫“雪”，請以“爐寒資爇荻”到“低宜失地坳”四句為例分析。閱讀下面這首唐詩，完成小題。途中（唐）吳融一棹歸何處，蒼茫落照昏。無人應(yīng)失路，有樹始知春。湖岸春耕廢，江城戰(zhàn)鼓喧。儒冠解相誤，學(xué)劍盡乘軒。5．下列對詩句的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開篇點明題目，描繪了一幅蒼茫之景：詩人獨行江上，夕陽西沉，暮靄四起，孤單落寞之情溢于言表。B．“失路”，表面指迷路，這里含“失意”之意，透露出詩人經(jīng)歷人世滄桑，心灰意冷、失魂落魄的情態(tài)。C．直到無意間看見水邊的綠樹，詩人才意識到春天的到來，因此感受到一絲希望，但很快又陷入悲傷情緒中。D．“春耕廢”是視覺描寫，“戰(zhàn)鼓喧”是聽覺描寫，共同描繪了一派寂寞荒涼之景，展現(xiàn)了當(dāng)時的時代背景。6．如何理解“一棹歸何處”的含意？請結(jié)合詩歌簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成各題。隋堤吳融①搔首②隋堤落日斜，已無余柳可藏鴉。岸傍昔道牽龍艦，河底今來走犢車。曾笑陳家歌玉樹，卻隨后主看瓊花③。四方正是無虞日，誰信黎陽④有古家⑤。[注]①吳融，晚唐詩人。②隋煬帝時沿通濟(jì)渠、邗溝河岸修筑的御道，道旁植楊柳，后人謂之“隋提”。③后主：南朝陳后主陳叔寶，他是南朝亡國的最后一個昏庸皇帝，作有宮體詩《玉樹后庭花》，傳說陳滅亡的時候，陳后手主在宮中與愛姬唱《玉樹后庭花》玩樂。④大業(yè)九年（613年)六月至八月，禮部尚書楊玄感在黎陽(今河南?？h東北)叛亂。隋煬帝楊廣派兵平息。⑤“有古”是有遠(yuǎn)謀的意思，“有古家”指的是楊玄感。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項提(

)A．首聯(lián)、選取“落日”“柳”“鴉”等典型意象，渲染了隋堤衰敗的氛圍。B．“搔首”一詞，通過動作描寫，刻畫了詩人搔首踟躕，焦躁不安的形象。C．詩歌巧用對比，如堤柳的過去與現(xiàn)在對比，“牽龍艦”與“走犢車”對比。D．這是一首藝術(shù)性頗高的詩作，在看似平淡的敘寫中，蘊(yùn)含著深沉的情感。8．在這首詠古詩中，詩人表達(dá)了哪些情感？請簡要概括。閱讀下面這首唐詩，完成小題。紅白牡丹吳融①不必繁弦不必歌，靜中相對更情多。殷鮮一半霞分綺，潔澈旁邊月飐波?？淳迷赋汕f叟夢，惜留須倩魯陽戈②。重來應(yīng)共今來別，風(fēng)墮香殘襯綠莎。【注】①吳融：晚唐詩人，字子華，越州山陰（今浙江紹興）人。②魯陽戈：魯陽公揮戈退日的故事，此處是說希望能留住美好的春光。9．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)實寫繁華的彈弦與歌舞景象，以動襯靜，表明詩人寧愿在安靜的環(huán)境中與牡丹相廝守，表現(xiàn)出詩人對牡丹的用情之真切。B．頷聯(lián)首句寫紅牡丹，直接用“殷鮮”突出其紅艷嬌嫩的特點，又暗用比喻，以天空中美麗的紅霞來寫牡丹紅得驚艷、開得絢爛的情態(tài)之美。C．頷聯(lián)次句寫白牡丹，想象月下一幅澄澈明凈的景象，水中映月，在風(fēng)的吹動下，泛著清波，來襯托白牡丹的素潔淡雅之美。D．尾聯(lián)寫詩人感慨就算重來也會和今日與牡丹離別一樣傷感，在對牡丹凋殘景象的描繪中流露出詩人淡淡的哀愁。10．這首詩頸聯(lián)兩句都用了典故，有何用意？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成各題。旅中送遷客吳融天南不可去，君去吊靈均。落日青山路，秋風(fēng)白發(fā)人。言危無繼者，道在有明神。滿目盡胡越，平生何處陳。11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)表面上是寫朋友要去憑吊屈原，實際上是暗示朋友被貶的遭際。B．頷聯(lián)點明送別的時間，對仗工整，注重色彩，渲染了離別的心情。C．本詩與王勃《送杜少府之任蜀州》均為送別詩，情感真摯，格調(diào)相同。D．本詩熔敘事、寫景、抒懷于一爐，描寫簡略精當(dāng)，感情深沉含蓄。12．這首詩表達(dá)了詩人什么情感？請結(jié)合詩歌簡要分析。閱讀下面兩首詩，完成下列小題。華清宮①二首吳融其一四郊②飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。其二長生秘殿③倚青蒼④，擬敵金庭⑤不死鄉(xiāng)。無奈逝川東去急，秦陵松柏滿殘陽?！咀ⅰ竣偃A清宮：唐代宮名。故址在今西安市臨潼區(qū)驪山上。山有溫泉，唐貞觀十八年建湯泉宮，咸亨二年改名溫泉宮。天寶六載大加擴(kuò)建，改名華清宮。②四郊：指華清宮四周。長生秘殿：即長生殿，華清宮中的一個殿。唐玄宗與楊玉環(huán)在此居住。④青蒼：青天，一解作“驪山”。⑤金庭：傳說會稽桐柏山有金庭，為神仙居住的地方。13．對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．一個“飛”字寫出了四郊大風(fēng)呼嘯，雪花飛舞的場景；一個“暗”字，寫出了大雪漫空而至的威勢，令人感到陣陣刺骨的寒意。B．“惟此宮中落旋干”，筆鋒由宮外轉(zhuǎn)入宮內(nèi)，一個“旋”字，寫出了宮苑里的落雪迅速融化、消失的情景，委婉地寫出了宮中的暖，與首句“四郊”之景形成對照。C．“綠樹碧檐相掩映”，具體而形象地刻畫了宮中樹木常年青綠，充滿融融春意；表達(dá)出作者以及宮外之人對宮內(nèi)氣候宜人的羨慕以及贊美。D．“逝川”，此詞源于《論語·子罕》，“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”，用于此處，點明人世間萬物如流水逝去，沒有任何東西是永恒的。14．兩首詩所表達(dá)的情感有何不同，請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面的一首唐詩，完成下列小題。途中見杏花唐?吳融一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留！林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬樹，澹煙籠日暗神州。[注]吳融，晚唐詩人。昭宗龍紀(jì)元年（889年）登進(jìn)士第。曾隨宰相韋昭度出討西川，任掌書記，累遷侍御史。一度去官，流落荊南。帝鄉(xiāng)，此指都城長安。長安多杏樹。15．下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿．詩人途中偶見一枝杏花，這觸動了他滿懷的復(fù)雜心緒，讓他寫下這首筆法委婉細(xì)膩，情感動人的詩歌。B．“一枝紅艷出墻頭”與宋人葉紹翁《游園不值》中的名句“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”表達(dá)的情感相同，都表達(dá)了詩人對春回大地的無比欣喜和激動之情。C．頸聯(lián)寫天色漸暗，空氣里的花香仍夾帶著料峭的寒意，寂靜的樹林中黃鸝鳥最先歸來，春色尚早，杏花在料峭的春寒中獨自綻放，卻沒有蝴蝶繞其飛舞。D．尾聯(lián)虛寫，詩人從眼前的鮮花聯(lián)想到往年在京城長安看到的千萬樹杏花。E．“帝鄉(xiāng)千萬樹”，是為了對比顯示眼前的杏花的早發(fā)、鮮艷、可貴。16．這首詩流露出詩人的哪些情感？請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。答案1．C2．不偏離主題。理由：①頸聯(lián)寫鳥兒在紅葉間捉迷藏，從側(cè)面暗示了紅葉的茂密，為畫面增添了生機(jī)與靈動；庭際的蛩聲與紅葉動靜結(jié)合、相互映襯，使紅葉所處的自然環(huán)境更加具體可感。②頸聯(lián)進(jìn)一步展現(xiàn)了詩人所描繪的秋景的美麗與和諧，揭示出紅葉在整幅畫面中的重要作用。【導(dǎo)語】吳融的《紅葉》以生動的描繪展現(xiàn)秋日紅葉之美。詩中通過露染、斜陽等自然景象描繪葉的色彩鮮艷，并用風(fēng)、浪、月等意象體現(xiàn)紅葉隨性飄蕩的動態(tài)美。全詩雖描寫秋葉，卻注入積極情感，風(fēng)格清新明朗。1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“動靜結(jié)合”錯誤，頷聯(lián)為動景，并未有明顯的靜景。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。不偏離主題。①頸聯(lián)描述了“幾夜月中藏鳥影”的情景，因為紅葉數(shù)量眾多、分布較密，才能夠讓鳥兒在其間隱藏身影，這種側(cè)面描寫的手法巧妙地從鳥兒活動的角度烘托出了紅葉的茂密程度，讓讀者感受到紅葉的存在及其繁茂的狀態(tài)?！罢l家庭際伴蛩聲”一句，描繪了庭院邊傳來蛩聲的景象。紅葉是相對靜止的景物，而蛩聲則是動態(tài)的聲響，一動一靜，形成了鮮明的對比與和諧的映襯。紅葉作為秋景的重要組成部分，在靜止中展現(xiàn)出秋日的色彩與韻味；蛩聲則為整個畫面增添了一份靈動的生機(jī)。通過動靜結(jié)合的方式，將紅葉置于一個更加豐富、立體的自然環(huán)境之中。

②頸聯(lián)通過對鳥兒藏影、蛩聲相伴這些細(xì)節(jié)的刻畫，豐富了整首詩所描繪的秋景內(nèi)容，有紅葉的絢麗色彩，有鳥兒的靈動、蛩聲的婉轉(zhuǎn)，共同構(gòu)成了一幅美麗和諧畫卷。頸聯(lián)雖然表面上沒有直白地寫紅葉，但通過描述與紅葉所處環(huán)境相關(guān)的鳥兒和蛩聲，從側(cè)面突出了紅葉不可或缺的重要作用。3．D4．①“爐寒”兩句，寫爐寒需要燒火來取暖，“屋暖”全靠編織的茅席遮擋。以環(huán)境寒冷襯托雪很大。②“遠(yuǎn)不分”兩句，寫遠(yuǎn)處看不清連綿的山巒，近處也看不見低洼之處。以看不到周圍的景物，襯托雪之大?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。D.“目睹”錯誤?！皯?yīng)”，應(yīng)該；“必”，一定。二字表明積雪封住獸穴并使鳥巢墜毀，應(yīng)是作者的猜測或想象，并非親眼所見。故選D。4．本題考查學(xué)生鑒賞景物形象、分析表現(xiàn)手法的能力。①“爐寒”兩句，寫爐寒需要燒火來取暖，“屋暖”全靠編織的茅席遮擋。這兩句體現(xiàn)了室內(nèi)外的溫差之大，表現(xiàn)出人們對于取暖與居住環(huán)境的依賴。表面是無“雪”出現(xiàn)，但實際上正因為戶外被冰雪覆蓋無法出行，而冰雪天氣過于寒冷人們才會躲在屋內(nèi)取暖。以環(huán)境寒冷襯托雪很大。②“遠(yuǎn)不分”兩句，寫人無法分辨遠(yuǎn)方的群山，近處低洼之地不再凹陷。同樣，這兩句表面是無“雪”出現(xiàn)，但實際上正因為冰雪覆蓋一切，人們才無法辨別遠(yuǎn)方之景，雪太大才會填平低洼之地。5．C6．①指詩人獨行江上不知前路的孤單。②指詩人歷經(jīng)滄桑、人生無望的失意落寞。③對國家前途的迷茫擔(dān)憂?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“因此感受到一絲希望”理解錯誤。詩人在這里只是客觀陳述春天的到來，并無寄寓情感的復(fù)雜變化。故選C。6．本題考查學(xué)生分析理解詩句含義的能力。首先，“一棹歸何處”寫于詩人行路的“途中”。從后文“蒼茫落照昏”“無人應(yīng)失路”等的現(xiàn)實意義看，這里首先指的是詩人在黃昏獨行江上，無處問路，不知方向的狀態(tài)。其次，這里的“何處”不僅指詩人腳下走的路，結(jié)合詩歌最后“儒冠解相誤，學(xué)劍盡乘軒”里時人的選擇來看，詩人生逢亂世，無法實現(xiàn)作為一個讀書人“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的文治理想，或許又“手無縛雞之力”，無法從戎報國，所以人生無望、心灰意冷。此外，詩中“湖岸春耕廢，江城戰(zhàn)鼓喧”充分展現(xiàn)了戰(zhàn)亂對于社會民生的破壞性。而詩人生于晚唐后期，一個較前期更為混亂、矛盾、黑暗的時代，他死后三年，曾經(jīng)盛極一時的大唐帝國也就走入歷史了。從中，我們也可看出，他在詩中也表達(dá)了對于國家前途不知歸向何處的迷茫、擔(dān)憂。7．B8．①對隋朝興亡的感嘆。②對隋朝統(tǒng)治者步南唐陳朝荒淫亡國之道的惋惜。③對晚唐社會危機(jī)潛在的警告。【解析】7．本題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力。B.“刻畫了詩人搔首踟躕，焦躁不安的形象”錯，這里的“搔首”一詞，狀有所思貌，是描寫詩人若有所思的樣子。故選B。8．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！端宓獭肥峭硖圃娙藚侨诘脑娮?，表達(dá)了對隋朝興亡的感嘆。詩人在日落時分站在隋堤上，想到當(dāng)年隋煬帝修筑御道，萬人牽引龍艦游覽的盛況，而今河底已然干涸，有趕著牲口車的人從河底走過，引發(fā)作者朝廷興亡、物是人非的感慨。頸聯(lián)寫當(dāng)年隋煬帝曾經(jīng)嘲笑陳后主亡國之際還在和愛姬唱《玉樹后庭花》，結(jié)果轉(zhuǎn)眼之間卻落得跟陳后主一樣亡國的命運。此聯(lián)表達(dá)了對隋朝統(tǒng)治者步南唐陳朝荒淫亡國之道的惋惜。尾聯(lián)“四方正是無虞日”，并不是天下真的太平無事，而是統(tǒng)治者意識不到“黎陽有古家”，運用楊玄感的典故，發(fā)出對晚唐社會危機(jī)潛在的警告。9．A10．①上句借“莊周夢蝶”的典故，表明詩人為了能一直與牡丹相伴愿意變?yōu)楹＂谙戮浣琛棒旉枔]戈”的典故，表明詩人為了留住美好的牡丹，希望時間停留，春光勿去。③詩人借用典故表現(xiàn)了對牡丹的喜愛和不忍離別之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞能力。做這種題的關(guān)鍵是先整體閱讀詩歌把握作者的情感基調(diào)、主要內(nèi)容等；然后帶著選項回歸文本進(jìn)行比對和分析。A項，“實寫繁華的彈弦與歌舞景象，以動襯靜”說法錯誤。由詩句中的兩個“不必”可知，此處并非“實寫”，也未采用“以動襯靜”的手法。故選A。10．本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，具體而言是考查頸聯(lián)兩句運用典故的手法的好處和作用。解答此題，首先需要對這兩句詩進(jìn)行理解，把握其大意。這兩句的意思是：多看會兒牡丹就覺得自己已經(jīng)成了莊周夢中變成得美麗的蝴蝶一樣，想要挽留這寶貴的時刻，還得要揮動春秋人魯陽的戈矛。詩人借助“莊周夢蝶”的典故，意在表達(dá)為了能與國色天香的牡丹相伴終老，希望幻化為蝴蝶，就能醉眠于牡丹花叢了，這樣寫的目的就是表達(dá)自己對牡丹的沉醉、癡愛。詩人用“魯陽揮戈”退日的典故，其實是希望挽住時光或讓時光倒流，讓牡丹永遠(yuǎn)盛開于枝頭，而不憔悴飄零。詩人借用這兩個典故，形象生動地表達(dá)了詩人對牡丹花的喜歡和憐愛。11．C12．①對朋友的擔(dān)憂?！疤炷喜豢扇ァ蹦戏交男U之地，“落日青山路”，此去路途遙遠(yuǎn)，為朋友擔(dān)心。②對朋友的不舍之情。身邊沒有志同道合的朋友，無人可以傾吐平生心事。③對朋友正直品格的贊賞。朝中敢于直言的人越來越少，但是非曲直自有神明鑒證，間接贊賞友人敢于直言的品格?！窘馕觥?1．本題考查賞析詩歌的能力。設(shè)題角度有詩句內(nèi)容或大意的考查，藝術(shù)手法的特點和作用的歸類判斷、主旨思想的探究、結(jié)構(gòu)思路的整理等等。做題時對每一個選項力求仔細(xì)分析深入理解并與原文全面對照，耐心細(xì)致地找出問題，不好直接確定答案時可以借助排除法。本題C項，“格調(diào)相同”錯誤。《旅中送遷客》，表達(dá)了對朋友的擔(dān)憂與不舍和對朋友正直品格的贊賞。而王勃《送杜少府之任蜀州》，詩意慰勉朋友不要在離別之時悲哀，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情誼。兩首詩的格調(diào)并不相同。故選C。12．本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容及情感的能力。答題中要結(jié)合詩歌創(chuàng)作的背景全面解讀詩歌，然后仔細(xì)閱讀詩歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語體會詩人傳達(dá)的情感。結(jié)合“天南不可去，君去吊靈均”分析，南方荒蠻之地，路途遙遠(yuǎn)，后句暗示朋友被貶的遭際，表達(dá)了對朋友的擔(dān)憂。結(jié)合“滿目盡胡越，平生何處陳”分析，是表達(dá)對朋友的不舍之情。結(jié)合“言危無繼者，道在有明神”分析可知，敢于直言的人越來越少，是非曲直自有神明鑒證，表達(dá)了對朋友的贊賞?！军c睛】鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。13．C14．第一首詩表達(dá)了對統(tǒng)治者的不滿與憤慨。通過華清宮內(nèi)宮外冷暖的對比，揭露統(tǒng)治者只顧自己享樂，不顧民生疾苦和國家命運。第二首詩諷刺了想要求長生者的玄宗以及他的愚蠢可笑。詩歌通過寫玄宗居住長生殿妄想比擬金庭的神仙長生不死，轉(zhuǎn)而用“無奈”“逝川”“秦陵”來揭示萬物終如流水般逝去，玄宗不可能長生不死?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和表達(dá)技巧等能力。做題時，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般要考慮意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。C項，“表達(dá)出作者以及宮外之人對宮內(nèi)氣候宜人的羨慕以及贊美”說法錯誤，這里并不是表達(dá)羨慕和贊美；作者通過寫宮內(nèi)氣候“暖”、環(huán)境宜人，與宮外氣候寒形成對比，從而達(dá)到諷刺統(tǒng)治者不問民生疾苦、不管國家命運只圖享樂的效果。故選C。14．本題考查學(xué)生把握詩歌情感的能力。把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析；另一方面也可以結(jié)合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。第一首詩，首句“四郊飛雪暗云端”，側(cè)重寫華清宮外的大雪。次句“惟此宮中落旋干”，筆鋒由宮外轉(zhuǎn)入宮內(nèi)，一個“惟”字限制了雪落的特殊范圍，一個“旋”字，從時間的角度傳神地寫出了雪落宮苑迅速融化、消失的情景，含蓄地寫出了宮中之暖，與首句成為對照。第三句“綠樹碧簾相掩映”，具體而形象地刻畫了宮中的融融春意。結(jié)句“無人知道外邊寒”，寫出了華清宮主人耽情聲色，不以國事為重，不以民苦為憂的昏庸形象，詩人含蓄地指出：唐玄宗既然連自然界物候的變遷、冬天的到來都一概不知，那他又怎么能夠知道“寒冷”呢？一國之君不知寒冷的滋味，又怎么能夠?qū)旅鞑烨锖?、對人民的苦樂?jǐn)記心上呢？這首詩通過華清宮內(nèi)宮外冷暖的迥異形成鮮明對比，揭露荒淫無道的唐玄宗和楊玉環(huán)的奢侈生活所加于人民的苦難，這首詩意境新穎，諷意含蓄，結(jié)構(gòu)錯落、詩情跌宕。第二首，首句寫長生殿既神秘又高聳入青云，玄宗為什么把長生殿修筑成那樣呢？第二句作了回答，因為想和“金庭不死鄉(xiāng)”匹敵。就是想住在華清宮中和住在金庭一樣，永遠(yuǎn)不死。這里的金庭和不死鄉(xiāng)，一個是神仙所在，一個是免于死去之地，兩個連用，表明玄宗求長生不死的愚蠢雄心是大得離譜的，暗含諷刺之意?！盁o奈逝川東去急，秦陵松柏滿殘陽”，“無奈”，是承上的轉(zhuǎn)折詞。第四句用了“秦陵”，秦始皇是追求長生不死的，可是他早已葬入陵墓，而且他那陵墓的松柏照著將落的太陽的光，意即這是明擺著的，人人可見的。求長生的秦始皇，和如此建長生殿的玄宗沒有兩樣，時間過得很快便已經(jīng)證實了。第二首多處用了典故，寫玄宗妄想長生而和過去所有妄想長生的帝王一樣埋葬于陵墓中，諷刺了作為求長生者的玄宗，這首詩敘述平實自然，而諷刺尖銳鋒利。15．BE16．（1）惜春之情，長時間守著杏花也看不夠，更何況自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡。（2）流離之苦或身世之嘆。杏花獨自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨寂寞的寫照。（3）故國之思，詩人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城長安看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象。詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷?！窘馕觥?5．該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。B項，“都表達(dá)了詩人對春回大地的無比欣喜和激動之情”分析有誤。本詩中，浮現(xiàn)于腦海的長安杏花圖，寫出了他對長安生活的深深的回憶和思念。E項，“是為了對比顯示眼前的杏花的早發(fā)、鮮艷、可貴”賞析有誤。是為了表達(dá)對長安的思念之情。故選B