第2課時正確運用判斷//////////////12考點突破小題突破考點突破1考點二正確運用簡單判斷考點一判斷的概述考點三正確運用復合判斷1.判斷及其基本特征含義判斷就是對認識對象__________的思維形式基本特征對認識對象__________，是判斷的一個基本特征。斷定的方式有兩種：一是______，二是______判斷的另一個基本特征是有__________。如果一個判斷的斷定符合認識對象的實際情況，它就是真的；否則，它就是假的檢驗判斷真假的標準判斷來源于人們的_________，其正確與否要經(jīng)受__________的檢驗。符合實際的判斷就是真判斷，不符合實際的判斷就是假判斷有所斷定有所斷定肯定否定真假之分社會實踐社會實踐2.判斷的表達與類型表達判斷是通過語句表達的。判斷是語句的__________，語句是判斷的__________。但是，不作斷定、沒有真假的語句并不表達判斷類型簡單判斷直接由______構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷，包括__________、關(guān)系判斷復合判斷本身包含__________的判斷，包括聯(lián)言判斷、__________和假言判斷等思想內(nèi)容語言形式概念性質(zhì)判斷其他判斷選言判斷1.判斷就是符合認識對象實際情況的判斷。

糾正：判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。符合認識對象實際情況的判斷是真判斷。2.語句是判斷的思想內(nèi)容，判斷是語句的語言形式。

糾正：判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式。

3.來源于社會實踐的判斷是真判斷。

糾正：判斷來源于人們的社會實踐，其正確與否要經(jīng)受實踐的檢驗。符合實際的判斷就是真判斷，不符合實際的判斷就是假判斷。4.任何語句都表達判斷。

糾正：判斷是通過語句表達的，但是，不作斷定、沒有真假的語句并不表達判斷。

命題點判斷的含義及基本特征[典例]

(2023·河北卷，16)國王給阿凡提出了三道難題，還說如果答錯了就會殺了他。國王：天上有多少顆星星？阿凡提：有九百九十九萬九千九百九十九顆。國王：大地的中心在哪里？阿凡提：在我這毛驢右前蹄踩著的地方。國王：你知道自己什么時候死嗎？阿凡提：比您只早一天。結(jié)合材料，下列屬于判斷的是(

) ①國王給阿凡提出了三道難題

②天上有多少顆星星

③如果國王不殺阿凡提，那么阿凡提沒答錯

④大地的中心在阿凡提毛驢右前蹄踩著的地方A.①② B.①③

C.②④ D.③④B解析判斷即對認識對象有所斷定的思維形式，有兩個基本特征，

一是有所斷定，

二是有真假之分。

一

般來講，陳述句、反問句可以表達判斷，祈使句、疑問句，感嘆句則不表達判斷。①屬于陳述句，對事物有所斷定，屬于判斷，

入選。③斷定了事物之間的條件關(guān)系，

屬于判斷，入選。②屬于疑問句，既沒有肯定什么，也沒有否定什么，所以②不是判斷，不選?！按蟮氐闹行脑诎⒎蔡崦H右前蹄踩著的地方”無法判斷真假，

不符合判斷的第二個特征，④不選。1.性質(zhì)判斷(1)含義：性質(zhì)判斷就是斷定認識對象______或者________某種性質(zhì)的簡單判斷。性質(zhì)判斷又稱為直言判斷。(2)構(gòu)成：性質(zhì)判斷一般由______、主項、______和謂項組成。

具有不具有量項聯(lián)項(3)種類劃分標準種類判斷的質(zhì)__________和否定判斷判斷的量全稱判斷斷定的對象是某類事物的全部特稱判斷斷定的對象是某類事物的部分單稱判斷判斷主項反映的是單個對象從“質(zhì)”與“量”的結(jié)合上劃分______________、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、______________，單稱肯定判斷、單稱否定判斷肯定判斷全稱肯定判斷特稱否定判斷(4)要求①不能缺少______和謂項，否則判斷就不完整。②避免主項與謂項__________，否則不能如實地反映事物狀況，容易造成誤解。③要準確地使用量項和______，以保證判斷的“量”與“____”都準確無誤。主項配合不當聯(lián)項質(zhì)2.關(guān)系判斷含義斷定認識對象之間______的判斷構(gòu)成關(guān)系判斷一般由關(guān)系者項、________和量項三部分組成分類事物具有多種多樣的關(guān)系?！瓣P(guān)系的性質(zhì)”可分為____________和傳遞性關(guān)系關(guān)系關(guān)系項對稱性關(guān)系1.依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷。

糾正：依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡單判斷和復合判斷。2.性質(zhì)判斷比關(guān)系判斷更重要。

糾正：認識事物，只有既弄清對象的性質(zhì)，又了解對象之間的關(guān)系，才能對對象有較為全面的把握。因此不能說性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷哪個更重要。

3.弄清對象的性質(zhì)，就能對對象有較為全面的把握。

糾正：只有既弄清對象的性質(zhì)，又了解對象之間的關(guān)系，才能對對象有較為全面的把握。4.關(guān)系判斷就是判斷對象之間傳遞性關(guān)系的判斷。

糾正：就對象傳遞性關(guān)系進行判斷是關(guān)系判斷的一種。關(guān)系判斷還可能就對象間的對稱性關(guān)系進行判斷。5.斷定認識對象之間有無關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。

糾正：斷定認識對象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。

命題點一正確運用性質(zhì)判斷[典例1]

(2023·浙江6月選考，27)欲望和意愿是人與人工智能(AI)的最大差異，AI可以寫詩畫畫，但只有在接受人的指令后才會執(zhí)行這些藝術(shù)活動，其自身并不具備做這些的沖動與意愿。AI是藝術(shù)作品，而非藝術(shù)家。如果以上陳述為真，能合乎邏輯地推出(

) ①有些會寫詩畫畫的不是藝術(shù)家

②只有藝術(shù)家才有寫詩畫畫的沖動與意愿

③離開人的指令，AI將一事無成

④有些藝術(shù)作品可以創(chuàng)作新的藝術(shù)作品 A.①② B.①④

C.②③ D.③④B解析

如果單稱為真，特稱一定為真，AI可以寫詩畫畫，AI不是藝術(shù)家，據(jù)此可推出“有些會寫詩畫畫的不是藝術(shù)家”，①正確。依材料，如果自身不具備寫詩畫畫的沖動與意愿，就不是藝術(shù)家，這屬于充分條件假言判斷，根據(jù)有效式否定后件式，無后必無前，可以推斷藝術(shù)家具備寫詩畫畫的沖動與意愿，但不能推導出“只有藝術(shù)家才有寫詩畫畫的沖動與意愿”，②錯誤?！癆I只有接受指令后才可以寫詩畫畫”屬于必要條件假言判斷，否定前件就可以否定后件，據(jù)此可推出離開人的指令，AI不能寫詩畫畫，但不能斷定AI將一事無成，③錯誤。如果單稱為真，特稱一定為真，依材料，AI是藝術(shù)作品，AI可以寫詩畫畫，據(jù)此可以推出“有些藝術(shù)作品可以創(chuàng)作新的藝術(shù)作品”，④正確。名師點撥運用性質(zhì)判斷常見的錯誤我們強調(diào)運用性質(zhì)判斷“質(zhì)”“量”要準確，不準確的性質(zhì)判斷都是錯誤的。常見的錯誤有以下幾種：(1)缺少主項和謂項。(2)主謂失合(也叫主謂配合不當)。(3)斷定過量。(4)誤用多重否定。最簡單的肯定或否定一般不會用錯。有時，為了表達強烈的語氣，往往用雙重否定，或者為了特殊的表達意圖，使用三重否定，這時候就應當格外小心。命題點二正確運用關(guān)系判斷[典例2]

(2023·湖北卷，13)某校舉辦教職工健康長跑比賽，分男女兩組記名次。賽后，趙老師說：“我是女子組的最后，但不是全校最后。”錢老師說：“我是女子組的第三。”孫老師說：“我是男子組的最后?！崩罾蠋熣f：“我是男子組的第一，全校第三?！彼奈焕蠋熕詫賹崳麄兊竭_終點的先后排序是(

)A.李、錢、趙、孫

B.錢、李、趙、孫C.李、趙、錢、孫

D.李、錢、孫、趙

A解析

根據(jù)李老師是男子組的第一、全校第三可以得知，全校第一、二名是女老師。根據(jù)錢老師是女子組的第三可以得知，錢老師的成績位于李老師之后。李老師在四位老師中第一個到達終點，錢老師在四位老師中第二個到達終點，B、C排除。根據(jù)趙老師是女子組的最后、但不是全校最后，以及孫老師是男子組的最后可以得知，孫老師是全校最后，趙老師在四位老師中第三個到達終點，孫老師在四位老師中最后一個到達終點，D排除。綜上所述，可以得出他們到達終點的先后排序是李、錢、趙、孫。名師點撥正確運用關(guān)系判斷對稱性關(guān)系對稱關(guān)系“同學”“同事”“朋友”、兩者的距離、“相同”“相等”“交叉”等反對稱關(guān)系“大于”“小于”“重于”“少于”“侵”“剝削”“在……之上”“在……之下”“在……之前”等非對稱關(guān)系“佩服”“認識”“尊重”“喜歡”“贊同”“信任”“志愿”“幫助”等傳遞性關(guān)系傳遞關(guān)系“比……長(大、小、多、少、重、輕)”“小于”“大于”“在……之前”“在……之后”“早于”“晚于”等反傳遞關(guān)系“父親”“母親”“祖父”“祖母”“兒子”“孫子”“矛盾關(guān)系”非傳遞關(guān)系“喜歡”“贊同”“信任”“朋友”“同事”“同學”“交叉關(guān)系”“反對關(guān)系”1.復合判斷及其種類含義復合判斷是其本身包含其他判斷的判斷構(gòu)成它由________和________兩部分組成種類根據(jù)斷定情況的不同，復合判斷分為聯(lián)言判斷、__________和假言判斷等多個種類聯(lián)結(jié)詞支判斷選言判斷2.正確運用聯(lián)言判斷含義聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況__________的判斷邏輯結(jié)構(gòu)一個聯(lián)言判斷至少包含兩個________?！安⑶摇薄凹取帧薄安坏摇薄半m然……但是……”等是常用聯(lián)結(jié)項。在日常語言的表達中，聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項有時可以______同時存在聯(lián)言支省略真假值特征在聯(lián)言判斷中，當且僅當，組成它的各個聯(lián)言支都是______，這個聯(lián)言判斷才是真的。也就是說，它要求各個聯(lián)言支的斷定都要與______相符合。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的(一假即假，全真才真)意義正確運用聯(lián)言判斷，有助于人們將認識對象的多種情況______起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密，______更為恰當真的實際綜合判斷3.正確運用選言判斷含義選言判斷是斷定對象的__________的判斷邏輯結(jié)構(gòu)一個選言判斷至少包含______選言支。“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等是常用聯(lián)結(jié)項。在日常語言的表達中，選言判斷的聯(lián)結(jié)項一般______省略可能情況兩個不能種類相容選言判斷選言支所斷定的對象情況可以______。常用“或者……或者……”來表達不相容選言判斷選言支所斷定的對象情況只能____________，不能有兩種和兩種以上的情況并存。常用“要么……要么……”“不是……就是……”等來表達并存有一種存在真假值特征相容選言判斷一個相容選言判斷是真的，要求它的選言支中______有一個是真的，也可以都是真的。如果沒有選言支是______，這個相容選言判斷就是假的(一真即真，全假才假)不相容選言判斷一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且______有一個是真的。如果有兩個或兩個以上的選言支是______，或者______選言支是真的，這個不相容選言判斷就是假的(有且只有一真才真)至少真的只能真的沒有意義正確運用選言判斷，不僅有助于我們______地表達關(guān)于對象的各種可能的情況，而且能夠明確解決問題的______和途徑注意事項要根據(jù)認識對象的實際情況，確定應該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用；要根據(jù)實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏有選擇價值的可能情況準確范圍4.正確運用假言判斷含義假言判斷是斷定事物某情況的存在(或不存在)是另一情況存在(或不存在)的______的判斷。假言判斷又叫__________邏輯結(jié)構(gòu)一個假言判斷由表示條件關(guān)系的兩個判斷組成。其中，表示條件的判斷叫作假言判斷的______，表示依賴這一條件而成立的判斷叫作假言判斷的______?！叭绻敲础薄爸挥小拧薄啊斍覂H當……”等，是常用來聯(lián)結(jié)前件與后件的聯(lián)結(jié)項條件條件判斷前件后件種類充分條件假言判斷反映事物情況之間充分條件關(guān)系的判斷必要條件假言判斷反映事物情況之間必要條件關(guān)系的判斷充分必要條件假言判斷反映事物情況之間充分必要條件關(guān)系的判斷，是同時斷定充分和必要兩種條件關(guān)系的假言判斷真假值特征假言判斷既然是反映事物情況之間條件關(guān)系的判斷，它的真假就__________前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物之間的__________能否成立。有時，前件和后件都是假的，但事物情況之間確實存在著某種條件關(guān)系，這樣的判斷仍然可以是真的前提掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的__________，是我們正確運用假言判斷的前提不取決于條件關(guān)系條件關(guān)系1.復合判斷由選言支和聯(lián)結(jié)項兩部分組成。

糾正：復合判斷由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成。2.在聯(lián)言判斷中，有一個聯(lián)言支是真的，這個聯(lián)言判斷就是真的。

糾正：在聯(lián)言判斷中，當且僅當，組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。

3.在選言判斷中，根據(jù)實際問題的需要，揭示一兩種可能情況即可。

糾正：在選言判斷中，要根據(jù)實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏有選擇價值的可能情況。4.假言判斷即充分條件假言判斷。

糾正：假言判斷分為充分條件假言判斷、必要條件假言判斷和充分必要條件假言判斷。5.假言判斷的真假取決于前件、后件本身的真假。

糾正：假言判斷的真假取決于判斷所揭示的事物之間的條件關(guān)系能否成立。

命題點一正確運用聯(lián)言判斷[典例1]

(2023·重慶卷，3)明代思想家顧憲成在東林書院留下“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”。該對聯(lián)(

)A.以直言判斷形式描述當時復雜的學習環(huán)境B.以選言判斷形式呼吁要認真讀書學習知識C.以假言判斷形式揭示了讀書愛國的條件關(guān)系D.以聯(lián)言判斷的形式倡導將讀書與愛國相結(jié)合

D解析“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”的意思是，無論是周圍環(huán)境的聲音還是讀書的聲音都要使它們進入我們的耳朵，表示學生要好好讀書，但是光讀好書對一個讀書人來說是不夠的，小到家事，大到國事，都要關(guān)心。該對聯(lián)以聯(lián)言判斷的形式倡導將讀書與愛國相結(jié)合，D正確。命題點二正確運用選言判斷[典例2]

(2024·北京卷，6)“你勞動的樣子真美?！蹦持袑W開設了植物栽培、面點制作、陶瓷修復、三維打印等勞動課程。就課程參與情況，下列說法合乎邏輯的是(

) ①由“李同學或報了植物栽培課，或報了面點制作課”為假，能推出“李同學既沒報植物栽培課，也沒報面點制作課”為真 ②由“有的陶瓷修復課的學生不是三班同學”為真，能推出“有的三班同學不是陶瓷修復課的學生”為真 ③由“張同學既報了陶瓷修復課，又報了三維打印課”為假，能推出“張同學或沒報陶瓷修復課，或沒報三維打印課”為真 ④關(guān)于植物栽培課的學生能否在“勞動最美麗”展示活動中獲獎，王同學說“或者獲獎，或者獲不了獎，我都不贊同” A.①③ B.①④

C.②③ D.②④A解析

“李同學或報了植物栽培課，或報了面點制作課”屬于相容選言判斷，當且僅當它的所有選言支為假時，這個相容選言判斷才為假，即“李同學既沒報植物栽培課，也沒報面點制作課”為真時，它才為假，①正確?！坝械奶沾尚迯驼n的學生不是三班同學”為真，不能推出“有的三班同學不是陶瓷修復課的學生”為真，“陶瓷修復課的學生”在換位前不周延，換位后卻周延了，犯了“擴大概念外延”的邏輯錯誤，②排除?！皬埻瑢W既報了陶瓷修復課，又報了三維打印課”屬于聯(lián)言判斷，其中有一個聯(lián)言支為假時，它就為假，即“張同學或沒報陶瓷修復課，或沒報三維打印課”為真時，它才為假，③正確。排中律要求人們：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。王同學說“或者獲獎，或者獲不了獎，我都不贊同”違反了排中律的要求，④不選。命題點三正確運用假言判斷[典例3]

(2024·湖南卷，16)某班開展勞動教育，并評選一名勞動小能手，在評選結(jié)果公布之前，該班四位同學進行了預測(如下所示)。評選結(jié)果表明只有兩個人的預測是真的。由此可見(

)甲：我或者丁是勞動小能手乙：丙是勞動小能手丙：如果我不是勞動小能手，則乙是勞動小能手?。簞趧有∧苁植皇俏?，也不是甲A.丙的預測為真，甲是勞動小能手B.丁的預測為真，乙是勞動小能手C.乙的預測為真，丙是勞動小能手D.甲的預測為真，丁是勞動小能手

B解析

根據(jù)題意可知，該班只評選一名勞動小能手，且四位同學中只有兩個人的預測是真的。甲預測甲或者丁是勞動小能手，而丁預測甲和丁都不是勞動小能手，甲和丁的預測相矛盾，故二人的預測必有一真。乙預測丙是勞動小能手，丙預測“如果我不是勞動小能手，則乙是勞動小能手”，丙的預測屬于充分條件假言判斷，其推理的有效式是肯定前件式(丙不是勞動小能手，乙是勞動小能手)和否定后件式(乙不是勞動小能手，丙是勞動小能手)。假設乙預測為真，即丙是勞動小能手，這與丙的預測的否定后件式的推理相同，即乙和丙的預測均為真，這會出現(xiàn)三個人的預測都是真的，與材料給定條件不符，所以乙的預測為假，則只有丙的預測為真，所以丙不是勞動小能手，乙是勞動小能手。綜上所述，乙是勞動小能手，甲和乙預測為假，丙和丁預測為真，B正確，A、C、D錯誤。

名師點撥充分條件假言判斷與必要條件假言判斷之間的等值轉(zhuǎn)換項目公式例證改變前后件的值就改變了條件關(guān)系如果p那么q＝只有非p才非q如果下雨，地上就會濕。等值于：只有不下雨，地上才不濕只有p才q＝如果非p那么非q只有年滿18周歲，才有選舉權(quán)。等值于：如果不滿18周歲，就沒有選舉權(quán)調(diào)換前后件的位置，就改變了條件關(guān)系如果p那么q＝只有q才p如果下雨，地上就會濕。等值于：只有地上濕，才是下雨了只有p才q＝如果q那么p只有年滿18周歲，才有選舉權(quán)。等值于：如果有選舉權(quán)，那么年滿18周歲小題突破2易錯點一不能區(qū)別聯(lián)言判斷和關(guān)系判斷提醒：當聯(lián)言判斷用單句表達時，在形式上與關(guān)系判斷很容易混淆。區(qū)別聯(lián)言判斷和關(guān)系判斷的方法，是將單句變成復句看是否成立，聯(lián)言判斷變成復句后，每個分句都成立；關(guān)系判斷變成復句后，兩個分句都不成立。[矯正1]

(2025·山東棗莊開學考試)習近平總書記強調(diào)：“現(xiàn)階段深化農(nóng)村土地制度改革，要更多考慮推進中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問題，既要解決好農(nóng)業(yè)問題，也要解決好農(nóng)民問題，走出一條中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路?！睋?jù)此，下列說法正確的是(

)①以復合判斷的形式把農(nóng)業(yè)問題和農(nóng)民問題結(jié)合起來②正確運用了選言判斷，明確了解決問題的范圍和途徑③正確運用了關(guān)系判斷，對認識對象有較為全面的把握④正確運用了聯(lián)言判斷，多方面地分析和把握事物情況A.①② B.①④

C.②③ D.③④B解析復合判斷是其本身包含其他判斷的判斷，它由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成。“既要解決好農(nóng)業(yè)問題，也要解決好農(nóng)民問題，走出一條中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路”，以復合判斷的形式把農(nóng)業(yè)問題和農(nóng)民問題結(jié)合起來，①正確。選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷。材料中沒有體現(xiàn)選言判斷，②排除。斷定認識對象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。材料中沒有體現(xiàn)關(guān)系判斷，③排除?！艾F(xiàn)階段深化農(nóng)村土地制度改革，要更多考慮推進中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問題”，聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷?！凹纫鉀Q好農(nóng)業(yè)問題，也要解決好農(nóng)民問題，走出一條中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路”，正確運用了聯(lián)言判斷，多方面地分析和把握事物情況，④正確。易錯點二對選言判斷的真假認識不清提醒：選言判斷分為相容選言判斷和不相容選言判斷。一個相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的。如果沒有選言支是真的，這個相容選言判斷就是假的。一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個是真的。如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容選言判斷就是假的。

[矯正2]

高一學習結(jié)束面臨選科，某班同學或是喜歡政治，或是喜歡歷史，或是喜歡地理。其中小明