切希望和美好憧憬。俗話說(shuō)：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流，心與心的交談為是在作業(yè)中，都有了一定的進(jìn)步。記得他們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)，有些學(xué)生上道了課間做一些安全的游戲。他們懂得了尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心育，才能使孩子逐漸步入正軌。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家子比較聽老師的話，所以可以向老師反映，讓老師教育孩子，效果比什么。所以需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子情況，雙方相互配合，讓2、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。我們看別人的孩子一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲伊茈y達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更成作業(yè)，坐姿端正，動(dòng)作迅速，書寫工整，做后認(rèn)真檢查，遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋，不睡懶覺(jué)，自己的事情自己做。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、教師要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。例如，孩子特別喜歡看動(dòng)畫片，就給他們約定今天你在什么時(shí)間之內(nèi)把作業(yè)做好做完，你就可以看動(dòng)畫片，否則，就不能看動(dòng)畫片，這就是某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定是剝奪他喜歡的事情，這時(shí)可不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了，習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改變壞習(xí)慣用子學(xué)習(xí)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等，以免分散注意代價(jià)，他們放棄了精彩的電視節(jié)目，推辭外界的許多應(yīng)酬。我很欣賞你們的這些做法。的確，我們時(shí)刻要考慮孩子的利益，為了我們的下如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等息做到文明安全；放學(xué)后，要家長(zhǎng)接送回家，家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，要告果家不糾正過(guò)來(lái)，稍微大點(diǎn)就很難糾正，因?yàn)樗呀?jīng)形成了習(xí)慣，希有時(shí)對(duì)孩子言語(yǔ)有點(diǎn)重，也發(fā)脾氣，但我絕對(duì)沒(méi)有壞心，只是對(duì)他們指正。希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持我們的工作，積極配合，多和二、每個(gè)孩子都有一個(gè)家，其實(shí)，家庭才是孩子校，父母是孩子的第一任老師。因此，就是希望家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃轿覀兊囊谎砸恍卸紩?huì)影響孩子，平時(shí)要教育孩子講衛(wèi)生，全負(fù)責(zé)任，比如課間安全，集隊(duì)安全，等等，那么你們也要更多關(guān)注動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著你們的孩子，我在關(guān)心著我的學(xué)生，今天我們相聚在這里，召開這次家長(zhǎng)會(huì)，是想就這個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老就需要我們老師和家長(zhǎng)們的共同努力幫孩子順利度過(guò)。令我感動(dòng)的同努力，現(xiàn)在課堂上，大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了坐端正認(rèn)真聽講,積極司倚諾、尹琳茗、于文昊、劉媛、崔騰中等同學(xué)書寫特別漂亮。雖然有點(diǎn)坐不住，非常好動(dòng)，上課走神，自制力能力相對(duì)較弱，做作業(yè)的態(tài)度也不認(rèn)真寫得是雞飛鳳舞。還有就是丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。不過(guò)，大部分學(xué)生肖梓馨、李俊毅、于文昊、毛楷茗、尹琳茗、朱信賀、楊可欣、方相雯、馬瑋明、郭博文、劉媛、王心雨、姜舒心、孔德源、劉蕓汐、張二、這些孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，是與孩子家長(zhǎng)的教育現(xiàn)在有請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表劉媛的爸爸再給我們分享一下他作為一們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和來(lái)補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)，比如早讀受影響，音體美導(dǎo)致說(shuō)謊，所以請(qǐng)您要真正地檢查一下，做錯(cuò)的要讓孩子及時(shí)更正。鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極、健康地成長(zhǎng)。達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰就是剝奪他喜歡做的事情，當(dāng)他達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢就家一定要給孩子強(qiáng)調(diào)千萬(wàn)不要用嘴直接對(duì)著我們教室里的直飲水機(jī)喝水，這樣既不衛(wèi)生，有又危險(xiǎn)，麻煩每位家長(zhǎng)都回去幫瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了魚。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他倆每次只煮一條魚。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開始了合作，這樣才能度過(guò)難關(guān)，獲得勝利和成功。所以，學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流，學(xué)生與老師之間需要合作溝通，學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之媽媽的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來(lái)越感到，沒(méi)樣下去，我們就成了那兩個(gè)餓死的人。所以我們彼此需要多溝通，交流，合作。而今天到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，我們的游戲。他們懂得了尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體。有較強(qiáng)的集看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對(duì)眼，讀過(guò)一遍，什么也頭表達(dá)能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了能力，這樣的孩子自然越來(lái)越聰明，越能干。也有個(gè)別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當(dāng)中，比如說(shuō)：講小話，搞小動(dòng)的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都要黑了，家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了，等得心都2、給孩子靜靜閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書。在一個(gè)好的對(duì)于自覺(jué)性差的孩子來(lái)說(shuō)，在校由老師監(jiān)督。在家里，家長(zhǎng)一定讀，該背的背，預(yù)習(xí)的作業(yè)也要檢查，最好都有簽字。家長(zhǎng)的要求嚴(yán)勞，提高學(xué)習(xí)效率。建議家長(zhǎng)不妨和您的孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，身心健康。同時(shí)，也幫助孩子保護(hù)好視力，不沉溺于電視，電子游戲孩子的安全不可忽視，安全是孩子們正常學(xué)習(xí)的保障。所以，安全我們要每天講：校內(nèi)安全。校外安全，體育課安全，課間安全等等杯放在窗內(nèi)，中間只隔著一層玻璃。第二天早上，父親把窗臺(tái)上的兩杯水端給我看，放在窗外的那杯水結(jié)冰了，而放在窗內(nèi)的卻沒(méi)有。父結(jié)果卻迥然不同，一杯結(jié)冰，一杯卻保持原樣，這說(shuō)明環(huán)境決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展。另外，兩杯水之間，僅隔著一層薄薄的玻璃，而就第二天早上，父親又把兩杯水端給我看。結(jié)果，兩動(dòng)，而致使水沒(méi)有結(jié)冰。這說(shuō)明雖然環(huán)境決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展，但生命不是在環(huán)境面前無(wú)所作為，魚是如此，更何況人呢？”在窗臺(tái)上，每天給它們澆水。兩星期后，其中一只杯子的泥土里冒出則沒(méi)有。這粒種子就代表著生命的理想、信念和目標(biāo)。所以，生命如后來(lái)，父親又給我兩只杯子，里面也裝滿了泥土。這次，父親要父親又問(wèn)：在這兩只杯子里，我各埋入了一粒種子，為什么澆水有理想、信念和目標(biāo)是不夠的，還要懂得為它付出，沒(méi)有辛勤汗水的憬。俗話說(shuō)：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開端是成功孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)學(xué)到現(xiàn)在，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們班每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家成績(jī)，比喻為“U”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最這次我們期中考試，試卷容量、難易程度都適中，有的試題比較的，作業(yè)認(rèn)真對(duì)待的，家長(zhǎng)比較重視的，考得就比較好，反之，那些平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎的，經(jīng)常寫錯(cuò)別字的，家長(zhǎng)也不引起足夠重視的，大部分。寫近義詞、反義詞是學(xué)生最薄弱的地方。一方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)閱讀方法不懂；由于識(shí)字能力不強(qiáng)，影響學(xué)生的理解能力；心不靜，大的題目，往往懶得思考，要么抄同學(xué)的，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文不對(duì)題。早晨讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都頭表達(dá)能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了能力，這樣的孩子自然越來(lái)越聰明，越能干。也有個(gè)別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當(dāng)中，比如說(shuō)：講小話，搞小動(dòng)全班都翻開了，全班都在等他，點(diǎn)名還要一會(huì)才晃過(guò)神來(lái)，打開書，的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都要黑了，家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了，等得心都家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，責(zé)任，學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也給孩子一個(gè)靜靜的房間，房間內(nèi)要有一個(gè)書架、一個(gè)書桌，?。┍緯?，共同探討書本中的一個(gè)話題，可以問(wèn)問(wèn)孩子知道了什么，想到在此，我想送各位家長(zhǎng)一句話：把孩子培養(yǎng)成愛(ài)讀書的孩子，你經(jīng)認(rèn)真書寫。最后，還請(qǐng)您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對(duì)于自覺(jué)性差2、督促孩子完成作業(yè)后，多讀一讀已上的課文。該讀的讀，該也是一個(gè)原因，忙，是不可避免的，然而，無(wú)論怎么忙，都不能忘了特別是孩子功課忙、作業(yè)多時(shí)，更要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這您的孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子十分了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由于導(dǎo)致成績(jī)差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，而對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不要一味責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，他們是一朵朵嬌嫩的鮮花，更要我們悉心呵護(hù)，在他切希望和美好憧憬。俗話說(shuō)：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流，心與心的交談為么，沒(méi)有紀(jì)律性，不會(huì)傾聽老師上課?，F(xiàn)在他們知道了，課前要做課團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和日、主動(dòng)把東西借給別人、不打架、說(shuō)文明話、撿到東西主動(dòng)還給失大部分。寫近義詞、反義詞是學(xué)生最薄弱的地方。一方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)閱讀方法不懂；由于識(shí)字能力不強(qiáng)，影響學(xué)生的理解能力；心不靜，大的題目，往往懶得思考，要么抄同學(xué)的，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文不對(duì)題。早晨讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都頭表達(dá)能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了能力，這樣的孩子自然越來(lái)越聰明，越能干。也有個(gè)別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的