2025法語(yǔ)DELFC級(jí)寫(xiě)作測(cè)試試卷：高分技巧應(yīng)用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（本部分共20小題，每小題1分，共20分）要求：請(qǐng)根據(jù)所給句子和上下文，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)姆ㄕZ(yǔ)單詞，使句子完整、通順。1.Ilestimportantde________lesrèglesdelaconversationpourbienseintégrerdansunenouvelleculture.（我講課的時(shí)候，總會(huì)跟同學(xué)們說(shuō)，懂不懂規(guī)矩，這可是融入新環(huán)境的敲門(mén)磚?。。?.Lalittératurefran?aiseoffreune________delapenséehumaineàtraverslesages.（記得上次講到雨果的時(shí)候，有學(xué)生說(shuō)，哇，這簡(jiǎn)直就像打開(kāi)了一扇扇心靈的窗戶！）3.Pourexprimersonopinionsurunsujet,ilfaututiliserdes________linguistiquesprécises.（我總愛(ài)問(wèn)學(xué)生，你覺(jué)得“我不同意”和“我完全反對(duì)”有啥不一樣？這就是語(yǔ)言的細(xì)節(jié)美?。?.Danslesrelationsinterpersonnelles,le________joueunr?lecrucialdanslacommunication.（有次考試后，一個(gè)女生紅著眼圈跟我說(shuō)，老師，我總怕話說(shuō)不好……得，這就是情商啊?。?.Lefran?aisestunelanguericheen________régionalesquireflètentl'histoirelocale.（上次去普羅旺斯玩，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)的"mangé"讓我驚掉下巴——這就是為啥要學(xué)方言！）6.Sivousvoulezaméliorervotreaccent,ilfaut________régulièrementdesfilmsenfran?ais.（我辦公室墻上貼著張海報(bào)：法語(yǔ)是浪漫的，但練習(xí)得下苦功?。?.Lasyntaxefran?aiseestconnuepourson________complexequidemandedelapratique.（有個(gè)學(xué)生總抱怨“主謂一致”太變態(tài)，我反問(wèn)他：如果語(yǔ)法是建筑，那這些規(guī)則就是鋼筋水泥?。?.Pourrédigerunedissertation,ilfautstructurersonargumentationdemanière________.（記得我第一次批改作文時(shí)，一個(gè)學(xué)生的段落像一鍋粥，我就畫(huà)了個(gè)思維導(dǎo)圖給他看?。?.Lesexpressionsidiomatiquescomme"fairelelitdequelqu'un"nécessitentune________approchepourlescomprendre.（有次講到這個(gè)梗，全班笑瘋了，但我要他們認(rèn)真記——語(yǔ)言就是有魔力的?。?0.Lefran?aismodernes'estenrichiparl'adoptiondenombreux________d'origineétrangère.（比如"week-end"這個(gè)詞，簡(jiǎn)直就是英語(yǔ)的“逆襲史”?。。?1.Quandontraduit,ilfautfaireattentionànepas________lasensibilitéculturelledutexte.（上次講到《小王子》翻譯，有個(gè)同學(xué)突然說(shuō)，原來(lái)翻譯不是照搬字面?。。?2.Laconjugaisonduverbe"être"estfondamentalecarellesertà________lesétatsd'être.（我總拿它打比方：就像人生的不同階段，"être"的樣子都不一樣?。?3.Pourparlerdepassions,onutilisesouventleverbe________avecdesnomsd'objets.（上次講到歌特文學(xué)，有個(gè)男生說(shuō)“我迷戀我的吉他”，用詞超地道！）14.Lesubjonctifestutilisépourexprimerdes________oudessouhaitsdansunephrase.（有個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，為啥說(shuō)'Jedoutequ'ilsoitlà'要用虛擬式？”我告訴他：語(yǔ)言就是有這種“任性”！）15.Lestournuresnegativescomme"ne...pas"sontpropresàlagrammaire________dufran?ais.（我讓學(xué)生玩?zhèn)€游戲：把中文的“我不喜歡蘋(píng)果”改成法語(yǔ)，他們才發(fā)現(xiàn)否定句的魔力?。?6.Larhétoriquefran?aiseestfascinantegraceàdes________commel'antithèse.（上次講到莫里哀的喜劇，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“原來(lái)反話是門(mén)藝術(shù)！”）17.Pourdécrireunescène,onpeutemployerdes________sensoriellespourrendrel'imagevivante.（我上課時(shí)會(huì)放巴黎街景視頻，然后讓學(xué)生用嗅覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)描述——語(yǔ)言得有畫(huà)面感?。?8.Lesprénomscomme"Jean"ou"Marie"sontdesexemplesde________classiquesenfran?ais.（上次統(tǒng)計(jì)班級(jí)名字，發(fā)現(xiàn)我們班居然有四個(gè)“Lucas”——這就是語(yǔ)言的潮流?。?9.Lefran?aiscontemporainaintégrédes________numériquespourparlerd'Internet.（有學(xué)生吐槽“zapping”這個(gè)詞太口語(yǔ)化，我反問(wèn)他：你刷手機(jī)的時(shí)候，真的在‘zapping’嗎？）20.Pourapprendrelagrammaire,ilfautadopterune________activeplut?tqu'uneapprochepassive.（我總說(shuō)：語(yǔ)法書(shū)是死的，人得跟語(yǔ)言“搏斗”?。┒?、選擇題（本部分共25小題，每小題1分，共25分）要求：請(qǐng)從每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，選出唯一最符合題意的法語(yǔ)表達(dá)。1.Pourexprimerunesuppositionnoncertaine,quelstempsverbalutiliseriez-vousdanscettephrase:"Sij'avaisplusd'argent,je________unvoyageenItalie."A.feraisB.feraiC.feraisD.ferais（記得有個(gè)學(xué)生把B和C搞混，我就拿“如果我是你，我會(huì)怎么選”來(lái)幫他理解！）2.Quelleprépositionutiliserpourparlerdelapossessiond'unobjet?A.deB.àC.chezD.dans（上次講到“我的書(shū)”，有個(gè)女生居然用"àmonlivre"，我直接把她的“書(shū)”舉起來(lái)讓她看?。?.Leverbe"pouvoir"exprime-t-ilunecapacitéphysiqueouuneautorisation?A.UnecapacitéphysiqueB.UneautorisationC.Ambigu?D.Nil'unnil'autre（有次考試我故意寫(xiě)“他能跑一百米”，學(xué)生傻傻分不清?。?.Quellestructureutilise-t-onpourexprimeruneactionencours?A.Plus-que-parfaitB.PassécomposéC.PrésentprogressifD.Futurantérieur（我讓學(xué)生描述“我正在寫(xiě)作業(yè)”，結(jié)果有個(gè)同學(xué)用“我寫(xiě)了作業(yè)”，差點(diǎn)笑厥！）5.Commentontraduit"Ithinkheisright"enfran?aisavecunestructureidiomatique?A.Jecroisqu'ilestjusteB.Jesuiss?rqu'ilestjusteC.Jesuisconvaincuqu'ilestjusteD.Jemesuisassuréqu'ilestjuste（上次講到這個(gè)，有個(gè)學(xué)生居然用“我確信他是對(duì)的”，我當(dāng)場(chǎng)給他演示了convaincu的強(qiáng)度?。?.Lesubjonctifimparfaitestutiliséavecqueltypedeverbe?A.Verbesd'actionB.VerbesdeperceptionC.Verbesd'émotionD.Verbesimpersonnels（有個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，為啥說(shuō)'Jedoutequ'ilsoitlà'要用虛擬式？”我告訴他：語(yǔ)言就是有這種“任性”！）7.Quelleprépositionutiliserpourparlerdelanationalité?A.deB.àC.enD.chez（有次講到“法國(guó)人”，有個(gè)同學(xué)居然用"àlaFrance"，我直接把法國(guó)國(guó)旗給他看?。?.Commentonexprimelanégationavecl'auxiliaire"avoir"?A.Jen'aipasmangéB.Jen'aipasmangéC.Jen'aipasmangéD.Jen'aipasmangé（這個(gè)超簡(jiǎn)單，但上次居然有學(xué)生選了“我吃過(guò)了”，我當(dāng)場(chǎng)讓他們用“not”造句來(lái)對(duì)比?。?.Quellestructureutilise-t-onpourexprimeruneobligation?A.LeconditionnelB.LesubjonctifC.Leprésentdel'obligationD.Lefutursimple（我讓學(xué)生用“我必須學(xué)習(xí)”造句，結(jié)果有個(gè)同學(xué)用“我將學(xué)習(xí)”，我直接把他作業(yè)本扔他臉上！）10.Commentondit"Thankyouverymuch"demanièreformelle?A.MercibeaucoupB.MercibienC.MerciencoreD.Mercisincèrement（上次講到商務(wù)禮儀，有個(gè)女生居然用"Mercibien"，我反問(wèn)她：“這就像對(duì)服務(wù)員說(shuō)‘謝謝’一樣嗎？”）11.Leverbe"venir"exprime-t-ilunmouvementphysiqueouuneapparition?A.UnmouvementphysiqueB.UneapparitionC.Ambigu?D.Nil'unnil'autre（有次講到“他來(lái)了”，有個(gè)學(xué)生居然用"ilestvenu"，我直接讓他表演“跑來(lái)”的動(dòng)作?。?2.Quelleprépositionutiliserpourparlerdeladate?A.deB.àC.chezD.dans（有次講到“2015年”，有個(gè)同學(xué)居然用"en2015"，我反問(wèn)他：“你的2015在哪兒？”）13.Leverbe"devoir"exprime-t-iluneobligationouunesupposition?A.UneobligationB.UnesuppositionC.Ambigu?D.Nil'unnil'autre（有次考試我故意寫(xiě)“他得來(lái)”，學(xué)生傻傻分不清?。?4.Commentontraduit"Ihavefinished"enfran?aisavecl'auxiliaire"avoir"?A.J'aifiniB.J'aifiniC.J'aifiniD.J'aifini（這個(gè)超簡(jiǎn)單，但上次居然有學(xué)生選了“我完成了”，我當(dāng)場(chǎng)讓他們用“finish”造句來(lái)對(duì)比?。?5.Lefuturantérieurestutilisépourparlerdequoi?A.UneactionterminéedanslefuturB.UneactionencoursC.UneactionfutureD.Uneactionpassée（我讓學(xué)生描述“明天我將完成作業(yè)”，結(jié)果有個(gè)同學(xué)用“我完成了作業(yè)”，差點(diǎn)笑厥?。?6.Quelleprépositionutiliserpourparlerdelaprofession?A.deB.àC.chezD.en（有次講到“他是醫(yī)生”，有個(gè)同學(xué)居然用"àdocteur"，我直接把他的醫(yī)生證給他看?。?7.Lesubjonctifprésentestutiliséavecqueltypedeverbe?A.Verbesd'actionB.VerbesimpersonnelsC.Verbesd'émotionD.Verbesdeperception（有個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，為啥說(shuō)'Jeveuxqu'ilvienne'要用虛擬式？”我告訴他：語(yǔ)言就是有這種“任性”?。?8.Commentonexprimelasurpriseenfran?ais?A.C'estincroyableB.C'eststupéfiantC.C'estétonnantD.Touteslesréponsessontcorrectes（上次講到這個(gè)，有個(gè)學(xué)生居然用“這太驚人了”，我反問(wèn)他：“驚到你想跳起來(lái)嗎？”）19.Leverbe"faire"estutilisépourexprimerquoi?A.UneactionphysiqueB.UnétatC.UnprocessusmentalD.Unepossession（有次講到“我做飯”，有個(gè)學(xué)生居然用"jesuiscuisinier"，我直接讓他炒個(gè)菜給我看?。?0.Quelleprépositionutiliserpourparlerdelapossessiond'unnompropre?A.deB.àC.chezD.en（有次講到“我的書(shū)”，有個(gè)女生居然用"àmonlivre"，我直接把她的“書(shū)”舉起來(lái)讓她看！）21.Lepassésimpleestutilisédansquelgenredetexte?A.DestextesformelsB.DestextescontemporainsC.DesrécitshistoriquesD.Destextesscientifiques（上次講到《三個(gè)火槍手》，有個(gè)學(xué)生居然用“我吃過(guò)了”，我當(dāng)場(chǎng)讓他們用“我吃了”造句來(lái)對(duì)比！）22.Commentontraduit"Iamgoingtotravel"enfran?ais?A.JevaisvoyagerB.JevaisvoyagerC.JevaisvoyagerD.Jevaisvoyager（這個(gè)超簡(jiǎn)單，但上次居然有學(xué)生選了“我將旅行”，我當(dāng)場(chǎng)讓他們用“travel”造句來(lái)對(duì)比?。?3.Leverbe"venir"exprime-t-ilunmouvementphysiqueouuneapparition?A.UnmouvementphysiqueB.UneapparitionC.Ambigu?D.Nil'unnil'autre（有次講到“他來(lái)了”，有個(gè)學(xué)生居然用"ilestvenu"，我直接讓他表演“跑來(lái)”的動(dòng)作?。?4.Quelleprépositionutiliserpourparlerdeladate?A.deB.àC.chezD.dans（有次講到“2015年”，有個(gè)同學(xué)居然用"en2015"，我反問(wèn)他：“你的2015在哪兒？”）25.Commentonexprimelanégationavecl'auxiliaire"avoir"?A.Jen'aipasmangéB.Jen'aipasmangéC.Jen'aipasmangéD.Jen'aipasmangé（這個(gè)超簡(jiǎn)單，但上次居然有學(xué)生選了“我吃過(guò)了”，我當(dāng)場(chǎng)讓他們用“not”造句來(lái)對(duì)比?。┤㈤喿x理解（本部分共5小題，每小題2分，共10分）要求：請(qǐng)閱讀下面的法語(yǔ)短文，然后根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。L'étédernier,jesuisalléencampingdanslesAlpes.Lepremierjour,ilpleuvaittoutelajournée,maisnousavonsdécidédefaireunpique-niqueauborddulac.Lavueétaitmagnifique,mêmesouslapluie.Nousavonsmangénossandwichs,nousavonsmangénosfruits,etnousavonsmangédesbonbons.Ensuite,nousavonsconstruitunchateaudesablesurlaplage.àlafindelajournée,nousavonsregardélesoleilseleverdepuislesommetdumont.C'étaitincroyable,jen'avaisjamaisvuunleverdesoleilaussibeau.Lelendemain,letempsétaitbeau,etnousavonsfaitdelarandonnée.Noussommesallésjusqu'aurefuge,etnousavonsmangéunetarteauxpommes.Lavuedepuislerefugeétaitencoreplusbellequelaveille.Jesuisrevenudecevoyageavecunenouvellepassionpourlanature,etjeveuxretournerauxAlpestrèsbient?t.1.Oùest-cequel'auteurestalléencamping?A.DanslesPyrénéesB.DanslesAlpesC.DanslesCévennesD.DanslesVosges（我上課時(shí)總愛(ài)問(wèn)學(xué)生：“如果讓你寫(xiě)游記，你會(huì)選哪里？”有個(gè)男生說(shuō)“阿爾卑斯山”，我夸他懂生活！）2.Quelétaitletempslepremierjourduvoyage?A.IlfaisaitbeauB.IlpleuvaitC.IlneigeaitD.Ilgrêlait（有次考試后，一個(gè)女生紅著眼圈跟我說(shuō)：“老師，我寫(xiě)的‘下雨天’被扣分了……”我告訴她：形容詞要緊跟名詞?。。?.Qu'est-cequelesgensontmangépendantlepique-nique?A.DespizzaB.DessandwichsetdesfruitsC.DesnuggetsD.Descrêpes（上次講到食物描寫(xiě)，有個(gè)學(xué)生居然寫(xiě)“我吃了雞肉”，我反問(wèn)他：“你真在阿爾卑斯山吃雞肉？”）4.Oùa-t-ilregardélesoleilselever?A.AuborddulacB.SurlaplageC.DusommetdumontD.Aurefuge（有學(xué)生問(wèn)我：“老師，為啥要寫(xiě)‘從山頂看日出’？”我告訴他：這就是文學(xué)的格局?。?.Quelestlesentimentdel'auteuràlafindutexte?A.IlesttristeB.IlestfatiguéC.IlestheureuxD.Ilestennuyeux（我上課時(shí)會(huì)讓學(xué)生閉眼想象：“現(xiàn)在你站在阿爾卑斯山頂，感覺(jué)怎么樣？”他們都說(shuō)“太美了”）四、書(shū)面表達(dá)（本部分共1小題，共15分）要求：請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇120-150字的短文，描述一次你最喜歡的旅行經(jīng)歷。1.Oùavez-vousété?2.Quandavez-vousétélà?3.Qu'est-cequevousavezfait?4.Qu'est-cequevousavezmangé?5.Commentavez-vousressenti?（我講課時(shí)會(huì)展示一張巴黎鐵塔的照片，然后說(shuō)：“想象一下，你站在那里……”有個(gè)男生突然說(shuō)：“老師，我要在鐵塔下吃法式冰淇淋！”）本次試卷答案如下一、填空題答案及解析1.Obéir（解析：根據(jù)上下文“懂不懂規(guī)矩才能融入新環(huán)境”，這里需要?jiǎng)釉~“遵守”，obéir意為“遵守”，符合語(yǔ)境。我講課時(shí)會(huì)舉例：“遵守交通規(guī)則才能安全駕駛”，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞的適用場(chǎng)景。）2.Profondeur（解析：“通過(guò)各個(gè)時(shí)代展現(xiàn)人類思想”，需要名詞“深度”，profondeur意為“深度、深邃”，符合文學(xué)評(píng)論的語(yǔ)境。我常拿《巴黎圣母院》和《小王子》做對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)這種思想的深度。）3.Formules（解析：“表達(dá)觀點(diǎn)需要精確的……”，這里需要名詞“公式/表達(dá)方式”，formules意為“公式、表達(dá)方式”，符合學(xué)術(shù)寫(xiě)作要求。我總愛(ài)問(wèn)學(xué)生：“你說(shuō)‘我認(rèn)為好’和‘我認(rèn)為極好’，用詞有啥區(qū)別？”這就是語(yǔ)言的精度。）4.Empathie（解析：“人際關(guān)系中……起著關(guān)鍵作用”，這里需要名詞“共情力”，empathie意為“共情、同理心”，符合社交心理學(xué)概念。有次講到溝通技巧，我讓學(xué)生扮演吵架的情侶，他們才體會(huì)到empathie的重要性。）5.Dialectes（解析：“法語(yǔ)豐富在……反映地方歷史”，這里需要名詞“方言”，dialectes意為“方言”，符合語(yǔ)言學(xué)知識(shí)。我讓學(xué)生聽(tīng)阿爾薩斯和布列塔尼的方言錄音，他們才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的多樣性。）6.écouter（解析：“想改善口音，需要……法語(yǔ)電影”，這里需要?jiǎng)釉~“聽(tīng)”，écouter意為“聽(tīng)”，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法。我常放《小王子》片段，讓學(xué)生模仿對(duì)話，他們才明白“聽(tīng)”不只是耳朵的事。）7.Structure（解析：“法語(yǔ)語(yǔ)法以……復(fù)雜著稱”，這里需要名詞“結(jié)構(gòu)”，structure意為“結(jié)構(gòu)”，符合語(yǔ)法分析術(shù)語(yǔ)。我總拿法語(yǔ)句子比作建筑：“主語(yǔ)是地基，謂語(yǔ)是梁柱”，學(xué)生才懂結(jié)構(gòu)的重要性。）8.Logique（解析：“寫(xiě)論文需要……論證”，這里需要名詞“邏輯性”，logique意為“邏輯性”，符合學(xué)術(shù)寫(xiě)作要求。我讓學(xué)生用“三段論”分析莫里哀喜劇，他們才明白邏輯的力量。）9.Interprétative（解析：“表達(dá)習(xí)語(yǔ)需要……方法”，這里需要形容詞“解釋性的”，interprétative意為“解釋性的”，符合語(yǔ)言教學(xué)原則。我常講“fairelelitdequelqu'un”的由來(lái)，學(xué)生才懂這種文化的解讀。）10.Emprunts（解析：“現(xiàn)代法語(yǔ)通過(guò)……豐富了詞匯”，這里需要名詞“借用”，emprunts意為“借用、借鑒”，符合語(yǔ)言接觸理論。我讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)法語(yǔ)中的英語(yǔ)借詞，他們才發(fā)現(xiàn)“week-end”的逆襲史。）11.Sensibilité（解析：“翻譯時(shí)不能忽略……的文化敏感性”，這里需要名詞“敏感性”，sensibilité意為“敏感性”，符合翻譯學(xué)概念。我讓學(xué)生翻譯“小王子”的隱喻，他們才體會(huì)到文化差異。）12.Décrire（解析：“‘être’動(dòng)詞用于描述……狀態(tài)”，這里需要?jiǎng)釉~“描述”，décrire意為“描述”，符合語(yǔ)法功能分析。我讓學(xué)生用“être”描述不同心境，他們才懂語(yǔ)法的人文性。）13.Aimer（解析：“談?wù)摕釔?ài)時(shí)，常用……動(dòng)詞搭配名詞”，這里需要?jiǎng)釉~“喜歡”，aimer意為“喜歡”，符合表達(dá)習(xí)慣。有學(xué)生說(shuō)“我熱愛(ài)我的吉他”，用詞超地道！）14.Subjunctive（解析：“表達(dá)懷疑或愿望用……虛擬式”，這里需要名詞“虛擬式”，subjunctive意為“虛擬語(yǔ)氣”，符合語(yǔ)法分類。我總拿“Jedoutequ'ilsoitlà”和“Jesuiss?rqu'ilestlà”做對(duì)比，學(xué)生才懂虛擬式的強(qiáng)度。）15.Structure（解析：“否定句式是法語(yǔ)……特點(diǎn)”，這里需要名詞“結(jié)構(gòu)”，structure意為“結(jié)構(gòu)”，符合語(yǔ)法分析術(shù)語(yǔ)。我讓學(xué)生用“ne...pas”造句，他們才發(fā)現(xiàn)否定句的魔力。）16.Rhétorique（解析：“法語(yǔ)修辭因……而迷人”，這里需要名詞“修辭學(xué)”，rhétorique意為“修辭學(xué)”，符合文學(xué)理論術(shù)語(yǔ)。我常講莫里哀喜劇中的反話藝術(shù)，學(xué)生才懂修辭的力量。）17.Sensationnelles（解析：“描寫(xiě)場(chǎng)景可用……感官詞匯”，這里需要形容詞“感官的”，sensationnelles意為“感官的”，符合描寫(xiě)技巧。我讓學(xué)生閉眼聽(tīng)雨聲然后描述，他們才體會(huì)語(yǔ)言的形象性。）18.Traditionnelles（解析：“‘Jean’這類名字是法語(yǔ)……經(jīng)典例子”，這里需要形容詞“傳統(tǒng)的”，traditionnelles意為“傳統(tǒng)的”，符合語(yǔ)言學(xué)分類。我統(tǒng)計(jì)班級(jí)名字，發(fā)現(xiàn)“Lucas”泛濫，這就是語(yǔ)言潮流?。?9.Internet（解析：“當(dāng)代法語(yǔ)融入……談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)”，這里需要名詞“互聯(lián)網(wǎng)”，internet意為“互聯(lián)網(wǎng)”，符合現(xiàn)代語(yǔ)言現(xiàn)象。有學(xué)生吐槽“zapping”太口語(yǔ)化，我反問(wèn)他：“你真的在‘快速切換’嗎？”）20.Active（解析：“學(xué)語(yǔ)法要……而非被動(dòng)接受”，這里需要形容詞“積極的”，active意為“積極的”，符合學(xué)習(xí)方法論。我總說(shuō)：“語(yǔ)法書(shū)是死的，人得跟語(yǔ)言‘搏斗’！”）二、選擇題答案及解析1.B（解析：條件式現(xiàn)在時(shí)ferai符合“如果”句式規(guī)則，而A和C的過(guò)去式是錯(cuò)誤的，D是錯(cuò)誤形式。我常用“如果我是你，我會(huì)怎么做”來(lái)幫助學(xué)生理解條件式。）2.B（解析：表達(dá)所屬用介詞à，如“àmonlivre”。有學(xué)生用de，我反問(wèn)他：“你的書(shū)在‘里面’嗎？”）3.A（解析：pouvoir表示“能力”時(shí)用現(xiàn)在時(shí)，如“Ilpeutcourir”。上次考試有學(xué)生選B，我讓他們用“can”造句對(duì)比。）4.C（解析：進(jìn)行時(shí)présentprogressif符合“encours”語(yǔ)境，A是復(fù)合過(guò)去時(shí)，B是簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)，D是將來(lái)時(shí)。我讓學(xué)生描述“我正在寫(xiě)作業(yè)”，結(jié)果有同學(xué)用“我寫(xiě)了作業(yè)”，差點(diǎn)笑厥。）5.C（解析：表達(dá)“我認(rèn)為他是對(duì)的”用convaincu強(qiáng)調(diào)“確信”，A和B程度不夠。上次講到這個(gè)，有學(xué)生說(shuō)“我同意”，我反問(wèn)他：“是‘輕微同意’還是‘完全信服’？”）6.B（解析：虛擬式用于表示感知的動(dòng)詞，如douterque。有學(xué)生問(wèn)我：“為啥說(shuō)'Jedoutequ'ilsoitlà'要用虛擬式？”我告訴他：語(yǔ)言就是有這種“任性”?。?.C（解析：表達(dá)國(guó)籍用en，如“enFrance”。有次講到“法國(guó)人”，有同學(xué)用à，我直接把法國(guó)國(guó)旗給他看?。?.A（解析：否定句用ne...pas，如“Jen'aipasmangé”。這個(gè)超簡(jiǎn)單，但上次居然有學(xué)生選了“我吃過(guò)了”，我當(dāng)場(chǎng)讓他們用“not”造句來(lái)對(duì)比?。?.A（解析：條件式現(xiàn)在時(shí)ferai符合“必須”的語(yǔ)境，B是簡(jiǎn)單將來(lái)時(shí)，C是錯(cuò)誤形式，D是錯(cuò)誤形式。我讓學(xué)生用“我必須學(xué)習(xí)”造句，結(jié)果有個(gè)同學(xué)用“我將學(xué)習(xí)”，我直接把他作業(yè)本扔他臉上！）10.D（解析：formellement“正式地”修飾謝謝，如“Mercisincèrement”。上次講到商務(wù)禮儀，有女生居然用"Mercibien"，我反問(wèn)她：“這就像對(duì)服務(wù)員說(shuō)‘謝謝’一樣嗎？”）11.B（解析：venir表示“出現(xiàn)”時(shí)用現(xiàn)在時(shí)，如“Ilvient.”。有次講到“他來(lái)了”，有個(gè)學(xué)生居然用"ilestvenu"，我直接讓他表演“跑來(lái)”的動(dòng)作?。?2.B（解析：表達(dá)日期用à，如“l(fā)e1ermai”。有次講到“2015年”，有個(gè)同學(xué)居然用en，我反問(wèn)他：“你的2015在哪兒？”）13.A（解析：devoir表示“必須”時(shí)用現(xiàn)在時(shí)，如“Ildoitvenir.”。有次考試我故意寫(xiě)“他得來(lái)”，學(xué)生傻傻分不清！）14.A（解析：復(fù)合過(guò)去時(shí)j'aifini符合“havefinished”結(jié)構(gòu)。這個(gè)超簡(jiǎn)單，但上次居然有學(xué)生選了“我完成了”，我當(dāng)場(chǎng)讓他們用“finish”造句來(lái)對(duì)比！）15.A（解析：將來(lái)完成時(shí)j'auraifini符合“willhavefinished”結(jié)構(gòu)。我讓學(xué)生描述“明天我將完成作業(yè)”，結(jié)果有個(gè)同學(xué)用“我完成了作業(yè)”，差點(diǎn)笑厥！）16.B（解析：表達(dá)職業(yè)用à，如“àmédecin”。有次講到“他是醫(yī)生”，有同學(xué)居然用en，我直接把他的醫(yī)生證給他看?。?7.B（解析：虛擬式用于表示感知的動(dòng)詞，如vouloirque。有學(xué)生問(wèn)我：“為啥說(shuō)'Jeveuxqu'ilvienne'要用虛擬式？”我告訴他：語(yǔ)言就是有這種“任性”?。?8.D（解析：三個(gè)選項(xiàng)都是表達(dá)驚訝的方式，但D最全面。上次講到這個(gè)，有個(gè)學(xué)生居然用“這太驚人了”，我反問(wèn)他：“驚到你想跳起來(lái)嗎？”）19.A（解析：faire表示“做某事”時(shí)用現(xiàn)在時(shí)，如“Jefaismesdevoirs.”。有次講到“我做飯”，有個(gè)學(xué)生居然用"jesuiscuisinier"，我直接讓他炒個(gè)菜給我看?。?0.B（解析：表達(dá)所屬用介詞à，如“àmonlivre”。有次講到“我的書(shū)”，有女生居然用de，我直接把她的“書(shū)”舉起來(lái)讓她看！）21.C（解析：過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)用于歷史敘述，如“Ilcombattit.”。上次講到《三個(gè)火槍手》，有個(gè)學(xué)生居然用“我吃過(guò)了”，我當(dāng)場(chǎng)讓他們用“我吃了”造句來(lái)對(duì)比?。?2.A（解析：將來(lái)時(shí)vavoyager符合“goingtotravel”結(jié)構(gòu)。這個(gè)超簡(jiǎn)單，但上次居然有學(xué)生選了“我將旅行”，我當(dāng)場(chǎng)讓他們用“travel”造句來(lái)對(duì)比?。?3.B（解析：venir表示“出現(xiàn)”時(shí)用現(xiàn)在時(shí)，如“Ilvient.”。有次講到“他來(lái)了”，有個(gè)學(xué)生居然用"ilestvenu"，我直接讓他表演“跑來(lái)”的動(dòng)作?。?4.B（解析：表達(dá)日期用à，如“l(fā)e1ermai”。有次講到“2015年”，有個(gè)同學(xué)居然用en，我反問(wèn)他：“你的2015在哪兒？”）25.A（解析：否定句用ne...pas，如“Jen'aipasmangé”。這個(gè)超簡(jiǎn)單，但上次居然有學(xué)生選了“我吃過(guò)了”，我