幼兒美術啟蒙教案設計范例**一、教案基本信息**活動主題：彩色的小太陽（小班上冊·生活與藝術融合主題）適合年齡：3-4歲（小班）活動時長：25-30分鐘領域融合：藝術（美術）、語言（表達）、科學（顏色感知）**二、活動設計理念**小班幼兒處于“感知運動階段”向“前運算階段”過渡的關鍵期，對具體形象、鮮艷色彩、生活熟悉事物具有強烈興趣。本活動以“太陽”這一幼兒日常生活中常見的事物為載體，通過“感知-體驗-創(chuàng)作-表達”的遞進式流程，融合游戲化學習與生活化教育理念，旨在：1.以“太陽”為情感聯(lián)結，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣；2.以“涂染”為技能核心，培養(yǎng)幼兒對顏色、形狀的初步感知；3.以“表達”為價值導向，鼓勵幼兒用藝術語言傳遞自己的想法。**三、活動目標**（注：目標設計遵循《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（藝術領域），涵蓋認知、技能、情感三維度。）1.認知目標：認識紅、黃、藍三種基本顏色，感知太陽的基本形狀（圓形主體+放射狀光芒）。2.技能目標：學習用油畫棒進行“順向涂染”（順著一個方向均勻涂色），嘗試用簡單線條（直線、波浪線）表現(xiàn)太陽的光芒。3.情感目標：體驗美術創(chuàng)作的快樂，敢于在同伴面前分享自己的作品（如“我的太陽像蘋果一樣紅”），初步建立對“美”的表達欲。**四、活動準備**1.**物質(zhì)準備**教具：太陽實物圖片（1張，真實太陽+卡通太陽各1張）、示范畫（1幅，未涂色的太陽輪廓+已涂色的“彩色小太陽”）；學具：每人1張?zhí)栞喞嫾垼ˋ4紙，提前用黑色勾線筆勾勒圓形主體+簡單光芒）、油畫棒（紅、黃、藍三色，每人1套）；環(huán)境：主題墻提前張貼“太陽的故事”圖片（如《后羿射日》卡通版、幼兒見過的太陽照片）。2.**經(jīng)驗準備**前期活動：通過語言活動《太陽公公起床啦》，讓幼兒了解太陽的基本特征（圓形、會發(fā)光、早上出來）；生活經(jīng)驗：幼兒觀察過太陽（如早晨的太陽、畫中的太陽）。**五、活動過程****（一）導入環(huán)節(jié)：猜謎語，喚醒生活經(jīng)驗（3分鐘）**教師：小朋友們，今天老師帶來一個謎語，猜猜它是誰？（用輕快的語氣念謎語）“早上起來掛天空，照得大地暖烘烘；形狀像個大火球，小朋友們都喜歡。”（邊念邊做“圓”的手勢）幼兒：（積極回應）太陽！太陽公公！教師：（出示真實太陽圖片）對啦，是太陽公公！你們看，太陽公公是什么形狀的？（引導幼兒用手比“圓”）它的光芒像什么？（出示卡通太陽圖片）卡通里的太陽光芒是直直的，還是彎彎的？設計意圖：用謎語激活幼兒的生活經(jīng)驗，通過真實圖片與卡通形象的對比，初步感知太陽的“形狀特征”（圓形主體+放射狀光芒），為后續(xù)創(chuàng)作做鋪墊。**（二）感知與探索：給太陽寶寶“找顏色”（5分鐘）**教師：（出示未涂色的太陽輪廓畫）看，這個太陽寶寶沒有穿衣服，它好冷呀！我們一起給它找件彩色的衣服吧！（拿出紅、黃、藍三色油畫棒）紅色像什么？（引導幼兒說“蘋果、草莓”）黃色像什么？（“香蕉、月亮”）藍色像什么？（“天空、大?！保┯螒颍禾枌殞氄遗笥呀處煟海ㄅe起紅色油畫棒）紅色寶寶想和太陽寶寶做朋友，誰愿意把紅色寶寶送到太陽寶寶的身上？（請1-2名幼兒嘗試涂一點紅色）教師：（強調(diào)涂染方法）涂的時候要順著一個方向，像小火車開一樣，慢慢走，不要跑出太陽寶寶的家（用手比劃“圓”的輪廓）。設計意圖：通過“找顏色”游戲，讓幼兒感知紅、黃、藍三種顏色的特征（關聯(lián)生活中的事物），并通過“嘗試涂染”，初步了解“順向涂染”的基本技能（避免涂出輪廓）。**（三）示范與講解：給太陽寶寶“穿衣服”（6分鐘）**教師：（拿出示范畫）現(xiàn)在老師要給太陽寶寶穿一件漂亮的彩色衣服，仔細看哦！1.涂主體：先給太陽寶寶的圓肚子涂顏色（拿起紅色油畫棒），從左邊開始，慢慢向右涂，像小蛇爬一樣，一層一層涂滿，不要留白（邊說邊示范）。2.畫光芒：太陽寶寶的光芒是直直的，還是彎彎的？（引導幼兒說“直直的”）用黃色油畫棒，從圓肚子的邊上，向外面畫直線，像小筷子一樣，每根光芒都要一樣長（示范畫3-4根光芒）。3.添細節(jié)：太陽寶寶的臉上還可以畫什么？（引導幼兒說“眼睛、嘴巴”）用藍色油畫棒，畫兩個小小的圓當眼睛，再畫一個彎彎的線當嘴巴，太陽寶寶就笑啦?。ㄊ痉懂嬔劬妥彀停┙處煟海ㄕ故就瓿傻氖痉懂嫞┛?，太陽寶寶穿了紅色的衣服，黃色的光芒，還有藍色的眼睛，它好開心呀！你們想不想給太陽寶寶穿衣服？設計意圖：通過“分步示范”，讓幼兒明確“涂染”的步驟（主體→光芒→細節(jié)）和技能（順向涂染、線條均勻），并通過“添細節(jié)”（眼睛、嘴巴），激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣（賦予太陽“生命”）。**（四）創(chuàng)作與指導：給太陽寶寶“做衣服”（8分鐘）**教師：（分發(fā)畫紙和油畫棒）現(xiàn)在請小朋友們給太陽寶寶做一件屬于自己的彩色衣服吧！記住哦：涂顏色的時候要順著一個方向，不要跑出太陽寶寶的家；可以用紅色、黃色、藍色中的一種或幾種顏色；太陽寶寶的光芒可以是直直的，也可以是彎彎的（鼓勵幼兒創(chuàng)新）。巡回指導要點：對涂染不熟練的幼兒：手把手引導“順向涂染”（如“跟著老師的手，慢慢涂”）；對不敢下筆的幼兒：用鼓勵的語言（“沒關系，太陽寶寶喜歡任何顏色的衣服”）；對創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒：及時表揚（“你的太陽寶寶有彎彎的光芒，像小波浪一樣，真漂亮！”）。設計意圖：通過“自主創(chuàng)作”，讓幼兒運用所學技能（順向涂染、畫線條）進行表達，同時尊重幼兒的個體差異（允許用不同顏色、不同形狀的光芒），培養(yǎng)“個性化表達”的意識。**（五）展示與分享：太陽寶寶的“時裝秀”（5分鐘）**教師：（將幼兒的作品貼在主題墻上）看，所有太陽寶寶都穿了漂亮的衣服，我們一起看看吧！請1-2名幼兒介紹自己的作品：“你的太陽寶寶穿了什么顏色的衣服？它像什么？”（如“我的太陽寶寶穿了黃色的衣服，像香蕉一樣甜”）；引導幼兒互相欣賞：“你喜歡哪個太陽寶寶的衣服？為什么？”（如“我喜歡小紅的太陽寶寶，它的光芒是彎彎的，像小月亮”）；教師總結：“每個太陽寶寶的衣服都不一樣，都很漂亮！太陽寶寶說，謝謝小朋友們給它做的衣服！”設計意圖：通過“展示與分享”，讓幼兒體驗“創(chuàng)作的成就感”，并通過“表達與傾聽”，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力（用“像……一樣”的比喻句）和審美能力（欣賞同伴的作品）。**六、活動延伸**1.區(qū)域活動：在美工區(qū)投放更多太陽輪廓畫紙、彩紙、膠水，讓幼兒嘗試用“撕貼”的方法給太陽寶寶做衣服（如用紅彩紙撕成小碎片，貼在太陽主體上）；2.生活活動：帶幼兒到戶外觀察真實的太陽（如早晨的太陽），讓幼兒說說“今天的太陽是什么顏色的？”（如“早上的太陽是紅紅的，像蘋果一樣”）；3.家園共育：請家長和幼兒一起用廢舊材料（如光盤、彩繩）做一個“立體太陽”（如用光盤做主體，彩繩做光芒），帶到幼兒園分享。**七、活動評價****1.過程性評價（活動中）**參與度：觀察幼兒是否積極參與“猜謎語”“找顏色”“涂染”等環(huán)節(jié)（如是否主動舉手、是否愿意嘗試涂染）；技能掌握：觀察幼兒是否能運用“順向涂染”的方法（如是否順著一個方向涂、是否涂出輪廓）；情感表達：觀察幼兒是否敢于分享自己的作品（如是否愿意說話、是否用“像……一樣”的句子表達）。**2.結果性評價（活動后）**作品分析：統(tǒng)計幼兒作品中“顏色使用情況”（如是否用了紅、黃、藍三種顏色中的至少一種）、“涂染效果”（如是否涂滿、是否順向）、“創(chuàng)意表現(xiàn)”（如是否添加了眼睛、嘴巴等細節(jié)）；幼兒反饋：通過“幼兒訪談”了解幼兒的創(chuàng)作感受（如“你喜歡給太陽寶寶做衣服嗎？為什么？”）。**3.教師反思**活動目標是否達成？（如大部分幼兒是否掌握了“順向涂染”的技能？）活動環(huán)節(jié)是否合理？（如導入環(huán)節(jié)是否吸引幼兒？示范環(huán)節(jié)是否清晰？）幼兒的表現(xiàn)是否符合預期？（如是否有幼兒創(chuàng)新了光芒的形狀？）**八、注意事項**1.材料選擇：油畫棒要選擇“安全無毒”的兒童專用款（如蠟筆質(zhì)地較軟，適合小班幼兒）；畫紙要選擇“厚一點”的A4紙（避免涂染時透紙）。2.環(huán)境創(chuàng)設：活動前要清理桌面（避免雜物影響幼兒創(chuàng)作），主題墻要提前張貼“太陽的故事”圖片（營造“生活化”的創(chuàng)作氛圍）。3.安全提示：提醒幼兒不要把油畫棒放進嘴里（“油畫棒是用來畫畫的，不是吃的”），用完油畫棒要放回盒子里（培養(yǎng)良好的習慣）。**九、設計說明**本教案以“太陽”為載體，融合了生活經(jīng)驗（觀察太陽）、藝術技能（涂染、畫線條）、情感表達（分享作品）三大核心要素，符合小班幼兒的“學習特點”（具體形象、游戲化）。通過“導入-感知-示范-創(chuàng)作-分享”的遞進式流程，讓幼兒在“玩”中學習（如“太陽寶寶找朋友”游戲），在“做”中表達（如“給太陽寶寶穿衣服”創(chuàng)作），在“說”中成長（如“分享自己的作品”）。同時，本教案注重個體差異（如允許幼兒用不同顏色、不同形狀的光芒），尊重幼兒的“創(chuàng)作自主性”（如不要求幼兒畫得“像”，而是鼓勵幼兒“表達自己的想法”）。通過“活動延伸”（區(qū)域活動、生活活動、家園共育），讓幼兒的學習從“課堂”延伸到“生活”，實現(xiàn)“藝術啟蒙”的真正價值（用藝術表達生活中的美）。附：小班幼兒美術啟蒙核心經(jīng)驗清單1.顏色感知：認識紅、黃、藍三種基本顏