自然選擇與人工選擇對生物影響教學教案：高中生物科學摸索一、教案取材出處《現(xiàn)代生物學基礎(chǔ)》（作者：JohnR.Taylor，出版社：高等教育出版社）《進化生物學原理》（作者：D.S.Bendall，出版社：牛津大學出版社）網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學案例：自然選擇與人工選擇對生物影響的教學案例分析（網(wǎng)站：高中生物教學資源）二、教案教學目標了解自然選擇與人工選擇的基本概念，并能正確描述二者在生物學演化中的地位和作用。分析自然選擇與人工選擇對生物個體及種群的影響，并能運用實例進行說明。掌握進化過程中的適應(yīng)性進化、遺傳多樣性和生物多樣性等基本概念。培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高學生生物科學素養(yǎng)。三、教學重點難點重點：自然選擇與人工選擇的定義及其生物學意義自然選擇與人工選擇對生物個體及種群的影響進化過程中的適應(yīng)性進化、遺傳多樣性和生物多樣性難點：自然選擇與人工選擇的比較與區(qū)分自然選擇與人工選擇在生物演化中的作用與地位自然選擇與人工選擇在實際生活中的應(yīng)用實例教案內(nèi)容：教學過程1.1導入提出問題：“為什么自然界中會存在這么多種類生物？”引入話題：“生物多樣性是自然選擇和人工選擇的結(jié)果。”1.2新授課自然選擇概念介紹：“自然選擇”是一種自然生物種群演化過程，指的是那些更能適應(yīng)環(huán)境并能在特定環(huán)境下繁殖更多后代個體的生物，將有利于其遺傳基因的傳播?！弊饔门c地位：“自然選擇是生物進化過程中的關(guān)鍵機制，有助于形成物種適應(yīng)環(huán)境的能力?！睂嵗治觯骸袄玳L頸鹿的頸部長可以幫助它們吃到高處的樹葉，從而在競爭食物資源的過程中生存下來。”人工選擇概念介紹：“人工選擇是一種由人類主導的進化過程，指的是根據(jù)人類的意愿，通過對不同表現(xiàn)型個體進行選擇性繁殖，從而使特定性狀在種群中得到強化?！弊饔门c地位：“人工選擇是生物育種和品種改良的重要手段，有助于提高作物的產(chǎn)量、品質(zhì)和抗逆能力?！睂嵗治觯骸叭绾商m牛的選擇，通過人工選擇培育出更適合在荷蘭地區(qū)生長的牛品種?！北容^與區(qū)分概念對比：“自然選擇和人工選擇都是生物演化的驅(qū)動因素，但它們的起源、作用機制和目標對象存在差異?！眳^(qū)分要點：“自然選擇由環(huán)境因素驅(qū)動，目標是無意識的選擇；人工選擇由人類意志主導，目標是特定的目標?！?.3案例分析學生分組討論，分析實際案例：自然選擇案例：非洲獅捕獵角馬的過程。人工選擇案例：美國藍寶石葡萄品種的培育過程。1.4總結(jié)與拓展教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)自然選擇與人工選擇在生物演化中的作用和地位。引導學生思考：自然選擇與人工選擇在未來科技發(fā)展中可能產(chǎn)生的影響。作業(yè)布置完成案例分析報告。查閱資料，了解自然界中其他生物的人工選擇實例。板書設(shè)計自然選擇與人工選擇對生物影響內(nèi)容：自然選擇：環(huán)境因素驅(qū)動，目標是無意識的選擇，作用是形成物種適應(yīng)環(huán)境的能力。人工選擇：人類意志主導，目標是有意識的選擇，作用是提高作物產(chǎn)量、品質(zhì)和抗逆能力。比較與區(qū)分：自然選擇和人工選擇的區(qū)別。實例分析：非洲獅捕獵角馬、美國藍寶石葡萄品種培育。1.4.13教案教學方法案例分析法：通過具體的案例分析，讓學生更直觀地理解自然選擇與人工選擇的作用機制。小組討論法：將學生分成小組，鼓勵他們積極參與討論，提高學生的合作能力和批判性思維。角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，例如進化過程中的生物或育種者，以加深對概念的理解。探究式學習：提供探究任務(wù)，引導學生自主探究問題，培養(yǎng)他們的探究能力和解決問題的能力。多媒體教學：使用視頻、圖片等多媒體資源，提高教學的生動性和趣味性。1.4.14教案教學過程導入教師展示一張多樣化的生物圖片，引導學生思考：“你們注意到這些生物的共同點和不同點了嗎？它們是如何存在的？”學生討論后，教師總結(jié)：“這些生物的存在是由于自然選擇和人工選擇的結(jié)果。”自然選擇介紹教師使用PPT展示自然選擇的基本概念和過程。教師講解：“自然選擇是一種生物種群演化過程，生物在生存和繁殖的過程中，那些更能適應(yīng)環(huán)境的個體更有可能生存下來并傳遞自己的基因?！苯處熖釂枺骸盀槭裁茨切└苓m應(yīng)環(huán)境的個體能夠生存下來？”學生回答，教師總結(jié)：“因為它們能夠更好地獲取資源，抵抗疾病，避免天敵?！比斯みx擇演示教師展示一組不同品種的狗的照片，讓學生觀察它們的差異。教師講解：“這些品種的狗是通過人工選擇培育出來的，人類根據(jù)自己的需求選擇了某些性狀，從而形成了不同的品種?！苯處熝菔救斯みx擇的過程：“例如為了提高狗的看家能力，人類會選擇那些吠叫聲大的狗進行繁殖?！卑咐治鼋處熣故痉侵蕺{捕獵角馬的視頻，讓學生分析捕獵過程中的自然選擇。學生分組討論，教師引導：“在這個案例中，哪些角馬更有可能生存下來？為什么？”小組討論與角色扮演學生分成小組，討論以下問題：自然選擇和人工選擇在生物學演化中的區(qū)別和聯(lián)系。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中，自然選擇和人工選擇的應(yīng)用。每組選擇一個角色，進行角色扮演，模擬自然選擇或人工選擇的過程。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)自然選擇和人工選擇的重要性。教師布置課后作業(yè)，讓學生探究自然界中其他生物的人工選擇實例。1.4.15教案教材分析教材內(nèi)容分析本教案選取的內(nèi)容涵蓋自然選擇和人工選擇的基本概念、過程、實例及在實際中的應(yīng)用。教材內(nèi)容與高中生物課程的要求相符合，有助于提高學生的生物學素養(yǎng)。教學方法分析本教案采用多種教學方法，如案例分析法、小組討論法、角色扮演法等，旨在提高學生的參與度和興趣。教學方法的多樣化有助于激發(fā)學生的思維，提高教學效果。教學目標分析通過本教案的學習，學生能夠了解自然選擇和人工選擇的基本概念，并能分析其作用機制。學生能夠運用所學知識分析實際案例，提高批判性思維和解決問題的能力。學生能夠認識到自然選擇和人工選擇在生物學演化中的重要性。1.4.16教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)目標鞏固學生對自然選擇和人工選擇概念的理解。提升學生將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力。鼓勵學生的創(chuàng)新思維和自主探究精神。作業(yè)內(nèi)容探究作業(yè)：學生選擇一種常見的農(nóng)作物或家畜，探究其演化過程中自然選擇和人工選擇的作用。報告撰寫：學生需撰寫一份報告，內(nèi)容包括：農(nóng)作物或家畜的基本信息。自然選擇和人工選擇對其演化過程的影響。對未來育種或保護策略的建議。作業(yè)實施步驟分組：教師將學生分成小組，每組負責一種農(nóng)作物或家畜。資料收集：學生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集相關(guān)資料。討論與分析：小組成員共同討論，分析自然選擇和人工選擇在所選生物演化中的作用。報告撰寫：小組成員分工合作，撰寫報告。報告展示：每組選擇一名代表進行報告展示，其他組進行提問和評論。作業(yè)話術(shù)示例教師：“同學們，你們的任務(wù)是探究一種農(nóng)作物或家畜的演化過程，你們準備好了嗎？”學生：“準備好了，老師?！苯處煟骸昂芎?，首先請你們確定一個研究對象，然后通過小組合作，探究自然選擇和人工選擇在其演化過程中的作用?！睂W生：“明白了，老師。”教師：“在報告展示時，請保證你們的觀點清晰，并準備好回答其他組的問題?！睂W生：“我們會努力的，謝謝老師?！?.4.17教案結(jié)語教師：“今天我們學習了自然選擇和人工選擇對生物的影響，這兩種選擇機制在生物進化中扮演著重要角色。通過本節(jié)課的學習，你們是否對生