機(jī)密★啟用前言蹊聯(lián)考2026屆新高三畢業(yè)班適應(yīng)性檢測(cè)英語試題卷2025.8注意事項(xiàng):1.考生領(lǐng)到試題卷、答題卡后,請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)試題卷、答題卡是否為當(dāng)堂考試科目;檢查無誤后,請(qǐng)務(wù)必在規(guī)定區(qū)域內(nèi)填寫本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。2.回答選擇題時(shí),在選出每小題答案后,需用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)的字母涂黑。改動(dòng)時(shí),清除已有答案后再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí),須將答案寫在答題卡上。寫在試題卷、草稿紙上無效。3.考試結(jié)束后答題卡需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一上傳。后續(xù)發(fā)布統(tǒng)一渠道查閱個(gè)人成績(jī)。第一部分聽力(共兩節(jié),滿分30分)做題時(shí),先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后,你將有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)(共5小題;每小題1.5分,滿分7.5分)聽下面5段對(duì)話。每段對(duì)話后有一個(gè)小題,從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽完每段對(duì)話后,你都有10秒鐘的時(shí)間來回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對(duì)話僅讀一遍。答案是C。英語試題第2頁(共14頁)第二節(jié)(共15小題;每小題1.5分,滿分22.5分)聽下面5段對(duì)話或獨(dú)白。每段對(duì)話或獨(dú)白后有幾個(gè)小題,從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽每段對(duì)話或獨(dú)白前,你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題,每小題5秒鐘;聽完后,各小題將給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段對(duì)話或獨(dú)白讀兩遍。英語試題第3頁(共14頁)英語試題第4頁(共14頁)第二部分閱讀理解(共兩節(jié),滿分50分)第一節(jié)(共15小題;每小題2.5分,滿分37.5分)A ~~BC英語試題第7頁(共14頁)Df第二節(jié)(共5小題;每小題2.5分,滿分12.5分)閱讀下面短文,從短文后的選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。 第三部分語言運(yùn)用(共兩節(jié),滿分30分)第一節(jié)(共15小題;每小題1分,滿分15分)閱讀下面短文,從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。 第二節(jié)(共10小題;每小題1.5分,滿分15分)閱讀下面短文,在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。第四部分寫作(共兩節(jié),滿分40分)第一節(jié)(滿分15分)假定你是李華,你的英國筆友Peter來信詢問你校近期舉辦的“校園生活技能大賽”相關(guān)情況。請(qǐng)你根據(jù)以下提示給他回一封信:1.大賽目的;3.你的收獲與感受。注意:2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié),使行文連貫;3.開頭和結(jié)尾已為你寫好,不計(jì)入總詞數(shù)。,,,,第二節(jié)(滿分25分)(選擇其中一篇寫即可)AfB1123456789BACBACCABAAAACBCCCCADCABCAACAABBDCAFGACDCDBBACABDCADBCAaThecompetitionwasheldThroughthisactivity,Irealizedthatmasteringbasiclifeskillsisimportantforourgrowth.Italsotaughtmetovaluelaborandappreciatethehardworkofothers.NowIoftenhelpmyparentswithhouseworkathome.Lookingforwardtohearingaboutyourschoolactivities.第一篇：【Onepossibleversion】Theoldman,ssmilewasfaintbutheldadepthofunderstanding.Hegentlyrotatedtheclaypot,lettingdustmotesdanceintheslantedlight.Hiscallousedfingerhoveredabovethesoil,andthentappedthepot’srimwithdeliberatesignificance.“Thecouragetobegin.That’stheoldestmagichere,”hesaid,gesturingtothehumblepot.“Likeeverygreatoakbornfromalittlenut…”HiseyesmetAlan’s,“therealchangestartsbyacceptingtheearth’sweightinyourhands.”“Dearme,that,sit!”criedAlan,withadawningclarity.Thecrampedroomseemedtobrightenasscatteredthoughtscollected.Itdawnedonhimthathisfailedbusinesslackedsolidroots,ratherthanamplecapital,andthathiscrumblingmarriageneededpatientcultivation,notflashygestures.Withtremblingreverence,hecuppedthepot,determinedtonolongerseekmiracles,butinsteadtoembracetheverydutytonurture.“It’snotaboutwhatthisseedis,”hemurmured,meetingtheoldman’sgaze,“butwhatI’mwillingtobecomewhilehelpingitgrow.”TheoldmansmiledatAlan.Itreallyhurt.Thewordsfeltlikeshardsofglass,yetIswallowedthepain,determinedtoshieldChrisfromthecrueltyofignorance.Whenhearrivedthatnight,hisstepsfaltering,Isawnota“weak”boybutawarrior—battlingcancerwithgrace,clingingtolife’ssimplejoys.“Ignorethem,”hewhispered,hishandtremblingashereachedformine.Inthattouch,Ifelttheweightofhiscourage,heavierthananytaunt.Wedroveinsilence,thehumofthetruckengineafragilebackdroptounspokenfears.Ataredlight,hepulledacrumpledphotofromhiswallet—hisfootballteam,triumphant,beforethediagnosis.“ThisiswhereIlearnedtofight,”hesaid,voiceraw.“Now,Ifightformomenthis—withyou.”Hishonestycrackedmyresolve;tearsspilled,notfromhurt,butfromaweathisresilience.Thatnightwhenhecametopickmeup,Ifoundhewasweakerthanbefore.Butweakness,Irealized,wasamask—beneathit,asoulablazewithlove.Intheweeksthatfollowed,wecountedsunsets,memorizedsonglyrics,andlaugheduntilhiscoughsinterrupted.Whenheslippedaway,itwasn’tthetauntsIremembered,butthewayhetaughtmetoseestrengthinvulnerability,beautyinbrevity.Andyearslater,whenIpasshisparents’houvoice:“Don’tlettheworld’scrueltydimyourlight.”Itneverdid—becausehe,aboywithnotimeleft,gavemealifetimeofcourage.Test1M:Dothechargesformealsstaythesame?W:No.lunchanddinnerareunchanged,still＄8.Butwe’vehadtoincreasethechargeforbreakfastby50％.Ituesdtobe＄4.Test2M:I’mgoingtohavetocalloffthatdinnerappointmentwe’darrangedforthisevening.W:It’snobigdeal.Wecanalwayshavedinnertogethersometimenextweek.Test3M:Beautifulflowers!Weretheyasurprise?W:Actually,no.Mydadneverforgetsmybirthday!M:Ithoughtmaybetheywerefromyoursisteragain.Didn’tshesendyouflowerslastweek?W:No,thosewerefromthelittlegirlnextdoor.Test4W:Thereareroadworksupbytheenterancetotheairport.Youcandropmeoffhere.Well,howmuchisthefare?M:Sixpoundsthirty.W:Ionlyhaveatwenty-poundnote.Doyouhavechange?M:Yeah.Test5M:IsawFirestoneontelevisionlastnight.They’reyourfavorite,aren’tthey?W:Theyusedtobebutthey’renotthesamenow.They’venolygotonesigernow.M:Butthey’restillreallygood.Theguitaristandthekeyboardistarebrilliant.聽第6段材料，回答第6、7題。W:Mike,youlookabsolutelydrained.Iseverythingokay?M:It’sadisaster.Mycarjustdiedonthehighway.Iwascruisingalong,andsuddenly,itstartedmakingthisstrangenoiseandthenstoppedcompletely.W:That’sterrible!Didyoucallforroadsideassistance?M:Yeah,Idid.Buttheysaidthey’reswampedwithcallsduetothebadweatherandwon’tbeabletogettomeforatleasttwohours.I’malreadylateforanimportantmeeting.W:Whydon’tyoutakeataxi?M:I’vebeentrying,butnoneareavailableinthisarea.Thenearestsubwaystationismilesaway.IguessI’llhavetouseasharedbike.It’snotideal,butit’sbetterthanwaitinghere.聽第7段材料，回答第8-10題。W:Hi,I’minterestedinfindinganapartmenttorent.I’mastudent,soI’mlookingforsomethingaffordableyetcomfortable.M:Great.Whatkindoffeaturesareyoulookingfor?Numberofbedrooms,forexample?W:I’dpreferatwo-bedroomplace.Imightshareitwithafriendlater.AndIneedaplacewithgoodnaturallight.M:WehaveanapartmentonGreenStreetthatmightsuityou.Itwasrecentlyrenovated.Thewallsarefreshlypainted,andalltheappliancesarebrandnew.Butitdoesn’thaveabalcony.There’sanotheroptionnearCentralPark,butit’sabitmoreexpensiveandolder.W:WhatabouttheviewfromtheGreenStreetapartment?M:Itoverlooksaquietstreet.There’snoparkview,though.聽第8段材料，回答第11-13題。M:Hi,Emma.Inoticedyouweren’tatProfessorWilson’slectureyesterday.Itwasaboutthelatestdevelopmentsinartificialintelligence.Itwasfascinating!W:Oh,I’msodisappointedImissedit.Icamedownwithareallybadflu.Icouldn’tevengetoutofbed.M:That’stoobad.Iknowhowmuchyouwerelookingforwardtothatlecture.W:Yeah.DoyouthinkIcouldborrowyourlecturenotes?Ireallyneedtocatchup.M:Sure,noproblem.Ialsotooksomeextraresourcesfromtheprofessor.Icansharethosewithyoutoo.Andifyouhaveanyquestionsaboutthehomework,I’dbehappytogooveritwithyou.聽第9段材料，回答第14-17題。W:Hey,David.It’sbeenagessincewegraduatedfrommiddleschool.Howaboutorganizingareunion?M:That’safantasticidea!Whenshouldwedoit?W:Maybeduringthesummerbreak?Mostpeoplewillbefreethen.M:Soundsgood.Butwhereshouldweholdit?Arestaurantwouldcostafortune.W:Myparentssaidwecoulduseourgarden.It’sspaciousandhasabeautifulview.M:Perfect!Andmysisterisaprofessionalchef.She’dbehappytopreparethefood.Shecanmakeallourfavoritedishesfromschooldays.W:Wonderful!Weshouldalsoplansomeactivities.Whatdoyouthink?M:Definitely!Weshouldtakelotsofgroupphotos.Wecancreateaphotoalbumtorememberthisspecialday.聽第10段材料，回答第18-20題。Goodmorning,everyone!I'mabsolutelydelightedtosharesomefantasticnewsfromourschool'sEnvironmentalClub.ThisSaturday,we'llmeetattheschoolgateat8:30amsharpandthenhoponabustoCityPark.Uponarrival,we'llkickoffourvolunteeractivities.We'llbecollectinglitterscatteredthroughoutthepark,givingthebenchesathoroughcleansothatvisitorshaveapleasantspottorelax,andplantingnewflowersaplingstoenhancethepark'snaturalbeauty.Hereareafewimportantreminders:theschoolwillprovidesnacksandbottledwaterforeveryone,butpleasebringyourowngardeninggloves,aswe'llbedoingsomehands-onplanting.Also,whileourgoalistomaketheparkmoreinviting,avoidfeedingthebirds.Humanfoodcandisrupttheirnaturaldietandleadtohealthproblems.Ifyouhaveanyquestionsorconcerns,don'thesitatetoreachouttomeoranyotherclubmember.第一節(jié)A21.D根據(jù)“Background”中：Despiterefillingin2024aftertwoextremelywetyears,scientistswarnthisrecoverymaybetemporary.可知，智利的Aculeo瀉湖重新填滿是因?yàn)榻?jīng)歷了兩年極度潮濕的年份，因此與厄爾尼諾現(xiàn)象有關(guān)，故選D。原文指出人類過度開發(fā)是導(dǎo)致湖泊干涸的原因，與蓄水矛盾，排除A。拉尼娜現(xiàn)象在智利引發(fā)干旱，與"extremelywetyears"不符，排除B。生態(tài)系統(tǒng)類型是背景，非蓄水直接原因，排除B。22.C該研究采用了水量平衡分析（waterbalanceanalysis）：評(píng)估瀉湖的水輸入與水消耗之間的關(guān)系；與地理空間圖像（geospatialmapping）：識(shí)別具體用水類型和分布，特別是未申報(bào)用水（如私人泳池、農(nóng)場(chǎng)蓄水池）兩種方法；從圖表可見，未聲明用水（特別是農(nóng)場(chǎng)蓄水池）從2010年0.27L/s激增至2024年28.5L/s（超100倍增長(zhǎng)），強(qiáng)調(diào)了人類行為的關(guān)鍵作用；與此同時(shí)，研究發(fā)現(xiàn)瀉湖面積與總用水量顯著負(fù)相關(guān)（p=0.017而與徑流無顯著關(guān)系（p>0.05更凸顯人為因素的主導(dǎo)地位；結(jié)合圖片：①【左側(cè)：研究對(duì)象變化】顯示Aculeo瀉湖在2010年仍有大量水面，而到2019年基本干涸，顯示出明顯的生態(tài)退化。②【中間：研究方法框架】上半部分（藍(lán)色ClimateDriver年度徑流流入（AnnualRunoffInflow）受到氣候變化影響。下半部分（粉色HumanDrivers地理空間圖像用于標(biāo)注和量化兩類用水行為是“GeospatialMapping”識(shí)別的關(guān)鍵作用③【右上：BasinWaterBalance】圖表顯示2010–2024年每年三項(xiàng)數(shù)據(jù)：藍(lán)色：年徑流流入量（runoffinflow紅色：總用水量（totalwateruse黑色：凈水量平衡（netwaterbalance）。多數(shù)年份凈水量為負(fù)值，表明“用水大于進(jìn)水”，是導(dǎo)致湖泊縮小的主要因素④【右下：統(tǒng)計(jì)分析與因果識(shí)別】圖中說明瀉湖面積（lagoonsurface）與水使用呈顯著負(fù)相關(guān)（p=0.017；ρ=–0.58）；而與徑流無顯著相關(guān)（Runoffβ系數(shù)接近0）。因此，主要驅(qū)動(dòng)因子是“人類用水”而非“自然氣候”單一因素。故選C。A項(xiàng)錯(cuò)誤：文本強(qiáng)調(diào)多因素，不是單靠降雨。B項(xiàng)不全面：只提“runoff”，忽略了“climate”和“wateruse”的共同作用。D項(xiàng)錯(cuò)誤：圖中顯示的是瀉湖面積與總用水的負(fù)相關(guān)，并非runoff。23.APercentageIncreaseinTotalWaterConsumptionfrom2010to2024=×100%≈101.3%B24.B.第二段提到，無法應(yīng)對(duì)噪音、人群、車輛等持續(xù)干擾的鳥類難以在城市生存（"Individualsthatcan'tdealwithconstantdisturbance...unlikelytothrive"）。城市干擾（如噪音）是鳥類攻擊性增強(qiáng)的直接原因。適應(yīng)環(huán)境是結(jié)果而非原因（原文未提"為適應(yīng)環(huán)境而攻擊"）故A錯(cuò)誤。原文對(duì)比城鄉(xiāng)鳥類差異（城市更攻擊性），非農(nóng)村特性延續(xù)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。文中未提鳥類"憎恨人類"，故D錯(cuò)誤。25.C.Hyman在第三、四段指出：城市食物資源豐富，但競(jìng)爭(zhēng)激烈導(dǎo)致攻擊性（第三段即使食物短缺，鳥類仍需爭(zhēng)奪領(lǐng)地資源（第四段首句）綜上，無論食物充足與否，沖突必然存在。原文說"無法應(yīng)對(duì)干擾的鳥難以存活"，非"城市鳥類將滅絕"故A錯(cuò)誤。文中說"最具攻擊性的雄性才能占據(jù)領(lǐng)地"，非"雄性占領(lǐng)所有棲息地"故B錯(cuò)誤。Hyman提到壓力是因素之一，但未稱其"最關(guān)鍵"故D錯(cuò)誤。26.A.第五段Foltz明確說明：基因作用："Aggressiondefinitelyhasageneticcomponent"；環(huán)境影響："whenwechangeenvironmentalfactors,birdschangetheiraggression"。B、C、D項(xiàng)均偏離："Evolution（進(jìn)化）"、"structure（結(jié)構(gòu)）"、"body（身體）"未在文中提及。27.A.Promising（有希望的）末段Foltz形容研究現(xiàn)狀："零散拼圖正在整合成完整畫面"（"stillcomingtogethertomakeabiggerpicture"稱其為"未完成的拼圖"（"unfinishedpuzzle"暗示研究雖未完成但前景積極。態(tài)度關(guān)鍵詞："comingtogether"（整合中）體現(xiàn)樂觀預(yù)期。排除其他選項(xiàng)：B項(xiàng)"客觀"、C項(xiàng)"批判"不符語境；D項(xiàng)"無意義"與末句積極隱喻矛盾。C考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果依據(jù)：首段“Remarkably,thefleascontinuedtojump–butneveragainreachedtheheightnecessarytoescape”（移除蓋子后，跳蚤仍在跳躍，但始終維持著受限的跳躍高度）。干擾：D.Theystoppedfleeingoutofexhaustion.（出于疲憊，他們停止了逃離）文章首段強(qiáng)調(diào)當(dāng)蓋子被移除后，跳蚤繼續(xù)跳動(dòng)，卻再也不及瓶口的高度。跳蚤并未停止逃離，且文中并未提到是出于疲憊，跳蚤們才不得以逃出束縛它們的透明“牢籠”。29．A（細(xì)節(jié)歸納)依據(jù)：第三段“startedbywritingthree-sentencejournalentriesdaily（由每天三句話的雜志投稿開始）→Successively,sheexpandedtoparagraphs（漸漸地，她拓展到段落）→thenfullessays（最后到書寫篇篇文章）”強(qiáng)調(diào)了一個(gè)漸進(jìn)式（gradualandsteady）的訓(xùn)練過程。30．A（詞義猜測(cè)）依據(jù)：末段“Thejourneyfromself-imprisonmenttoliberationparallelsthefleas’unrealizedpotential.”（由自我禁禁到向向自由的旅程映映了跳蚤未被察覺的潛力）→“自我解放過程與跳蚤未開發(fā)潛力具相似性”，此處“parallels”可替換為“mirrors”（vt.映映）。原文是雙向類比關(guān)系（人類歷程?跳蚤潛力），而“shows”僅強(qiáng)調(diào)單向呈現(xiàn)（如：Thedatashowsatrend）。若替換為“shows”：“Thejourneyshowsthefleas’potential”→語義變?yōu)椤奥贸陶故玖颂榈臐摿Α保ㄟ壿嫴煌?，旅程與潛力無直接因果）。31．B（主旨概括)依據(jù)：全文通過跳蚤實(shí)驗(yàn)與Elena案例，揭示人為的、無意識(shí)的自我設(shè)限（internalizedartificialrestrictions并強(qiáng)調(diào)通過主動(dòng)訓(xùn)練可突破限制（daretorediscoverpotentialB項(xiàng)“HowYouLimitYourselfMindlessly?”精準(zhǔn)概括此“自我施加非理性限制”的核心主題。干擾：A.HowYourBliefsTrapYou?（你的信念是如何困住你的）原文強(qiáng)調(diào)“人為限制”（artificialrestrictions指后天形成的非理性心理障礙（如跳蚤因撞蓋自限，Elena因失敗回避）。選項(xiàng)A聚焦“信念”（beliefs信念可包含理性認(rèn)知（如科學(xué)信仰圍圍過大且偏離“非理性自限”核心。D32.B根據(jù)文章第三段“magneticcrystalsalignedwithEarth’sfieldduringeruptions”可知，“frozencompasses”指的是火山噴發(fā)時(shí)與地磁場(chǎng)方向一致的磁性晶體，即保存磁場(chǎng)方向的晶體，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)“古代導(dǎo)航設(shè)備”，文中未提及與古代導(dǎo)航有關(guān)；C選項(xiàng)“測(cè)量氧氣濃度的工具”，“frozencompasses”并非用于測(cè)量氧氣濃度；D選項(xiàng)“記錄地磁統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的儀器”，也不符合文意。33.D由第三段“geochemistscanuseindirectclues(e.g.wildfirefrequencytracedthroughancientcharcoaldeposits)toreconstructoxygenlevels”可知，地球化學(xué)家通過分析野火遺跡（如古代木炭沉積物）等間接線索來確定歷史氧氣水平，D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)“直接測(cè)量火山巖”，文中說無法直接測(cè)量遠(yuǎn)古大氣成分，且測(cè)量火山巖是為了獲取地磁數(shù)據(jù)，并非確定氧氣水平；B選項(xiàng)“觀察板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)”，板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)是解釋磁場(chǎng)和氧氣含量關(guān)系的因素，不是確定氧氣水平的方式；C選項(xiàng)“研究光合生物”，文中未提及通過研究光合生物來確定歷史氧氣水平。34.C倒數(shù)第三段提到“platetectonicmovements—formationsandbreakupsofsupercontinents,whichreleasenutrientsthatboostoxygen-producingalgae（藻類）—todisturbancesinEarth’sliquidcorewheremagnetismoriginates”，說明板塊運(yùn)動(dòng)影響磁性產(chǎn)生的同時(shí)，還會(huì)促進(jìn)產(chǎn)氧藻類繁殖進(jìn)而影響氧氣產(chǎn)生，這表明板塊運(yùn)動(dòng)可能是氧氣含量和地磁強(qiáng)度都增加的共同起源，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)“氧氣在生物進(jìn)化后開始積累”，只是闡述了氧氣積累的時(shí)間，未涉及與地磁強(qiáng)度增加的關(guān)系；B選項(xiàng)“一個(gè)未知的第三因素在背后操縱”,文中未提及有未知的第三因素；D選項(xiàng)“屏蔽效應(yīng)捕獲氧氣并防止其釋放”，僅說明了磁場(chǎng)對(duì)氧氣的一種影響，不能解釋兩者增加的共同起源。35.A文章表明地球磁場(chǎng)強(qiáng)度與大氣中氧氣含量似乎同步上升，所以富含氧氣的行星更可能有強(qiáng)磁性，A選項(xiàng)“富含氧氣的行星不太可能有強(qiáng)磁性”表述錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，根據(jù)倒數(shù)第二段“thestudyisconvincing,butitintroducesmorequestionsthanitanswers”可知，SanjaPanovska認(rèn)為研究雖有說服力但也存在問題，持謹(jǐn)慎態(tài)度，該選項(xiàng)正確；C選項(xiàng)，由最后一段可知，該研究對(duì)選擇系外行星觀測(cè)對(duì)象有參考意義，所以對(duì)系外行星研究有一定意義，該選項(xiàng)正確；D選項(xiàng)，倒數(shù)第三段“Severalpossibleexplanationsarealsoproposed”表明研究人員提出了一些假設(shè)，該選項(xiàng)正確。第二節(jié)36.F前文說父親喜歡給孩子讀故事，F(xiàn)選項(xiàng)“這些夜間例行活動(dòng)（讀故事）常常會(huì)在睡前引出‘再講一個(gè)故事’的請(qǐng)求”，其中“Thesenighttimeroutines”指代前文讀故事的行為，“onemorestory”與讀故事相關(guān)，通過“stories”的復(fù)現(xiàn)以及對(duì)睡前讀故事場(chǎng)景的補(bǔ)充，所以F選項(xiàng)正確。37.G第一段提到父親分享童年故事能讓孩子更了解父親，擴(kuò)大孩子的生活故事。設(shè)空處上一句指出母親提供情感故事，父親提供外界故事。G選項(xiàng)“孩子們熱衷于想象父母小時(shí)候的樣子”，符合孩子通過父親的故事了解父親童年，進(jìn)而了解外界的語境，且與第一段中孩子了解父親的內(nèi)容相呼應(yīng)，所以G選項(xiàng)正確。38.A后文提到“Childrencravethesedetailsandwillask,‘Dad,isthattrue?’”，說明前面應(yīng)給出一個(gè)具體的、能引發(fā)孩子好奇詢問的事件。A選項(xiàng)“你知道爸爸有次把冰淇淋掉到我頭上嗎？”是一個(gè)具體的事件，能作為孩子詢問“Dad,isthattrue?”中“that”的指代對(duì)象，所以A選項(xiàng)正確。39.C前文提到秘密會(huì)使我們與親人產(chǎn)生距離，而分享能讓孩子理解父親。C選項(xiàng)“未說出口的痛苦會(huì)產(chǎn)生距離；分享它則能搭建橋梁”，其中“Unspokenpain”對(duì)應(yīng)前文的秘密，“sharingitbuildsbridges”對(duì)應(yīng)分享能拉近關(guān)系，通過“secret”的同義復(fù)現(xiàn)“Unspokenpain”，以及對(duì)分享作用的闡述，使上下文邏輯連貫，所以C選項(xiàng)正確。40.D后文提到“Theanswermaysurpriseyou.”，說明此處應(yīng)是一個(gè)特殊疑問句。再結(jié)合前兩段父親給孩子講故事，讓孩子了解父親的內(nèi)容，D選項(xiàng)“你最喜歡關(guān)于我的哪個(gè)故事？”符合語境，以詢問孩子最喜歡的關(guān)于“我”（父親）的故事，與前文呼應(yīng)，所以D選項(xiàng)正確。第三部分語言運(yùn)用第一節(jié)41．C（短語）選項(xiàng)：A．闖入B．提出C．突出D．取消依據(jù)：訂單因“30分鐘車程送粥”的特殊性從眾多配送中凸顯，與后文“especiallyagingcomplex”（特別是老舊的綜合大樓）形成映差。42．D（動(dòng)詞）選項(xiàng)：A．寫B(tài)．說C．問D．寫著依據(jù)：配送筆記客觀記載內(nèi)容“Ringbell3x”（按鈴三次非主觀行為（write／say需動(dòng)作發(fā)出）搭配：紙條／標(biāo)牌“read”表“顯示內(nèi)容”。43．B（名詞）選項(xiàng)：A．賬單B．指示C．信息D．配送依據(jù)：前文“Ringbell3x–Imoveslow.”（我向得慢，請(qǐng)按三次鈴）為具體操作指令→需執(zhí)行“指44．B（副詞）選項(xiàng)：A．完全B．勉強(qiáng)C．罕見D．精確依據(jù)：“barelyfivefeettall”（不到1.5米）+“trembled”→強(qiáng)調(diào)虛弱感。45．A（動(dòng)詞）選項(xiàng)：A．緊握B．扭曲C．舉起D．觸摸依據(jù)：與“另一只手顫抖”對(duì)比→握拐杖的力竭感（gripped暗指用力支撐）。46．C（動(dòng)詞）選項(xiàng)：A．拒絕B．喊叫C．堅(jiān)持D．命令依據(jù)：重復(fù)“Comein”→體現(xiàn)迫切邀請(qǐng)（非命令性呼應(yīng)老人緩慢動(dòng)作。47．A（名詞）選項(xiàng)：A．凝視B．困惑C．表情D．感受依據(jù)：“caughtmyeye”（視線被吸引）→凝視照片（gaze指長(zhǎng)時(shí)間注視）。48．B（動(dòng)詞）選項(xiàng)：A．烹飪B．分開C．消耗D．聚集依據(jù)：后文“oneportion..．theother”→明確分裝動(dòng)作。49．D（形容詞）選項(xiàng)：A．苗條的B．矮的C．強(qiáng)壯的D．瘦削的依據(jù)：老人說“tooskinny”→關(guān)切式貶義（暗示外賣員過瘦需補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)）。干擾：A.slim為褒義，不符關(guān)切語氣。50．C（形容詞）選項(xiàng)：A．光滑的B．蒼白的C．皺褶的D．薄的依據(jù)：老人手部皺紋為典型衰老特征。51．A（名詞）選項(xiàng)：A．慣例B．協(xié)議C．習(xí)慣D．約會(huì)依據(jù)：“everyThursday”→規(guī)律性事件（routine強(qiáng)調(diào)固定安排）。52．D（動(dòng)詞）選項(xiàng)：A．訂購B．支付C．購買D．給小費(fèi)依據(jù)：開頭承諾“willtipcash”→閉環(huán)呼應(yīng)（其他選項(xiàng)無伏筆）。若使用地鐵代幣支付，則不符合生活常識(shí)。53．B（形容詞）選項(xiàng)：A．技術(shù)的B．醫(yī)學(xué)的C．學(xué)術(shù)的D．古典的依據(jù)：后文“patients／diagnosis”→醫(yī)學(xué)院背景的直接證據(jù)。54．C（動(dòng)名詞）選項(xiàng)：A．遞送B．駕駛C．治愈D．工作依據(jù)：與“diagnosis／symptoms”照應(yīng)（診斷→癥狀→治愈）。55．A（介詞）選項(xiàng)：A．背后B．提前C．之前D．旁邊依據(jù)：“hearthestory55symptoms“→隱喻“病因藏于癥狀背后”（醫(yī)患溝通核心）。第二節(jié)56．to（介詞固定搭配）依據(jù)：nativeto+地點(diǎn)表“原產(chǎn)于某地”。57．symbolising（現(xiàn)在分詞作伴隨狀語）依據(jù)：邏輯主語lychee（荔枝）與symbolise（象征）為主動(dòng)關(guān)系，需用現(xiàn)在分詞表伴隨狀態(tài)。分析：[ThefruitfeaturesstrikinglyinChinesecultureandliterature,]oftensymbolisingromanceandluxury.→分詞短語修飾篇個(gè)主句，補(bǔ)充說明文化含義。58．possibly（形容詞→副詞轉(zhuǎn)換）依據(jù)：修飾動(dòng)詞brought需副詞形式，possible（adj.可能的）→possibly（adv.可能地）。59．a(chǎn)（不定冠詞）依據(jù)：distinctcoolperiod（一段涼爽期）為可數(shù)名詞短語首次提及，且以輔音音素開頭，需用不定冠詞a。60．hadarrived（過去完成時(shí)）依據(jù)：Bytheearly19thcentury（到19世紀(jì)初）是過去時(shí)間節(jié)點(diǎn)，表達(dá)“該時(shí)間前已完成”的動(dòng)作,應(yīng)使用過去完成時(shí)。分析：By1820,thelycheehadarrivedinIndia.→“傳入印度”發(fā)生在1820年之前。61．where（定語從句關(guān)系副詞）依據(jù)：先行詞：Jamaica（地點(diǎn)）從句：61itfoundsuitableconditions（缺地點(diǎn)狀語）→需填where（=inJamaica替代“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)（inwhich）。62．commercial（名詞→形容詞轉(zhuǎn)換）依據(jù)：production（生產(chǎn)）為名詞，需要用形容詞修飾→commerce（n.商業(yè)）→commercial（adj63．like（介詞表舉例）依據(jù)：后接并列名詞（Florida,SouthAfrica...需介詞like（例如）表列舉。易錯(cuò)：錯(cuò)填as，as（作為）強(qiáng)調(diào)身份，不符合舉例語境(×asFlorida）。64．world’s（名詞所有格）依據(jù)：largestproducer（最大生產(chǎn)國）需所有格限定圍圍→world’s（全球圍圍內(nèi)的）。65．exploration（動(dòng)詞→名詞轉(zhuǎn)換）依據(jù)：介詞of后需名詞作賓語→explore（v.探索）→exploration（n.探索行動(dòng)）。易錯(cuò)：錯(cuò)填exploring（動(dòng)名詞語法正確但語義不符（強(qiáng)調(diào)行動(dòng)過程而非歷史事件）。寫作的評(píng)分細(xì)則第一節(jié)（滿分15分）1.本題總分為15分，按5個(gè)檔次給分。2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.詞數(shù)少于60或多于100的，從總分中減去2分。4.評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的