師德師風建設專題會議上，校長講話：守住那顆初心，做一個“靠得住”的老師！各位老師：下午好！今天這個會，我想先從前兩天我處理的一件棘手的投訴說起。事情不大。一位家長，把我們一位老師在班級群里開的一句“玩笑話”截了圖，發(fā)給我，用詞很嚴厲，說我們老師“言語輕浮，缺乏師表”。我把那位老師找來了解情況，老師也覺得很委屈，說：“我就是想活躍一下氣氛，平時跟學生也這么說話，沒惡意??！”老師委屈，家長憤怒。這件事，最后我花了很大力氣才平息下去。我今天把它拿出來說，不是要批評誰。我是想請在座的各位，我們一起思考一個問題：為什么現(xiàn)在當老師，感覺越來越“眾口難調(diào)”，越來越“如履薄冰”？原因很復雜，但有一點我們必須清醒地認識到：我們這個職業(yè)，早就沒有了嚴格意義上的“私人空間”。以前，我們下了班，關(guān)起門來就是自己的生活?，F(xiàn)在呢？一個微信群，一個朋友圈，就把我們的工作和生活徹底捆綁在了一起。你發(fā)的每一張照片，說的每一句話，都可能被無數(shù)雙眼睛——學生的、家長的、甚至陌生人的眼睛——盯著，并且被貼上“某某學校老師”的標簽，進行審視和解讀。這就是我們當下面臨的現(xiàn)實。我們的一言一行，都被賦予了職業(yè)屬性，都被放大了。所以，師德師風，在今天已經(jīng)不是一個空洞的口號，它成了我們每個人的“防護欄”和“安全帶”。你守得住它，它就能護著你安安穩(wěn)穩(wěn)地教書育人；你守不住，它隨時可能讓你摔個大跟頭。那么，在這新形勢下，我們到底該怎么做，才能成為一個讓學生、家長和社會都覺得“靠得住”的老師？下面，我想就這個問題跟大家聊幾句實在話。第一句：我們的“飯碗”，必須自己端穩(wěn)了。什么是“飯碗”？就是我們作為教師的職業(yè)生命。端穩(wěn)它，靠的不是教學技巧有多花哨，而是做人做事的“本分”你守住了沒。有些紅線，是“高壓線”，碰都不能碰。有償補課、收受禮金、體罰或變相體罰學生……這些事，不用我多說，條令里寫得清清楚楚。我只想提醒大家一句：別抱僥幸心理。別覺得“就這一次，下不為例”，也別覺得“天知地知，沒人知道”。只要你做了，這事就像一根刺，會永遠扎在你心里。你晚上睡覺都可能不踏實。為了那點蠅頭小利，或者為了一時之快，把自己置于這種擔驚受怕的境地，把自己的職業(yè)前途拿去當賭注，太不值當。還有一些行為，看似是“灰色地帶”，但同樣危險。比如，課上講不完，課下讓學生去你辦的輔導班“補”；比如，利用職務之便，向家長推銷商品；再比如，以“關(guān)心”為名，過度打探學生的家庭隱私……這些事，雖不一定馬上讓你“出局”，但它會一點一點地腐蝕掉家長和學生對你的信任。當一個老師在學生和家長心里，從“恩師”變成了“生意人”，那你的教育也就失敗了一大半。守住本分，就是守住我們內(nèi)心的安寧，守住我們這份職業(yè)的體面。第二句：我們手里的“尺子”，必須時刻校準。沒有規(guī)矩，不成方圓。我們做老師的，手里時時刻刻都得有一把“尺子”，用來度量自己的言行。這把尺子，首先量的是“公私”的邊界。在學校，對待所有學生，要一視同仁。不能因為某個學生成績好、家長“會來事”，你就對他笑臉相迎；也不能因為某個孩子調(diào)皮、基礎差，你就對他冷眼相待。你的偏愛和嫌棄，孩子們敏感得很，一眼就能看穿。這種不公，對優(yōu)秀的孩子是捧殺，對后進的孩子是扼殺，對整個班級的風氣，更是巨大的傷害。這把尺子，還要量“親疏”的距離。和學生保持親近，是好事，但不能沒有邊界。勾肩搭背，言語輕佻，甚至把學生當成你情緒的垃圾桶，抱怨自己的生活……這些都越界了。我們要做學生的良師益友，但前提是“師”，這個身份的莊重性，任何時候都不能丟。這把尺子，更要量“言行”的分寸。正如我開頭提到的那個例子，一句自以為的“玩笑”，在別人聽來可能就是“冒犯”。在網(wǎng)絡群組里，尤其要慎言。多討論教學，多分享教育心得，少發(fā)牢騷，少傳八卦，更不要發(fā)表不負責任的言論。記住，你的發(fā)言，代表的不僅僅是你個人。第三句，也是最重要的一句：我們的心里，必須裝著“敬畏”。前面說的本分和規(guī)矩，都是“術(shù)”的層面，是行為的約束。但真正決定一個老師能走多遠的，是“道”的層面，是你內(nèi)心里有沒有“敬畏”。一要敬畏我們的職業(yè)?！袄蠋煛边@兩個字，是沉甸甸的。它意味著傳承知識，更意味著塑造靈魂。當你對這份職業(yè)心存敬畏，你就不會在課堂上敷衍了事，不會把教書當成一份純粹糊口的差事。你會覺得，誤人子弟，是天大的罪過。二要敬畏眼前的學生。別把他們當成不懂事的“小屁孩”。每一個孩子，都是一個獨立的、正在成長的宇宙。他們有自己的思想，有自己的尊嚴，有無限的可能性。當你真正敬畏每一個生命時，你就不會輕易給任何一個孩子貼上“差生”的標簽，你會努力去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，你會因為他的點滴進步而真心感到喜悅。有了敬畏心，你自然就會變得謙遜、謹慎、認真，很多師德師風的問題，也就從根源上杜絕了。說到底，師德師風不是寫在紙上給我們看的，而是刻在學生心里、體現(xiàn)在我們自己的一言一行里的。它不是一套冰冷的規(guī)則，而是一種有“溫度”的自覺。是你在學生犯錯時，嚴厲批評之后，還會輕輕拍拍他的肩膀，告訴他“老師相信你下次能做好”；是你在深夜回復完家長信息后，還不忘加上一句“您也早點休息”；是你在看到一個孩子默默地幫你擦干凈講臺時，會真誠地對他說聲“謝謝”。這些充滿“溫度”的瞬間，最終會匯聚成學生對你的信任，讓你成為他們心中那個