試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁湖南省長沙市明達中學2021-2022學年高三上學期入學檢測語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。從古老的歷史走來，人類越來越普遍地生活在“中心化”組織的模式里。所謂“中心化”，就是人類主要的社會活動，都圍繞某個“中心”來進行。所謂“人際關系”，在現(xiàn)代生活中，絕大部分都是個人與“中心”的關系，盡管表面看是個人與個人在打交道。“中心”在“中心化”模式里扮演核心角色。以銀行為例。這個“中心”運用自身信譽，吸收存款人的資金，貸放給借款人。從資金運動角度看，銀行是橋梁，連接起了存款和借款。從信息流動角度看，銀行隔離開了存款和借款，建立的是銀行和存款人、借款人之間各自獨立的關系。同時，銀行以金融服務、安全保障等方式，獲得這些個人信息。此時，銀行不只是金融機構(gòu)，也是可信賴的組織，還是“信息中心”。信息科技的高速發(fā)展，使得這些聚合并存儲在“中心”的個人信息巨量增長。它們可以用來描述人的面目、理解人的思維和預測人的言行，這就是“大數(shù)據(jù)”。對于“中心”的事業(yè)，“大數(shù)據(jù)”是服務上的幫手，管控上的一種工具，商業(yè)上的一筆財富；但對于個人來說，則是潛在的隱私威脅，莫名的自由剝奪，以及無形的財富喪失。在這個意義上，人類“中心化”的模式，大有“中心”可能凌駕于個人之上無法無天的意味?！爸行幕蹦Ｊ酱嬖跒闀r頗久了，只是到現(xiàn)代格外發(fā)達。它自有存在的理由和歷史定數(shù)。一方面，“中心”構(gòu)建起了人與人之間日益擴展和深遠的聯(lián)系，人類的社會生活更為豐富、便捷和自由，相距遙遠和完全不相識的人都可以通過可信的“中心”進行交往；另一方面，“中心”以其獨特的組織形式，具有自我內(nèi)在運行的邏輯、價值邊界和約束機理，以及外部社會的支持和制衡力量。通俗地說，“中心化”的模式，在促進人類福祉的同時，尚有歷史規(guī)定的倫理道德邊界或底線，還有法律規(guī)則的清晰界定。但由于“中心”就是“壞或惡”問題的源頭，倫理道德和法律規(guī)則是沒有消解“源頭”之力的。人類思維邏輯的使然，技術進階的提示，對于“好的”社會生活模式的向往，自然地導向了去掉“中心”的技術性模式構(gòu)想：能不能有技術主導的社會生活模式，它只唯一地帶給人類福祉，并不存在任何“中心”的掌控而出現(xiàn)那些“壞或惡”的事情？區(qū)塊鏈的技術模式便應運而生。區(qū)塊鏈是一種技術模式而非技術，它結(jié)合了密碼學、數(shù)學、計算機和網(wǎng)絡科學等多門學科的技術，構(gòu)造出了一個全新的技術綜合運用體系。但這種創(chuàng)造并非出自某個學科領域，而是多種學科領先技術綜合應用的升華，因此，區(qū)塊鏈屬于系統(tǒng)工程學意義上的創(chuàng)新，并非某種學科理論的突破。同時，它并非絕對安全。區(qū)塊鏈技術模式的主要功能，就是“去中心化”和“多中心化”，它具有淘汰當今世界“中心化”模式的明確指向?！叭ブ行摹焙汀岸嘀行摹憋@然含義不同。前者是否定性的、革命性的，針對現(xiàn)行的模式；后者是肯定性的、建設性的，面向未來的創(chuàng)造——區(qū)塊鏈的目標是，以綜合技術的應用，重構(gòu)人類社會“無中心”或“多中心”的基礎網(wǎng)絡：眼前的“中心”將土崩瓦解，網(wǎng)絡的各個節(jié)點將各自自為“中心”；技術規(guī)則成為網(wǎng)絡運行的最高律法，技術平臺成為連通個人交往的基礎設施，技術程序則成為人們交往的信任保障；個人在區(qū)塊鏈的網(wǎng)絡上“匿名”地存在和交往，沒有身份暴露之虞，沒有財富丟失之憂，更不必擔心自己在網(wǎng)絡上被“監(jiān)控”而剝奪自由；個人的信息不再在任何“中心”存儲，而是分布開來，“真實地”記錄和存儲在網(wǎng)絡的每個節(jié)點上，可以追溯但無法篡改，成為后續(xù)生活的依據(jù)和交往的基礎。讓我們推測一下銀行的未來，卜算其他“中心”的命運。在區(qū)塊鏈模式下，存款人和借款人轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝噱X人”和“缺錢人”，基于“可信的”技術模式，交易雙方不必用真實身份融通資金，都“匿名”活動，只要技術模式認定他們“真實可靠”，沒有任何一方知道他們的真實身份；而且直接融資活動的信息，將永久地存儲在網(wǎng)絡上，公開透明，成為下一個融資活動的基礎。既然資金融通無須第三方“信用”或“監(jiān)控”來保證，銀行“中心”必然終結(jié)。毫無疑問，一個沒有任何“中心”的社會，出現(xiàn)在我們眼前。（摘編自陳彩虹《天上掉下個區(qū)塊鏈》，有刪改）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．“中心化”模式可上溯至古代，促進人與人之間緊密聯(lián)系、不斷增加福祉的同時，它始終有凌駕于個人之上的可能。B．雖然“中心化”模式接受著來自倫理道德和法律規(guī)則的雙重約束，但人類始終不能杜絕它損害個人權(quán)利的現(xiàn)象出現(xiàn)。C．區(qū)塊鏈不是一種技術，而是全新的技術綜合運用體系，因此，它的“全新”只是應用層面上的創(chuàng)新，而非理論創(chuàng)新。D．區(qū)塊鏈既是“舊世界”的毀滅者，也是“新世界”的創(chuàng)造者，它將以多節(jié)點的運行模式從多個方面為人類帶來福祉。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．若留意我們的日常生活軌跡，我們大多流轉(zhuǎn)在“中心化”機構(gòu)中，從早到晚，不過是從此中心到彼中心而已。B．人們對彼此聯(lián)系越來越緊密的渴求，通信技術地不斷發(fā)展，促進了“中心化”模式的不斷發(fā)展直至格外發(fā)達。C．隨著技術的發(fā)展，人們擔憂個人的隱私安全，希望自由不被剝奪，開始反思并產(chǎn)生了舍棄“中心化”的想法。D．隨著區(qū)塊鏈技術在社會中的不斷運用，社會中現(xiàn)有的組織機構(gòu)將會全部消失，人人都是節(jié)點，人人都是中心。3．下列各項中，不屬于“中心化”模式的一項是（

）A．張三口渴了，在路邊小店買了瓶礦泉水。B．張三生病了，找隔壁鄰居要了片感冒藥。C．張三饑餓了，用外賣軟件訂購美味食品。D．張三擔心了，向?qū)W校老師咨詢教育方法。4．請簡要分析文章的論證思路。5．有人指出，區(qū)塊鏈技術是烏托邦（美好而不切實際的設想），請結(jié)合材料說明理由。【答案】1．B2．D3．B4．①先指出“中心化”模式運行的優(yōu)缺點；②據(jù)“中心化”模式存在的問題，進而提出區(qū)塊鏈技術模式；③再圍繞區(qū)塊鏈技術模式，從功能、概念、特征、未來發(fā)展趨勢縱向展開論述。5．“烏托邦”體現(xiàn)在（1）美好：①重構(gòu)人類社會“無中心”或“多中心”的基礎網(wǎng)絡，網(wǎng)絡各個節(jié)點將自為“中心”；②個人的身份信息安全等得到保障；（2）不切實際：區(qū)塊鏈技術模式存在監(jiān)控缺失、個人身份信息不明等問題?！痉治觥?．本題考查學生理解分析材料內(nèi)容的能力。A.“它始終有凌駕于個人之上的可能”擴大范圍，“始終”錯，原文有“在這個意義上”的限定條件；C.“區(qū)塊鏈不是一種技術，而是全新的技術綜合運用體系”曲解文意，原文的表述是“區(qū)塊鏈構(gòu)造出了一個全新的技術綜合運用體系”；D.“多節(jié)點的運行模式”信息缺失，應是“多節(jié)點自為中心”的模式。故選B。2．本題考查學生篩選并整合信息的能力。D.“社會中現(xiàn)有的組織機構(gòu)將會全部消失”曲解文意，應是“中心化”結(jié)構(gòu)將會消失。故選D。3．本題考查學生理解文中概念的能力。B.與隔壁鄰居的交往是個人與個人在打交道，不屬于個人與“中心”的關系。故選B。4．本題考查學生分析文章論證思路的能力。文章第一二段指出人們普遍生活在“中心化”模式里，以銀行為例，指出其優(yōu)點是“可信賴”，第三段則指出其問題，“‘中心’可能凌駕于個人之上無法無天的意味”，第四段總結(jié)“由于‘中心’就是‘壞或惡’問題的源頭，倫理道德和法律規(guī)則是沒有消解“源頭”之力的”，總體指出中心化有壞有好。第五段根據(jù)中心化的問題，提出“能不能有技術主導的社會生活模式，它只唯一地帶給人類福祉，并不存在任何‘中心’的掌控而出現(xiàn)那些‘壞或惡’的事情”的思考，并引出第六段“區(qū)塊鏈的技術模式便應運而生”。接著分別從“區(qū)塊鏈技術模式的主要功能”“含義”“區(qū)塊鏈的目標”“推測一下銀行的未來”預測區(qū)塊鏈的未來發(fā)展趨勢等角度展開論述。5．本題考查學生篩選并整合信息的能力。抓住關鍵詞“美好而不切實際的設想”，“美好”的方面，“區(qū)塊鏈技術模式的主要功能，就是‘去中心化’和‘多中心化’”“以綜合技術的應用，重構(gòu)人類社會‘無中心’或‘多中心’的基礎網(wǎng)絡”“網(wǎng)絡的各個節(jié)點將各自自為‘中心’”可得出①重構(gòu)人類社會“無中心”或“多中心”的基礎網(wǎng)絡，網(wǎng)絡各個節(jié)點將自為“中心”；“個人在區(qū)塊鏈的網(wǎng)絡上‘匿名’地存在和交往，沒有身份暴露之虞，沒有財富丟失之憂，更不必擔心自己在網(wǎng)絡上被‘監(jiān)控’而剝奪自由；個人的信息不再在任何‘中心’存儲，而是分布開來，‘真實地’記錄和存儲在網(wǎng)絡的每個節(jié)點上，可以追溯但無法篡改”可得出②個人的身份信息安全等得到保障。不切實際的一方面從“它并非絕對安全”“交易雙方不必用真實身份融通資金，都‘匿名’活動，只要技術模式認定他們‘真實可靠’，沒有任何一方知道他們的真實身份”可得出區(qū)塊鏈技術模式存在監(jiān)控缺失、個人身份信息不明等問題。二、文學類閱讀-單文本閱讀下面的作品，完成下面小題。文游臺汪曾祺文游臺是我們縣首屈一指的名勝古跡。臺在泰山廟后。泰山廟前有河，曰澄河。河上有一道拱橋，橋很高，橋洞很大。走到橋上，上面是天，下面是水，覺得體重變得輕了，有凌空之感。這正是雜花生樹、良苗懷新的時候，放眼望去，一切都使人心情舒暢。澄河產(chǎn)瓜魚，長四五寸，通體雪白，瑩潤如羊脂玉，無鱗無刺，背部有細骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實也有，但我的家鄉(xiāng)人認定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺前面澄河里有。不過別處的這種魚不似澄河所產(chǎn)的味美，倒是真的。因為都經(jīng)過冷藏轉(zhuǎn)運，不新鮮了。泰山廟亦名東岳廟，差不多每個縣里都有的，其普遍的程度不下于城隍廟。所祀之神稱為東岳大帝。泰山廟的香火是很盛的，因為好多人都以為東岳大帝是管人的生死的。每逢香期，善男信女絡繹不絕，一進廟門就聞到一股觸鼻的香氣。正殿的對面有一座戲臺。戲臺很高，下面可以走人。這倒也好，看戲的不會往前頭擠，因為太靠近，看不到臺上的戲。大都是站著的，也有自己從家里扛了長凳來坐著看的。唱戲的是“草臺班子”，沒有什么名角，也沒有什么好戲，唱的是京戲，但有些戲是徽調(diào)，沒有準調(diào)準詞。只有一年，來了一個叫周素娟的女演員，在南方的科班里學過戲，唱戲很規(guī)矩，能唱《武家坡》這類的戲，甚至能唱《祭江》……現(xiàn)在卻混得到里下河來搭班。還有一個大花臉，嗓子很沖，姓顏。有一回，我聽他在戲臺旁邊的廊子上對著燒開水的“水鍋”大聲嚷嚷：“打洗臉水！”我從他的聲音里聽出了一腔悲憤。江湖藝人，吃這碗開口飯，是充滿辛酸的。泰山廟正殿的后面，即屬于文游臺范圍。沿磚路北行，路東有秦少游讀書臺。更北，地勢漸高，即文游臺。臺基是一個大土墩。墩之一側(cè)為四賢祠。四賢，說法不一。明代張誕《謁文游臺四賢祠》詩云：“蒲圻先生獨好古，一掃陋俗隆高風。長繩倒拽淫像出，易以四子衣冠容?！蔽倚r到文游臺，連“四子衣冠容”也沒有，只有四個藍地金字的牌位。墩之正面為盍簪堂。“盍簪”之名，比較生僻，出處在《易經(jīng)），如果用大白話說，就是“快來堂”。我覺得“快來堂”也挺不錯。我們小時候?qū)Α翱靵硖谩钡呐d趣比四賢祠大得多，因為堂的兩壁刻著《秦郵帖》。小時候以為帖上的字是這些書法家在高郵寫的。不是的，是把名家的書法雜湊起來的（帖都是雜湊起來的）。帖是清代嘉慶年間一個叫師亮采的地方官屬錢梅溪刻的，皆取蘇東坡、黃山谷、米元章、秦少游諸公書。曾有人考證，帖中書頗多“贗鼎”，是假的，我們不管這些，對它還是很有感情的。盍簪堂后是一座木結(jié)構(gòu)的樓，是文游臺的主體建筑。樓頗宏大，東西兩面都是大窗戶。我讀小學時每年“春游”都要上文游臺，趴在兩邊窗臺上看半天。東邊是農(nóng)田，碧綠的麥苗，油萊、蠶豆正在開花，很喜人。西邊是人家，鱗次櫛比，最西可看到運河堤上的楊柳，看到船帆在樹頭后面緩緩移動，緩緩移動的船帆叫我的心有點酸酸的，也甜甜的。文游臺的出名，是因為這是蘇東坡、秦少游、王定國、孫莘老聚會的地方，他們在樓上飲酒，賦詩，傾談，笑傲。實際上文游諸賢之中，最感動高郵人心的是秦少游。蘇東坡只是在高郵停留一個很短的時期。王定國不是高郵人。孫莘老不知道為什么給人一個很古板的印象，使人不大喜歡。文游臺實際上是秦少游的臺。秦少游是高郵人的驕傲，高郵人對他有很深的感情，除了因為他是大才子，“國士無雙”，詞寫得好，著過《蠶書》，書中記錄了當時人民的生活……還因為他一生遭遇很不幸。他的官位不高，最高只做到“正字”，后半生一直在遷謫中度過。四十八歲因為有人揭發(fā)他寫佛書，削秩徙郴州。五十歲，遷橫州。五十一歲遷雷州。幾乎每年都要調(diào)動一次，而且越調(diào)越遠。后來朝廷下了赦令，遷臣多內(nèi)徙，少游啟程北歸，至藤州，出游光華亭，索水欲飲，水至，笑視之而卒，終年五十三歲。遷謫生活，難以為懷，少游晚年詩詞頗多傷心語，但他還是很曠達，很看得開的，能于顛沛中得到苦趣。明陶宗儀（《說郛》卷八十二：秦觀南遷，行次郴州遇雨，有老仆滕貴者，久在少游家，隨以南行，管押行李在后，泥濘不能進，少游留道傍人家以俟。久之盤跚策杖而至，視少游嘆曰：“學士，學士！他們?nèi)×烁毁F，做了好官，不枉了恁地，自家做甚來陪奉他們！波波地打閑官，方落得甚聲名！”怒而不飯。少游再三勉之，曰：“沒奈何?！蔽乙詾檫@是秦少游傳記資料中寫得最生動的一則，而且是可靠的。這樣如聞其聲的口語化的對白是偽造不來的。這也是白話文學史中很珍貴的資料，老仆、少游，都躍然紙上。（有刪節(jié)）6．下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．文章以“文游臺”為題，開頭敘寫文游臺周邊的橋、魚和廟等，真實表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的風土人情，豐富了文游臺的人文風景。B．文章敘述唱戲的周素娟和顏大花臉，表現(xiàn)了他們命運的落魄和生活的辛酸，并且借此襯托秦少游仕途坎坷和命運不幸。C．文中引用明代張誕《謁文游臺四賢祠》的詩句，既交代了四賢祠的來歷，又引出了作者小時候未見“四子衣冠容”的遺憾。D．作者兒時在臺上看到船帆緩緩移動，心中有些“酸酸的”“甜甜的”，流露出他小時候就感受到離別的傷感和重逢的喜悅。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章把澄河里的瓜魚與冷藏轉(zhuǎn)運的魚進行對比，不僅突出家鄉(xiāng)瓜魚味道鮮美，而且表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人對故鄉(xiāng)的由衷熱愛。B．文中援引明陶宗儀的《說郛》，表現(xiàn)了秦少游顛沛中曠達的人生觀，同時說明這樣的傳記寫法有很珍貴的文學和史料價值。C．全文以兒童的視角來寫家鄉(xiāng)的文游臺，作者回想了小時候在文游臺的所見所聞所感，顯得淳樸自然，讓讀者有如臨其境之感。D．文章以空間轉(zhuǎn)換為線索，先寫拱橋、瓜魚，再寫廟中香火、戲臺，最后寫廟后的文游臺，文脈清晰，層次井然有序。8．高郵人為什么對仕途落魄的秦少游“最感動”？請簡要分析。9．汪曾祺曾說：“在文風上，我更有意識地寫得平淡。我的語言一般是流暢自然的，但時時會跳出一兩個奇句、古句……我希望融奇崛于平淡。”請從文中找出“奇句”“古句”各一例，并簡要分析如何“融奇崛于平淡”?！敬鸢浮?．B7．C8．①秦少游是高郵人；②秦少游才學卓越；③秦少游關心人民生活；④秦少游貶謫中表現(xiàn)出礦達、樂觀的人生態(tài)度。9．①“聽出了一腔悲憤”∶一般來說，“聽出”的應該是聲音，這里“聽出”的卻是“悲憤”，奇特的表達與“打洗臉水來”的口語化敘述融為一體，靈動新奇。②“削秩徙郴州”；借用“削秩”“徙”等文言詞，言簡意豐，這與前面的“四十八歲因為有人揭發(fā)他寫佛書”的平淡語言結(jié)合在一起，文白交錯，恬淡典雅?！痉治觥?．本題考查學生對小說相關內(nèi)容的理解和分析能力。B.“并且借此襯托秦少游仕途坎坷和命運不幸”錯。文章寫唱戲的周素娟和顏大花臉，是表現(xiàn)下層人民生活的艱難，不是為了襯托秦少游。故選B。7．本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。C.“全文以兒童的視角來寫家鄉(xiāng)的文游臺”錯，文章有回憶小時候的感受，但并非全文都是以兒童視角來寫，比如后面寫秦少游的部分，就不是以兒童視角寫的。故選C。8．本題考查學生理解、概括文章內(nèi)容的能力。高郵人喜歡秦少游的原因，首先是因為他是高郵人，“秦少游是高郵人的驕傲，高郵人對他有很深的感情”；其次是因為他的才華，而且關心百姓的生活，“他是大才子，‘國士無雙’，詞寫得好，著過《蠶書》，書中記錄了當時人民的生活”；最重要的是秦少游的樂觀、曠達，“遷謫生活，難以為懷，少游晚年詩詞頗多傷心語，但他還是很曠達，很看得開的，能于顛沛中得到苦趣”。9．本題考查學生鑒賞文章的語言特點的能力。首先理解“奇句”和“古句”。所謂“奇”，應當是別人所沒有過的，自己獨有的，比如描寫姓顏的大花臉，“有一回，我聽他在戲臺旁邊的廊子上對著燒開水的‘水鍋’大聲嚷嚷：‘打洗臉水！’我從他的聲音里聽出了一腔悲憤”，“聽出”應當與“聲音”搭配，而此句卻與“悲憤”的組合，就很新奇；且這樣獨特的表達與“打洗臉水來”的口語化敘述融為一體，靈動新奇。類似的還有“，看到船帆在樹頭后面緩緩移動，緩緩移動的船帆叫我的心有點酸酸的，也甜甜的”，“帆船”讓人心里“酸酸的”“甜甜的”，這種新奇的表達傳達了更為豐富的感受。所謂“古”，應當是比較“文言”的表達，文中這樣的例子很多，如“雜花生樹、良苗懷新”的文言表達與前面“上面是天，下面是水”的口語表達隨意混搭，卻沒有絲毫不和諧之感，反而文白交錯，恬淡典雅；還有“削秩徙郴州”，“削秩”指削掉官階，“徙”指被貶謫外放，幾個文言詞語言簡意豐，這與前面的“四十八歲因為有人揭發(fā)他寫佛書”的平淡語言結(jié)合在一起，文白交錯，恬淡典雅。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。季布者，楚人也。為氣任俠，有名于楚。項籍使將兵，數(shù)窘漢王。及項羽滅，高祖購求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮陽周氏。周氏曰：“漢購將軍急，跡且至臣家，將軍能聽臣，臣敢獻計；即不能，愿先自剄?！奔静荚S之。乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車中，并與其家僮數(shù)十人，之魯朱家所賣之。朱家心知是季布，乃買而置之田。朱家乃乘軺車之洛陽，見汝陰侯滕公。滕公留朱家飲數(shù)日。因謂滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布數(shù)為項羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君視季布何如人也？”曰：“賢者也?！敝旒以唬骸俺几鳛槠渲饔?，季布為項籍用，職耳。項氏臣可盡誅邪？今上始得天下，獨以己之私怨求一人，何示天下之不廣也！且以季布之賢而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國，此伍子胥所以鞭荊平王之墓也。君何不從容為上言邪？”汝陰侯滕公心知朱家大俠，意季布匿其所，乃許曰：“諾?！贝g，果言如朱家指。上乃赦季布。當是時，諸公皆多季布能摧剛為柔，朱家亦以此名聞當世。季布召見，謝，上拜為郎中。楚人曹丘生辯士數(shù)招權(quán)顧金錢事貴人趙同等與竇長君善季布聞之寄書諫竇長君曰吾聞曹丘生非長者勿與通及曹丘生歸，欲得書請季布。竇長君曰：“季將軍不說足下，足下無往?！惫陶垥煨?。使人先發(fā)書，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人諺曰'得黃金百，不如得季布一諾’，足下何以得此聲于梁楚間哉？且仆楚人，足下亦楚人也。仆游揚足下之名于天下，顧不重邪？何足下距仆之深也！”季布乃大說，引入，留數(shù)月，為上客，厚送之。季布名所以益聞者，曹丘揚之也。（節(jié)選自《史記·季布欒布列傳》10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．楚人曹丘生辯士/數(shù)招權(quán)顧金錢/事貴人趙同等與竇長君善/季布聞之/寄書諫竇長君曰/吾聞曹丘生非長者/勿與通/B．楚人曹丘生辯士/數(shù)招權(quán)顧金錢事貴人趙同等/與竇長君善季布/聞之寄書諫竇長君曰/吾聞曹丘生非長者/勿與通/C．楚人曹丘生/辯士/數(shù)招權(quán)顧金錢/事貴人趙同等/與竇長君善/季布聞之/寄書諫竇長君曰/吾聞曹丘生非長者/勿與通D．楚人曹丘生/辯士/數(shù)招權(quán)顧金錢/事貴人趙同等/與竇長君善季布/聞之寄書諫竇長君曰/吾聞曹丘生非長者/勿與通/11．下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．三族，一種說法是父族、母族、妻族的合稱，夷滅三族是古代最殘酷的刑罰。B．髡鉗，古時的刑罰，髡是去發(fā)，鉗是用鐵箍束住脖子。這里指扮作一個犯罪的囚徒。C．郎中，本文中是指帝王的侍從，俸祿只有三百石，級別雖然不高，但相當榮寵。D．上客，這里指非常重要的客人或者地位很高的人；門客中地位最高的也稱作上客。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．季布頗具才能，深得滕公好評。季布曾經(jīng)率領軍隊多次使得劉邦處于窘境。后來劉邦召見他，授予他官職，可以看出劉邦對季布的器重。B．季布身處危難，得到眾人保護。朱家給他穿上粗布的衣服，用一輛運輸用的大牛車把他送給周氏。周氏把他買下來，安置在田地里耕作。C．季布四處躲避，慘況堪比伍員。不同的是，伍子胥對迫害他的楚國報仇雪恨；季布則成為劉邦的手下，曹丘讓人寫了推薦信才能見到他。D．季布名聞天下，曹丘出力不少。經(jīng)過曹丘的不斷宣揚，楚人中流傳這樣一句著名的諺語：得到季布應諾的一句話，比得到黃金還要可貴。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）諸公皆多季布能摧剛為柔，朱家亦以此名聞當世。（2）仆游揚足下之名于天下，顧不重邪？何足下距仆之深也！14．劉邦為什么會赦免原本是仇人的季布？請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析【答案】10．C11．A12．B13．(1)許多有名望的人物都稱贊季布能變剛強為柔順，朱家也因此而在當時出了名。(2)由于我到處宣揚，您的名字天下人都知道，難道我對您的作用還不重要嗎？您為什么這樣堅決地拒絕我呢！14．（1）劉邦聽取了滕公的進言。（2）季布為項羽賣力，是盡了他的職分，是忠心的表現(xiàn)。（3）劉邦赦免季布，向天下顯示胸懷寬廣。（4）逼迫季布，會為敵國所用?！窘馕觥?0．本題考查學生文言斷句的能力。句子大意是：楚地有個叫曹丘的先生是一個擅長辭令、能言善辯的人，多次借重權(quán)勢獲得錢財。他曾經(jīng)侍奉過趙同等貴人，與竇長君也有交情。季布聽到了這件事便寄了一封信勸竇長君說：“我聽說曹丘先生不是個德高望重的人，您不要和他來往?！逼渲小俺瞬芮鹕薄稗q士”是判斷句，“辯士”是對“曹丘生”的評價，中間應當斷開，排除AB項；“季布”是“聞之”的主語，中間不能斷開，排除D項。故選C。11．此題考核理解古代文化常識的能力。A項，“夷滅三族是古代最殘酷的刑罰”錯，“滅九族”才是最殘酷的刑罰。九族說法一，是指父族四、母族三、妻族二。說法二，另一種認為是從本人算起向上五代，向下五代，共是九代為九族。故選A。12．本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。B項，“朱家”和“周氏”應該對調(diào)。原文是“季布匿濮陽周氏……乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車中，并與其家僮數(shù)十人，之魯朱家所賣之”“朱家心知是季布，乃買而置之田”。故選B。13．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。本題關鍵詞有：（1）多：稱贊；摧剛為柔：變剛強為柔順；以：因為；名聞當世：省略句，名聞（于）當世，譯為“在當時出了名?！保?）仆：我；游揚：到處宣揚；足下：您；游揚足下之名于天下：狀語后置句，正常語序為“于天下游揚足下之名”；顧：難道；距：通“拒”；之：這么；深：堅決。14．本題考查學生篩選概括文本信息的能力。首先找到劉邦赦免季布的內(nèi)容，在第一段的最后，“上乃赦季布”，這就提示考生應該到上文篩選信息；接著找到劉邦赦免季布的直接原因，即前一句“待間，果言如朱家指”，意思是“滕公等待機會，果真按照朱家的意思向皇上奏明”，滕公上奏之后，皇上就赦免了季布，可見第一個原因是皇上聽進了滕公的進言；因為滕公是按照朱家意思向皇上進言，可見朱家的意思應該也是打動皇上的原因，如“臣各為其主用，季布為項籍用，職耳”意思是“做臣子的各受自己的主上差遣，季布受項羽差遣，這完全是職分內(nèi)的事”，這說明季布是忠心之人；如“今上始得天下，獨以己之私怨求一人，何示天下之不廣也”，意思是“現(xiàn)在皇上剛剛奪得天下，僅僅憑著個人的怨恨去追捕一個人，為什么要向天下人顯示自己器量狹小呢”，這說明劉邦如能赦免季布，就能顯示劉邦心胸的寬廣；如“且以季布之賢而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國，此伍子胥所以鞭荊平王之墓也”，意思是“再說憑著季布的賢能，漢王朝追捕又如此急迫，這樣，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了，這種忌恨勇士而去資助敵國的舉動就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸體的原因”，由此可知，如果劉邦逼迫過急，就會把季布逼到敵國去。參考譯文：季布是楚地人，為人好逞意氣，愛打抱不平，在楚地很有名氣。項羽派他率領軍隊，曾屢次使?jié)h王劉邦受到困窘。等到項羽滅亡以后，漢高祖出千金懸賞捉拿季布，并下令有膽敢窩藏季布的論罪要滅三族。季布躲藏在濮陽一個姓周的人家。周家說：“漢王朝懸賞捉拿你非常緊急，追蹤搜查就要到我家來了，將軍您能夠聽從我的話，我才敢給你獻個計策；如果不能，我情愿先自殺?！奔静即饝怂Ｖ芗冶惆鸭静嫉念^發(fā)剃掉，用鐵箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在運貨的大車里，將他和周家的幾十個奴仆一同賣給魯?shù)氐闹旒?。朱家心里知道是季布，便買了下來安置在田地里耕作。朱家便乘坐輕便馬車到洛陽去了，拜見了汝陰侯滕公。滕公留朱家喝了幾天酒。朱家乘機對滕公說：“季布犯了什么大罪，皇上追捕他這么急迫？”滕公說：“季布多次替項羽窘迫皇上，皇上怨恨他，所以一定要抓到他才干休?！敝旒艺f：“您看季布是怎樣的一個人呢？”滕公說：“他是一個有才能的人?！敝旒艺f：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受項羽差遣，這完全是職分內(nèi)的事。項羽的臣下難道可以全都殺死嗎？現(xiàn)在皇上剛剛奪得天下，僅僅憑著個人的怨恨去追捕一個人，為什么要向天下人顯示自己器量狹小呢！再說憑著季布的賢能，漢王朝追捕又如此急迫，這樣，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了。這種忌恨勇士而去資助敵國的舉動，就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸體的原因了。您為什么不尋找機會向皇上說明呢？”汝陰侯滕公知道朱家是位大俠客，猜想季布一定隱藏在他那里，便答應說：“好?！彪却龣C會，果真按照朱家的意思向皇上奏明?；噬嫌谑蔷蜕饷饬思静?。在這個時候，許多有名望的人物都稱贊季布能變剛強為柔順，朱家也因此而在當時出了名。后來季布被皇上召見，表示服罪，皇上任命他做了郎中。楚地有個叫曹丘的先生，擅長辭令，能言善辯，多次借重權(quán)勢獲得錢財。他曾經(jīng)侍奉過趙同等貴人，與竇長君也有交情。季布聽到了這件事便寄了一封信勸竇長君說：“我聽說曹丘先生不是個德高望重的人，您不要和他來往。”等到曹丘先生回鄉(xiāng)，想要竇長君寫封信介紹他去見季布，竇長君說：“季將軍不喜歡您，您不要去?！辈芮饒詻Q要求竇長君寫介紹信，終于得到，便起程去了。曹丘先派人把竇長君的介紹信送給季布，季布接了信果然大怒，等待著曹丘的到來。曹丘到了，就對季布作了個揖，說道：“楚人有句諺語說：‘得到黃金百斤，比不上得到你季布的一句諾言。’您怎么能在梁、楚一帶獲得這樣的聲譽呢？再說我是楚地人，您也是楚地人。由于我到處宣揚，您的名字天下人都知道，難道我對您的作用還不重要嗎？您為什么這樣堅決地拒絕我呢！”季布于是非常高興，請曹丘進來，留他住了幾個月，把他作為最尊貴的客人，送他豐厚的禮物。季布的名聲之所以遠近聞名，這都是曹丘替他宣揚的結(jié)果?。∷?、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成小題。秋雨夜眠白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌仄炕穑闾砼换\。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。15．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩歌首句，詩人用氣候環(huán)境給予人的“涼冷”感覺來形容深秋之夜，未見風雨，就已覺寒意襲人，這就給整首詩抹上了深秋的色彩。B．頷聯(lián)的“臥遲”體現(xiàn)了老翁的特性，睡眠少，寧可閑坐養(yǎng)神而不喜早睡，免得夜間睡不著：頸聯(lián)寫老翁三秋之夜就要烤火，正說明他怕冷、體衰。C．尾聯(lián)與首句遙相呼應，風雨過后，深秋的氣候更加寒冷，一個“寒”字交代了老翁“未起”的原因，只是反映出了老年人年紀大而怕冷的特性。D．詩中雖然沒有正面寫仕途、境遇，但景與人關合，尤其“霜葉滿階紅”一句表現(xiàn)了大自然的冷酷，從樹木想到人，從自然想到社會，令詩人深有感觸。16．這首詩塑造了一個怎樣的老翁形象？請結(jié)合全詩做簡要分析?！敬鸢浮?5．C16．①安閑清靜的老翁形象。頷聯(lián)“臥遲”寫老翁年老睡眠少，不喜早睡；窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)老翁卻安然“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑適的情懷。②年老體衰的老翁形象。頸聯(lián)寫燃料經(jīng)夜化為灰燼，夜已過去，老翁卻“香添暖被籠”，打算繼續(xù)睡覺，體現(xiàn)了老翁的體衰、閑散。③孤寂淡泊的老翁形象。尾聯(lián)老翁“曉晴”時仍“未起”，漫不經(jīng)心地看“霜葉滿階紅”，突出了老翁的閑散無事、孤寂淡泊?！窘馕觥?5．本題考查學生鑒賞詩歌主要內(nèi)容的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌主要內(nèi)容，從詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊。C選項“只是反映出了老年人年紀大怕冷的特性”錯誤，“寒”也寫出了作者對冷酷現(xiàn)實的失望，反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況。故選C。16．本題考查鑒賞詩歌人物形象的能力。解答此題時明確指出是什么形象，概括人物形象的特征，.結(jié)合詩句分點說明、概括，再分析詩人通過形象所寄寓的感情。解答本題，首先要讀懂全詩，然后結(jié)合著注釋逐聯(lián)分析詩人的形象。首聯(lián)直接點出老翁的特點“安閑”；頷聯(lián)，抓住“臥遲”和“睡美”進行分析；頸聯(lián)，抓住“香添暖被籠”進行分析；尾聯(lián)抓住“曉晴寒未起”進行分析。解答時，先概括出人物的形象特點，再進行分析。【點睛】詩歌中的人物形象包括主觀形象(作品塑造的抒情主人公)和客觀形象(作者描寫的人物)。在理解人物形象時，要抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理細節(jié)的描寫及側(cè)面、環(huán)境描寫的烘托渲染來概括入物的特點要結(jié)合作者的處境和寫作背景,分析作者塑造人物的意義。五、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f：“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W》中說：“___________，__________。”（2）《逍遙游》中真正的無所待即無所憑借應該達到時空無際的境界的兩句是：“______________，______________?！保?）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中以“________，_______”兩句，回憶四十三年前北方人民此起彼伏，如火如荼反抗異族統(tǒng)治的斗爭?！敬鸢浮?/p>

故不積跬步

無以至千里

若夫乘天地之正

而御六氣之辯

望中猶記

烽火揚州路【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，如“跬、至、御、辯、州”等，要理解字義去記憶。六、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，大型紅色原創(chuàng)舞劇《地雷戰(zhàn)》在山東煙臺膠東劇院公演，為市民了一堂鮮活的黨史教育課。老村長石大爺大義凜然，區(qū)委會雷主任，民兵隊長趙虎機智勇敢，女兵隊長玉蘭英姿颯爽……在的表演中，（

）。舞劇《地雷戰(zhàn)》能讓民間歌舞其本有的樸素基因，靠的是厚重的民族情懷和開闊的藝術胸襟取得的，也正因如此，才能深沉而又靈動地暈染出一幅幅充滿浪漫色彩的革命史詩。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的偉大征程中，舞劇《地雷戰(zhàn)》的成功創(chuàng)排和上演給人以深刻的歷史啟示和當代思考，不啻為一部兼具創(chuàng)造性、思想性和藝術性的新時代紅色文藝精品。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．呈現(xiàn)

安之若素

精益求精

還原B．表現(xiàn)

安之若素

精雕細鏤

重組C．表現(xiàn)

隨遇而安

精益求精

還原D．呈現(xiàn)

隨遇而安

精雕細鏤

重組19．下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是（

）A．“還沒入土未安呢？”“……”他氣白了臉，胡子都翹了起來。B．我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。”C．到了晚明，人性解放之風日漸覺醒，文人開始徜徉于山水，漫步于園林，休閑于酒茗……在這之中體會到一種清新的生活情趣。D．他看見他們的淚水從滿是塵土的臉頰滑下，說：“我一生戎馬……你們要……死守……城門……”20．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．是厚重的民族情懷和開闊的藝術胸襟取得的，也正因如此，才能深沉而又靈動地暈染出一幅幅充滿浪漫色彩的革命史詩。B．是厚重的民族情懷和開闊的藝術胸襟取得的，也正因如此，才能深沉而又靈動地暈染出一幅幅充滿浪漫色彩的革命畫卷。C．靠的是厚重的民族情懷和開闊的藝術胸襟，也正因如此，才能深沉而又靈動地暈染出一幅幅充滿浪漫色彩的革命畫卷。D．靠的是厚重的民族情懷和開闊的藝術胸襟，也正因如此，才能深沉而又靈動地暈染出一幅幅充滿浪漫色彩的革命史詩?！敬鸢浮?8．A19．C20．C【分析】18．本題考查學生理解并正確使用詞語（包括成語）的能力。表現(xiàn)：表示出來，顯現(xiàn)出來，常用于表現(xiàn)特點、風格、行為等。呈現(xiàn)：顯現(xiàn)，展示出，常用于呈現(xiàn)畫面、景象、效果、結(jié)果等。此處搭配“教育課”，不是風格特點，而是一種結(jié)果，應該選“呈現(xiàn)”；隨遇而安：能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。安之若素：（遇到不好的情況或異常情況）毫不在意，跟平常一樣對待。根據(jù)語境，寫的是這些人在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)出的品性，故應該選“安之若素”，才能體現(xiàn)該背景特色及人物沉著冷靜的特點。精益求精：（學術、技術、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。精雕細鏤：精心細致地雕刻，比喻做事認真細致，也說作精雕細刻。此處搭配“表演”，應該是追求更好的狀態(tài)，故選“精益求精”還原：事物恢復到原來的狀況或形狀。重組：重新組合，形成新的事物或呈現(xiàn)新的面貌。根據(jù)語境“本有的樸素基因”，可見是“還原”到原本的狀態(tài)。故選A。19．本題考查學生分析標點符號作用的能力。文中省略號作用是列舉的省略。A.標示對話中的沉默不語。B.標示引文的省略。C.標示列舉的省略。D.標示說話時斷斷續(xù)續(xù)。故選C。20．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有二，一為句式雜糅，“靠的是……取得的”句式雜糅，排除AB；二為搭配不當，“一幅幅”與“史詩”搭配不當，排除D。故選C。七、語言表達21．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。刮風對沒有生命的物品沒有影響，①___，同等溫度值，風越大，帶走的熱量越多，就越容易感到寒冷。在極寒天氣下，能對我們造成困擾的不只有風，②___，南方人時常感覺到的那種揮之不去的冷意，就與此相關。水的熱導率大約是空氣的30倍，這就意味著，空氣濕度越高，③___，我們就越容易感到寒冷。【答案】

但對于生命體來說

還有空氣濕度

熱量越容易流失【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，結(jié)合“刮風對沒有生命的物品沒有影響”“同等溫度值，風越大，帶走的熱量越多，就越容易感到寒冷”分析，前面主要講刮風對沒有生命的物品，后面主要講刮風對于有生命的事物來說的，此處可以填寫“但對于生命體來說”。第二處，結(jié)合“水的熱導率大約是空氣的30倍”“南方人時常感覺到的那種揮之不去的冷意，就與此相關”分析，主要講在極寒天氣之下，空氣濕度對我們也造成極大的影響?！熬团c此相關”中的“此”指的應該是空氣濕度，此處可以填“還有空氣濕度”。第三處，結(jié)合“水的熱導率大約是空氣的30倍”“空氣濕度越高”“我們就越容易感到寒冷”等分析，前面主要講水的熱導率高，然后是講空氣濕度高，那么流失的熱量就高，我們才會感到越寒冷。此處可以填寫“熱量越容易流失”。22．閱讀下面文字，完成后面的題目。某中學一高三教室里前后墻上分別張貼如下高考標語：①吾日三省吾身，高否?富否?帥否?否，滾去學習!②熬一個春夏秋冬，享一生榮華富貴。上述標語是經(jīng)過全班學生公選后張貼的。請分別從語言特點、學生心態(tài)兩個層面加以評論?！敬鸢浮浚?）“語言特點”示例：①運用化用手法，幽默詼諧；②運用對偶（對比）手法，整齊、上口。（2）“學生心態(tài)”示例：①在高考的壓力下，渴望激發(fā)學習斗志。②標語折射出學生功利化的心態(tài)，值得深思?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達的準確生動性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“上述標語是經(jīng)過全班學生公選后張貼的。請分別從語言特點、學生心態(tài)兩個層面加以評論”，然后分析標語的意思、語言方面的特點，再分析所在的場合，體現(xiàn)出的學生心態(tài)。“吾日三省吾身，高否?富否?帥否?否，滾去學習”，這個標語化用《論語》中句子“吾日三省吾身”，接著以“滾去學習”表達自己的看法和態(tài)度，幽默詼諧；“熬一個春夏秋冬，享一生榮華富貴”，這一標語結(jié)構(gòu)對稱，構(gòu)成對仗，前后句之間形成對比，非常整齊，讀起來朗朗上口。再看這兩條標語展示出的學生心態(tài)，第一則連續(xù)使用幾個短句，讀來節(jié)奏分明，鏗鏘有力，表達出在高考即將來臨之時渴望激發(fā)學習斗志的心態(tài)；第二則，“熬”的目的是“享一生榮華富貴”，折射出學生功利化的心態(tài)?？忌鷩@這些分析作答即可。八、材料作文23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

我中華健兒，此次單刀赴會，萬里關山，此刻國運艱難，愿諸君奮勇向前，愿來日我等后輩遠離這般苦難！——摘自1932年7月8日《大公報》東京奧運會舉行過程中，中國運動員劉長春于1932年參加洛杉磯奧運會時《大公報》的一段寄語讓無數(shù)網(wǎng)友直接“淚目”。以上左圖為劉長春“單刀赴會”的珍貴圖片，而右圖則是今年奧運會中“難民代表團”中來自南蘇丹的難民運動員詹姆斯·希恩杰克在7月31日進行的田徑男子800米預賽中，意外摔倒。不同國籍卻是一支隊伍，難民代表團因為一次摔倒事件，再一次進入公眾視野。沒有人給他們加油，也沒有人在終點等待他們。跑摔了只能自己爬起來，連頭都不回，繼續(xù)向前沖。這些難民代表團留給鏡頭落寞的背影，告訴我們他們形單影只?？戳松厦娴膱D片及文字，你有怎樣的感想？請你以東京奧運會中國代表團隨團記者的身份，給難民代表團的運動員們寫一封信，來表達出你對他們的尊敬以及祝福。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務?！敬鸢浮坷模航o難民代表團運動員的一封信尊敬的難民代表團運動員們：你們好。我是中國代表團的一名隨團記者，冒昧地給你們寫這封信，是因為在這次東京奧運會上看到了你們的拼搏和努力，也了解到了你們的辛酸與淚水。在這里，我僅代表我個人以及我背后的中國，向你們表達真誠的祝福。這次奧運會你們難民代表團共有29人參賽，雖然沒有獲得獎牌，但仍有值得驕傲之處，比如說，跆拳道選手基米婭和馬拉松選手加布里耶索斯都挺進了半決賽，還有5位選手創(chuàng)造了個人最好成績。29名難民運動員來自敘利亞、南蘇丹、阿富汗等11個飽受