小學(xué)英語詞匯語法復(fù)習(xí)全套資料一、引言小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，詞匯是構(gòu)建語言的“磚”，語法是連接“磚”的“水泥”。兩者結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的表達(dá)與理解。本資料針對小學(xué)階段核心詞匯與語法點(diǎn)，采用“分類梳理+技巧指導(dǎo)+練習(xí)鞏固”模式，幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)、高效掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、詞匯復(fù)習(xí)：主題分類+記憶技巧+循環(huán)鞏固小學(xué)詞匯以“常用、具象”為核心，按主題分類復(fù)習(xí)能降低記憶負(fù)擔(dān)，結(jié)合語境與游戲能提升趣味性，循環(huán)復(fù)習(xí)能避免遺忘。（一）核心詞匯主題梳理根據(jù)小學(xué)教材與考試要求，將詞匯分為5大主題，覆蓋90%以上高頻詞：**主題****核心詞匯示例**日常事物類apple（蘋果）、banana（香蕉）、milk（牛奶）、bread（面包）、pencil（鉛筆）、book（書）、desk（書桌）人物關(guān)系類father（父親）、mother（母親）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、teacher（老師）、friend（朋友）動作情感類run（跑）、jump（跳）、eat（吃）、drink（喝）、happy（快樂）、sad（悲傷）、excited（興奮）時間地點(diǎn)類morning（早上）、afternoon（下午）、Sunday（星期天）、school（學(xué)校）、park（公園）、home（家）學(xué)科與活動類Chinese（語文）、English（英語）、math（數(shù)學(xué)）、football（足球）、swimming（游泳）、reading（閱讀）（二）高效記憶技巧1.語境記憶法：將詞匯融入句子或?qū)υ?，通過“意義關(guān)聯(lián)”記憶。例：“YesterdayIateanappleanddrankmilk.Iwashappy.”（昨天我吃了一個蘋果，喝了牛奶。我很開心。）（包含詞匯：yesterday、ate、apple、drank、milk、happy）2.聯(lián)想記憶法：通過“形象、聲音或場景”聯(lián)想。例：“cat”（貓）→聯(lián)想“貓的叫聲（meow）”；“book”（書）→聯(lián)想“書包里的課本”。3.游戲記憶法：用互動游戲降低枯燥感。詞匯接龍：apple→egg→girl→like→eat→table→...猜詞游戲：用動作表示“run”（跑）、“jump”（跳），讓同伴猜單詞。卡片配對：將單詞卡（如“dog”）與圖片卡（狗的圖片）配對。4.詞根詞綴法（適用于高年級）：通過“前綴/后綴”拓展詞匯。例：“happy”（快樂）→“unhappy”（不快樂）（前綴un-表示否定）；“teach”（教）→“teacher”（老師）（后綴-er表示“人”）。（三）復(fù)習(xí)策略：避免遺忘的關(guān)鍵1.制定計(jì)劃：每天分配10-15分鐘，聚焦1-2個主題（如“日常事物類+動作情感類”）。2.循環(huán)復(fù)習(xí)：采用“艾賓浩斯遺忘曲線”，定期回顧舊詞。例：周一學(xué)“apple、banana、milk”，周二復(fù)習(xí)這3個+新增“bread、water”，周三復(fù)習(xí)周一+周二的+新增“pencil、book”，以此類推。3.多感官輸入：結(jié)合“看、聽、說、寫”。看：看單詞卡或圖片；聽：聽錄音或英語歌曲（如《Head,Shoulders,KneesandToes》）；說：大聲讀單詞或造句；寫：抄寫單詞或?qū)懭沼洠ㄓ盟鶎W(xué)詞匯）。（四）詞匯拓展：固定搭配（必背）固定搭配是“詞匯+語法”的結(jié)合，也是考試重點(diǎn)，需重點(diǎn)記憶：動作+名詞：playfootball（踢足球）、readbooks（讀書）、watchTV（看電視）、listentomusic（聽音樂）；介詞+名詞：inthemorning（在早上）、onSunday（在星期天）、atschool（在學(xué)校）；形容詞+名詞：aredapple（一個紅蘋果）、abigdog（一只大狗）、happychildren（快樂的孩子）。（五）詞匯練習(xí)：鞏固與應(yīng)用1.分類題：將下列單詞分為“水果”“動物”“文具”三類。apple、cat、pencil、banana、dog、book（答案：水果：apple、banana；動物：cat、dog；文具：pencil、book）2.填空題：用所給單詞的正確形式填空。I______（like）bananas.She______（like）apples.（答案：like；likes）3.造句題：用“yesterday”和“park”造一個句子。（示例：YesterdayIwenttotheparkwithmyfriend.）三、語法復(fù)習(xí)：規(guī)則梳理+易錯點(diǎn)突破小學(xué)語法以“簡單時態(tài)、基本詞類、常見句型”為核心，需“理解定義+掌握結(jié)構(gòu)+規(guī)避易錯點(diǎn)”。（一）核心時態(tài)：3大基礎(chǔ)時態(tài)時態(tài)是小學(xué)語法的“重中之重”，需掌握“定義、結(jié)構(gòu)、例句與易錯點(diǎn)”。**時態(tài)**定義結(jié)構(gòu)例句易錯點(diǎn)一般現(xiàn)在時經(jīng)常發(fā)生的動作/狀態(tài)主語+動詞原形/三單+其他Iusuallygotoschoolat7:30.（我通常7:30去上學(xué)。）

Sheoftenreadsbooks.（她經(jīng)常讀書。）三單主語（he/she/it）動詞忘加s/es（如：Heplay→Heplays）一般過去時過去發(fā)生的動作/狀態(tài)主語+動詞過去式+其他Iwenttothezooyesterday.（我昨天去了動物園。）

Theyatepizzaforlunch.（他們午餐吃了披薩。）不規(guī)則動詞過去式記錯（如：go→goed→went；eat→eated→ate）一般將來時將來要發(fā)生的動作/狀態(tài)主語+will+動詞原形+其他

主語+begoingto+動詞原形+其他Iwillvisitmygrandmatomorrow.（我明天要去看望奶奶。）

Sheisgoingtobuyanewbagnextweek.（她下周要買一個新書包。）“will”（臨時決定）與“begoingto”（計(jì)劃好的）混淆（如：Iwillgotothepark.→臨時決定；Iamgoingtogotothepark.→計(jì)劃好的）（二）基本詞類：5大重點(diǎn)詞類詞類是“語法的細(xì)胞”，需掌握“定義、用法與示例”。1.名詞（Noun）：表示人或事物的名稱分類：可數(shù)名詞（apple、book）、不可數(shù)名詞（milk、bread）；單復(fù)數(shù)變化：規(guī)則：apple→apples（加s）、box→boxes（加es，以s/x/ch/sh結(jié)尾）、baby→babies（變y為i加es）；不規(guī)則：child→children（孩子）、foot→feet（腳）、tooth→teeth（牙齒）；用法：可數(shù)名詞前加a/an或數(shù)詞（如abook、twoapples）；不可數(shù)名詞前加some或量詞（如somemilk、aglassofmilk）。2.動詞（Verb）：表示動作或狀態(tài)分類：實(shí)義動詞（run、eat）、be動詞（am、is、are）、助動詞（do、does、did）、情態(tài)動詞（can、may）；示例：實(shí)義動詞：Herunsfast.（他跑得快。）；be動詞：Sheisateacher.（她是一名老師。）；助動詞：Doyoulikeapples?（你喜歡蘋果嗎？）；情態(tài)動詞：Icanswim.（我會游泳。）。3.形容詞（Adjective）：修飾名詞，表特征用法：放在名詞前（aredapple）或be動詞后（Theappleisred.）；示例：happy（快樂的）、big（大的）、red（紅的）。4.副詞（Adverb）：修飾動詞/形容詞/副詞，表方式/程度用法：放在動詞后（Herunsfast.）或形容詞前（Sheisveryhappy.）；示例：fast（快地）、slowly（慢地）、very（非常）、often（經(jīng)常）。5.代詞（Pronoun）：代替名詞，避免重復(fù)分類：人稱代詞（I、you、he）、物主代詞（my、your、his）、指示代詞（this、that）、疑問代詞（what、where）；示例：人稱代詞：Iamastudent.（我是一名學(xué)生。）；物主代詞：Thisismybook.（這是我的書。）；指示代詞：Thatisacat.（那是一只貓。）；疑問代詞：Whatisthat?（那是什么？）。（三）句子結(jié)構(gòu)：4大基本句型句子是“詞匯+語法”的最終輸出，需掌握“陳述、疑問、祈使、感嘆”四大句型。1.陳述句（DeclarativeSentence）：陳述事實(shí)結(jié)構(gòu)：肯定句（主語+動詞+其他）、否定句（主語+don’t/doesn’t/didn’t+動詞原形+其他）；示例：Ilikeapples.（我喜歡蘋果。）；Hedoesn’tlikemilk.（他不喜歡牛奶。）。2.疑問句（InterrogativeSentence）：表示疑問一般疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形+其他？（如：Doyoulikeapples?）；特殊疑問句：疑問詞（what/where/when）+一般疑問句？（如：Whatdidyoudoyesterday?）；回答：一般疑問句用Yes/No回答（如：Yes,Ido.）；特殊疑問句用具體內(nèi)容回答（如：IwatchedTV.）。3.祈使句（ImperativeSentence）：表示命令/請求結(jié)構(gòu)：動詞原形+其他（省略主語you）；示例：Openthedoor,please.（請開門。）；Don’trunintheclassroom.（不要在教室里跑。）。4.感嘆句（ExclamatorySentence）：表示強(qiáng)烈情感結(jié)構(gòu)：What+a/an+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)+（主語+謂語）?。ㄈ纾篧hatabeautifulflower!）；或How+形容詞/副詞+（主語+謂語）！（如：Howhappytheyare!）。（四）常見句型：必背高頻結(jié)構(gòu)1.Therebe句型：表示“存在”結(jié)構(gòu)：Therebe+主語+地點(diǎn)/時間（就近原則：be動詞隨后面的主語單復(fù)數(shù)變化）；示例：Thereisanappleonthetable.（桌子上有一個蘋果。）；Therearetwobooksinthebag.（書包里有兩本書。）。2.Have/Has句型：表示“擁有”結(jié)構(gòu)：主語+have/has+賓語（have用于I/you/we/they；has用于he/she/it）；示例：Ihaveanewbag.（我有一個新書包。）；Shehasacat.（她有一只貓。）。3.比較級句型：表示“兩者比較”結(jié)構(gòu)：形容詞/副詞比較級+than；變化規(guī)則：tall→taller（高的→更高的）、happy→happier（快樂的→更快樂的）、big→bigger（大的→更大的）；示例：Heistallerthanme.（他比我高。）；Sherunsfasterthanhim.（她跑得比他快。）。（五）易錯點(diǎn)總結(jié)：規(guī)避常見錯誤1.a/an的用法：元音開頭的單詞用an（如anapple、anhour）；輔音開頭的單詞用a（如abook、auniversity）；2.三單動詞變化：he/she/it作主語時，動詞加s/es（如：Heplaysfootball.）；3.不規(guī)則動詞過去式：go→went、eat→ate、see→saw（需重點(diǎn)記憶）；4.Therebe與Have/Has的區(qū)別：Therebe表示“存在”（如：Thereisabookonthedesk.）；Have/Has表示“擁有”（如：Ihaveabook.）；5.too與to的區(qū)別：too表示“也/太”（如：Ilikeapplestoo.）；to表示“到/去”（如：Gotoschool.）。（六）語法練習(xí)：鞏固與提升1.選擇題：選擇正確的答案。（1）She______toschooleveryday.A.goB.goesC.went（答案：B，一般現(xiàn)在時，三單主語）（2）There______twocatsintheroom.A.isB.areC.am（答案：B，就近原則，主語twocats是復(fù)數(shù)）2.造句題：用所給詞造句子。（1）yesterday（一般過去時）：____________________（示例：Iplayedfootballyesterday.）（2）begoingto（一般將來時）：____________________（示例：Sheisgoingtobuyanewbagnextweek.）3.改錯題：找出錯誤并改正。（1）Hedon’tlikemilk.（錯誤：don’t→doesn’t，三單主語）（2）Theywenttoparkyesterday.（錯誤：park前加the，固定搭配gotothepark）三、綜合復(fù)習(xí)建議：高效提分的關(guān)鍵1.結(jié)合教材：復(fù)習(xí)教材中的對話與課文，找出里面的詞匯與語法點(diǎn)（如教材中的“Whatdidyoudoyesterday?—IwatchedTV.”包含一般過去時）；2.建立錯題本：將練習(xí)/考試中的錯題整理下來，寫出錯誤原因與正確答案（如：錯誤句子“Heplayfootballeveryday.”→錯誤原因“三單動詞未加s”→正確句子“Heplaysfootballeveryday.”）；3.聽說讀寫結(jié)合：聽：聽英語歌曲、錄音，找出里面的詞匯與語法；說：用所學(xué)詞匯與語法造句子，和同學(xué)/老師對話；讀：讀英語故事，找出里面的詞匯與語法；寫：寫英語日記，用所學(xué)詞匯與語法記錄每天的事情（如：TodayisSunday.Iwe