部編版三年級語文必背古詩詞匯編前言古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是部編版語文教材的核心內(nèi)容之一。三年級作為小學(xué)階段的關(guān)鍵過渡年級，必背古詩詞既注重語言積累，又滲透審美教育與文化傳承。本匯編依據(jù)部編版三年級上下冊教材，收錄所有要求“背誦并默寫”的古詩詞（共16首），每首詩均包含原文、注釋、譯文、賞析、背誦提示五大板塊，兼顧專業(yè)性與實(shí)用性，助力學(xué)生高效掌握、深度理解。一、部編版三年級上冊必背古詩詞1.《所見》（清·袁枚）原文牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。注釋振：振蕩，回蕩（形容歌聲嘹亮）。林樾（yuè）：道旁成蔭的樹木。意欲：想要。閉口立：停止唱歌，靜靜地站著。譯文牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的蟬，立刻停止唱歌，一聲不響地站在樹旁。賞析詩中通過“騎牛唱歌”與“閉口捕蟬”的對比，生動刻畫了牧童的天真爛漫與機(jī)靈可愛。前兩句寫動態(tài)的“樂”，后兩句寫靜態(tài)的“專注”，畫面感極強(qiáng)，充滿童趣。背誦提示動作串聯(lián)法：抓住“騎—唱—欲捕—立”四個連續(xù)動作，想象牧童從悠閑到專注的變化，如“騎黃?！睍r的自在、“振林樾”的響亮、“捕鳴蟬”的急切、“閉口立”的安靜，按順序記憶即可。2.《山行》（唐·杜牧）原文遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。注釋寒山：深秋時節(jié)的山。石徑斜（xié）：石頭鋪成的小路蜿蜒曲折。生處：產(chǎn)生、出現(xiàn)的地方（指白云繚繞的山間）。坐：因?yàn)椋ü沤癞惲x詞，需重點(diǎn)記憶）。霜葉：經(jīng)霜的楓葉。譯文沿著彎彎曲曲的石徑，向深秋的山上走去，白云繚繞的地方隱約有幾戶人家。停下馬車是因?yàn)橄矏郯淼臈髁?，?jīng)霜的楓葉比二月的鮮花還要紅艷。賞析詩人以“寒山”“石徑”“白云”鋪墊秋景的清幽，再用“楓林晚”“霜葉紅”點(diǎn)染秋的熱烈，將秋天的生機(jī)與美感推向極致?！八~紅于二月花”是千古名句，一反“悲秋”傳統(tǒng)，表達(dá)了對秋天的贊美。背誦提示畫面分層法：將詩分為“山路遠(yuǎn)景”（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）、“山間人家”（白云生處有人家）、“停車賞楓”（停車坐愛楓林晚）、“霜葉勝花”（霜葉紅于二月花）四層，每層對應(yīng)一個畫面，逐層記憶。3.《贈劉景文》（宋·蘇軾）原文荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。注釋荷盡：荷花枯萎。擎（qíng）雨蓋：指荷葉（像撐開的雨傘）。菊殘：菊花凋謝。傲霜枝：抵抗寒霜的菊枝（形容菊花堅(jiān)韌）。君：對對方的尊稱（指劉景文）。橙黃橘綠：橙子發(fā)黃、橘子青綠的季節(jié)（指秋末冬初）。譯文荷花已經(jīng)枯萎，連荷葉也不見了；菊花雖然凋謝，卻還留著堅(jiān)韌的枝椏。一年中最好的景致你要記住，正是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初??！賞析詩人通過“荷盡”“菊殘”的衰敗景象，反襯“橙黃橘綠”的豐收與生機(jī)，告訴朋友：即使歲月流逝，依然有美好的事物值得珍惜。詩中蘊(yùn)含的“樂觀向上”的人生態(tài)度，是核心內(nèi)涵。背誦提示對比記憶法：前兩句“荷盡”與“菊殘”是“衰”，后兩句“橙黃橘綠”是“盛”，抓住“衰—盛”的轉(zhuǎn)折，再記“君須記”的勸誡，容易串聯(lián)。4.《夜書所見》（宋·葉紹翁）原文蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。注釋蕭蕭：風(fēng)吹梧桐葉的聲音（形容凄涼）。客情：游子的思鄉(xiāng)之情。挑（tiǎo）：用細(xì)長的東西撥弄（指逗蟋蟀）。促織：蟋蟀（俗稱“蛐蛐”）。籬落：籬笆。譯文蕭蕭的梧桐葉聲傳來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)觸動了游子的思鄉(xiāng)之情。忽然看到籬笆下的一盞明燈，知道是孩子們在逗蟋蟀玩。賞析詩中以“梧葉”“秋風(fēng)”烘托思鄉(xiāng)的凄涼，再用“兒童挑促織”的溫暖畫面，對比出游子的孤獨(dú)?！耙股罨h落一燈明”是詩眼，將“客情”與“童趣”結(jié)合，情感真摯。背誦提示感官聯(lián)想：“蕭蕭”是聽覺（風(fēng)響），“寒聲”是觸覺（涼意），“秋風(fēng)”是觸覺（風(fēng)），“一燈明”是視覺（燈光），用“聽—觸—看”的感官順序記憶，更易回想。5.《望天門山》（唐·李白）原文天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。注釋天門山：位于安徽蕪湖，由東梁山與西梁山組成（像天門打開）。楚江：長江（古代長江中游屬楚國，故稱）。中斷：從中間斷開（形容天門山的險(xiǎn)峻）?；兀夯匦ㄖ附龅教扉T山后轉(zhuǎn)彎）。相對出：相對著出現(xiàn)（形容青山迎面而來）。譯文天門山從中間斷開，讓長江洶涌奔流而過；碧綠的江水向東流到這里，又回旋向北。兩岸的青山相對而立，仿佛迎面走來；一片孤帆從太陽升起的地方駛來。賞析詩人用“斷”“開”“回”“出”等動詞，將天門山的雄偉、江水的壯闊寫得極具動感?！肮路黄者厑怼币孕∫姶?，突出長江的浩瀚，表達(dá)了對大自然的贊美。背誦提示空間順序法：從“天門山斷開”（近景）到“江水東流”（中景），再到“兩岸青山”（遠(yuǎn)景），最后“孤帆來”（遠(yuǎn)景），按“近—中—遠(yuǎn)”的空間順序記憶，邏輯清晰。6.《飲湖上初晴后雨》（宋·蘇軾）原文水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。注釋瀲滟（liànyàn）：水面波光粼粼的樣子（形容晴天的西湖）?？彰桑涸旗F迷茫的樣子（形容雨天的西湖）。西子：西施（古代美女，比喻西湖的美）。淡妝濃抹：淡雅的妝或濃重的妝（指西湖無論晴雨都美）。譯文晴天的西湖，水面波光粼粼，十分美麗；雨天的西湖，山色云霧迷茫，也很奇妙。如果把西湖比作西施，無論淡妝還是濃抹，都十分合適。賞析詩中用“晴方好”“雨亦奇”概括西湖的兩種美，再以“西子”作比，將西湖的神韻寫得生動傳神。“淡妝濃抹總相宜”成為描寫西湖的經(jīng)典名句，強(qiáng)調(diào)自然之美無需修飾。背誦提示對仗記憶：前兩句“水光瀲滟”對“山色空蒙”，“晴方好”對“雨亦奇”，對仗工整，讀起來有韻律；后兩句“比西子”“總相宜”是比喻，容易記住。7.《望洞庭》（唐·劉禹錫）原文湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。注釋洞庭：洞庭湖（位于湖南，我國第二大淡水湖）。和：和諧（指湖水與月光交融）。潭面：湖面（潭，深水）。鏡未磨：未打磨的鏡子（形容湖面朦朧）。青螺：青色的田螺（比喻君山，位于洞庭湖中）。譯文洞庭湖的湖水與秋月交融，十分和諧；湖面沒有風(fēng)，像未打磨的鏡子一樣朦朧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖的山水一片翠綠，像白銀盤里放著一顆青螺。賞析詩人用“鏡未磨”比喻湖面的朦朧，用“白銀盤”“青螺”比喻洞庭山水，將宏大的景觀寫得小巧玲瓏，充滿詩意。全詩意境清幽，表達(dá)了對洞庭湖的喜愛。背誦提示比喻聯(lián)想：“鏡未磨”想“模糊的鏡子”，“白銀盤”想“白色的盤子”，“青螺”想“青色的田螺”，將抽象的景色轉(zhuǎn)化為具體的事物，記憶更深刻。8.《早發(fā)白帝城》（唐·李白）原文朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。注釋白帝：白帝城（位于重慶奉節(jié)，地勢險(xiǎn)峻）。江陵：今湖北荊州（距離白帝城約千里）。還：返回（指從白帝城到江陵）。啼不?。翰煌５亟校ㄐ稳菰陈曔B綿）。萬重山：層層疊疊的山（形容路程遠(yuǎn)）。譯文清晨，我告別了彩云繚繞的白帝城；千里之外的江陵，一天就能到達(dá)。兩岸的猿聲不停地叫著，輕快的小船已經(jīng)穿過了層層疊疊的山。賞析詩中用“朝辭”“一日還”寫出行船之快，用“猿聲啼不住”烘托行程的急促，“輕舟已過萬重山”則表達(dá)了詩人獲釋后的喜悅與輕松。全詩節(jié)奏明快，充滿動感。背誦提示速度感記憶：“朝辭”（早）→“千里一日還”（快）→“猿聲啼”（途中）→“過萬重山”（終點(diǎn)），抓住“快”的核心，按“出發(fā)—行船—到達(dá)”的順序記憶。9.《采蓮曲》（唐·王昌齡）原文荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。注釋羅裙：用絲綢做的裙子（形容采蓮女的服飾）。芙蓉：荷花（指采蓮女的臉像荷花一樣美）。亂入：混入（指采蓮女融入荷葉中）。聞歌：聽到歌聲（才發(fā)現(xiàn)有人）。譯文采蓮女的羅裙與荷葉像用同一種顏色裁剪的，荷花朝著她們的臉兩邊開放。她們混入池中，看不見身影；直到聽到歌聲，才知道有人來。賞析詩人用“荷葉羅裙一色”“芙蓉向臉開”將采蓮女與荷花融為一體，再用“亂入看不見”“聞歌始覺來”寫出采蓮女的靈動，畫面清新，充滿江南水鄉(xiāng)的韻味。背誦提示色彩聯(lián)想：“荷葉”是綠色，“羅裙”也是綠色，“芙蓉”是粉色，“臉”也是粉色，想象“綠裙粉臉”與“荷葉荷花”的融合，再記“看不見—聞歌來”的轉(zhuǎn)折，容易背誦。二、部編版三年級下冊必背古詩詞1.《絕句》（唐·杜甫）原文遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注釋遲日：春日（指白天變長）。泥融：泥土融化（形容春天的濕潤）。飛燕子：燕子飛回來筑巢（春天的景象）。睡鴛鴦：鴛鴦在沙灘上睡覺（形容春天的溫暖）。譯文春日的江山多么秀麗，春風(fēng)中彌漫著花草的香氣。融化的泥土上，燕子飛來飛去筑巢；溫暖的沙灘上，鴛鴦靜靜地睡覺。賞析詩中用“遲日”“春風(fēng)”“花草香”寫春天的整體感覺，再用“飛燕子”“睡鴛鴦”的細(xì)節(jié)，將春天的生機(jī)與溫柔結(jié)合，表達(dá)了詩人對春天的喜愛。背誦提示感官疊加：“遲日”是視覺（陽光），“花草香”是嗅覺（香氣），“飛燕子”是視覺（動態(tài)），“睡鴛鴦”是視覺（靜態(tài)），用“視—嗅—視”的感官順序記憶，更易回想。2.《惠崇春江晚景》（宋·蘇軾）原文竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。注釋惠崇：北宋畫家（這首詩是蘇軾為惠崇的《春江晚景》畫所作的題畫詩）。春江水暖：春天江水變暖（鴨子最先感覺到）。蔞蒿（lóuhāo）：一種草本植物（可食用）。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩浚墒秤茫?。河豚（hétún）：一種魚（春天逆流而上產(chǎn)卵）。譯文竹林外有三兩枝桃花開放，春天的江水變暖，鴨子最先知道。蔞蒿長滿了地面，蘆芽剛剛冒出短芽，正是河豚逆流而上的時候。賞析詩人通過“桃花”“鴨”“蔞蒿”“蘆芽”等意象，寫出了春天的生機(jī)，“春江水暖鴨先知”是名句，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知。全詩將畫中的靜態(tài)與想象中的動態(tài)結(jié)合，充滿活力。背誦提示意象串聯(lián)：“竹外桃花”（花）→“春江鴨”（動物）→“蔞蒿蘆芽”（植物）→“河豚欲上”（動物），按“花—動物—植物—動物”的順序記憶，邏輯清晰。3.《三衢道中》（宋·曾幾）原文梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。注釋三衢（qú）：三衢山（位于浙江衢州）。梅子黃時：指五月（梅子成熟的季節(jié)，通常多雨，但詩中是晴天）。泛盡：乘船到盡頭（泛，乘船）。卻：再，又（指從水路改走山路）。綠陰：綠樹的陰涼（形容夏天的景色）。黃鸝：黃鶯（叫聲清脆）。譯文梅子成熟的時候，天天都是晴天；我乘船到小溪的盡頭，又改走山路?；貋淼穆飞希G樹的陰涼和來時一樣多，還增添了四五聲黃鸝的叫聲。賞析詩中用“梅子黃時日日晴”寫出反常的好天氣，“泛盡卻山行”寫出行程的變化，“綠陰不減”“添黃鸝聲”則寫出歸途中的驚喜，表達(dá)了詩人的愉悅心情。背誦提示行程順序：“梅子黃時”（時間）→“小溪泛盡”（水路）→“卻山行”（山路）→“綠陰不減”（歸途）→“添黃鸝聲”（驚喜），按“時間—行程—?dú)w途—驚喜”的順序記憶，容易串聯(lián)。4.《憶江南》（唐·白居易）原文江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？注釋憶江南：詞牌名（原名《望江南》）。諳（ān）：熟悉（指詩人對江南風(fēng)景很熟悉）。江花：江邊的花（指桃花、杏花等）。紅勝火：比火還紅（形容江花的鮮艷）。綠如藍(lán)：像藍(lán)草一樣綠（形容江水的清澈）。能不：怎能不（反問句，加強(qiáng)語氣）。譯文江南真好，那里的風(fēng)景我曾經(jīng)很熟悉。太陽出來時，江邊的花比火還紅；春天到來時，江水像藍(lán)草一樣綠。怎能不懷念江南呢？賞析這首詞是白居易回憶江南的作品，用“紅勝火”“綠如藍(lán)”概括江南的春景，色彩鮮明，對比強(qiáng)烈。最后用反問句“能不憶江南？”表達(dá)了對江南的深深懷念。背誦提示問答記憶：“江南好”（問）→“風(fēng)景舊曾諳”（答）→“日出江花紅勝火”（具體寫花）→“春來江水綠如藍(lán)”（具體寫水）→“能不憶江南？”（反問），按“問—答—具體描寫—反問”的順序記憶，邏輯清晰。5.《清明》（唐·杜牧）原文清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。注釋清明：二十四節(jié)氣之一（通常在四月初，是掃墓祭祖的日子）。雨紛紛：形容雨下得細(xì)密。行人：指掃墓的人（心情悲傷）。欲斷魂：形容極度悲傷（魂，精神）。借問：請問（向別人打聽）。遙指：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指著（形容牧童的天真）。譯文清明時節(jié)，雨下得細(xì)密，路上的行人心情悲傷，像丟了魂一樣。請問哪里有酒家？牧童遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指著杏花村。賞析詩中用“雨紛紛”烘托清明的凄涼氛圍，“欲斷魂”寫出行人的悲傷，“借問酒家”則寫出尋找安慰的渴望，“牧童遙指”給人以希望。全詩情感真摯，意境深遠(yuǎn)。背誦提示場景記憶：“清明雨”（環(huán)境）→“行人斷魂”（心情）→“借問酒家”（動作）→“牧童遙指”（回應(yīng)），按“環(huán)境—心情—動作—回應(yīng)”的順序記憶，容易回想。6.《九月九日憶山東兄弟》（唐·王維）原文獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。注釋九月九日：重陽節(jié)（農(nóng)歷九月初九，有登高、插茱萸的習(xí)俗）。山東：指華山以東（王維的家鄉(xiāng)在蒲州，今山西永濟(jì)，位于華山以東）。獨(dú)：獨(dú)自（指詩人在異鄉(xiāng)）。異客：外來的客人（指詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)）。倍：更加（形容思親的程度）。登高處：登高（重陽節(jié)的習(xí)俗）。茱萸（zhūyú）：一種香草（插在頭上避邪）。譯文我獨(dú)自在異鄉(xiāng)做客人，每到節(jié)日就更加思念親人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地知道兄弟們在登高，他們插遍了茱萸，卻少了我一個人。賞析詩中用“獨(dú)在異鄉(xiāng)”“異客”寫出孤獨(dú)，“每逢佳節(jié)倍思親”是千古名句，表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。后兩句用“兄弟登高”“少一人”的細(xì)節(jié)，將思念轉(zhuǎn)化為具體的畫面，情感更加強(qiáng)烈。背誦提示情感遞進(jìn)：“獨(dú)在異鄉(xiāng)”（孤獨(dú)）→“倍思親”（思念）→“兄弟登高”（想象）→“少一人”（遺憾），按“孤獨(dú)—思念—想象—遺憾”的順序記憶，容易串聯(lián)。7.《滁州西澗》（唐·韋應(yīng)物）原文獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。注釋滁州：今安徽滁州（韋應(yīng)物曾任滁州刺史）。西澗：滁州城西的一條小溪（澗，山間的小溪）。獨(dú)憐：唯獨(dú)喜愛（憐，喜愛）。幽草：幽靜的小草（形容澗邊的清幽）。深樹：茂密的樹林（形容黃鸝的叫聲來自深處）。春潮：春天的潮水（形容溪水上漲）。野渡：野外的渡口（形容荒涼）。舟自橫：小船獨(dú)自橫在水面（形容寧靜）。譯文我唯獨(dú)喜愛澗邊幽靜的小草，上面有黃鸝在茂密的樹林里鳴叫。春天的潮水帶著雨水，傍晚來得很急；野外的渡口沒有人，小船獨(dú)自橫在水面。賞析詩中用“幽草”“黃鸝”寫澗邊的清幽，用“春潮帶雨”“野渡無人”寫環(huán)境的寧靜，“舟自橫”則寫出一種閑適的意境，表達(dá)了詩人對自然的喜愛。背誦提示動靜結(jié)合：“幽草生”（靜態(tài)）→“黃鸝鳴”（動態(tài)）→“春潮急”（動態(tài)）→“舟自橫”（靜態(tài)），按“靜—動—動—靜”的順序記憶，更易回想。8.《大林寺桃花》（唐·白居易）原文人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入