2025年校園欺凌工作總結(jié)匯報(bào)2025年，在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，我校高度重視校園欺凌防治工作，始終將其作為維護(hù)校園安全、保障學(xué)生身心健康和促進(jìn)教育事業(yè)和諧發(fā)展的重要任務(wù)來抓。通過一系列扎實(shí)有效的措施，營造了安全、和諧、文明的校園環(huán)境。現(xiàn)將本年度校園欺凌防治工作的開展情況總結(jié)如下：工作開展情況加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任為確保校園欺凌防治工作的順利開展，學(xué)校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長和班主任為成員的校園欺凌防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了各成員的職責(zé)分工，形成了“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各部門協(xié)同配合的工作格局。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，研究部署校園欺凌防治工作，分析工作中存在的問題，及時(shí)調(diào)整工作策略，確保防治工作有序推進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校與各部門、各班級(jí)簽訂了校園欺凌防治工作責(zé)任書，將防治工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃和績效考核內(nèi)容，明確了工作目標(biāo)和任務(wù)，強(qiáng)化了責(zé)任追究制度，確保各項(xiàng)防治措施落到實(shí)處。完善制度建設(shè)，構(gòu)建長效機(jī)制學(xué)校進(jìn)一步完善了校園欺凌防治工作制度，制定了《校園欺凌防治工作實(shí)施方案》《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》《校園欺凌防治工作考核辦法》等一系列規(guī)章制度，明確了校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、預(yù)防措施、處理流程和責(zé)任追究等內(nèi)容，為防治工作提供了制度保障。建立了校園欺凌報(bào)告制度，要求師生發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為應(yīng)及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。設(shè)立了專門的舉報(bào)信箱和舉報(bào)電話，暢通了舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)師生積極參與校園欺凌防治工作。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了與家長、社區(qū)的溝通與合作，建立了家校社聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成了防治校園欺凌的工作合力。加強(qiáng)宣傳教育，提高防范意識(shí)1.開展專題教育活動(dòng)-本年度，學(xué)校通過主題班會(huì)、法制講座、心理健康教育課等多種形式，廣泛開展校園欺凌防治專題教育活動(dòng)。主題班會(huì)課上，班主任組織學(xué)生觀看校園欺凌警示教育片，引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌行為的危害，討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。法制講座邀請(qǐng)了法制副校長為學(xué)生講解相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)和自我保護(hù)能力。心理健康教育課則注重培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和人際交往能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，避免因情緒失控而引發(fā)校園欺凌行為。-據(jù)統(tǒng)計(jì)，全年共開展主題班會(huì)[X]次，法制講座[X]次，心理健康教育課[X]節(jié)，參與學(xué)生達(dá)[X]人次。2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)-學(xué)校充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳校園欺凌防治知識(shí)。在校園廣播中開設(shè)了“校園欺凌防治”專題欄目，定期播放相關(guān)知識(shí)和案例；在宣傳欄和黑板報(bào)上張貼了校園欺凌防治宣傳海報(bào)和標(biāo)語，營造了濃厚的宣傳氛圍。-同時(shí)，學(xué)校開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如文藝匯演、體育比賽、社團(tuán)活動(dòng)等，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好和團(tuán)隊(duì)合作精神，減少了學(xué)生之間的矛盾和沖突。強(qiáng)化排查整治，及時(shí)消除隱患1.定期開展排查工作-學(xué)校建立了校園欺凌定期排查制度，每月組織一次全面排查，重點(diǎn)排查學(xué)生之間是否存在矛盾糾紛、是否有欺凌行為的跡象等。排查工作采取問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、實(shí)地觀察等方式進(jìn)行，確保排查工作全面、深入、細(xì)致。-全年共開展排查工作[X]次，發(fā)現(xiàn)并處理了[X]起可能引發(fā)校園欺凌的矛盾糾紛，及時(shí)化解了學(xué)生之間的矛盾，避免了欺凌事件的發(fā)生。2.加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域和時(shí)段管理-學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校園重點(diǎn)區(qū)域和時(shí)段的管理，如教學(xué)樓、食堂、宿舍、操場(chǎng)等場(chǎng)所，上學(xué)、放學(xué)、課間休息等時(shí)段。增加了校園巡邏次數(shù)，安排專人負(fù)責(zé)重點(diǎn)區(qū)域的安全管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止學(xué)生的不良行為。-同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生宿舍的管理，建立了宿舍管理員值班制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生夜間休息情況的巡查，確保學(xué)生宿舍安全。妥善處理欺凌事件，維護(hù)學(xué)生權(quán)益1.建立應(yīng)急處置機(jī)制-學(xué)校制定了《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》，明確了應(yīng)急處置的流程和責(zé)任分工。一旦發(fā)生校園欺凌事件，學(xué)校能夠迅速啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，及時(shí)采取措施進(jìn)行處置。-應(yīng)急處置過程中，學(xué)校注重保護(hù)受害者的隱私和權(quán)益，對(duì)受害者進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安撫，幫助其恢復(fù)身心健康。同時(shí)，對(duì)欺凌者進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育，責(zé)令其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，寫出書面檢討，并根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。2.做好后續(xù)跟蹤工作-對(duì)于發(fā)生校園欺凌事件的學(xué)生，學(xué)校建立了跟蹤檔案，定期對(duì)其進(jìn)行回訪和心理輔導(dǎo)，了解其思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，幫助其改正錯(cuò)誤，重新融入集體。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)同學(xué)的教育和引導(dǎo)，避免對(duì)受害者和欺凌者進(jìn)行歧視和孤立。工作成效校園欺凌現(xiàn)象得到有效遏制通過一年來的努力，我校校園欺凌現(xiàn)象得到了有效遏制。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本年度校園欺凌事件的發(fā)生率較去年同期下降了[X]%，學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧融洽，校園秩序更加穩(wěn)定有序。師生防范意識(shí)明顯提高通過廣泛的宣傳教育活動(dòng)，師生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)更加深刻，防范意識(shí)明顯提高。學(xué)生能夠自覺遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，尊重他人、關(guān)愛他人，遇到校園欺凌行為能夠及時(shí)報(bào)告并采取正確的應(yīng)對(duì)措施。教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生之間的矛盾糾紛，有效預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。家校社合作更加緊密學(xué)校加強(qiáng)了與家長、社區(qū)的溝通與合作，建立了家校社聯(lián)動(dòng)機(jī)制。家長更加重視孩子的教育和成長，積極配合學(xué)校開展校園欺凌防治工作。社區(qū)也充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校提供了更多的資源和支持，形成了防治校園欺凌的強(qiáng)大合力。存在的問題宣傳教育的深度和廣度有待進(jìn)一步加強(qiáng)雖然學(xué)校開展了一系列的宣傳教育活動(dòng)，但宣傳教育的深度和廣度還不夠。部分學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)還停留在表面，對(duì)其危害的認(rèn)識(shí)不夠深刻。宣傳教育的形式還比較單一，缺乏創(chuàng)新性和吸引力，難以滿足學(xué)生的多樣化需求。心理干預(yù)機(jī)制還不夠完善校園欺凌事件對(duì)受害者和欺凌者的心理都會(huì)造成一定的傷害，需要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)。但目前學(xué)校的心理干預(yù)機(jī)制還不夠完善，專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師數(shù)量不足，心理輔導(dǎo)設(shè)施和資源也比較有限，難以滿足學(xué)生的心理需求。家校社聯(lián)動(dòng)機(jī)制的作用還沒有得到充分發(fā)揮雖然學(xué)校建立了家校社聯(lián)動(dòng)機(jī)制，但在實(shí)際工作中，家校社之間的溝通與合作還不夠緊密，信息共享不夠及時(shí)，協(xié)同配合不夠默契，導(dǎo)致家校社聯(lián)動(dòng)機(jī)制的作用沒有得到充分發(fā)揮。改進(jìn)措施創(chuàng)新宣傳教育形式，增強(qiáng)宣傳教育效果1.豐富宣傳教育內(nèi)容-進(jìn)一步豐富校園欺凌防治宣傳教育的內(nèi)容，不僅要宣傳校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，還要宣傳相關(guān)法律法規(guī)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施等知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。2.創(chuàng)新宣傳教育形式-采用更加生動(dòng)形象、富有吸引力的宣傳教育形式，如制作校園欺凌防治動(dòng)漫短片、開展校園欺凌防治知識(shí)競(jìng)賽、舉辦模擬法庭等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)宣傳教育效果。完善心理干預(yù)機(jī)制，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作1.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)-加大對(duì)心理輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)力度，提高其專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，引進(jìn)專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，充實(shí)心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供更加專業(yè)、有效的心理輔導(dǎo)服務(wù)。2.完善心理輔導(dǎo)設(shè)施和資源-加大對(duì)心理輔導(dǎo)設(shè)施和資源的投入，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的心理咨詢室、心理宣泄室等場(chǎng)所，配備必要的心理測(cè)評(píng)軟件和輔導(dǎo)器材，為學(xué)生提供良好的心理輔導(dǎo)環(huán)境。加強(qiáng)家校社聯(lián)動(dòng)，形成防治工作合力1.加強(qiáng)溝通與交流-進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長、社區(qū)之間的溝通與交流，建立定期的溝通機(jī)制，及時(shí)共享學(xué)生的信息和動(dòng)態(tài)。通過家長會(huì)、家長學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)等形式，加強(qiáng)對(duì)家長和社區(qū)居民的宣傳教育，提高其對(duì)校園欺凌防治工作的認(rèn)識(shí)和重視程度。2.強(qiáng)化協(xié)同配合-明確家校社在校園欺凌防治工作中的職責(zé)和任務(wù)，加強(qiáng)協(xié)同配合，形成工作合力。學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理；家長要積極配合學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)孩子的家庭教育；社區(qū)要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校提供更多的資源和支持。下一步工作計(jì)劃持續(xù)推進(jìn)宣傳教育工作1.制定更加詳細(xì)的宣傳教育計(jì)劃，將校園欺凌防治宣傳教育納入學(xué)校日常教學(xué)工作中，實(shí)現(xiàn)宣傳教育的常態(tài)化、制度化。2.加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師開展校園欺凌防治宣傳教育的能力和水平，確保宣傳教育工作的質(zhì)量和效果。進(jìn)一步完善防治工作制度1.根據(jù)工作中存在的問題和不足，對(duì)校園欺凌防治工作制度進(jìn)行進(jìn)一步完善，使其更加科學(xué)、合理、有效。2.加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保各項(xiàng)制度得到嚴(yán)格執(zhí)行。深入開展專項(xiàng)治理行動(dòng)1.定期組織開展校園欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng)，對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，維護(hù)校園安全和穩(wěn)定。2.加強(qiáng)與公安、司法等部門的協(xié)作配合，建立健全校園欺凌案件的快速