第1章

走近細胞第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性年級高一年級授課時間2課時課題第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性教材分析本節(jié)內(nèi)容是人教版高中必修1第1章第2節(jié)，屬于基礎(chǔ)內(nèi)容。從知識體系來看，這一節(jié)內(nèi)容銜接了初高中生物知識中關(guān)于顯微鏡的使用這一重要內(nèi)容，對于后續(xù)開展生物學(xué)習(xí)十分重要。同時，介紹了原核細胞與真核細胞，有助于學(xué)生對于細胞分類的整體理解。本節(jié)從細胞自身的形態(tài)結(jié)構(gòu)上讓學(xué)生認識細胞的多樣性和統(tǒng)一性，即細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)多種多樣，細胞具有統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)模式。在本模塊的教學(xué)中，教師要深入架構(gòu)起顯微鏡的結(jié)構(gòu)、用活動的方式開展和引申出細胞的多樣性和統(tǒng)一性具體含義，輔助學(xué)生形成原核細胞和真核細胞的結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性的具體體現(xiàn)點，又要從功能和結(jié)構(gòu)等多個方面闡述多樣性的具體成因。完成本模塊后，學(xué)生能夠從結(jié)構(gòu)決定功能這一視角，解釋細胞分類的依據(jù)和原因，同時通過觀察多種多樣的細胞，說出這些細胞的多種形態(tài)功能，同時又具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)【課標(biāo)要求】概念1細胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位1.3各種細胞具有相似的基本結(jié)構(gòu)，但在形態(tài)與功能上有所差異1.3.1說明有些生物體只有一個細胞，而有的由很多細胞構(gòu)成，這些細胞形態(tài)和功能多樣，但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)1.3.2描述原核細胞與真核細胞最大區(qū)別是原核細胞沒有由核膜包被的細胞核【素養(yǎng)目標(biāo)】1.在通過顯微鏡觀察細胞之后，建立細胞的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)模型。（生命觀念）2.歸納概括原核細胞和真核細胞的特點，構(gòu)建細胞多樣性和統(tǒng)一性的體現(xiàn)，認識到結(jié)構(gòu)決定功能的具體含義，進一步上升到生物界的統(tǒng)一性和多樣性。（科學(xué)思維）3.通過使用高倍顯微鏡觀察幾類細胞，歸納出不同細胞的異同。（科學(xué)探究、科學(xué)思維）4.在探究細胞多樣性和統(tǒng)一性的基礎(chǔ)上，認同生物科學(xué)所涵蓋的自然觀。（社會責(zé)任）學(xué)情分析學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何使用低倍顯微鏡觀察細胞，并初步學(xué)習(xí)過植物細胞與動物細胞的結(jié)構(gòu)。學(xué)生在生活中看到或了解過關(guān)于水華的形成。通過初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的歸納、概括、對比的能力，但對細胞多樣性與統(tǒng)一性的本質(zhì)認識仍較為淺顯。學(xué)生對動植物細胞的基本區(qū)別有所了解，但缺乏對細胞類型（如原核與真核）的系統(tǒng)認識；學(xué)生日常生活中會接觸到各種生物體，如細菌感染、植物生長等，但尚未形成科學(xué)解釋的能力。學(xué)生具備一定的觀察實驗現(xiàn)象、繪制圖表和總結(jié)知識點的能力，但在進行對比分析、歸納共性等方面仍有待提高。高一學(xué)生處于抽象思維逐步發(fā)展的關(guān)鍵期，好奇心強，喜歡動手操作和討論，但也容易因信息量大而產(chǎn)生理解困難。學(xué)習(xí)難點主要體現(xiàn)在如何區(qū)分原核細胞與真核細胞的本質(zhì)差異、理解細胞統(tǒng)一性的生物學(xué)意義。突破措施包括結(jié)合實物觀察、模型構(gòu)建、多媒體動畫展示等方式增強直觀感受，并組織小組合作探究活動促進深度理解。教學(xué)重、難點【教學(xué)重點】原核細胞和真核細胞的區(qū)別與聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點】使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。第1課時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入【問題探討】觀察教材“問題探討”中的四張照片并討論：1.圖中共有幾種細胞？它們的名稱分別是什么？有哪些共同的結(jié)構(gòu)的？提示：細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)。2.請舉一兩個例子，說說不同種類細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因。提示：因為生物體內(nèi)的細胞所處的位置不同，功能不同，是細胞分化的結(jié)果。PPT展示多種多樣的細胞結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生通過觀察動植物細胞結(jié)構(gòu)，的異同點。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出“細胞具有多樣性和統(tǒng)一性”。得出結(jié)論：細胞種類繁多形態(tài)、結(jié)構(gòu)、大小千差萬別；動植物細胞有共同的結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)。新知探究一、觀察細胞【創(chuàng)設(shè)情境】觀看視頻：一滴水中的生物。請同學(xué)們思考一下，一滴水中的眾多微生物，我們?nèi)绾斡^察到？我們要想觀察到一滴水中的世界，肉眼無法觀察到，必須依賴顯微鏡。顯微鏡成像技術(shù)是最重要的技術(shù)手段之一,它讓研究者能夠觀察到組織和細胞,為各項研究提供直接而確切的證據(jù)。PPT展示光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡圖片，通過視頻素材“人類歷史上偉大的發(fā)明之一——顯微鏡”，讓學(xué)生了解顯微鏡的發(fā)展歷史。認識到科學(xué)和技術(shù)相輔相成的關(guān)系?！咎骄俊嵺`】使用高倍鏡顯微鏡觀察幾種細胞一、目的要求（1）使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。（2）運用制作臨時裝片的方法。二、方法步驟根據(jù)光學(xué)顯微鏡的構(gòu)造和原理，以及使用低倍鏡觀察積累的經(jīng)驗，提出使用高倍顯微鏡的方法步驟和注意事項。1、顯微鏡的主要構(gòu)造2、顯微鏡的成像規(guī)律（1）放大倍數(shù)的計算顯微鏡的放大倍數(shù)＝物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)放大倍數(shù)指放大的長度或?qū)挾?，而不是面積或體積。（2）成像特點：顯微鏡中成的像是上下、左右均顛倒的放大的虛像，即物像與實物是倒置的（水平旋轉(zhuǎn)180度)。顯微鏡下看到的物體環(huán)形運動方向與實際方向是相同的。3、顯微鏡的操作（1）低倍鏡觀察：取鏡→安放→對光→壓片→調(diào)焦→觀察①取鏡與安放。右手握鏡臂，左手拖鏡座取出顯微鏡，將其平穩(wěn)放到實驗臺上，略偏左，保持顯微鏡距離桌邊緣大約7cm，安裝好目鏡和物鏡。②對光：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器讓低倍鏡對準(zhǔn)通光孔，轉(zhuǎn)動聚光器選擇較大光圈，左眼注視目鏡，右眼也睜開，調(diào)節(jié)反光鏡讓光線通過通光孔進去鏡筒。③低倍鏡觀察：先用低倍鏡觀察找到物體位置（將標(biāo)本放到載物臺上正對通光孔，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降直到物鏡快接觸標(biāo)本為止，再緩緩升起鏡筒，直到看到物像為止，最后稍稍轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清楚）。（2）高倍鏡觀察找→移→轉(zhuǎn)→調(diào)·低倍鏡與高倍鏡成像的區(qū)別·視野中污染物的判斷污物可能存在的位置：目鏡、物鏡、裝片判斷方法：（3）歸位：觀察完畢，先提升鏡筒，取下玻片標(biāo)本。用紗布將顯微鏡外表擦拭干凈，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使兩個物鏡伸向前方，將鏡筒緩慢降至最低，將反光鏡放在直立的位置，將顯微鏡放回原處?？谠E：一取二放三安裝，四轉(zhuǎn)低倍五對光，六上玻片七下降，八升鏡筒細觀賞，看完低倍轉(zhuǎn)高倍，高倍鏡下不動粗，九退整理十歸箱。三、注意事項1、從低倍鏡觀察清楚后不能直接轉(zhuǎn)換為高倍鏡，要先移到視野中央。也不能不通過低倍鏡直接用高倍鏡觀察。（先低后高）2、在低倍鏡下先用粗準(zhǔn)焦螺旋，后用細準(zhǔn)焦螺旋。換上高倍鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。（只細不粗）3、換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰。（先亮后清）4、觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之觀察透明標(biāo)本時，則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗(換小光圈，平面鏡)。視野一半暗一半亮，應(yīng)調(diào)反光鏡。展示觀察清晰和效果明顯的小組的圖片，并請該組同學(xué)簡要說明高倍顯微鏡操作的步驟和注意事項，及成功要訣。展示教學(xué)過程中收集到的錯誤操作，請全班同學(xué)進行評析。【活動】顯微鏡的成像特點及應(yīng)用1.如圖①②分別是在低倍鏡和高倍鏡下觀察到的細胞，③④⑤⑥分別是放大倍數(shù)不同的目鏡或物鏡?；卮饐栴}：若要將物像從圖①調(diào)節(jié)為圖②，應(yīng)該如何操作？圖示③～⑥中，③比⑤的放大倍數(shù)______；放大倍數(shù)較高的鏡頭組合是________，與裝片距離最近的鏡頭是______，使用________組合時視野亮度最亮。將物像從圖①調(diào)節(jié)為圖②的過程中，應(yīng)先把裝片向右移動。若要將高倍鏡下的視野調(diào)亮，應(yīng)該如何操作？2.甲、乙兩圖分別為10×物鏡和10×目鏡下的觀察結(jié)果，若將物鏡換為40×，則視野中觀察到的細胞數(shù)目分別為甲______個，乙______個。甲乙·視野中觀察到一行細胞：可根據(jù)放大倍數(shù)與視野中細胞數(shù)成反比的規(guī)律計算?！A形視野范圍內(nèi)充滿細胞：可根據(jù)看到的視野中細胞數(shù)與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計算。3.將視野中的物像移至視野中央顯微鏡成像特點：顯微鏡中成的像是上下、左右均顛倒的放大的虛像，即物像與實物是倒置的。裝片移動原則：應(yīng)按照同向原則，即物像往哪偏離就將裝片往哪移動，就可將物像移至視野中央(偏哪移哪)。向移動標(biāo)本【歸納拓展】顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)光學(xué)顯微鏡下觀察到的細胞結(jié)構(gòu)被稱為“顯微結(jié)構(gòu)”，電子顯微鏡下觀察到的細胞結(jié)構(gòu)被稱為“亞顯微結(jié)構(gòu)”。下圖比較了肉眼、光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡的分辨率。觀看視頻，思考問題：利用顯微鏡觀察。①8÷4(長)=2個細胞。②64÷4(長)÷4(寬)=4個細胞。顯微鏡下看到的物體環(huán)形運動方向與實際方向是相同的。往左上角移動裝片。每兩位同學(xué)為一個小組，在顯微鏡操作中遇到問題時可舉手示意，也可尋求同伴的幫助，但前提是必須遵守實驗室操作要求和課堂秩序。對臨時裝片制作流程不明確的同學(xué)，可參照黑板展示的操作流程。學(xué)生小組合作完成操作，盡可能看到更多的細胞，并將觀察到的細胞做出記錄以便后續(xù)分享?？偨Y(jié)實驗并完成實驗報告。1、（1）移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋。??；⑤⑥；⑥；③④（3）換用大光圈和凹面鏡。2、放大了4倍，則甲：低倍鏡細胞數(shù)÷放大倍數(shù)=16÷4＝4個乙：低倍鏡細胞數(shù)÷放大倍數(shù)2=64÷42＝4個3、（1）目鏡；物鏡（2）?。淮?；近（3）②③隨堂檢測1.如圖中甲、乙為兩個視野，由甲視野到乙視野必要的操作是（A）①調(diào)節(jié)亮度②轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器③轉(zhuǎn)動目鏡④調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋A.①②B.②④C.①③D.③④【詳解】由圖觀察可知，圖甲轉(zhuǎn)換為圖乙，視野中細胞變大，這說明圖甲轉(zhuǎn)換為圖乙是低倍鏡切換為高倍鏡的操作，其操作步驟是：移動玻片標(biāo)本使要觀察的某一物像到達視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰；故由甲視野到乙視野必要的操作是①調(diào)節(jié)亮度和②轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，低倍鏡切換為高倍鏡時轉(zhuǎn)動的是物鏡，且調(diào)節(jié)的是細準(zhǔn)焦螺旋。BCD錯誤，A正確。2.下列有關(guān)普通光學(xué)顯微鏡的敘述，錯誤的是（B）A.視野中的草履蟲向右游動，可向右移動裝片進行追蹤B.用10倍物鏡觀察時玻片與物鏡的距離小于用40倍物鏡觀察時玻片與物鏡的距離C.當(dāng)用低倍鏡看清物象后，轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到物象，原可能是被觀察的物體未處于視野中央D.若視野中有一異物，移動裝片和轉(zhuǎn)動物鏡后異物不動，則異物應(yīng)位于目鏡上【詳解】A、物像與物體是上下左右均顛倒的，視野中一草履蟲向右游動，可向右移動裝片進行追蹤，故A正確；B、如果用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用40倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應(yīng)小于0.5cm，因為物鏡放大倍數(shù)越大，鏡筒越長，故B錯誤；C、當(dāng)用低倍鏡看清楚物像后，轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到物像，其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央，故C正確；D、若視野中有一異物，移動裝片和轉(zhuǎn)動物鏡后異物不動，則異物應(yīng)位于目鏡上，故D正確。3.光學(xué)顯微鏡下觀察到的細胞結(jié)構(gòu)被稱為“顯微結(jié)構(gòu)”，電子顯微鏡下觀察到的細胞結(jié)構(gòu)被稱為“亞顯微結(jié)構(gòu)”。下圖比較了肉眼、光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡的分辨率。下列結(jié)構(gòu)中屬于顯微結(jié)構(gòu)的是①②③④，屬于亞顯微結(jié)構(gòu)的是⑤⑥⑦⑧⑨。①大液泡②細胞核③葉綠體形態(tài)④染色后的線粒體⑤核孔⑥中心體⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑧核糖體⑨細胞膜的“三層結(jié)構(gòu)”【詳解】細胞中相對結(jié)構(gòu)較大的可以用光學(xué)顯微鏡觀察；利用光學(xué)顯微鏡觀察到的結(jié)構(gòu)是顯微結(jié)構(gòu)：①大液泡、②細胞核、③葉綠體、④染色后的線粒體。細胞中相對結(jié)構(gòu)較小的可以用電子顯微鏡觀察；利用電子顯微鏡觀察到的結(jié)構(gòu)是亞顯微結(jié)構(gòu)：⑤核孔、⑥中心體、⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑧核糖體、⑨細胞膜。課堂小結(jié)板書設(shè)計1.2細胞的多樣性和統(tǒng)一性一、觀察細胞1.顯微鏡的成像：結(jié)構(gòu)、原理2.顯微鏡的操作（1）低倍鏡的使用：取鏡→安放→對光→壓片→調(diào)焦→觀察（2）高倍鏡的使用：找→移→轉(zhuǎn)→調(diào)第2課時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動新知探究二、原核細胞和真核細胞【思考討論】展示顯微鏡下觀察到的多種多樣的細胞。討論：1.使用高倍鏡觀察的步驟和要點是什么？提示：(1)首先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像,移到視野的中央；(2)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,用高倍鏡觀察，并輕輕轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋，直到看清楚物像為止。2.歸納觀察到的細胞在結(jié)構(gòu)上的共同點，并描述他們之間的差異，分析產(chǎn)生差異的可能原因。提示：這些細胞在結(jié)構(gòu)上的共同點是：有細胞膜細胞質(zhì)和細胞核，植物細胞還有細胞壁。各種細胞之間的差異和產(chǎn)生差異的可能原因是：這些細胞的位置和功能不同，其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，這是個體發(fā)育過程中細胞分化產(chǎn)生的差異。3.大腸桿菌是人和許多動物腸道中最主要且數(shù)量最多的一種細菌，周身鞭毛，能運動，主要生活在大腸內(nèi)。下圖是大腸桿菌的電鏡照片，在本實驗中觀察到的細胞與大腸桿菌有什么主要區(qū)別？提示：大腸桿菌沒有明顯的細胞核、沒有核膜、細胞外有鞭毛等等?！净顒?】認識原核生物和真核生物實例：傳統(tǒng)發(fā)酵食品的制作離不開各種各樣的微生物。乳酸菌是厭氧細菌，在無氧的情況下能將葡萄糖分解成乳酸，可用于乳制品的發(fā)酵、泡菜腌制等。酵母菌是一類兼性厭氧型微生物，在無氧條件下能進行酒精發(fā)酵，可用于釀酒、制作饅頭和面包等。問題1：乳酸桿菌和酵母菌的名稱中都帶有“菌”，它們是否是一類生物？問題2：乳酸桿菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上主要的區(qū)別是什么？1.細胞的分類閱讀教材P10，認識原核細胞和真核細胞。思考問題：1.原核細胞和真核細胞的劃分依據(jù)是什么？2.什么是原核生物、真核生物？分別包括哪些類型？通過由淺入深的對原核細胞和真核細胞的講解，逐步過渡到原核生物和真核生物的差異性和統(tǒng)一性。播放視頻素材：認識藍藻，保護洱海通過洱海藍藻防控科普短片介紹常見的原核生物——藍細菌。2.常見的原核生物——藍細菌引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合PPT展示，認識藍細菌。結(jié)構(gòu)：生活方式：細胞內(nèi)含有藻藍素和葉綠素，能進行光合作用，為自養(yǎng)生物。補充介紹——自養(yǎng)生物：利用環(huán)境中的二氧化碳、水、無機鹽等無機物，通過光合作用等生物過程制造自身有機物的生物。種類：色球藍細菌、念珠藍細菌、顫藍細菌、發(fā)菜等。特點：比其他細菌大，用肉眼分辯不清藍細菌細胞。淡水水域污染后富營養(yǎng)化，細胞群體會形成水華。介紹“水華”和“赤潮”，讓學(xué)生認識到水體富營養(yǎng)化導(dǎo)致的環(huán)境問題。3.常見的原核生物——細菌（以大腸桿菌為例）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合PPT展示，認識細菌。生活方式：絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生生活，一般為異養(yǎng)生物，少數(shù)為自養(yǎng)生物。補充介紹——異養(yǎng)生物：將外界環(huán)境中現(xiàn)成的有機物，轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)，并且儲存能量的生物。種類：①自養(yǎng)型細菌：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌、光合細菌；②名稱中帶形狀的菌：桿菌、球菌、弧菌、螺旋菌等；③根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、醋酸菌等。一般情況下，名稱“××菌”前面為“桿”“球”“弧”“螺旋”等表示形態(tài)的詞，都屬于細菌。思考：乳酸菌屬于原核生物嗎？展示各種各樣的原核生物圖片，總結(jié)歸納細菌的細胞結(jié)構(gòu)有什么特點？主要有哪些類群？【歸納拓展01】常見的原核生物類群——“三菌三體”原核生物主要類群：三菌：藍細菌（藍藻）、細菌、放線菌三體：衣原體、立克次氏體、支原體（最小、無細胞壁）4.真核生物概念：由真核細胞構(gòu)成的生物叫真核生物。主要類型：包括動植物（界）、真菌（界）和原生生物（界）。動植物為多細胞生物；真菌有單細胞的（如酵母菌），也有多細胞的（如蘑菇）；原生生物為單細胞真核生物，包括藻類、原生菌類、原生動物類。注：帶“菌”字的可能是細菌，也可能是真菌，如“鏈霉菌”屬于放線菌、“青霉菌”屬于真菌。【歸納拓展02】比較原核生物和真核生物【活動2】討論細胞的統(tǒng)一性和多樣性展示多種多樣的細胞，討論問題：1.什么是細胞的多樣性？細胞的多樣性體現(xiàn)在哪里？2.什么是細胞的統(tǒng)一性？細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在哪里？3.細胞的統(tǒng)一性還可以體現(xiàn)在哪些方面？提示：①在化學(xué)組成上：組成不同細胞的元素和化合物種類基本一致。②在細胞結(jié)構(gòu)上：都有細胞膜、細胞質(zhì)與核糖體。③在遺傳物質(zhì)方面：都以DNA為遺傳物質(zhì)，且共用一套遺傳密碼子。④在能源物質(zhì)方面：都以ATP為直接能源物質(zhì)。⑤在細胞增殖方面：都是通過細胞分裂的方式增殖。4.細胞的統(tǒng)一性能說明什么問題？5.細胞的多樣性的根本原因是什么？提示：遺傳物質(zhì)表達的情況不同?！練w納拓展03】細胞的統(tǒng)一性和多樣性補充1.硝化細菌（通過化能合成作用制造有機物）、藍細菌（無葉綠體，但含有與光合作用有關(guān)的色素和酶）都屬于自養(yǎng)生物。2.需氧細菌、藍細菌都能進行有氧呼吸（無線粒體，但細胞含有與有氧呼吸有關(guān)的酶）。3.原核生物沒有細胞核，故擬核是原核生物儲存遺傳信息的主要場所（細胞質(zhì)中還有質(zhì)粒）。4.核糖體之所以是真核細胞和原核細胞共有的細胞器，是因它是合成蛋白質(zhì)的場所，任何生物都離不開蛋白質(zhì)。【歸納拓展04】有關(guān)生物認識的幾個“不一定”1.不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，既非原核生物也非真核生物。2.原核細胞不一定都有細胞壁，如支原體無細胞壁。3.能進行光合作用的細胞不一定都有葉綠體，如藍細菌細胞。4.沒有細胞核的細胞不一定都是原核細胞，如哺乳動物的紅細胞和高等植物的篩管細胞無細胞核。觀察細胞圖像，討論問題。大腸桿菌沒有明顯的細胞核、沒有核膜、細胞外有鞭毛等等。問題1：提示：乳酸桿菌為細菌，是原核生物；酵母菌為真菌，是真核生物。問題2：提示：乳酸桿菌無細胞核，酵母菌有細胞核。通過閱讀教材，初步認識原核生物和真核生物。討論問題：1.根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核，劃分為真核細胞和原核細胞。2.真核細胞構(gòu)成的生物叫作真核生物：植物、動物、真菌等。原核細胞構(gòu)成的生物叫作原核生物：主要是各種細菌。觀看視頻，認識藍細菌。提示：乳酸菌只是一個統(tǒng)稱，主要包括乳酸鏈球菌、乳酸桿菌。結(jié)合教材及PPT，總結(jié)歸納細菌的結(jié)構(gòu)特點。觀察圖片，總結(jié)歸納真核細胞的結(jié)構(gòu)特點。1.自然界中細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)多種多樣，體現(xiàn)了細胞的多樣性。2.這些細胞都具有細胞膜，細胞質(zhì)，細胞核，這反映這些真核細胞間具有統(tǒng)一性。真核細胞與原核細胞的統(tǒng)一性主要體現(xiàn)在二者均有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體、DNA、RNA。4.地球上所有的生物來自于共同的祖先。隨堂檢測1.將以下常見的原核生物和真核生物分類填寫在相應(yīng)框中（填序號）。①藍細菌②綠藻③發(fā)菜④紫菜⑤硝化細菌⑥酵母菌⑦大熊貓⑧大腸桿菌⑨鏈球菌⑩顫藍細菌?念珠藍細菌?色球藍細菌?根霉菌?玉米真核生物：②④⑥⑦??原核生物：①③⑤⑧⑨⑩??2.關(guān)于下列微生物的敘述，正確的是（C）A.藍細菌細胞內(nèi)含有葉綠體，能進行光合作用B.酵母菌有細胞壁和核糖體，屬于單細胞原核生物C.破傷風(fēng)桿菌細胞內(nèi)不含線粒體，但具有成形的細胞核D.支原體屬于原核生物，細胞內(nèi)僅含核糖體這一種細胞器【詳解】A、藍細菌是原核生物，沒有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍素，能進行光合作用，A錯誤；B、酵母菌有以核膜為界限的細胞核，屬于真核生物，B錯誤；C、破傷風(fēng)桿菌細胞是原核細胞，只有核糖體一種細胞