師德師風建設專題會上，校長講話：做學生放心、家長信任、同行敬重的老師！各位老師：下午好！今天咱們坐在這兒，不是為了完成任務，更不是為了念一遍早就背得滾瓜爛熟的規(guī)定，而是想實實在在地聊聊：我們?yōu)槭裁匆选皫煹聨燂L”這四個字放在心尖上？怎么才能讓它不只是掛在墻上的口號，而是融在我們每天的言行里？我常想，做老師到底要讓誰放心？我覺得有三類人：學生放心，家長信任，同行敬重。這三樣一旦立住了，你的職業(yè)生命就有了堅實的底座。一、先讓學生放心——靠得住的老師，才有分量學生放心，不是靠會講多少題，而是他們知道：這個老師，站在我這邊，不會傷我，不會騙我，不會放棄我。有一次，我去聽一節(jié)語文課，課上有個孩子回答問題時結(jié)結(jié)巴巴，聲音小到最后聽不見。老師沒有催他快點，也沒接過去自己說，而是蹲下來輕聲說：“沒關系，咱們一段一段來，你先說你記得的部分?！蹦且豢涛铱吹剑⒆拥募绨蚍潘闪?，眼睛慢慢亮了起來。下課后，他主動留下來，把整段背給老師聽。這就是讓學生放心的力量——你給了他安全感，他就敢往前邁一步。放心還包括信守承諾。有些時候，我們一時隨口的“答應”，學生會當真并等著兌現(xiàn)；一次不兌現(xiàn)，他可能就少了一份信賴。咱們教的不是機器，是心里有溫度的人，他們能記住的不只是課本里的知識，還有你待人的方式。二、贏得家長信任——清清白白，光明正大家長信任，從來不是靠場面話贏來的，是靠一樁樁小事積出來的。我們得承認，社會對老師的期待很高，對老師的監(jiān)督也越來越嚴。家長會注意你在課堂上的每句話，也會留心你課后的每個舉動。在這樣的環(huán)境下，清清白白、光明正大是最省心的做法。我認識一位班主任，家長送來一盒土特產(chǎn)，他笑著退回去，說：“您這是看得起我，可要是收了，可能反倒幫不了您家孩子?！闭f完還當著家長的面，把這事寫進班級群，讓大家都心里有數(shù)。這位老師現(xiàn)在帶的班，不論分數(shù)高低，家長都服氣，因為他們知道：這人不會用“關系”換資源，全憑規(guī)矩辦事。規(guī)矩不是用來限制老師的，而是保護我們的。有了它，我們能理直氣壯地拒絕不合理的要求，也能安心做事，不怕流言蜚語。三、在同行中立得住——自帶敬意的人，才能被敬重同行之間的敬重，不是靠資歷壓出來的，也不是靠會說好話換來的，而是靠真本事和真品行。有的老師，講課從不敷衍，每一節(jié)都認真?zhèn)?；有的老師，替同事帶課從不拖延；有的老師，批評學生從不當眾羞辱，而是找個合適的時間單獨談。這些都是專業(yè)與修養(yǎng)的結(jié)合。我記得一次教研會上，有人對一位年輕老師的教學設計提出了很尖銳的意見。那位老師當時沒有辯解，而是會后私下請對方詳細指點，并且下一次上課就把建議用上了。這樣的態(tài)度，換來了整個組的認可。同行的敬重，說到底，是看你是不是一個值得學習、愿意合作的人。四、守住“心里的尺子”——規(guī)矩、敬畏與溫度老師手里要有兩把尺子：一把量自己，一把量學生。量自己，是看有沒有越過底線。我們要清楚哪些事堅決不能做：體罰、變相體罰，用諷刺挖苦代替教育，收受禮金，搞有償補課……這些都是寫在紅線上的，碰一次，職業(yè)聲譽可能就毀一次。量學生，是在原則和溫度之間找平衡。規(guī)矩要講，但不冷冰冰；要求要有，但能體諒學生的難處。比如作業(yè)沒交，不是上來就批評，而是先了解原因；課堂搗亂，不是一棍子打死，而是引導他在別的地方施展精力。敬畏什么？敬畏職業(yè)，敬畏規(guī)則，敬畏每一個鮮活的生命。咱們站在講臺上的那一刻，不只是傳授知識的人，更是影響孩子人生觀、價值觀的人。五、把自己活成學生的“靠得住”我一直覺得，“靠得住”是對老師最高的評價?？康米〉睦蠋煟皇遣粫稿e，而是說到做到，行得端，遇事能擋在前面。學生在學習上遇到困難，知道你不會放棄他；在生活里有了委屈，知道你會幫他說句公道話；家長在教育問題上有了分歧，知道你會站在孩子的成長角度來思考?？康米?，不是一朝一夕的事，而是日積月累的堅持，是一次次選擇了守正而不是取巧，一次次耐心而不是發(fā)泄，一次次多做一點而不是推脫。老師們，師德師風不是空洞的口號，它體現(xiàn)在每一天的細節(jié)里——體現(xiàn)在你進課堂的那一刻，體現(xiàn)在你批作業(yè)的每一筆，體現(xiàn)在你和學生、家長說話的每一句。我們這一行，講的是育人，而育人先要立己。立得正，才能行得穩(wěn)；行得穩(wěn)，才能