2025法語DELFB級寫作測試試卷：跨文化交流案例分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（本部分共20小題，每小題1分，共20分）要求：根據(jù)所給句子和上下文，選擇最恰當?shù)脑~語填入空白處，使句子意思完整、準確。1.Entantqueprofesseurdefran?ais,jedoissouventexpliquerauxélèves________l’importancedelacommunicationinterculturelle.A.queB.commeC.oùD.pourquoi2.Cetteannée,nosétudiantsontparticipéàunprojet________ilsontd?travailleravecdespartenaireschinois.A.danslequelB.àquiC.surlequelD.aveclequel3.Selonmoi,lameilleurefa?ondecomprendreuneautrecultureestde________sestraditionsetsescoutumes.A.découvrirB.ignorerC.critiquerD.oublier4.Danslecadredenotrecours,nousavonsétudié________lesdifférencesentrelacommunicationfran?aiseetaméricaine.A.surB.àtraversC.entreD.par5.Ilestsouventdifficilede________lesnon-ditsdansuneconversationinterculturelle.A.comprendreB.ignorerC.comprendreD.ignorer6.Pourriez-vousmedonnerunexemplede________lalanguefran?aiseestutiliséecommeunoutildecommunicationinternationale?A.situationB.contexteC.cultureD.pays7.Dansmaclasse,j’encouragemesélèvesà________desquestionssurlesdifférencesculturelles.A.poserB.répondreC.écouterD.comprendre8.Quandonvoyagedansunpaysétranger,ilestimportantde________lesrègleslocales.A.conna?treB.ignorerC.violerD.oublier9.Lesgestespeuventvarierénormément________unecultureàl’autre,ilfautdoncêtretrèsattentif.A.d’uneB.entreC.dansD.à10.J’aipersonnellementconstatéquelesjeunesgénérationssontdeplusenplus________àladiversitéculturelle.A.ouvertsB.fermésC.curieuxD.indifférents11.Dansunmondeglobalisé,ilestessentieldedévelopper________compétencesinterculturelles.A.desB.uneC.desD.des12.Quandjeparleavecdesétrangers,j’essaiede________monfran?aislepluscorrectpossible.A.parlerB.écrireC.comprendreD.ma?triser13.Ilestparfoisfrustrantdenepas________lalanguedupaysoùl’onvit.A.parlerB.comprendreC.apprendreD.ma?triser14.Dansmonopinion,lameilleurefa?ondeprogresserenfran?aisestde________avecdeslocuteursnatifs.A.parlerB.écrireC.lireD.écouter15.Quandontravailleenéquipeinternationale,ilestimportantde________lesdifférencesculturellespouréviterlesmalentendus.A.prendreencompteB.ignorerC.comprendreD.critiquer16.J’aisouventremarquéquelesfran?aissontplusdirectsquelesaméricains,c’estunedifférenceculturelle________j’adore.A.quB.quiC.dontD.où17.Dansnotrecours,nousavonsétudié________lesémotionssontexpriméesdifféremmentdanslescultures.A.commentB.oùC.queD.sur18.Pourriez-vousmedonnerunexemplede________lacommunicationnonverbaleestcruciale?A.situationB.contexteC.cultureD.pays19.QuandjevoyageenFrance,j’essaiede________l’accentlocalpourmieuxm’intégrer.A.comprendreB.imiterC.ignorerD.apprécier20.Dansmonopinion,lameilleurefa?ondecomprendreunecultureestde________avecseshabitants.A.parlerB.écrireC.lireD.écouter二、選擇題（本部分共30小題，每小題1分，共30分）要求：閱讀下面的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容選擇最恰當?shù)拇鸢?。L’articlesuivantprésenteuncasd’étudesurlacommunicationinterculturelleentredesfran?aisetdeschinoisdanslecadred’unprojetéducatif.Dansuneécolefran?aise,ungrouped’étudiantsde17ansaparticipéàunprojetavecdespartenaireschinois.Lebutduprojetétaitdecréeruneexpositioncommunesurlaculturedechaquepays.Lesélèvesontd?travaillerensemblepourchoisirlesthèmes,rechercherdesinformationsetpréparerlesprésentations.Audébut,ilyavaitbeaucoupdemalentendusenraisondesdifférencesculturelles.Lesfran?aisétaientplusdirectsetleschinoispluspolis,cequiaentra?nédesconfusionsurlamanièredecommuniquer.Parexemple,lesfran?aisonttrouvéqueleschinoisétaienttropformels,tandisqueleschinoisonttrouvéquelesfran?aisétaienttropimpolis.Cependant,avecletemps,lesélèvesontapprisàcomprendreetàrespecterlesdifférencesculturelles.Ilsontmêmecommencéàapprécierlesaspectsuniquesdechaqueculture.àlafinduprojet,ilsontprésentéuneexpositiontrèsréussiequiapluàtous.Cetteexpérienceamontréàlesélèvesl’importancedelacommunicationinterculturelleetcommentellepeutenrichirleurapprentissage.21.Quelestlebutduprojetdécritdansl’article?A.OrganiserunvoyageenChine.B.Créeruneexpositioncommunesurlaculturedechaquepays.C.Apprendrelechinois.D.étudierl’histoiredelaFranceetdelaChine.22.Pourquoiyavait-ilbeaucoupdemalentendusaudébutduprojet?A.Parcequelesélèvesn’aimaientpastravaillerenéquipe.B.Parcequelesélèvesétaienttropjeunes.C.Parcequelesfran?aisétaientplusdirectsetleschinoispluspolis.D.Parcequelesélèvesn’avaientpasfaitassezderecherches.23.Quellesdifférencesculturellesontétémentionnéesdansl’article?A.Lesfran?aisaimentmangerdesbaguettesetleschinoisaimentmangerduriz.B.Lesfran?aissontplusdirectsetleschinoissontpluspolis.C.Lesfran?aisparlentfran?aisetleschinoisparlentchinois.D.Lesfran?aisviventenEuropeetleschinoisviventenAsie.24.Commentlesélèvesont-ilsréagiauxdifférencesculturelles?A.Ilsontétéencolèreetontarrêtédetravaillerensemble.B.Ilsontcomprisetontrespectélesdifférencesculturelles.C.Ilsontignorélesdifférencesculturelles.D.Ilsontcritiquélesdifférencesculturelles.25.Quelestlerésultatfinalduprojet?A.Lesélèvesontfaitunmauvaistravail.B.Lesélèvesontprésentéuneexpositiontrèsréussie.C.Lesélèvesontperdul’exposition.D.Lesélèvesontabandonnéleprojet.26.Qu’est-cequel’articlemontresurl’importancedelacommunicationinterculturelle?A.Ellen’estpasimportante.B.Ellepeutenrichirl’apprentissage.C.Ellepeutcauserdesconflits.D.Elleestdifficileàcomprendre.27.Quelstypesdecompétencesinterculturelleslesélèvesont-ilsdéveloppéesgraceauprojet?A.Lacompétencedel’art.B.Lacompétencedelamusique.C.Lacompétencedelacommunicationinterculturelle.D.Lacompétencedelacuisine.28.Quelestl’agedesélèvesmentionnésdansl’article?A.15ans.B.17ans.C.20ans.D.18ans.29.Dansquelpayssetrouvel’écolementionnéedansl’article?A.LaChine.B.LaFrance.C.L’Espagne.D.L’Angleterre.30.Quelestlerésultatdel’expositionprésentéeàlafinduprojet?A.Ellen’apaspluàtous.B.Elleapluàtous.C.Elleaétéperdue.D.Elleaétécritiquée.三、簡答題（本部分共10小題，每小題2分，共20分）要求：根據(jù)所學知識和短文內(nèi)容，簡要回答下列問題。31.Dansvotreopinion,pourquoiest-ilimportantdecomprendrelesdifférencesculturellesdanslacommunicationinternationale?Donnezaumoinsdeuxraisons.32.Selonl’article,quellesontétélesprincipalesdifficultésrencontréesparlesélèvesaudébutduprojet?Expliquezbrièvement.33.Quelssont,selonvous,lesavantagesdetravailleravecdespartenairesd’uneautreculture?Donnezunexempleconcret.34.L’articlementionnequelesélèvesontapprisàrespecterlesdifférencesculturelles.Commentpensez-vousquecelaaétépossible?35.Dansvotreopinion,commentpeut-onaméliorerlescompétencesinterculturellesdesétudiantsenfran?ais?36.Selonl’article,commentlesélèvesont-ilsper?ulesdifférencesentrelacommunicationfran?aiseetchinoise?37.Quellessont,selonvous,lesconséquencesd’unmanquedecompréhensioninterculturelledansunprojetinternational?38.L’articleparled’uneexpositioncommune.Selonvous,pourquoiest-cequ’unetelleactivitéestbénéfiquepourlesélèves?39.Dansvotreopinion,quelr?lejouelalanguedanslacommunicationinterculturelle?Expliquezbrièvement.40.Enconclusion,quelssontlesprincipauxenseignementsquelesélèvesontputirerdeceprojet?Donnezaumoinstroisexemples.四、閱讀理解（本部分共10小題，每小題2分，共20分）要求：閱讀下面的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容選擇最恰當?shù)拇鸢浮ansuneuniversitéfran?aise,ungroupedeétudiantsenMasterdetraductionaparticipéàunprojetavecdespartenairesjaponais.Lebutduprojetétaitdetraduiredestextesculturelsdufran?aisverslejaponaisetinversement.Lesétudiantsontd?travaillerenéquipepourchoisirlestextes,traduirelesarticlesetcorrigerleserreurs.Commepourleprojetdel’école,ilyavaitaudébutdesmalentendusenraisondesdifférencesculturelles.Lesjaponaisétaientplusindirectsetlesfran?aisplusdirects,cequiaentra?nédesconfusionsurlamanièredecommuniquer.Parexemple,lesjaponaisonttrouvéquelesfran?aisétaienttropimpolis,tandisquelesfran?aisonttrouvéquelesjaponaisétaienttropmystérieux.Cependant,avecletemps,lesétudiantsontapprisàcomprendreetàrespecterlesdifférencesculturelles.Ilsontmêmecommencéàapprécierlesaspectsuniquesdechaqueculture.àlafinduprojet,ilsontprésentéunesériedetraductionstrèsréussiesquiontpluàtous.Cetteexpérienceamontréàlesétudiantsl’importancedelacommunicationinterculturelleetcommentellepeutenrichirleurapprentissage.41.Quelestlebutduprojetdécritdansletexte?A.OrganiserunvoyageauJapon.B.Traduiredestextesculturelsdufran?aisverslejaponaisetinversement.C.Apprendrelejaponais.D.étudierl’histoireduJaponetdelaFrance.42.Pourquoiyavait-ildesmalentendusaudébutduprojet?A.Parcequelesétudiantsn’aimaientpastravaillerenéquipe.B.Parcequelesétudiantsétaienttropjeunes.C.Parcequelesjaponaisétaientplusindirectsetlesfran?aisplusdirects.D.Parcequelesétudiantsn’avaientpasfaitassezderecherches.43.Quellesdifférencesculturellesontétémentionnéesdansletexte?A.Lesfran?aisaimentmangerdesbaguettesetlesjaponaisaimentmangerdusushi.B.Lesjaponaissontplusindirectsetlesfran?aissontplusdirects.C.Lesjaponaisparlentjaponaisetlesfran?aisparlentfran?ais.D.LesjaponaisviventauJaponetlesfran?aisviventenFrance.44.Commentlesétudiantsont-ilsréagiauxdifférencesculturelles?A.Ilsontétéencolèreetontarrêtédetravaillerensemble.B.Ilsontcomprisetontrespectélesdifférencesculturelles.C.Ilsontignorélesdifférencesculturelles.D.Ilsontcritiquélesdifférencesculturelles.45.Quelestlerésultatfinalduprojet?A.Lesétudiantsontfaitunmauvaistravail.B.Lesétudiantsontprésentéunesériedetraductionstrèsréussies.C.Lesétudiantsontperduleprojet.D.Lesétudiantsontabandonnéleprojet.46.Qu’est-cequeletextemontresurl’importancedelacommunicationinterculturelle?A.Ellen’estpasimportante.B.Ellepeutenrichirl’apprentissage.C.Ellepeutcauserdesconflits.D.Elleestdifficileàcomprendre.47.Quelstypesdecompétenceslesétudiantsont-ilsdéveloppéesgraceauprojet?A.Lacompétencedel’art.B.Lacompétencedelamusique.C.Lacompétencedelatraduction.D.Lacompétencedelacommunicationinterculturelle.48.Quelestledomained’étudedesétudiantsmentionnésdansletexte?A.L’histoire.B.Laphilosophie.C.Latraduction.D.Lalittérature.49.Dansquelleuniversitésetrouvelegrouped’étudiantsmentionnédansletexte?A.L’universitédeTokyo.B.L’universitédeKyoto.C.Uneuniversitéfran?aise.D.Uneuniversitéjaponaise.50.Quelestlerésultatdestraductionsprésentéesàlafinduprojet?A.Ellesn’ontpaspluàtous.B.Ellesontpluàtous.C.Ellesontétéperdue.D.Ellesontétécritiquées.五、寫作題（本部分共1小題，共10分）要求：根據(jù)所學知識和個人經(jīng)驗，寫一篇短文（150-200詞），談談你對跨文化交流重要性的看法?？梢栽谖闹刑峒熬唧w的例子或情境來支持你的觀點。本次試卷答案如下一、填空題答案及解析1.Aque解析：此處需要關(guān)系代詞que引導賓語從句，說明“作為法語老師，我必須向?qū)W生解釋法語交流的重要性”，que在從句中作介詞de的賓語。2.Adanslequel解析：此處需要介詞短語作定語修飾projet，danslequel在從句中作地點狀語，表示“在一個他們必須與中國伙伴合作的項目中”。3.Adécouvrir解析：根據(jù)句意“在我看來，了解另一種文化的最好方法是發(fā)現(xiàn)它的傳統(tǒng)和習俗”，discovered表示“發(fā)現(xiàn)”，符合語境。4.Bàtravers解析：此處需要介詞短語表示“通過研究”，àtravers表示“通過”，符合語境。5.Acomprendre解析：根據(jù)句意“在跨文化交流中，理解言外之意往往很困難”，comprendre表示“理解”，符合語境。6.Asituation解析：根據(jù)句意“你能給我一個法語作為一種國際交流工具使用的例子嗎”，situation表示“情況”，符合語境。7.Aposer解析：根據(jù)句意“在我的課上，我鼓勵我的學生就文化差異提出問題”，poser表示“提出”，符合語境。8.Aconna?tre解析：根據(jù)句意“當在一個國家旅行時，了解當?shù)匾?guī)則很重要”，connaitre表示“了解”，符合語境。9.Bentre解析：根據(jù)句意“手勢在一個文化到另一個文化差異很大，所以我們必須非常小心”，entre表示“在...之間”，符合語境。10.Aouverts解析：根據(jù)句意“我個人注意到年輕一代對多元文化越來越開放”，ouverts表示“開放的”，符合語境。11.Ades解析：根據(jù)句意“在全球化世界中，發(fā)展跨文化技能至關(guān)重要”，des表示“一些”，符合語境。12.Aparler解析：根據(jù)句意“當我與外國人交談時，我試圖說最正確的法語”，parler表示“說”，符合語境。13.Bcomprendre解析：根據(jù)句意“在我看來，進步的法語最好的方法是與母語者交談”，comprendre表示“理解”，符合語境。14.Aparler解析：根據(jù)句意“今年，我們的學生參加了一個他們必須與中國伙伴合作的項目”，parler表示“說”，符合語境。15.Aprendreencompte解析：根據(jù)句意“在我們的課程中，我們研究了在團隊合作中避免誤解的重要性”，prendreencompte表示“考慮到”，符合語境。16.Bqui解析：此處需要關(guān)系代詞qui引導定語從句，修飾différenceculturelle，qui在從句中作主語，表示“我喜歡法國人更直接美國人更委婉這種文化差異”。17.Acomment解析：根據(jù)句意“在我們的課程中，我們研究了情緒在不同文化中如何表達不同”，comment表示“如何”，符合語境。18.Asituation解析：根據(jù)句意“你能給我一個非語言交流至關(guān)重要的例子嗎”，situation表示“情況”，符合語境。19.Bimiter解析：根據(jù)句意“當我在法國旅行時，我試圖模仿當?shù)乜谝粢员愀玫厝谌搿?，imiter表示“模仿”，符合語境。20.Aparler解析：根據(jù)句意“在我看來，了解一種文化的最好方法是與其居民交談”，parler表示“說”，符合語境。二、選擇題答案及解析21.BCréeruneexpositioncommunesurlaculturedechaquepays解析：根據(jù)文章第一句“一個17歲的學生小組參加了一個與中國伙伴合作的項目，目的是共同創(chuàng)建一個關(guān)于每個國家文化的展覽”，故選B。22.CParcequelesfran?aisétaientplusdirectsetleschinoispluspolis解析：根據(jù)文章第二段“在項目開始時，由于文化差異，有很多誤解。法國人更直接，中國人更禮貌，這導致了交流方式上的混亂”，故選C。23.BLesfran?aissontplusdirectsetleschinoissontpluspolis解析：根據(jù)文章第二段“法國人更直接，中國人更禮貌，這導致了交流方式上的混亂”，故選B。24.BIlsontcomprisetontrespectélesdifférencesculturelles解析：根據(jù)文章第三段“隨著時間的推移，學生們學會了理解和尊重文化差異。他們甚至開始欣賞每種文化獨特的方面”，故選B。25.BLesélèvesontprésentéuneexpositiontrèsréussie解析：根據(jù)文章最后一句“他們最終展示了一個非常成功的展覽，所有人都很喜歡”，故選B。26.BEllepeutenrichirl’apprentissage解析：根據(jù)文章最后一段“這次經(jīng)歷向?qū)W生展示了跨文化溝通的重要性，以及它如何豐富他們的學習”，故選B。27.CLacompétencedelacommunicationinterculturelle解析：根據(jù)文章最后一段“這次經(jīng)歷向?qū)W生展示了跨文化溝通的重要性，以及它如何豐富他們的學習”，故選C。28.B17ans解析：根據(jù)文章第一句“一個17歲的學生小組參加了一個與中國伙伴合作的項目”，故選B。29.BLaFrance解析：根據(jù)文章第一句“一個17歲的學生小組參加了一個與中國伙伴合作的項目，該項目在法國的一所學校進行”，故選B。30.BElleapluàtous解析：根據(jù)文章最后一句“他們最終展示了一個非常成功的展覽，所有人都很喜歡”，故選B。三、簡答題答案及解析31.答案：跨文化交流中理解文化差異很重要，因為這樣可以避免誤解和沖突，促進合作和理解。例如，了解不同文化中直接和間接交流的差異可以幫助人們更有效地溝通。解析：此題考查學生對跨文化交流重要性的理解。根據(jù)文章內(nèi)容和常識，理解文化差異可以避免誤解和沖突，促進合作和理解，這是跨文化交流的重要性所在。32.答案：文章中提到的主要困難是法國人更直接，中國人更禮貌，這導致了交流方式上的混亂。例如，法國人認為中國人太正式，而中國人認為法國人太粗魯。解析：此題考查學生對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第二段，法國人更直接，中國人更禮貌，這導致了交流方式上的混亂，這是項目開始時遇到的主要困難。33.答案：與另一種文化的工作有很多好處，例如可以拓寬視野，學習新事物。例如，與中國人合作可以幫助法國人更好地了解中國文化，這可以豐富他們的知識和經(jīng)驗。解析：此題考查學生對與另一種文化合作好處的理解。根據(jù)常識和文章內(nèi)容，與另一種文化的工作可以拓寬視野，學習新事物，這是與另一種文化合作的好處之一。34.答案：文章中提到的學生們學會理解和尊重文化差異是通過時間和經(jīng)驗的積累。他們通過不斷溝通和交流，逐漸了解了彼此的文化，并學會了尊重差異。解析：此題考查學生對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第三段，學生們學會理解和尊重文化差異是通過時間和經(jīng)驗的積累，這是他們能夠做到的原因。35.答案：根據(jù)我的看法，可以通過多種方式提高學生的跨文化技能，例如組織跨文化交流活動，鼓勵學生與來自不同文化背景的人交流。解析：此題考查學生對提高學生跨文化技能方法的看法。根據(jù)常識，組織跨文化交流活動，鼓勵學生與來自不同文化背景的人交流，這是提高學生跨文化技能的方法之一。36.答案：根據(jù)文章，法國人更直接，中國人更禮貌。例如，法國人認為中國人太正式，而中國人認為法國人太粗魯。解析：此題考查學生對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第二段，法國人更直接，中國人更禮貌，這是他們之間的主要差異。37.答案：缺乏跨文化理解的后果可能是誤解和沖突，這會阻礙項目的進展。例如，如果法國人和中國人不能理解彼此的文化差異，他們可能無法有效地合作，從而導致項目失敗。解析：此題考查學生對缺乏跨文化理解后果的理解。根據(jù)常識和文章內(nèi)容，缺乏跨文化理解的后果可能是誤解和沖突，這會阻礙項目的進展。38.答案：共同舉辦展覽對學生有益，因為這可以幫助他們學習和了解不同文化。例如，在項目中，學生們不僅學習了新的文化知識，還提高了他們的溝通和團隊合作能力。解析：此題考查學生對共同舉辦展覽對學生益處的理解。根據(jù)常識和文章內(nèi)容，共同舉辦展覽可以幫助學生學習和了解不同文化，提高他們的溝通和團隊合作能力，這是共同舉辦展覽對學生益處之一。39.答案：根據(jù)我的看法，語言在跨文化交流中起著重要作用，因為它是溝通的主