試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁江西省萍鄉(xiāng)市湘東中學2021-2022學年高三上學期開學檢測語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題?！肮绫怼笔枪糯鷿h族科學家發(fā)明的度量日影長度的一種天文儀器，由“圭”“表”兩個部件組成，直立于平地上測日影的標桿和石柱，叫做表；正南正北方向平放的測定表影長度的刻板，叫做圭。。遠古時的人們，日出而作，日沒而息，從太陽每天有規(guī)律地東升西落，直觀地感覺到了太陽與時間的關(guān)系，開始以太陽在天空中的位置來確定時間。但這很難精確。據(jù)記載，三千年前，西周丞相周公旦在河南登封縣設置過一種以測定日影長度來確定時間的儀器，稱為圭表。這當為世界上最早的計時器。和日晷一樣，圭表的應用原理同樣來自光的直線傳播性質(zhì)。很早以前，人們發(fā)現(xiàn)房屋、樹木等物在太陽光照射下會投出影子，這些影子的變化有一定的規(guī)律。于是便在平地上直立一根竿子或石柱來觀察影子的變化，這根立竿或立柱就叫做“表”；用一把尺子測量表影的長度和方向，則可知道時辰。后來，發(fā)現(xiàn)正午時的表影總是投向正北方向，就把石板制成的尺子平鋪在地面上，與立表垂直，尺子的一頭連著表基，另一頭則伸向正北方向，這把用石板制成的尺子叫“圭”。正午時表影投在石板上，古人就能直接讀出表影的長度值。經(jīng)過長期觀測，古人不僅了解到一天中表影在正午最短，而且得出一年內(nèi)夏至日的正午，烈日高照，表影最短；冬至日的正午，煦陽斜射，表影則最長。于是，古人就以正午時的表影長度來確定季節(jié)和一年的長度。譬如，連續(xù)兩次測得表影的最長值，這兩次最長值相隔的天數(shù)，就是一年的時間長度，難怪我國古人早就知道一年等于365天多的數(shù)值。通過進一步研究計算，古代漢族學者還掌握了二十四節(jié)氣的圭表日影長度。利用圭表和日晷，人們將每年日影最長定為“日至”（又稱日長至、長至、冬至），日影最短為“日短至”（又稱短至、夏至）。在春秋兩季各有一天的晝夜時間長短相等，便定為“春分”和“秋分”。在商朝時只有四個節(jié)氣；到了周朝時發(fā)展到了八個；至秦漢年間，二十四節(jié)氣已完全確立。公元前104年，由落下閎、鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置。這樣，圭表不僅可以用來制定節(jié)令，而且還可以用來在歷書中排出未來的陽歷年以及二十四個二節(jié)令的日期，作為指導漢族勞動人民農(nóng)事活動的重要依據(jù)。古人的智慧果然讓人人嘆為觀止!（資料來源：中國科學院長春光學精密機械與物理研究所，有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．古人早就直觀覺察到太陽與時間之間存在某種關(guān)系，慢慢學會了以太陽在天空中的位置來確定時間。B．三千多年前，周公旦發(fā)明了圭表，古人發(fā)明圭表這種天文儀器的目的就是度量日影的長度。C．圭表中的“表”指的是直立于平地上測日影的標桿或石柱，測量表影的長度，就可知道時辰。D．圭表中的“圭”指的是正南正北方向平放的刻板，它能方便人們隨時直接讀出表影的長度值。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A．文章先從圭表的名稱及其主要構(gòu)件著筆，接著簡要分析了其產(chǎn)生的背景。B．文章在論證圭表的悠久歷史時，采用了例證法，舉出了現(xiàn)存河南登封的圭表這一有力物證。C．文章指出圭表的應用原理與陽光的直線傳播性質(zhì)有關(guān)，而古人或是通過陽光投影發(fā)現(xiàn)這一性質(zhì)的。D．文章用較多文字列舉了圭表的廣泛應用，這些應用基本按照由簡單到復雜的順序排列，言之有序。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A．古人的智慧讓人嘆為觀止，有了圭表后，想要知道時屬一天之內(nèi)的哪一時辰，只要測量表影即可。B．根據(jù)圭表，實際上人們只要連續(xù)兩次測得表影的任意相同值，就能知道一年的時間的長度。C．根據(jù)古人的理解，一年中夏至日正午表影最短，此時太陽最高；冬至日正午表影最長，此時太陽最低。D．只要有了圭表，古代人就可以制定節(jié)氣，而節(jié)氣的由少到多，則能說明古人對圭表應用的不斷開發(fā)?！敬鸢浮?．A2．B3．C【解析】1．試題分析：B項，“目的就是度量日影的長度”不當，圭表的目的在于通過度量日影以確定時間。C項，“測量表影的長度，就可知道時辰”不當，還要測量表影的角度，才能知道時辰。D項，“隨時直接讀出表影的長度值”不當，由原文可知，不可以隨時，圭正南正北方放置，只能讀出日影正北時的表影長度值。2．試題分析：B項，“現(xiàn)存河南登封的圭表”不當，由原文“據(jù)記載，三千年前，西周丞相周公旦在河南登封縣設置過一種以測定日影長度來確定時間的儀器，稱為圭表”可知，河南登封設置圭表是歷史記載，并非現(xiàn)在仍有實物。點睛：本題考查篩選文中信息的能力。這類題目解答時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。3．試題分析：A項，“只要測量表影即可”不當，由原文可知，圭表需要陽光才可測量，不是任何時候都有表影可測。B項，“只要連續(xù)兩次測得表影的任意相同值”不當，由原文“連續(xù)兩次測得表影的最長值，這兩次最長值相隔的天數(shù)，就是一年的時間長度”可知，應是連續(xù)兩次最長值。D項，“只要有了圭表，古代人就可以制定節(jié)氣”不當，由原文“利用圭表和日晷，人們將每年日影最長定為……”可知，需要硅表和日晷才能制定節(jié)氣。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。材料一我們需要一場“閱讀革命”。這是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的客觀要求。從歷史上看，閱讀可以改變一個民族的命運。由于長期落后于西歐諸國，德國曾被稱為“遲到的民族”。但18世紀中葉，隨著教育的普及和出版業(yè)的大發(fā)展，德國出現(xiàn)了一場“閱讀革命”。人均圖書消費量激增，閱讀從貴族擴散到平民。到1800年左右，德國已經(jīng)有一半人口具有基本的閱讀和書寫能力。德國人之所以能成為一個“詩人和思想家的民族”，“閱讀革命”居功至偉。人們時常感慨中國缺少創(chuàng)新，并歸咎于現(xiàn)行教育。其實，不只是中國，全世界的教育都脫胎于工業(yè)化時代，帶有大規(guī)模標準化批量生產(chǎn)的時代印記。而自由的閱讀正是啟發(fā)性靈，把人從標準化的教育桎梏中解放出來的一條捷徑。墨西哥作家大衛(wèi)·托斯卡納曾感慨地說：“我們已經(jīng)將學校變成了工廠，大批量產(chǎn)出雇員。我們的教育體制不是需要微調(diào)，而是需要完全轉(zhuǎn)變方向。它需要讓學生們閱讀、閱讀、再閱讀?！闭强吹搅碎喿x對于民族的戰(zhàn)略意義，2012年俄羅斯政府提出在國家層面制定《民族閱讀大綱》。美國政府也高度重視學生的閱讀能力培養(yǎng)，幾乎歷屆總統(tǒng)都把推廣閱讀當作一項重要任務。我國也意識到閱讀的重要性。2014年“全民閱讀”首次寫進《政府工作報告》，全民閱讀立法工作已經(jīng)納入人大立法進程。全國300多個城市有經(jīng)常性的閱讀節(jié)、閱讀日活動。財政資金扶持實體書店已經(jīng)由12個試點城市擴展到12個省區(qū)。圖書館撥款連年增長，60萬所農(nóng)家書屋覆蓋有基本條件的行政村。對今天的中國而言，“閱讀革命”可以說是“萬事俱備，只欠東風”，這個東風就是全民閱讀習慣的培養(yǎng)與提升。作為出版大國，我國年人均讀書不到5本，缺少閱讀習慣是重要原因。增強國民的閱讀緊迫感是一個重要任務，上世紀80年代之所以出現(xiàn)席卷全國的讀書熱，一個重要因素就是人們普遍痛感失去了寶貴的讀書年華，痛感中國的落后而渴望迅速改變自身命運和國家面貌。今天，我們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢而奮斗，也必須增強閱讀的緊迫感，迎接全民族的“閱讀革命”。（摘編自張賀《來一場“閱讀革命”》，2014－4－23《人民日報》）材料二內(nèi)容豐富、體驗新奇的云上數(shù)字閱讀大會，在為全民提供了如臨現(xiàn)場參會的體驗之外，也讓行業(yè)看到了市場消費的新趨勢?！?019中國數(shù)字閱讀白皮書》數(shù)據(jù)顯示，截至2019年，我國數(shù)字閱讀市場整體規(guī)模達288．8億，用戶總量達到4．7億，人均電子書年接觸率近15本。穩(wěn)步增長的市場中，90后用戶占比達55．6％，年輕化趨勢明顯，其中18～25歲的大學生付費意愿最為強烈。白皮書指出，數(shù)字閱讀借助直播、短視頻、社群討論等多種新興流量平臺乃至跨界營銷，使優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的傳播擁有了更加多樣的選擇。有聲書、AR／VR閱讀、智能耳機／音箱、電子閱讀器等技術(shù)、硬件的推陳出新，讓萬物皆可為讀書媒介，全場景閱讀已經(jīng)成為趨勢。可以預見，作為國家大力推動的新文化消費產(chǎn)業(yè)之一，數(shù)字閱讀行業(yè)將在5G提速之下迎來更多新機遇。（摘編自《新基建提速之下5G＋如何改變數(shù)字閱讀行業(yè)》，2020－4－27中國青年網(wǎng)）材料三韓國近年電子書用戶越來越多。今年由于新冠疫情，一些公共圖書館中止館內(nèi)閱讀服務，有的僅提供快遞送書服務，有的開放“電子書架”供線上讀書，給人們提供新的閱讀體驗?！俄n國先驅(qū)報》3日援引韓國文化體育觀光部數(shù)據(jù)報道，2019年電子書閱讀器在韓國成年人和大學生中擁有率分別為16．5％和37．2％，比2017年分別增長2．4％和7．4％。二三十歲人群中從閱讀紙質(zhì)書轉(zhuǎn)向看電子書的人數(shù)最多。今年由于新冠疫情暴發(fā)，人們在家隔離，電子書讀者數(shù)量猛增。韓國知名網(wǎng)絡零售商“11街”數(shù)據(jù)顯示，僅今年8月30日至9月6日，網(wǎng)站電子書閱讀器和平板電腦銷量就增長117％；另一網(wǎng)上商城Gmarket的電子書閱讀器銷量增長了60％。有聲內(nèi)容出版商也抓住商機，推出制作精美的有聲讀物卡，像銷售紙質(zhì)書那樣擺臺銷售，借此吸引以往購買紙質(zhì)書當禮物送人的消費者。韓國知識內(nèi)容平臺Welaaa營銷主管柳宰順（音譯）說：“我們不把有聲讀物視為一種不同的讀物，而是讓它與紙質(zhì)書及其書迷產(chǎn)生共鳴。”（摘編自喬穎《疫情加速改變韓國人閱讀習慣》，2020－10－5新華網(wǎng)）4．下列對電子閱讀相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．歷史經(jīng)驗告訴我們，閱讀可以提高國民素質(zhì)，可以改變民族命運、改變國家面貌。B．完全自由的閱讀可以啟思開悟，是把人從應試教育的桎梏中解放出來的一條捷徑。C．上世紀80年代就出現(xiàn)席卷全國的讀書熱，但到2014年“全民閱讀”才進入國家視野。D．為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢，我們應增強閱讀緊迫感，來一場全國“閱讀革命”。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．由于今天的教育脫胎于工業(yè)化時代，難免有大規(guī)模標準化批量生產(chǎn)的時代印記，自由閱讀受到體制限制。B．今天的中國，由于社會發(fā)展的需要，加之各級政府的有效倡導和扶持，全民族的“閱讀革命”已經(jīng)到來。C．我國和韓國的年輕人都更喜歡看電子書，是數(shù)字閱讀行業(yè)發(fā)展的主要推動力，代表著文化消費的新趨勢。D．因為現(xiàn)行教育體制不大重視學生閱讀習慣的養(yǎng)成和閱讀能力的培養(yǎng)，導致一些中國人不愛讀書、缺少創(chuàng)新。6．“閱讀革命”與疫情防控有什么關(guān)系？請結(jié)合材料簡要分析。【答案】4．B5．B6．①“閱讀革命”關(guān)鍵是增強全民閱讀的緊迫感，培養(yǎng)與提升全民閱讀習慣。②隨著5G時代的到來，數(shù)字閱讀行業(yè)迎來更多新機遇。③疫情防控則加速改變?nèi)藗兊拈喿x習慣，從閱讀紙質(zhì)書轉(zhuǎn)向看電子書或線上閱讀已成為圖書消費的新趨勢。【解析】4．本題考查學生理解課文內(nèi)容的能力。B.“完全自由的閱讀可以啟思開悟，是把人從應試教育的桎梏中解放出來的一條捷徑”曲解文意，偷換概念。原文沒有說“完全自由的閱讀”，只說“自由的閱讀”，是針對標準化教育而言的。因為完全自由的閱讀意味著缺乏任何指導的放任自流的閱讀，這非但無益，反而有害。另外，“標準化的教育”也不等同于“應試教育”。故選B。5．本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。B.“全民族的‘閱讀革命’已經(jīng)到來”理解錯誤。誤將未然作已然。原文說的是“對今天的中國而言，‘閱讀革命’可以說是‘萬事俱備，只欠東風’”。故選B。6．本題考查學生理解材料內(nèi)容，篩選概括信息的能力。題干要求結(jié)合材料簡要分析“閱讀革命”與疫情防控的關(guān)系。由“增強國民的閱讀緊迫感是一個重要任務，上世紀80年代之所以出現(xiàn)席卷全國的讀書熱，一個重要因素就是人們普遍痛感失去了寶貴的讀書年華，痛感中國的落后而渴望迅速改變自身命運和國家面貌”“今天，我們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢而奮斗，也必須增強閱讀的緊迫感，迎接全民族的‘閱讀革命’”分析可知，“閱讀革命”關(guān)鍵是增強全民閱讀的緊迫感，培養(yǎng)與提升全民閱讀習慣。由“數(shù)字閱讀借助直播、短視頻、社群討論等多種新興流量平臺乃至跨界營銷，使優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的傳播擁有了更加多樣的選擇”“作為國家大力推動的新文化消費產(chǎn)業(yè)之一，數(shù)字閱讀行業(yè)將在5G提速之下迎來更多新機遇”分析可知，隨著5G時代的到來，數(shù)字閱讀行業(yè)迎來更多新機遇。由“今年由于新冠疫情，一些公共圖書館中止館內(nèi)閱讀服務，有的僅提供快遞送書服務，有的開放‘電子書架’供線上讀書，給人們提供新的閱讀體驗”“今年由于新冠疫情暴發(fā)，人們在家隔離，電子書讀者數(shù)量猛增”分析可知，疫情防控則加速改變?nèi)藗兊拈喿x習慣，從閱讀紙質(zhì)書轉(zhuǎn)向看電子書或線上閱讀已成為圖書消費的新趨勢。三、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。倔三爺與二維碼許福元倔三爺面前的青菜，新鮮水靈瑣碎豐厚。小茄包、扁豆角、萵苣菜、白不老。頂花帶刺的秋黃瓜一小堆，心里美蘿卜連纓子擺了一排，閃著露珠的細茴香用馬蘭草捆成小把，沾土氣的紫根韭菜滲出水珠。還有掛白霜的象鼻倭瓜，帶軟絨毛的青瓠子。順和花園小區(qū)東門外馬路邊，像倔三爺似的小地菜攤，不只七八份。都是村民利用開發(fā)區(qū)墻外的零星土地，“撿十邊”辛勤耕種收獲的。旁邊賣梨賣栗子賣獼猴桃的外村人都用二維碼收錢了。三蹦子車上放一塊木板，上面貼著一張紙，紙上印有“豆腐塊”，“豆腐塊”上是“豆腐渣”或者像是一群螞蟻窩。買的人只要用手機掃一掃，嘟的一聲，就算付錢了。倔三爺見了，覺得新鮮又懷疑，問：這就叫收錢了？那人很得意，收了。真收了？真收了，那還有假？賣獼猴桃的人有點賣弄，倔三爺，您倔過時了。您應該與時俱進。倔三爺呵呵一笑，用老樹根似的手，指著木板上的“豆腐塊”問：那叫什么玩意？二維碼。倔三爺用鼻子哼一聲，我看是“二百五”。話音剛落，真來一個“二百五”，黃毛，公雞頭，脖子上吊著金鏈子，臂上紋著龍，土豪范兒。騎一輛大摩托，嗚地停在車槽幫前，車也不滅火，也不問價，嚷一聲，來一百塊錢的！賣主很高興，趕緊將稱好的獼猴桃用塑料袋裝了，放到他摩托車前邊小筐里。那買主掏出手機，劃拉幾下，照二維碼一掃，說了聲：看好了，錢給了。一踩油門，屁股冒煙就顛了。那賣主看一眼手機，摩托車都跑沒影了，還揚手扯著嗓子喊：沒掃上，沒掃上！倔三爺見了，嘿嘿一笑。一個留著大胡子，腦后梳個馬尾頭，人長得圓咕隆咚像胖冬瓜，很有藝術(shù)家暴發(fā)范兒的老男人蹲在倔三爺面前，指著象鼻倭瓜問，多少錢？兩塊五。大胡子又指長青瓠子問：多少錢？兩塊五。那好。一共五塊。大胡子掏出手機問：是我掃你，還是你掃我？倔三爺哈哈笑：我沒有掃帚。我不掃你，你也甭掃我。做買賣講究一手交錢，一手交貨。當面銀子對面錢。你不會用二維碼。也好。大胡子很大氣，從腰兜成沓的百元大票中抽出一張，捏住往空中一抖，遞過去。倔三爺沒接，說：對不起，買賣剛開張，沒零錢。麻煩你跟別人換一下。旁邊人很熱心，立刻將整錢兌換成零錢。大胡子左手遞過去五塊錢，右手要抄倭瓜和瓠子。倔三爺沒接五塊錢，兩只手卻攏住倭瓜和瓠子。一手錢，一手貨，你給我兩塊五毛錢，我給你一根象鼻倭瓜；你再給我兩塊五毛錢，我再給你一根青瓠子。這不是挺整齊的賬嗎？噢！噢！大胡子給弄得哭笑不得，好！好！只好就范。大胡子走后，旁人問：倔三爺，您干嘛犯倔？倔三爺?shù)皖^瞇瞇眼咂滋味樂，我就瞅這小子別扭！您看他哪兒別扭？倔三爺這才一一道出：老爺們梳個娘們頭，要是我的兒子，我得給他個大脖拐；腰包里露出零錢，偏抻出百元大票顯擺嘚瑟；弄個“蘋果”手機在我眼前晃悠，我還有“小米”呢。我就是沒學掃二維碼。我擺的攤是鮮瓜水菜，現(xiàn)拔現(xiàn)賣。不用二維碼，照樣賣得快。但很快，用現(xiàn)鈔買菜付款的人越來越少了。倔三爺感到了前所未有的尷尬與壓抑。不認識倔三爺?shù)馁I菜人態(tài)度很干脆，同質(zhì)同價誰有二維碼就掃誰的；和倔三爺半熟臉的人為了照顧一下他的面子，也間或用現(xiàn)錢意思意思；當莊姑奶奶尚存老禮，不怕麻煩，堅持與倔三爺現(xiàn)錢交易。而那些新娶的媳婦，新一茬的姑娘、小子可不論這些。只要方便快捷，親爸親媽都不論。倔三爺搓著木銼般雙手，無奈地搖頭輕聲嘆息。遠房侄女快言快語，當面數(shù)落：三叔，只有我能當面說您，您的菜挺好，價不高，為什么賣不動？現(xiàn)在誰不用手機掃碼，就是老土；再說，您收鈔票，怕收假錢，還要舉著讓陽光照一照；您數(shù)錢的時候，摳摳索索，票子揉成苦麻菜了，多耽誤工夫；您找錢時，黑手指，灰指甲，蘸唾沫……一連三天，倔三爺沒出攤。第四天，倔三爺清清爽爽，隆重出攤了。攤位上擺著三塊木板，貼有三張二維碼。旁人逗他，倔三爺，您怎么不犯倔了？是不是覺得“誰不緊跟時代，時代把誰淘汰”？倔三爺用大手搔著花白粗硬的短發(fā)，眼神有點軟，靦腆害羞般苦笑著，厚嘴唇說出掏心窩的話：為了這二維碼，鄉(xiāng)親們都遷就我，這是人情??！人情重于山。我不愿欠——人情債。7．下列對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．開篇詳細描繪倔三爺面前各種蔬菜，形象逼真，突出了蔬菜鮮嫩水靈的特點，營造了充滿蓬勃朝氣的氛圍，也暗示攤主倔三爺入市很早。B．第二段內(nèi)容屬于插敘，交代了前文菜攤蔬菜的來歷，揭示了蔬菜新鮮水靈的原因，原來是當?shù)剞r(nóng)民利用零星邊角土地見縫插針辛勤耕種所獲。C．小說表現(xiàn)騎摩托車的土豪范兒、大胡子老男人、遠房侄女三個人物形象均采用了外貌、語言和動作描寫，人物形象個性鮮明，各具特色。D．作者許福元系北京順義區(qū)農(nóng)民，農(nóng)民寫農(nóng)民，別具匠心，不僅人物刻畫生動細膩，而且將極富地方特色的生活畫面原汁原味地展現(xiàn)在讀者面前。8．有人說倔三爺這人倔，但也不倔，請結(jié)合作品簡要分析。9．小說讀來令人感到饒有趣味，請簡述作品的語言特色?！敬鸢浮?．C8．倔的表現(xiàn)：（1）觀念守舊，不能與時俱進。不相信二維碼能收錢，賣菜堅持收現(xiàn)金不嫌麻煩。遇見看不慣的人，他會故意“犯倔”為難對方。（2）做人堅守底線，不愿欠人情債。不想再給鄉(xiāng)親們買菜添麻煩，貼出了二維碼。不倔的表現(xiàn)：用現(xiàn)鈔買菜付款的人越來越少，倔三爺搓手搖頭無奈嘆息，經(jīng)遠房侄女開導后，認識到了錯誤，也貼出二維碼出攤。9．（1）人物語言個性化。人物語言不多，但倔三爺?shù)拇緲愫竦馈ⅡT摩托土豪范兒的貪小便宜、遠房侄女的直率爽朗躍然紙上。（2）敘事語言口語化、生活化，長短句結(jié)合，極富表現(xiàn)力，具有濃郁的地方特色。（3）幽默詼諧，使人在輕松愉悅中感受到社會發(fā)展、時代進步給人們的生活帶來的巨變。（4）描寫環(huán)境和人物多用排比、比喻、夸張等修辭方法，生動活潑，靈動風趣，文采生輝?！痉治觥?．本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“遠房侄女三個人物形象均采用了外貌、語言和動作描寫”錯誤?！斑h房侄女”只有語言描寫，文中未見其外貌和動作描寫。故選C。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。題干“有人說倔三爺這人倔，但也不倔”，“倔”與“不倔”是小說主人公倔三爺性格的兩面。首先理解“倔”與“不倔”的內(nèi)涵，“倔”在文中指的是觀念守舊，不能與時俱進；“不倔”指的是做人堅守底線，不愿欠人情債。再結(jié)合文本分析倔三爺“倔”與“不倔”的表現(xiàn)。由“倔三爺見了，覺得新鮮又懷疑，問：這就叫收錢了？那人很得意，收了。真收了？”“真收了，那還有假？賣獼猴桃的人有點賣弄，倔三爺，您倔過時了。您應該與時俱進”“倔三爺用鼻子哼一聲，我看是‘二百五’”可知，倔三爺對使用二維碼收錢這一新鮮事物不理解，也不愿改變自己，順應潮流；由“倔三爺沒接，說：對不起，買賣剛開張，沒零錢。麻煩你跟別人換一下”“倔三爺?shù)皖^瞇瞇眼咂滋味樂，我就瞅這小子別扭”可知，倔三爺對自己看不慣的人和事從不遷就。這是他“倔”的表現(xiàn)。由“一連三天，倔三爺沒出攤”“第四天，倔三爺清清爽爽，隆重出攤了。攤位上擺著三塊木板，貼有三張二維碼”“為了這二維碼，鄉(xiāng)親們都遷就我，這是人情啊！人情重于山。我不愿欠——人情債”可知，倔三爺在遠房侄女一通“教育”后，改變了從前的做法，用二維碼收錢，不愿欠鄉(xiāng)親們的人情，這些都是他“不倔”的表現(xiàn)。9．本題考查學生品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。本題要求從小說語言饒有趣味的角度簡述作品的語言特色，主要從語言風格和運用的手法等角度分析。從小說人物語言看，“倔三爺用鼻子哼一聲，我看是‘二百五’”“也不問價，嚷一聲，來一百塊錢的”“看好了，錢給了”“遠房侄女快言快語，當面數(shù)落：三叔，只有我能當面說您，您的菜挺好……您找錢時，黑手指，灰指甲，蘸唾沫……”這些人物語言極具個性化，充分表現(xiàn)出人物的性格特征。從小說敘述性語言看，“小茄包、扁豆角、萵苣菜、白不老。頂花帶刺的秋黃瓜一小堆，心里美蘿卜連纓子擺了一排，閃著露珠的細茴香用馬蘭草捆成小把，沾土氣的紫根韭菜滲出水珠。還有掛白霜的象鼻倭瓜，帶軟絨毛的青瓠子”長短句交錯使用，句式靈活；“三蹦子車上放一塊木板，上面貼著一張紙，紙上印有‘豆腐塊’，‘豆腐塊’上是‘豆腐渣’或者像是一群螞蟻窩。買的人只要用手機掃一掃，嘟的一聲，就算付錢了”這些語言口語化、生活化，地域化特點明顯，有濃郁的地方語言風格。從語言風格看，“倔三爺用鼻子哼一聲，我看是‘二百五’”“個留著大胡子，腦后梳個馬尾頭，人長得圓咕隆咚像胖冬瓜，很有藝術(shù)家暴發(fā)范兒的老男人”“弄個‘蘋果’手機在我眼前晃悠，我還有‘小米’呢”，這些語言生動活潑、幽默詼諧，表現(xiàn)正在變革時代中的人物形象。從運用手法的角度看，“頂花帶刺的秋黃瓜一小堆，心里美蘿卜連纓子擺了一排，閃著露珠的細茴香用馬蘭草捆成小把，沾土氣的紫根韭菜滲出水珠”運用排比修辭，“紙上印有‘豆腐塊’，‘豆腐塊’上是‘豆腐渣’或者像是一群螞蟻窩”“老樹根似的手”“公雞頭”“腦后梳個馬尾頭，人長得圓咕隆咚像胖冬瓜”“一踩油門，屁股冒煙就顛了”運用比喻、夸張修辭，語言生動、形象，富有文采，增強了作品語言的表現(xiàn)力。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。熊廷弼，字飛百，江夏人。三十六年，巡按遼東。巡撫趙楫與總兵官李成梁棄寬莫新疆八百里，徙編民六萬家于內(nèi)地。已論功受賞給事中宋一韓論之下廷弼復勘具得棄地驅(qū)民狀劾兩人罪及先任按臣何爾健康丕揚黨庇疏竟不下。時有詔興屯，廷弼言遼多曠土，歲于額軍八萬中以三分屯種，可得粟百三十萬石。帝優(yōu)詔美，命推行于諸邊。邊將好搗巢，輒生釁端。廷弼言防邊以守為上，繕垣建堡，有十五利，奏行之。在遼數(shù)年，杜饋遺，核軍實，按劾將吏，不事姑息，風紀大振。四十七年，起大理寺丞兼河南道御史，宣慰遼東。旋擢兵部右侍郎兼右僉都御史，代楊鎬經(jīng)略。未出京，開原失，廷上言：“遼左，京師肩背；河東，遼鎮(zhèn)腹心；開原又河東根本。欲保遼東則開原必不可棄。敵未破開原時，北關(guān)、朝鮮猶足為腹背患。今已破開原，北關(guān)不敢不服，遣一介使，朝鮮不敢不從。既無腹背憂，必合東西之勢以交攻，然則遼、沈何可守也？乞速遣將士，備芻糧，修器械，毋窘臣用，毋緩臣期，毋中格以沮臣氣，毋旁撓以掣臣肘。毋獨遺臣以艱危，以致誤臣、誤遼，兼誤國也?！笔枞?，悉報允，且賜尚方劍重其權(quán)。數(shù)月守備大固。廷弼之初抵遼也，令僉事韓原善往撫沈陽，憚不肯行。繼命金事閻鳴泰，至虎皮驛慟哭而返。廷弼乃躬自巡歷，自虎皮驛抵沈陽，復乘雪夜赴撫順?？偙R世賢以近敵沮之，廷弼曰：“冰雪滿地，敵不料我來?！惫拇等?。時兵燹后，數(shù)百里無人跡，廷弼祭諸死事者而哭之。遂耀兵奉集，相度形勢而還。所至招流移，繕守具，分置士馬，由是人心復固。（節(jié)選自《明史·熊廷弼傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．已論功受賞／給事中宋一韓論之／下廷弼復勘／具得棄地驅(qū)民狀／劾兩人罪／及先任按臣何爾健／康丕揚黨庇／B．已／論功受賞／給事中宋一韓論之／下廷弼復勘／具得棄地／驅(qū)民狀劾兩人罪／及先任按臣何爾?。地P黨庇／C．已／論功受賞／給事中宋一韓論之／下廷弼復勘／具得棄地驅(qū)民狀／劾兩人罪／及先任按臣何爾?。地P黨庇／D．已論功受賞／給事中宋一韓論之／下廷弼復勘／具得棄地／驅(qū)民狀劾兩人罪／及先任按臣何爾健／康丕揚黨庇／11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．巡按，明代每年八月朝廷派監(jiān)察御史分赴各道巡視，考察吏治，稱巡按御史，又稱按臺。B．經(jīng)略，明清兩代有重要軍事任務時特設經(jīng)略，掌管一路或數(shù)路軍政事務，職位高于總督。C．疏，古代朝臣使用的一種文體，指臣下向君主分條陳述事情的文字。如上疏、奏疏。D．尚方劍，皇帝御用的寶劍，全面代表皇權(quán)，持有尚方寶劍的大臣，斬殺官員后無須上奏。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．熊廷弼秉公執(zhí)法，不畏權(quán)貴。擔任遼東巡按時，他彈劾了放棄疆土驅(qū)逐百姓的巡撫趙楫與總兵官李成梁，以及原任巡按何爾健、康丕揚。B．熊廷弼為國分憂，倡議屯田。他建議從戍邊軍隊中抽調(diào)三分之一的人員去墾荒種田，受到皇上褒獎，朝廷于是下詔興屯，并在各邊地推廣。C．熊廷弼治邊有方，常備不懈。他主張邊防以守衛(wèi)為上策，積極倡導修筑城墻、堡壘，備足草料糧食，修理好作戰(zhàn)器械，邊庭因而更加穩(wěn)固。D．熊廷弼清正廉明，以身作則。他在遼東多年，杜絕饋贈禮物，不作無原則的寬容；屬下不敢巡視邊地，他親自冒險去慰問軍隊、鼓舞士氣。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既無腹背憂，必合東西之勢以交攻，然則遼、沈何可守也？（2）所至招流移，繕守具，分置士馬，由是人心復固?！敬鸢浮?0．C11．D12．B13．（1）既然沒有腹背的憂患，必定會合東西兩方的勢力一齊進攻，這樣一來那么遼東、沈陽怎么能夠守得住呢？（2）所到之處招集流亡移民，修理防守器具，分派布置人馬，因此人心重又穩(wěn)固。【解析】10．本題考查學生文言斷句能力。比較四個選項，不難看出，關(guān)鍵在于兩處：一是“已”字的理解，句中不是“已經(jīng)”的意思，而是“不久”，可獨立為狀語，據(jù)此先排除AD兩項；二是“具得”的賓語是什么，根據(jù)文意可知，熊廷弼經(jīng)過調(diào)查審核，“具得……狀”，“狀”即情況，據(jù)此可排除BD兩項。本句譯為：不久，評論功績受到獎賞，給事中宋一韓彈劾他們。交付熊廷弼審核，熊廷弼詳盡地了解到他們放棄疆土驅(qū)逐百姓的情癋，彈劾兩人的罪行，以及原任巡按何爾健、康丕揚結(jié)黨庇護。故選C。11．本題考查學生識記古代文化常識的能力。D.“斬殺官員后無須上奏”錯，持有尚方寶劍的大臣可以“先斬后奏”，便宜從事。故選D。12．本題考查學生對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。B.“熊廷弼為國分憂，倡議屯田?！⒂谑窍略t興屯”說法錯誤。是朝廷下詔興屯在先，熊廷弼建議抽調(diào)三分之一軍隊屯田在后。故選B。13．本題考查學生文言文翻譯的能力。得分點：（1）“交攻”，一齊進攻；“然則”，既然這樣，那么；“何可”，怎么能夠。（2）“流移”，名詞，流亡移民；“繕”，修理；“分置”，分派布置；“由是”，因此。參考譯文：熊廷弼，字飛百，江夏人。天啟三十六年，熊廷弼巡按遼東。巡撫趙楫與總兵官李成梁放棄寬莫新開拓的疆城八百里，遷移編入戶籍的平民六萬家到內(nèi)地。不久，評論功績受到獎賞，給事中宋一韓彈劾他們。交付熊廷弼審核，熊廷弼詳盡地了解到他們放棄疆土驅(qū)逐百姓的情癋，彈劾兩人的罪行，以及原任巡按何爾健、康丕揚結(jié)黨庇護。奏居然沒有批復。當時有詔書令興辦屯田，熊廷弼說遼多荒地，每年在編內(nèi)軍隊八萬人中用三分之一的人墾荒種田，可以得到糧食一百三十萬石?；噬项C發(fā)表示優(yōu)待的詔書加以褒獎稱贊，命令在各邊境推行。邊防將領(lǐng)喜好攻擊敵方巢穴，總是挑起禍端。熊廷弼說防衛(wèi)邊疆以守為上策，修筑城墻建造堡壘，有十五件好處，報告皇帝就推行起來。在遼地多年，杜絕饋送禮物，核實軍用物資，考察彈劾將吏，不作無原則的寬容，（遼東地區(qū)）法度和綱紀大為振作。四十七年，起用為大理寺丞兼河南道御史，安撫江東。旋即升任兵部右侍郎兼右僉都御史，代楊鎬處理遼東事務。還未出京，開原喪失，熊廷弼上言：“遼東，是京師的肩膀和背部；河東，是遼鎮(zhèn)的心腹；開原又是河東的根本。要保全遼東則開原必不可丟棄。敵人未攻破開原時，北關(guān)、朝鮮還足以為腹背的禍患，如今已經(jīng)攻破開原，北關(guān)不敢不服，派遣一個使者，朝鮮不敢不從。既然沒有腹背的憂患，必定會合東西兩方的勢力一齊進攻，這樣一來那么遼東、沈陽怎么能夠守得住呢？懇請速派將士，準備草料糧食，修理作戰(zhàn)器械，不要讓臣的用度窘迫，不要延誤臣的期限，不要中途阻礙以至于挫折臣的志氣，不要從旁干擾以至于牽掣臣的行動。不要把難危險單獨留給臣，以至于耽誤臣，耽誤遼東，兼誤國家?！弊嗍枭线_，都答復允許，并且賞賜尚方寶劍來增加他的權(quán)威。幾個月后防守設施大為堅固。熊廷弼初到遼地，命令簽事韓原善去安撫沈陽，韓原善害怕不肯去。接著命令簽事閻鳴泰前往，到虎皮驛大哭而返。熊廷弼就親自巡行視察，從虎皮驛抵達沈陽，再乘雪連夜趕赴撫順。總兵賀世賢以接近敵人勸阻他，熊廷弼說：“冰雪滿地，敵人不會料到我來?！毖葑嘬姌范?。當時在戰(zhàn)火之后，數(shù)百里沒有人跡，熊廷弼吊祭諸位死于戰(zhàn)事的人并為他們哭泣。接著在奉集炫耀兵威，測量地形地勢而回。所到之處招集流亡移民，修理防守器具，分派布置人馬，因此人心重又穩(wěn)固。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成下面小題。和傅郎歲暮還湘洲詩陰鏗蒼落歲欲晚，辛苦客方行。大江靜猶浪，扁舟獨且征。棠枯絳葉盡，蘆凍白花輕。戍人寒不望，沙禽迥未驚。湘波各深淺，空軫【注】念歸情?！咀ⅰ枯F：傷痛、痛苦。14．下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（

）A．這是一首送別詩，詩人在歲暮時節(jié)，在冷寂的江邊送別傅姓朋友回湘洲。B．棠花干枯，紅葉落盡，蘆花冰冷，寫景狀物細膩逼真，烘托出離愁別緒。C．末二句以湘水比興，引出詩人思歸的悲傷情緒，“空”字極言悲情的深重。D．中間三聯(lián)對仗工整，描寫景物由遠及近，由靜而動，遠近結(jié)合，動靜相宜。15．詩人為什么說客行“辛苦”？請結(jié)合全詩簡要分析。【答案】14．D15．①大江表面平靜，猶有暗涌，友人行舟，當更小心；②扁舟獨行，友人孤寂；③天寒地凍，遠行不易。【解析】14．本題考查學生對詩歌的理解和鑒賞能力。D.“由遠及近”說法錯誤，由“沙禽”句中的“迥”字可知，詩句寫景是“由近及遠”；“由靜而動”說法錯誤，“征”“盡”“輕”是寫事物的動態(tài)，而“不望”“未驚”是靜態(tài)描寫。故選D。15．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。“辛苦”是這首詩的詩眼，在詩中起總領(lǐng)下文的作用?！靶量唷敝浮翱汀薄靶小薄靶量唷?。它的主要內(nèi)容表現(xiàn)在第二、四聯(lián)，即“靜猶浪”“獨”“寒”。組織答案時，要聯(lián)系具體詩句，結(jié)合生活經(jīng)驗適當詮釋，如“靜猶浪”可解釋為“大江表面平靜，猶有暗涌”，這是在叮囑友人舟行應當小心；而“獨”，感念友人扁舟獨行，難免孤獨寂寞；“寒”，指天寒地凍，對遠行的人來說，實屬不易。六、情景默寫16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陸游《游山西村》中“__________，___________”兩句詩用視聽結(jié)合的手法，描摹了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷。（2）古代詩人常用“梨花”這一意象來代指美好春光，或者渲染濃濃鄉(xiāng)愁，或者表達依依惜別之情等。詩人岑參就特別喜歡運用這一意象，比如“____________，______”。（3）辛棄疾對詞的一大貢獻就是使用大量的軍事化意象，讓充斥女性柔婉之美的詞有了昂揚的血性男兒之美，擴大了詞的表現(xiàn)空間。在《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中，最典型的兩句是“___________，__________”【答案】

簫鼓追隨春社近

衣冠簡樸古風存

忽如一夜春風來

千樹萬樹梨花開（示例二：邊城細草出客館梨花飛（《河西春暮憶秦中》）示例三：徒教柳葉長漫使梨花開（《虢州南池候嚴中丞不至）示例四：客舍梨花繁深花隱鳴鳩（《冀州客舍酒酣，貽王綺寄題南樓）示例五：自憐蓬鬢改羞見梨花開（《春興思南山舊廬，招柳建正字》））

金戈鐵馬

氣吞萬里如虎【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：簫、簡樸、戈。七、選擇題組閱讀下面的文字，完成各題。作為“文房四寶”之一的毛筆，其起源可追溯到新石器時代。隨著文化的發(fā)展，毛筆被賦予豐富的意蘊。毛筆雖然是一種書寫工具，但是它所衍生出來的毛筆文化，已經(jīng)成為中華傳統(tǒng)文化，并在“用筆之道”上體現(xiàn)?！坝霉P之道”便是“做人之道”，簡單說，就是外柔內(nèi)剛。毛筆的毛很軟，蘸上墨后則要寫出力度，要__________，這就叫__________。毛筆的毛是柔軟的東西，寫出來的字卻很有風骨，這是中國人的一種美學。把那么多柔軟的毛集中在一起，體現(xiàn)了君子__________的文化理念。每個人都可以提出不同的意見，但是都朝著相同的目標努力前進，彼此尊重，__________。所以，在書寫的過程中，我們就得把握住中鋒，用筆一定不能讓它散，這就是中華民族的智慧。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．大筆如椽

以柔克剛

風行草偃

戮力同心B．大筆如椽

舉重若輕

和而不同

齊心協(xié)力C．入木三分

舉重若輕

風行草偃

齊心協(xié)力D．入木三分

以柔克剛

和而不同

戮力同心18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．毛筆雖然是一種書寫工具，但是它所衍生出來的毛筆文化，已經(jīng)成為中華傳統(tǒng)文化的一部分，并在“用筆之道”上體現(xiàn)。B．雖然毛筆是一種書寫工具，但是它所衍生出來的毛筆文化，已經(jīng)成為中華傳統(tǒng)文化，并在“用筆之道”上體現(xiàn)。C．雖然毛筆是一種書寫工具，但是它所衍生出來的毛筆文化，已經(jīng)成為中華傳統(tǒng)文化的一部分，并體現(xiàn)在“用筆之道”上。D．毛筆雖然是一種書寫工具，但是它所衍生出來的毛筆文化，已經(jīng)成為中華傳統(tǒng)文化的一部分，并體現(xiàn)在“用筆之道”上。19．下列各句中的引號，和文中的引號作用相同的一項是（

）A．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。B．包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們根本就沒有“做”或者“不做”的自由。C．在每個人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風雨”考驗。D．接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣?！敬鸢浮?7．D18．C19．B【解析】17．本題考查學生正確使用詞語的能力，主要是辨析近義成語。第一組，大筆如椽：原指夸贊別人文筆雄健有力或文章氣勢宏大?，F(xiàn)多指大作家、大手筆。入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。句中是指書法遒勁有力，故選“入木三分”更恰當。第二組，以柔克剛：指用柔軟的去克制剛強的。舉重若輕：比喻做繁難的事或處理棘手的問題輕松而不費力。句中說毛筆很軟，寫出的字卻要剛勁有風骨，自然用“以柔克剛”更恰當。第三組，風行草偃：比喻道德文教的感化人。和而不同：和睦地相處，但不隨便附和。句中不涉及道德文教感化人的問題，故選用“和而不同”更妥當。第四組，戮力同心：齊心合力，團結(jié)一致。齊心協(xié)力：認識一致，共同努力。句中強調(diào)齊心合力，故選用“戮力同心”更合適。故選D。18．本題考查學生語病識別與修改的能力。A.關(guān)聯(lián)詞位置不當，前后分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞應位于句首，將“雖然”提到句首；語序不當，應將“體現(xiàn)”提到“并”字后面。B.不合邏輯，應在“中華傳統(tǒng)文化”后加上“的一部分”；語序不當，應將“體現(xiàn)”提到“并”字后面。D.關(guān)聯(lián)詞位置不當，前后分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞應位于句首，將“雖然”提到句首。故選C。19．本題考查學生正確使用標點符號的能力。選文中的引號表示強調(diào)突出；A.引號表示直接引用;B.句中引號與選文中的引號作用相同，都表示強調(diào)突出。C.引號表示特殊含義，句中的“暴風雨”不是指自然界的暴風雨，而是比喻生活中的各種挫折和打擊。D.引號表示特定稱謂，“不列顛尼亞”是游輪的名稱。故選B。八、語言表達20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。儉德并不追求無限節(jié)儉，而是主張量入為出。所謂“量入為出”，首先是①________，“富家有富家計，貧家有貧家計”，每個人都有自己的實際情況，每個家庭都有不同的生活背景；其次是在滿足生活需要的基礎(chǔ)上鼓勵“日常有余”，以為“意外橫用之備”；最后是反對超出能力的消費。不過，這并不意味著擁有巨額金錢就可以追逐奢華，肆意消費。一方面，個體金錢雖有明確歸屬權(quán)，但是通過金錢消耗的資源卻屬于所有人；另一方面，②_________，本身就與節(jié)儉要求相背離。因此，人們贊譽那些貴而持儉、富而居儉的典范，這些人雖身居高位或家境富足，③_________。如漢文帝“嘗欲作露臺，召匠計之，值百金”，故自覺放棄不造；再如徽商雖富甲天下，但“走長途而赴京城，芒鞋跣足，以一傘自攜，而吝輿馬之費”等等?！敬鸢浮?/p>

根據(jù)自身實際經(jīng)濟能力規(guī)劃開支

對資源的過度消耗（或“肆意消費”、“過度消費”）

但都崇儉戒奢（或“但都提倡節(jié)儉”）【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，是解釋“量入為出”的第一個含義，聯(lián)系后文“富家有富家計，貧家有貧家計”“每個人都有自己的實際情況，每個家庭都有不同的生活背景”可知，這是指要根據(jù)自己家庭經(jīng)濟情況做好計劃，因此可以寫“根據(jù)自身實際經(jīng)濟能力規(guī)劃開支”；第二空，前面說擁有金錢不等于可以肆意浪費，因為“過金錢消耗的資源卻屬于所有人”，后面說“本身就與節(jié)儉要求相背離”，這里的關(guān)鍵點是“資源”的消耗，因此可以寫“對資源的過度消耗”；第三空，前面說人們贊譽那些貴而持儉、富而居儉的典范，“這些人雖身居高位或家境富足”，通過“雖然”可知他們卻很節(jié)儉，因此可以寫“但都崇儉戒奢”。21．請對下面新聞報道文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70字。1月5日，世界銀行組織發(fā)布了2021年1月的《全球經(jīng)濟展望》報告。在報告中，世行表示，假設新冠肺炎疫苗在一年中廣泛推廣，預計2021年全球經(jīng)濟將增長4%。但是，如果決策者不采取果斷措施遏制疫情蔓延和實施促投資的改革，復蘇可能會緩慢乏力。報告稱，雖然全球經(jīng)濟在2020年萎縮4.3%之后又恢復增長，但新冠肺炎疫情已造成大量人口死亡和患病，令數(shù)百萬人陷入貧困，并可能長期抑制經(jīng)濟活動和收入增長。短期首要政策重點是控制疫情蔓延并確?？焖俸蛷V泛地部署疫苗。在報告中，世行預測，中國的經(jīng)濟增速在2021年將攀升至7.9%，反映出被壓抑的需求釋放和生產(chǎn)及出口恢復速度快于預期。【答案】今年1月5日世界銀行組織發(fā)布了《全球經(jīng)濟展望》報告，報告稱如果新冠肺炎疫苗得到廣泛推廣（或疫情能夠得到有效控制），預測2021年全球經(jīng)濟將增長4%，中國的經(jīng)濟增速將達7.9%?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達之壓縮語段的能力。這則新聞分為導語和主體兩部分，第一段是導語，主要事件可以從這里概括，“1月5日，世界銀行組織發(fā)布了2021年1月的《全球經(jīng)濟展望》報告”就是這則新聞的主要事件；后面是報告的具體內(nèi)容，考生需要篩選哪些是最重要的。其中第一段“假設新冠肺炎疫苗在一年中廣泛推廣，預計2021年全球經(jīng)濟將增長4%”是這則報告的主要內(nèi)容，可壓縮出來；第二段是對第一段中報告內(nèi)容的具體解釋，可不壓縮；而第三句中“中國的經(jīng)濟增速在2021年將攀升至7.9%”也是報告的重要內(nèi)容，可壓縮出來。整理答案為“今年1月5日世界銀行組織發(fā)布了《全球經(jīng)濟展望》報告，報告稱如果新冠肺炎疫苗得到廣泛推廣（或疫情能夠得到有效控制），預測2021年全球經(jīng)濟將增長4%，中國的經(jīng)濟增速將達7.9%”，注意字數(shù)限制。九、材料作文22．閱讀下面提示，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

日本作家芥川龍之介曾說過這樣一段話：“為使人生幸福，必須熱愛日常瑣事。云的光彩，竹的搖曳，雀群的鳴聲，行人的臉孔——需從所有日常瑣事中體味無上的甘露。問題是，為使人生幸福，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦……為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦?！蹦愕娜松杏羞^這樣的“瑣事”或者“細微處”嗎？要求：綜合材料內(nèi)容及含義，確定立意，明確文體（除詩歌以外），自擬標題；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮楷嵤轮?，亦苦亦樂“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香?！崩钋逭张c趙明誠夫婦二人都喜好以藏書打賭，這似已成了生活中再尋常不過的瑣事。某典故出自哪本書哪一卷的第幾頁第幾行，勝者品茗，茶香四溢。不得不說，古人的高雅情趣，博聞強識，著實令世人艷羨。但是，“柴米油鹽醬醋茶，般般皆在自己家”，同現(xiàn)今每一對夫妻一樣，她們不時也會因日?，嵤露枳?，煩惱不已。但她們亦能從瑣事之中發(fā)掘生活的情趣，享受那亦苦亦樂的微妙滋味。于丹說過：“生活需要一點悠閑的情趣來調(diào)節(jié)緊張的律動，但情趣不是與生俱來的，而是從生命中涵養(yǎng)而出。”我以為，情趣的涵養(yǎng)莫過于從日常瑣事中找到精神情感的依托，擁有苦中作樂的智慧。文學巨著《紅樓夢》中品茗的場景頗為多見。譬如《櫳翠庵茶品梅花雪》一回，曹雪芹先生借妙玉之口道出了茶之精髓。給人印象最深的，便是泡茶的水與茶具的講究之處了。她招待賈母時，用“舊年蠲的雨水”；后單獨招待黛玉、寶釵、寶玉時用的是五年前她收的梅花上的雪水。妙玉亦懂得以各具特色的茶具招待性格各異的貴客，此番心思，已不是常人所能擁有的。從中，不難看出曹先生對茶道的癡迷，亦不難領(lǐng)會他的匠心。品茶于他，是生活中的瑣事，同時更是一種高雅情趣的體現(xiàn)。民國四大才女之一的張愛玲，少時便已有極高的寫作天賦。她曾在家中手制報紙副刊——“張家說林”，記錄她日常生活的諸多瑣事?！罢勲姛簟?、“本埠新聞何媽評說”等等，一個個平凡瑣碎的題目，卻道出了生活的真實與樂趣?！安恢苤畨魹楹c，蝴蝶之夢為周與？”莊周能從夢蝶這樁瑣事中，體悟出人生由喧囂走入逍遙之境的至理，提煉出那分超然，無往而不樂。“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是?！背列酆肋~的辛棄疾亦能有如斯溫柔浪漫的一面，他在充滿苦難的人生之路亦能生出一份情趣，莫不值得世人學習？“一花一世界，一樹一菩提。”生活中再平凡不過的瑣事，只要靜下心來細細品味，都會發(fā)現(xiàn)其所蘊含的獨特之美。這便要求我們懂得微妙地享受——于一杯香茗氤氳的霧氣中，品嘗人生的苦與樂?！驹斀狻棵}方式：材料作文審題要點：此作文題以名言為材料。文題材料緊扣時代脈搏，與當下熱議的“幸?！痹掝}不謀而合。題目內(nèi)容為日本作家芥川龍介曾說過的一段富有生活哲理的話。首先，弄清材料涵義。讀懂讀透材料中蘊含的哲理是審題的關(guān)鍵，也是寫作時準確立意與選材的前提。材料的主旨由淺入深，包括兩層含義：一是人生的幸福離不開熱愛日?，嵤拢次覀円獙W會熱愛生活中的瑣事，學會從生活瑣