第2課時推動認識發(fā)展與領(lǐng)悟辯證精髓(含綜合探究)//////////////12///////3考點突破小題突破大題突破考點突破1考點二體會認識發(fā)展的歷程考點一不作簡單肯定或否定1.肯定與否定的辯證關(guān)系關(guān)系肯定方面否定方面含義肯定方面是事物保持__________的方面，即肯定這一事物為它自身的方面否定方面是促使該事物______的方面，即促使它轉(zhuǎn)化為他事物的方面對立關(guān)系①肯定方面維持著事物的質(zhì)的規(guī)定性，當肯定方面處于______時，事物就會保持其原有的性質(zhì)和自身的存在②當否定方面在事物發(fā)展中取得______地位時，事物就會改變自己的根本性質(zhì)，實現(xiàn)對自身的否定自身存在滅亡優(yōu)勢支配關(guān)系肯定方面否定方面統(tǒng)一關(guān)系①肯定中包含否定。任何事物都包含著肯定性的因素和否定性的因素，二者的對立與斗爭必然使事物的發(fā)展進入__________階段，并因自我否定而自我更新②否定中包含肯定。否定并不是__________，矛盾斗爭的結(jié)果并不是將矛盾雙方消解為虛無，而是產(chǎn)生新的規(guī)定性。這種包含肯定的否定是________________要求根據(jù)事物內(nèi)部肯定方面與否定方面之間的辯證關(guān)系，我們看待事物、解決問題就不能簡單地肯定一切或否定一切，否則，就會陷于主觀的、極端的思維方式，犯__________的錯誤自我否定全盤否定“辯證的否定”形而上學2.堅持辯證的否定觀(1)內(nèi)涵①辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。②在事物的發(fā)展過程中，相對于肯定階段來說，__________是較后也是較高的環(huán)節(jié)。

否定階段(2)要求①堅持辯證的否定觀，要深刻把握肯定與否定之間的辯證關(guān)系。②作為事物發(fā)展過程中的否定，是對舊事物、舊矛盾________的否定。沒有這樣的否定，舊事物就不能滅亡，新事物就不能產(chǎn)生。③否定中所包含的肯定絕不是對舊事物、舊矛盾統(tǒng)一體的整體肯定與保留，而是對舊事物、舊矛盾統(tǒng)一體中______因素的肯定與保留；即使對______因素的保留，也不是原封不動地將它們照搬到新事物之中，而是經(jīng)過改造，把它們包含在新事物之中。

統(tǒng)一體合理合理1.事物內(nèi)部的肯定方面和否定方面是完全對立的。

糾正：事物內(nèi)部的肯定方面和否定方面是對立統(tǒng)一的。2.當肯定方面處于優(yōu)勢時，事物就會實現(xiàn)自身的否定。

糾正：當肯定方面處于優(yōu)勢時，事物就會保持其原有的性質(zhì)和自身的存在。3.我們看待事物、解決問題或者肯定一切或者否定一切，否則，就會陷于主觀的、極端的思維方式，犯形而上學的錯誤。

糾正：我們看待事物、解決問題不能簡單地肯定一切或否定一切，否則，就會陷于主觀的、極端的思維方式，犯形而上學的錯誤。

4.在事物的發(fā)展過程中，相對于否定階段來說，肯定階段是較后也是較高的環(huán)節(jié)。

糾正：在事物的發(fā)展過程中，相對于肯定階段來說，否定階段是較后也是較高的環(huán)節(jié)。5.作為事物發(fā)展過程中的否定，是對不合理因素的否定。

糾正：作為事物發(fā)展過程中的否定，是對舊事物、舊矛盾統(tǒng)一體的否定。6.否定中所包含的肯定是對舊事物、舊矛盾統(tǒng)一體的整體肯定與保留。

糾正：否定中所包含的肯定絕不是對舊事物、舊矛盾統(tǒng)一體的整體肯定與保留，而是對舊事物、舊矛盾統(tǒng)一體中合理因素的肯定與保留。

命題點一肯定與否定[典例1]

(2025·湖南長沙開學考試)下圖漫畫《失敗給你的啟示會比成功多許多倍》主要是告訴我們(

)BA.失敗比成功更重要，要善于抓主要矛盾B.看待事物，不能簡單地肯定或否定一切C.只有敢于斗爭，勇于失敗才能獲取成功D.要善于總結(jié)和反思，個性寓于共性之中

解析失敗和成功不是主次矛盾的關(guān)系，排除A?？创〉臅r候，不要簡單地否定，要從中獲取有益啟示，且有時這種啟示更多更深刻，故選B。斗爭和失敗不是成功的必要條件，C錯誤。共性寓于個性之中，D錯誤。命題點二辯證的否定觀[典例2]

(2025·福建福州一模)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不是要忽視、放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，而是要在不破壞現(xiàn)有供需體系和經(jīng)濟格局的前提下，逐步淘汰陳舊的生產(chǎn)服務(wù)方式，將新興技術(shù)和新發(fā)展理念植入傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，以此促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端化升級。由此可見，在新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展過程中(

)①新興技術(shù)產(chǎn)生于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的母體之中②新興技術(shù)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果③傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)要進行自我否定和自我發(fā)展④新興技術(shù)的應(yīng)用要以具體條件為轉(zhuǎn)移A.①② B.①③

C.②④ D.③④D解析材料未強調(diào)新興技術(shù)產(chǎn)生于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的母體之中，①不選。新興技術(shù)不是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果，而是在科技創(chuàng)新等多種條件下產(chǎn)生的新事物，②不選。在新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展過程中，將新興技術(shù)和新發(fā)展理念植入傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端化升級，這意味著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)要進行自我否定和自我發(fā)展，不斷提升自身，③正確。在不破壞現(xiàn)有供需體系和經(jīng)濟格局的前提下進行，說明新興技術(shù)的應(yīng)用要以具體條件為轉(zhuǎn)移，不能盲目應(yīng)用而破壞現(xiàn)有格局，④正確。1.感性具體含義感性具體是一種______的整體表象，是事物多種多樣的現(xiàn)象和__________在頭腦中的反映局限性它只停留在事物的__________上，還沒有揭示事物的內(nèi)部聯(lián)系和本質(zhì)，沒有把握本質(zhì)與現(xiàn)象相統(tǒng)一的事物整體，因而它對事物的認識還________直觀外部聯(lián)系外部形象不完全2.思維抽象含義思維抽象是指從________統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從其個性中抽取______的思維活動內(nèi)容既可以從事物整體中抽取某一部分，抽取事物某一方面____的規(guī)定性，也可以從事物個性中抽取某種______，等等原因感性具體認識存在局限，認識要向前發(fā)展，就需要運用思維抽象多樣性共性質(zhì)共性環(huán)節(jié)分離思維抽象的______環(huán)節(jié)，是暫時不考慮研究對象與其他對象之間可能存在的各式各樣的聯(lián)系，而將其與其他對象分割開來、從與其他對象的聯(lián)系中抽離出來提純思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是在思想中排除那些干擾人們______的因素，以便在某種單一的狀態(tài)下研究事物某一方面的______和規(guī)律簡略化表述思維抽象______的環(huán)節(jié)，是對單一狀態(tài)下的認識事物的結(jié)果進行簡要化處理，或?qū)φJ識結(jié)果的一種__________理想化思維抽象的一種______形式，是在思維中對認識對象存在狀態(tài)的______構(gòu)想缺點人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、______的認識，還不能把握事物______的本質(zhì)和規(guī)律起始認識性質(zhì)結(jié)果簡略表達特殊純?nèi)黄嬲w3.思維具體(1)含義：思維具體是指在__________的層次上反映事物具體整體的認識，是人們在思維中把事物各個方面的本質(zhì)規(guī)定按照其__________綜合起來，形成關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認識。(2)特征：思維具體是多樣性統(tǒng)一的事物整體在思維中的再現(xiàn)，表現(xiàn)為具有豐富內(nèi)涵的科學概念。思維具體是思維活動的______，而不是起點。

理性認識內(nèi)在聯(lián)系結(jié)果(3)正確選擇從思維抽象到思維具體的上升環(huán)節(jié)

闡釋起點選擇一個合適的上升起點。這樣的起點應(yīng)是某一認識領(lǐng)域里最簡單、最基本的______，是對研究對象的__________的反映。它能以“胚芽”的形式，包含著研究對象整個發(fā)展過程中的__________。把這個“胚芽”擴展開來，就能展現(xiàn)出一個完整的對象概念基本單位一切矛盾

闡釋橋梁上升的起點，往往是某一認識對象的__________。隨著認識的發(fā)展，起點中所包含的種種矛盾會逐一展現(xiàn)出來。這些一一展現(xiàn)出來的矛盾是__________的環(huán)節(jié)，也是思維從抽象逐步走向具體的橋梁終點思維從最一般的__________開始，通過各個上升環(huán)節(jié)，達到再現(xiàn)事物多樣性的統(tǒng)一。最終完成的思維具體是飛躍的______，它是對認識對象______本質(zhì)和規(guī)律的認識矛盾焦點認識發(fā)展抽象規(guī)定終點整體4.思維過程兩階段的關(guān)系從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思維過程的這兩個階段__________、不可分割。

相互依賴5.正確理解辯證思維(1)所謂辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題，其實質(zhì)和核心是運用__________方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。(2)辯證思維在分析和解決問題時有自己的科學方法，比如分析與綜合方法等。運用這些方法的目的在于認清事物質(zhì)與量的規(guī)定性，把握事物發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性，掌握__________；不作簡單否定與肯定，在辯證否定的“揚棄”中推動認識不斷發(fā)展，實現(xiàn)認識由感性具體到思維抽象、由思維抽象到__________的上升與飛躍。

矛盾分析適度原則思維具體1.思維抽象就是從其個性中抽取共性的思維活動，是對事物本質(zhì)和規(guī)律的反映。

糾正：思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從其個性中抽取共性的思維活動。2.提純是思維抽象的起始環(huán)節(jié)，分離是思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

糾正：分離是思維抽象的起始環(huán)節(jié)，提純是思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.從思維抽象發(fā)展到思維具體要選擇一個合適的上升起點。這樣的起點應(yīng)是某一認識領(lǐng)域里最復雜的概念。

糾正：這樣的起點應(yīng)是某一認識領(lǐng)域里最簡單、最基本的概念，是對研究對象的基本單位的反映。4.經(jīng)過從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體兩個思維過程，實現(xiàn)對認識對象整體本質(zhì)和規(guī)律的認識。

糾正：從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，是同一思維過程中的兩個不同階段，而不是認識的兩個過程。

命題點一認識發(fā)展的歷程[典例1]

對于蘋果、臍橙、香蕉、菠蘿，我們可說它們是“水果”，或“植物的果實”；對于大雁、海燕、丹頂鶴、天鵝，我們可說它們是“飛禽”，或“鳥綱”。這說明(

)①事物的現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一的

②感性具體能上升到思維抽象 ③人們能從個性中抽取共性

④有了感性具體也就有了思維抽象 A.①② B.①④

C.②③ D.③④C解析材料強調(diào)人們能從個性中抽取共性，并沒有體現(xiàn)事物的現(xiàn)象和本質(zhì)，①不符合題意。我們把蘋果、臍橙、香蕉、菠蘿概括為“水果”，或“植物的果實”；把大雁、海燕、丹頂鶴、天鵝概括為“飛禽”，或“鳥綱”，這說明感性具體能上升到思維抽象，也表明人們能從個性中抽取共性，②③符合題意。從感性具體上升到思維抽象需要發(fā)揮人的主觀能動性，④錯誤。名師點撥感性具體、思維抽象與思維具體

感性具體思維抽象思維具體區(qū)別以整體形象的形式反映客觀對象，是人腦對事物外在現(xiàn)象的整體反映，是綜合性的感性認識以概念、判斷、推理的形式反映客觀對象，是人腦對事物內(nèi)在方面(要素、屬性和關(guān)系)的特定反映，是分離性的理性認識以完整結(jié)論或理論體系的形式反映客觀對象，是人腦對事物各方面聯(lián)系的完整再現(xiàn)，是整體性的理性認識

感性具體思維抽象思維具體聯(lián)系(1)感性具體是認識的起點，為思維抽象做了準備。(由于感性具體的認識的局限性，認識要向前發(fā)展，就需要運用思維抽象)(2)思維抽象是認識的上升階段，對認識的深化提出了要求，并為上升到思維具體做了準備。(由于思維抽象的局限性，認識不能只停留在思維抽象階段，必須發(fā)展到思維具體)(3)思維具體是認識的高級階段和邏輯終點，為開啟新一輪的辯證思維運動提供了前提(4)辯證思維運動總是經(jīng)過“感性具體→思維抽象→思維具體”這一過程。從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思維過程的這兩個階段相互依賴、不可分割命題點二辯證思維方法[典例2]

(2024·安徽卷，16)某機構(gòu)根據(jù)2013年以來我國居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消費量變化的統(tǒng)計數(shù)據(jù)得出：我國居民飲食消費逐漸從“吃得飽”“吃得好”轉(zhuǎn)向“吃得健康”，營養(yǎng)健康理念逐漸深入人心。這一認識過程(

)①運用了完全歸納推理的方法

②是從否定到肯定再到否定的過程③體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性特征

④在感性具體的基礎(chǔ)上達到理性認識A.①② B.①④

C.②③ D.③④D解析

該機構(gòu)根據(jù)2013年以來我國居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消費量變化的統(tǒng)計數(shù)據(jù)得出結(jié)論，運用的是不完全歸納推理的方法，而非完全歸納推理，①錯誤。辯證否定是從肯定到否定再到否定之否定的過程，②錯誤。從“吃得飽”“吃得好”轉(zhuǎn)向“吃得健康”的結(jié)論，體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性特征，③正確。先是對居民飲食消費有具體的了解，然后得出營養(yǎng)健康理念逐漸深入人心的結(jié)論，在感性具體的基礎(chǔ)上達到了理性認識，④正確。名師點撥辯證思維方法掌握辯證思維目的、意義分析與綜合辯證統(tǒng)一掌握分析與綜合方法量變與質(zhì)變辯證統(tǒng)一認清事物質(zhì)與量的規(guī)定性，把握事物發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性，掌握適度原則肯定與否定辯證統(tǒng)一不作簡單否定與肯定，在辯證否定的“揚棄”中推動認識不斷發(fā)展具體與抽象辯證統(tǒng)一實現(xiàn)認識由感性具體到思維抽象、由思維抽象到思維具體的上升和飛躍小題突破2易錯點一對辯證的否定理解錯誤提醒：辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。沒有這樣的否定，舊事物就不能滅亡，新事物就不能產(chǎn)生。否定中所包含的肯定是對舊事物、舊矛盾統(tǒng)一體中合理因素的肯定與保留，是經(jīng)過改造，把它們包含在新事物之中。[矯正1]

作為新一代蜂窩移動通信技術(shù)，5G具備高數(shù)據(jù)速率、低遲延、高容量等特性。因此從技術(shù)上看，5G是4G的再演進，但從產(chǎn)業(yè)生態(tài)上來看則是一場劃時代的變革。這表明(

)①辯證的否定是先肯定后否定，肯定高于否定②辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，也是發(fā)展的環(huán)節(jié)③辯證的否定是對舊事物的否定和對新事物的肯定④事物只有通過自我否定和自我超越才能實現(xiàn)發(fā)展A.①③ B.②③

C.②④ D.①④

C解析辯證的否定具有肯定與否定的雙重性，在事物的發(fā)展過程中，相對于肯定階段來說，否定階段是較后也是較高的階段，①說法錯誤。5G不但是4G的再演進，也是劃時代的變革，表明辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，也是發(fā)展的環(huán)節(jié)，②符合題意。辯證的否定是對舊事物的“揚棄”，是既肯定又否定，③說法錯誤。事物內(nèi)部肯定方面和否定方面的對立和斗爭，促使事物進行自我否定及自我更新，④說法正確。易錯點二混淆感性具體、思維抽象、思維具體提醒：感性具體強調(diào)直觀的整體表象，思維抽象強調(diào)零散地、片面地把握本質(zhì)，思維具體強調(diào)對事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認識。[矯正2]

人們到某地旅游，首先看到的往往是旅游地的山水風光、風土人情等，于是在人的頭腦中形成了關(guān)于這個旅游地的比較整體的印象。從認識發(fā)展歷程角度看，人們對旅游地的初次印象屬于(

) A.思維抽象

B.感性具體

C.思維具體

D.理性認識

解析

人們對旅游地的初次印象屬于對事物直觀的整體表象的認識，屬于感性具體，B正確，A、C排除。感性認識是認識的初級階段，不是理性認識，D錯誤。

B3大題突破主觀題對辯證否定觀的考查【典例剖析】[2024·重慶卷，18(1)]材料新中國成立以來，我國高度重視科技發(fā)展，形成了科技創(chuàng)新的舉國體制，科學技術(shù)發(fā)展取得巨大成就。但與西方發(fā)達國家相比，當前我國的科技水平還存在不小差距，特別在高端芯片、現(xiàn)代信息技術(shù)等領(lǐng)域還存在“卡脖子”問題。結(jié)合材料，運用《邏輯與思維》中的辯證否定觀，談?wù)劷鉀Q當下我國“卡脖子”問題的主要思路。[思維過程]審題材料限定我國科技發(fā)展中取得的成就與存在的問題知識限定《邏輯與思維》中的辯證否定觀題型限定措施類情境語言(材料邏輯)教材/時政語言(知識邏輯)融合答案我國高度重視科技發(fā)展，形成了科技創(chuàng)新的舉國體制，科學技術(shù)發(fā)展取得巨大成就肯定與否定的統(tǒng)一(完善新型舉國體制)通過完善新型舉國體制，進一步推動科技創(chuàng)新，形成原創(chuàng)性、顛覆性技術(shù)，培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力當前我國的科技水平還存在不小差距，特別在高端芯片、現(xiàn)代信息技術(shù)等領(lǐng)域還存在“卡脖子”問題肯定與否定的統(tǒng)一(進一步擴大開放)根據(jù)中國科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及“卡脖子”現(xiàn)實，進一步擴大開放，引進吸收先進技術(shù)【熱點加練】閱讀材料，完成下列要求。“村晚”又稱“鄉(xiāng)村春晚”，是春節(jié)期間農(nóng)民群眾自編自導、自演自賞的鄉(xiāng)村文化舞臺，也是新時代鄉(xiāng)村文化發(fā)展的新風尚、鄉(xiāng)村迎接春節(jié)的新年俗。唱身邊事、演身邊人、贊家鄉(xiāng)美………“村晚”匯聚歌曲、舞蹈、戲曲等各種形式的表演，節(jié)目往往融入當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化元素，將鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁濃縮到一個舞臺，成為一道亮麗的風景。人們在這樣的人間煙火里，找到了久違的過年感覺，也找回了濃濃年味里最難割舍的溫暖。從1981